高三英语期末教学总结范文精选3篇.docx
- 文档编号:811787
- 上传时间:2022-10-13
- 格式:DOCX
- 页数:5
- 大小:22.35KB
高三英语期末教学总结范文精选3篇.docx
《高三英语期末教学总结范文精选3篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高三英语期末教学总结范文精选3篇.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
高三英语期末教学总结范文精选3篇
Thereasonwhyagreatmanisgreatisthatheresolvestobeagreatman.(页眉可删)
高三英语期末教学总结范文(精选3篇)
高三英语期末教学总结1
高三这一年,对老师和学生来说都是一次磨砺。
现在距离高考只有3个月左右的时间了,我觉得自己非常有必要梳理一下自己的教学,及时发现自己和学生的问题。
一、存在的问题
(一)三
(一)班学生对英语学习主要存在以下问题:
1、学生对英语学习普遍缺乏兴趣、自信心和学习动力;在英语课堂上不积极参与,缺少主动学习,发言不积极或根本不愿意发言;
2、学生对英语课堂知识的掌握不踏实、理解不全面,课外不花时间在英语上;而大部分学生对书本知识不够重视,找不到英语学科复习的有效载体,不能有效的利用课本,适时地回归课本,英语复习缺乏根本,甚至本末倒置;学生没有习惯性地进行课前预习、认真听课、课后及时复习的习惯,英语学习缺乏主动性。
3、部分学生在复习时缺乏系统地安排和科学地计划,或者学习和复习没有个性化特点,导致学习效果不明显。
我存在的问题
1、没有太注重与其他教师的交流和讨论;
2、对学生的考试技巧指导及训练是有些盲目、针对性不强;
3、没有用更多的时间去学习、研究新题型和高考真题;
4、只注重部分学生并未面向全体,值得注意!
二、下学期的计划
我应该根据学生的具体情况,制定出切实可行的复习计划,把复习分为三个阶段。
1、夯实基础,发展能力。
近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查,对语言知识的直接考查相对地减少了。
因此,在复习过程中,首先组织学生巩固各项基础知识,同时通过不断的语言练习,掌握一定的技巧。
在此基础上,再通过科学系统的训练,发展能力。
2、降低难度,回归基础,强化专题训练。
进入后半学期,根据学生的具体情况把握中档、低档题,这对学生取得高分是非常有利的。
学生普遍都有这样的感觉:
很多题目“一看就会,一做就错”。
造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。
这时,复习的重点要放在查漏补缺上,进行强化记忆和训练。
3、整理基础知识,适当多做一些高考题。
要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础,整理巩固基础知识,用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。
同时,利用这段时间试着做近几年的高考题,学会找出每道题的切入点,从中总结命题利益和命题手法。
三、信心教育
尽管我们学校学生英语成绩一直比较弱,但是还是要在每一次的月考当中尽量的找到学生的闪光点和进步点,不断的鼓励学生,树立信心,更好的面对这一学科的复习和最终的高考。
高三英语期末教学总结2
转瞬一学期的教学工作即将结束,现我对本期教学情况作如下总结:
本学期学校安排我教高三
(2)班和(6)班,经过一个学期的教学,有不少方面值得总结和反思。
下面我就根据平时的教学和其他方面对高三的这两个班级的工作进行简要的总结和反思:
我认为,教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此,了解和分析学生情况,有针对性地教对教学成功与否至关重要。
第一次带高三段的学生,如何有效地进行高考复习变成了教学上的一个难点。
毕竟没有带过毕业班,哪些是高考的重点,哪些是高考中不要求的都不是特别的清楚。
所以为了能够掌握高考中对英语这门课程的要求,我认真地阅读了考试说明以及做了近十年的高考卷。
总的来说,感受最深的两点是:
高三英语教学比起高一、高二,难度更大,课堂内容更加充实,需要更好地把握课堂时间,不能忽视其中任何一个环节;要注重与学生的交流,密切注意学生的思想变化。
下面从备课和教学两方面来谈谈这些方面的感想。
备课方面:
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。
备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,记得一位优秀的老师曾说过:
“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。
虽然辛苦,但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。
本学期英语组采取的是集体备课。
在个人钻研教材的基础上加强集体备课,发挥群体优势,进一步明确教学目标,重点解决怎样教会学生,突出教法。
这对于我们这种新老师来说,可以学习,吸收一些老教师的教法,更加明确课堂的重点。
课堂上尽量激发学生的学习兴趣,使每一位学生都能参与课堂教学。
课后写好每堂课的教学反思,不断总结优缺点。
我还尽量抽出时间去学校经验丰富的老教师那听课,总结闪光点,借鉴教学方法。
教学方面:
常规教学中求创新
要始终贯彻交际性原则,强化学生主体意识。
“让游泳者到水中去。
”这是交际语言教学
论的思想核心。
贯彻交际性原则亦就是要把学活化为实际,我的做法是:
1)建立“课前分钟会话”,培养课堂交际氛围,导入新课的内容。
2)适当让学生表演对话或课文内容。
对近期所学内容,布置学生课后进行讨论排练然后再搬上课堂表演。
3)定期举办英语课活动,充分调动学生开口参与交际的积极性。
培养学生的自学能力。
只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法,并培养学生的自学能力,才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。
我的具体做法是:
培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的'能力。
另外,自学能力的提高还得益于学生课外大量的独立的阅读,于是高一就要求学生尽量买本英汉词典作为工具书,培养他们勤。
激发学生学习英语的兴趣。
在教学中培养学生的学习兴趣,增强教学效果,才能避免在以后的学习中产生两极分化。
我的做法是把语言教学与日常生活联系起来,上课时有目的地讲解一些西方背景知识和趣事。
课后我还多和学生交流接触,了解学生的需要,这样就极大的拉近了我们和学生的距离,也同时极大的提高了学生参与性与积极性。
点石成金,自主学习。
众所周知,点石成金的智者与农夫的故事。
聪明的农夫要的是“点金术”,为的是日后家里或别人需要时能点出金子来。
其实,学生上学,不仅仅是为了学知识,更重要的是学习和掌握“点金术”,也就是学习策略。
学习策略是提高学生学习效率、发展学生自主学习能力的保证。
它不是哪位教师用一两节课就能教给学生的,而是渗透于整个教学过程。
古人云:
授人以鱼,不如授人以渔。
因此,我们的英语教师不应该是不厌其烦地机械地带学生读单词,而应是教给他们学生记忆单词的策略,指导学生构建自己的学习策略,为终身学习打下基础。
在课堂教学过程中,教师应该是教练员、资源提供者、激励者和观众,把课堂还给学生。
因为“外语是学生学会的,而不是教师教会的。
”
本学期不少学生在英语学习的大部分环节取得了进步,也增强了信心。
但也有一些学生在进行speaking这一块时不太乐意开口;还有就是对英语学习成绩不大好的学生的提高还有待进一步探究。
以上就是我在本学期的教学工作总结。
由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能有机会在各位老师的指导下,取得更好成绩。
高三英语期末教学总结3
一、加强教育教学理论学习,提高教师理论素养
1、本学期重点学习了《英语课程标准》和《英语课程标准解读》等有关课程改革的材料。
学习课程改革专著《新课堂新评价》和《有效备课》。
学习了有关教学的《对教学设计内涵的理解及实践诊断》、《新课程理念下培养学生英语思维能力》、《新课程理念下初中英语课堂教学如何听课和评课》等__,用这些理论来指导平时的课堂教学,以提高课堂教学效率。
2、加快信息技术学习进程。
本教研组全体外语教师认真学习电脑技术和网络技术,能熟练运用基本信息技术,从而推动学科教学与信息技术的整合,运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件,目前所有老师都能利用多媒体有效地进行教学。
3、组织本教研组教师撰写论文。
全体英语老师通过理论学习,不断反思、探索,并联系实际积极撰写外语教育教学论文。
二、狠抓教学常规落实,深化教育教学改革。
1、进一步抓好“教学常规”的学习和实施工作,组织本教研组教师学习常规,学习校内外先进典型,加强检查督促,使学习常规,实施常规成为全体教师的自觉行动。
2、加强集体备课。
集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。
为此,我们教研组积极组织集体备课,做到有计划、有重点、有记录、有创新、有实效、有总结。
我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。
备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)。
集体备课主要以各年级备课组为单位,,明确本单元教学内容的重点、难点、疑点,基本习题,参考教法等。
然后,同年级备课组教师进行讨论,最后达成共识。
充分发挥备课组的力量,做到了教学资源共享。
3、抓好教研组建设。
教研组在落实常规方面发挥重要作用,做好常规落实的检查、督促工作;定期组织教学研究活动,围绕本组研究的课题,组织相应的公开课、研修课、展示课,通过研讨、观摩、评议等形式,使本教研组全体英语教师共同提高,人人受益。
三、重视课题研究,以研促教
教研组加大力度进行教育科研的建设,全组老师积极参加省教育科学规划课题《初中英语课堂教学活动的设计研究》的研究工作。
教研组形成了浓浓的教学研究的氛围,以研促教,通过文献资料查找、信息收集、学生的调查问卷、课题理论与实际相结合,课堂教学的听评课,认真友好的意见和建议等在不断的实践、摸索、反思、再实践等一系列过程中,教研组教师们加强了理论知识学习、提高了课堂教学水平(尤其是信息技术与英语教学进行有效整合方面有了很大的提升,通过PowerPoint的制作提高课堂效率、学生学习兴趣,网络的使用扩大了师生的眼界)、在交流中也感悟了如何帮助学生更好学习英语等方面的进步。
通过课题研究,教师们突破传统的“苦干”为事半功倍的“巧干”,带动了学生们英语学习的热情。
四、优化课堂教学,提高师生能力。
课堂教学是教学工作的主阵地,提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏,学生负担轻重等诸多方面。
为此,我们组教师积极学好教学理论,用理论指导实践,苦练教学基本功,从课堂教学的组织、方法的优化,情境的创设等方面都做了大量的研究。
同时积极参加业务培训和市英语教研活动。
平时能经常互相听课,取长补短,共同提高教学技能,以求共同发展。
新课程向传统的教学方法提出了挑战。
教师要走下高高的神坛,由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。
因此,我们英语组努力倡导营造民主、平等、互动、合作的师生关系,在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格,完善学生个性,促进师生共同发展。
五、紧抓学科质量,促进学生全面发展。
教学质量是学校教学活动成败得失的及时反馈。
我们组教师始终把学科质量摆在首要位置,除了狠抓课堂教学,面向全体学生、关注所有学生的教育理念在课堂上被体现外,加强分层教学:
对差生我们的老师经常利用课余时间把他们叫到办公室进行个别辅导,真正使差生多学一点,多掌握一点,缩小与其他学生的差距,提高整体水平;各备课组还向学生开展了一些提高学生学英语兴趣和英语成绩的活动,如:
七年级举行了英语书法比赛,八年级举行了英语词组比赛,九年级举行了英语综合能力比赛,这些比赛都已圆满结束。
九英语教师认真研究20__年的中考试卷,注意中考新动向,扎扎实实教好第一遍,在基础知识到位的同时,抓好听、说、读、写综合能力的培养,特别重视学生阅读和写作能力的训练。
她们克服了任务重,工作忙的困难,认真备课,认真上课,受到了学生们的好评。
以上这些活动都在各备课组长的精心准备和组织下,在各位老师的配合下,开展得都很顺利,效果很好。
六、团结协作,积极进取,实现全员共同成长
教研组是一个团队,一个团队需要有凝聚力,就离不开一份
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 英语 期末 教学 总结 范文 精选