届浙科版浅尝现代生物技术单元测试.docx
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届浙科版浅尝现代生物技术单元测试
浅尝现代生物技术
一、单选题
1.下列四个选项中没有采取植物组织培养技术的是()
A.秋水仙素处理幼苗获得多倍体植株
B.花药离体培养得到单倍体植株
C.人工种子的培育
D.“番節一马铃薯”杂种植株的培育过程
【答案】A
【解析】秋水仙素处理幼苗获得多倍体植株没有采取植物组织培养技术,A正确;花药离体培养得到单倍体植株需要采用植物组织培养技术,B错误;人工种子的培育采取了植物组织培养技术,C错误;“番茄--马铃薯”杂种植株的培育过程采取了细胞融合和植物组织培养技术,D错误。
【考点定位】植物培养的条件及过程
【名师点睛】植物组织培养技术已经得到广泛应用,包括:
植物繁殖的新途径(如微型繁殖、作物脱毒、人工种子)、作物新品种的培育(如单倍体育种、突变体的应用)、细胞产物的工厂化生产(如从培养的红豆杉细胞中提取抗肿瘤药物紫杉醇)。
2.图为某二倍体植株花药中未成熟花粉在适宜培养基上形成完整植株的过程.下列有关叙述正确的是
A.过程①表示脱分化,过程②表示再分化
B.过程①②需要避光,过程③需要照光
C.过程①说明花粉细胞具有全能性
D.过程③获得的完整植株自交后代不会发生性状分离
【答案】A
【解析】试题分析:
根据图形分析,过程①表示脱分化形成愈伤组织的过程,过程②表示愈伤组织再分化形成胚状体的过程,A正确;过程过程①需要避光,过程②③需要照光,B错误;过程①形成的愈伤组织,没有形成完整的个体,不能说明植物细胞具有全能性,C错误;过程③获得的完整植株是单倍体,不能自交产生后代,D错误。
考点:
本题考查花药离体培养的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
3.下图为培育甘蔗脱毒苗的两条途径,研究发现经②过程获得的幼苗脱毒效果更好。
下列叙述不正确的是
A.带叶原基的芽与植物体其他成熟组织相比所含的病毒较少
B.②过程的作用是使组织中的微生物在图中处理温度下全部灭活
C.过程③、④所用培养基中生长素和细胞分裂素的含量和比例不同
D.上图中脱毒苗的培育过程体现了植物细胞的全能性
【答案】B
【解析】
【分析】
分析题图,取芽进行培养因为芽具有较高的分裂和分化能力,经过热水处理脱毒效果好与阻碍病毒进入有一定的关系,图中③、④为再分化过程。
【详解】
A.带叶原基的芽代谢旺盛,分裂能力强,很少有病毒,A正确;
B.②过程的作用是使组织中的病毒在图中处理温度下部分或全部失活,B错误;
C.③、④所用培养基分别是生芽培养基和生根培养基,生长素和细胞分裂素的含量和比例不同,C正确;
D.上图中脱毒苗的培育过程采用了植物组织培养技术,最终获得脱毒幼苗,体现了植物细胞的全能性,D正确。
【点睛】
本题知识点为植物组织培养,主要考查学生对植物组织培养相关知识的记忆和理解能力,属于基础题。
4.如图表示四倍体兰花叶片植物组织培养的过程,下列相关叙述不正确的是()
A.通过消毒和无菌操作避免①②过程发生杂菌污染
B.需生长调节物质调控①②过程中细胞的分裂和分化
C.细胞全能性表达的前提是①过程,体现在②③过程
D.此兰花的花药离体培养所得植株为二倍体植株
【答案】D
【解析】花药离体培养得到的植株属于单倍体,D错误。
5.花药培养技术与植物组织培养技术的不同之处在于()
A.培养基配制方法B.选材
C.接种操作D.无菌技术
【答案】B
【解析】
试题分析:
菊花的组织培养与月季的花药培养都需要制备MS固体培养基,A错误;植物组织培养取材来源植物的体细胞,最后培育得植株是正常的和母本一样的植株,花药离体培养取材来自于植物的花粉,得到的单倍体植株,B正确;菊花的组织培养与月季的花药培养的接种要在无菌条件下进行,所以接种室要消毒;外植体可预先用体积分数为70%的酒精浸泡,取出用无菌水冲洗后,再用0.1%的氯化汞溶液消毒,并用无菌水冲洗干净;接种操作要在酒精灯火焰旁进行,C错误;菊花的组织培养与月季的花药培养都需要无菌操作,D错误。
考点:
植物培养的条件及过程
【名师点睛】植物组织培养技术与花药培养技术的比较:
植物组织培养技术与花药培养技术的相同之处是:
培养基的配制、接种要在无菌条件下进行,所以接种室要消毒;外植体可预先用体积分数为70%的酒精浸泡,取出用无菌水冲洗后,再用0.1%的氯化汞溶液消毒,并用无菌水冲洗干净;接种操作要在酒精灯火焰旁进行;接种完毕应立即盖好瓶盖。
但是植物组织培养取材来源植物的体细胞,最后培育得植株是正常的和母本一样的植株,属于无性生殖。
花药离体培养取材来自于植物的花粉,得到的单倍体植株,属于一种特殊的有性生殖方式。
因此,花药离体培养的培育要比植物组织培养复杂一些。
6.对用萃取法来提取芳香油解释不正确的一项是( )
A.萃取法来提取芳香油,要求原料尽可能细小
B.用萃取法提取的芳香油要易溶于有机溶剂
C.在浸泡植物材料时,要选用低沸点的有机溶剂
D.芳香油充分溶解在有机溶剂后,再把芳香油蒸发出来,剩余有机溶剂,从而使芳香油和有机溶剂分离
【答案】D
【解析】试题分析:
用萃取法来提取芳香油时,要求原料尽可能细小,A正确;萃取法提取的芳香油要易溶于有机溶剂,B正确;在浸泡植物材料时,要选用低沸点的有机溶剂,C正确;芳香油溶解于有机溶剂后,只需蒸发出有机溶剂,再加入氯化钠,就可能获得纯净的植物芳香油,D错误。
考点:
本题考查植物芳香油的萃取,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络的能力。
7.多聚酶链式反应(PCR技术)是体外酶促合成特异性DNA片段的一种方法,其简要过程如图所示。
下列关于PCR技术叙述不正确的是
A.PCR技术是在实验室中以少量DNA制备大量DNA的技术
B.反应中新合成的DNA可以作为下一轮反应的模板
C.每扩增一次温度发生90℃→75℃→55℃变化
D.应用PCR技术与DNA分子杂交技术可以检测基因突变
【答案】C
【解析】PCR技术是一项在生物体外复制特定DNA的核酸合成技术,能以少量DNA为模板,在短时间内复制出大量的DNA,A正确;PCR技术需要模板DNA,且反应中新合成的DNA又可以作为下一轮反应的模板,B正确;每扩增一次温度发生95℃→55℃→72℃变化,C错误;应用PCR技术与探针杂交技术可以检测基因突变,D正确。
【点睛】本题考查PCR技术的相关知识,要求学生识记PCR技术的概念、原理、条件及具体过程,能结合所学的知识准确判断各选项。
8.下列有关植物细胞与组织培养的叙述中,错误的是()
A.花药、胚不能作为组织培养的材料
B.植物细胞具有全能性
C.外植体是指用于培养的植物组织或器官
D.外植体可诱导出愈伤组织
【答案】A
【解析】试题分析:
植物组织培养过程中的材料可以是体细胞也可以是花药,A错误;植物细胞含有该个体全部的遗传物质,因此具有全能性,B正确;植物组织培养是利用植物组织器官在离体情况下(称外植体)培育成一个个体过程,C正确;外植体在离体的条件下,可诱导脱分化形成愈伤组织,D正确。
考点:
本题考查植物细胞与组织培养的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能运用所学知识与观点,形成知识网络的能力。
9.下列关于影响植物组织培养因素,说法正确的是()
A.不同植物组织培养的难易程度不同,同一种植物材料培养的难易程度相同
B.在植物组织培养中,培养基中必须添加植物激素
C.植物激素中生长素和细胞分裂素的作用是互相独立的
D.pH、温度、光照条件等对植物组织培养也特别重要
【答案】D
【解析】
试题分析:
不同植物组织培养的难易程度不同,同一种植物材料不同的部位培养的难易程度不同,A错误;在植物组织培养中,培养基中常常添加植物激素,但不是必须添加,B错误;植物激素中生长素和细胞分裂素的作用是相互影响的,C错误。
考点:
本题考查影响植物组织培养因素,意在考查考生的知识应用能力。
10.从小孢子母细胞到形成精子,经历的分裂方式是()
A.有丝分裂B.减数分裂
C.先有丝分裂后减数分裂D.先减数分裂后有丝分裂
【答案】D
【解析】
试题分析:
一个小孢子母细胞经减数分裂产生4个小孢子,该过程中染色体复制一次,细胞分裂两次;一个小孢子发育为一个花粉粒,花粉粒的核经过一次分裂形成一个生殖细胞核和一个花粉管细胞核,进而形成生殖细胞和营养细胞,生殖细胞再分裂一次,形成两个精子,这两次分裂方式皆为有丝分裂。
因此,小孢子母细胞形成精子所经历的分裂方式是减数分裂和有丝分裂,故D正确。
考点:
本题考查花粉的发育的有关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
11.11.PCR一般要经过三十多次循环,从第二轮循环开始,上一次循环的产物也作为模板参与反应,由引物Ⅰ延伸而成的DNA单链作模板时()。
A.仍与引物Ⅰ结合进行DNA子链的延伸
B.与引物Ⅱ结合进行DNA子链的延伸
C.同时与引物Ⅰ和引物Ⅱ结合进行子链的延伸
D.无需与引物结合,在酶的作用下从头合成子链
【答案】B
【解析】当由引物Ⅰ延伸而成的DNA单链作模板时,此单链引物固定端为5′端,因此与它互补的子链应从另一端开始合成,即与引物Ⅱ结合延伸DNA子链。
12.橘皮精油提取时一般采用压榨法的主要原因是()
A.水中蒸馏会产生原料焦糊的问题B.有效成分在蒸馏时会发生部分水解
C.柠檬烯化学性质稳定D.压榨法的出油率更高
【答案】B
【解析】
试题分析:
橘皮精油的提取操作流程为石灰水浸泡→漂洗→压榨→过滤→静置→再次过滤→橘皮精油,由于橘皮精油的有效成分在水蒸气蒸馏时会发生部分水解,使用水中蒸馏法又会产生原料焦糊的问题,所以一般采用压榨法。
考点:
本题主要考查橘皮精油的提取的相关知识,意在考查考生对所学知识的理解,把握知识间的内在联系的能力。
13.植物组织培养过程可以归纳为:
。
相关叙述中错误的是()
A.从理论上讲,①可以是植物体的每一个活细胞
B.将①经脱分化培养成②时,得到胚状体或丛芽
C.②→③的再分化过程中,细胞增殖的方式为有丝分裂
D.①→③的培养过程中,应在培养基中加入水、无机盐、蔗糖、氨基酸、植物激素等
【答案】B
【解析】试题分析:
从理论上讲,植物细胞都有全能性,A正确;将①经脱分化培养成②,再经再分化形成③胚状体,B错误;愈伤组织再分化形成胚状体,细胞增殖的方式为有丝分裂,C正确;植物组织培养过程中培养基成分有水、无机盐、糖、维生素、有机添加物和相关激素,D正确。
考点:
植物培养的条件及过程
14.影响植物组织培养的因素包括以下哪一项()
A.培养植物材料B.培养基组成成分
C.激
素和环境因素D.以上全部
【答案】D
【解析】
试题分析:
不同植物组织培养的难易程度不同,同一种植物中不同材料的全能性大小不同,培养的难易程度也不同;在植物组织培养中,培养基中常常要添加植物激素,但不是都必须添加植物激素,如菊花茎段组织培养不必添加植物激素;植物组织培养需要适宜的pH、温度和适时的光照条件(脱分化避光,再分化需光)。
综上所述,影响植物组织培养成功的因素有植物种类、植物材料的年龄、环境条件等,故D项正确,A、B、C项错误。
考点:
本题考查植物组织培养的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
15.下列关于植物组织培养的叙述中,错误的是
A.培养基中加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压
B.某些离体组织的细胞需要脱分化才形成愈伤组织
C.培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化
D.同一株绿色开花植物不同部分的细胞经培养获得的愈伤组织基因组成相同
【答案】D
【解析】采用绿色开花植物的生殖器官部位如花药进行培养获得的愈伤组织的基因只有体细胞的一半,所以D选项错误。
【考点定位】植物组织培养过程、MS培养基的成分和作用以及选材
【名师点睛】特别提醒:
(1)幼嫩的组织脱分化较为容易,如茎尖、根尖、形成层细胞易脱分化,而植物的茎、叶和成熟的组织则较难。
(2)对外植体要进行消毒处理,而对各种器械要彻底灭菌。
(3)植物组织培养中用到的有机碳源一般为蔗糖,用葡萄糖也可以,但后者的成本高。
(4)诱导愈伤组织再分化形成胚状体或丛芽及生根的过程中,要进行换瓶处理,以改变培养基中的激素配比及浓度。
16.如图是植物组织培养的流程图。
下列说法正确的是()
A.配制好的培养基在灭菌后要及时分装,避免冷却凝固
B.愈伤组织→长出丛芽的过程中有细胞的分裂和分化
C.整个培养过程中需要适宜的温度,不需要光照
D.长出丛芽和生根的过程中细胞的遗传物质一定会发生改变
【答案】B
【解析】将配制好的培养基在灭菌后要及时分装,避免冷却凝固,A正确;脱分化过程要避光处理,C错误;长出丛芽和生根的过程是细胞分裂和分化的过程,遗传物质不会发生改变,B正确、D错误。
【考点定位】植物的组织培养
【名师点睛】本题中AB应该都是正确的。
17.关于“DNA的粗提取与鉴定”实验中不属于该实验依据的原理是()
A.DNA在NaCl溶液中的溶解度随NaCl溶液浓度的不同而不同
B.利用DNA不溶于酒精的性质,可除去细胞中溶于酒精的物质而得到较纯的DNA
C.DNA是大分子有机物,不溶于水而溶于某些有机溶剂
D.在沸水中DNA遇二苯胺会出现蓝色反应
【答案】C
【解析】根据“DNA的粗提取与鉴定的实验”原理:
①DNA在氯化钠溶液中的溶解度,是随着氯化钠的浓度变化而改变的。
当氯化钠的物质的量浓度为0.14mol/L时,DNA的溶解度最低.利用这一原理,可以使溶解在氯化钠溶液中的DNA析出;②DNA不溶于酒精溶液,但是细胞中的某些物质则可以溶于酒精溶液.利用这一原理,可以进一步提取出含杂质较少的DNA;③洗涤剂能瓦解细胞膜但是对DNA没有影响;④蛋白质不能耐受较高温度,在80℃条件下会变性,而DNA对温度的耐受性较高;⑤蛋白酶能水解蛋白质,而对DNA没有影响;⑥DNA遇二苯胺(沸水浴)会染成蓝色,因此,二苯胺可以作为鉴定DNA的试剂。
C选项不属于该实验的原理。
【考点定位】DNA的粗提取和鉴定
【名师点睛】DNA粗提取和鉴定的原理:
(1)DNA的溶解性:
DNA和蛋白质等其他成分在不同浓度NaCl溶液中溶解度不同;DNA不溶于酒精溶液,但细胞中的某些蛋白质溶于酒精;DNA对酶、高温和洗涤剂的耐受性。
(2)DNA的鉴定:
在沸水浴的条件下,DNA遇二苯胺会被染成蓝色。
DNA在NaCl溶液中溶解度大小变化:
18.用组织培养技术繁殖一种名贵花卉的过程中,下列叙述不正确的是()
A.消毒的原则是既杀死材料表面的微生物,又減少消毒剂对细胞的伤害
B.在愈伤组织培养中加入细胞融合的诱导剂,可获得染色体加倍的细胞
C.用花粉离体培养可获得单倍体植株,说明花粉细胞仍具有全能性
D.诱导愈伤组织生根时,培养基内通常应含生长素类调节剂
【答案】B
【解析】外植体消毒既要杀死材料表面的微生物,消毒剂还不能对细胞有伤害,A正确。
在愈伤组织培养中进入细胞融合的诱导剂,因为愈伤组织有细胞壁,细胞不能融合,所以无法得到染色体加倍的细胞,B错误。
用花粉离体培养可以得到单倍体植株,说明花粉细胞具有全能性,C正确。
诱导愈伤组织生根时,培养基中生长素类应高于细胞分裂素类含量,D正确。
点睛:
植物激素的浓度、使用的先后顺序以及用量的比例都会影响细胞的发育方向。
如生长素用量比细胞分裂素用量比值高时,有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低时,有利于芽的分化、抑制根的形成。
比值适中时,促进愈伤组织的形成。
19.制取橘皮精油的过程中,需先后进行A、B两次过滤,则橘皮精油为()
A.经过A过滤后的滤液
B.经过A、B过滤后的滤液
C.经过B过滤后的滤液
D.经过A过滤后静置后处理的上清液和B过滤后的滤液
【答案】D
【解析】试题分析:
提取橘皮精油时,为了提高出油率,首先将橘皮去水干燥,然后用石灰水浸泡,经漂洗、压榨得到压榨液后,用布袋过滤除去固体物和残渣(第一次过滤,即A过滤),对滤液进行离心进一步除去较小的残留固体物,再用分液漏斗或吸管将上层的橘皮精油分离出来,然后在5℃~10℃下静置5~7天,使果蜡等杂质沉淀,用吸管吸出上层澄清橘皮油,其余部分滤纸过滤(第二次过滤,即B过滤),滤液与吸出的上层橘油合并后成为最终的橘皮精油,即橘皮精油是经过A过滤后静置处理的上清液和B过滤后的滤液,故选:
D。
考点:
本题主要考查制取橘皮精油的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
20.蛋白质的分离与提纯技术是蛋白质研究的重要技术,下列有关叙述不正确的
A.根据蛋白质分子不能通过半透膜的特性,可将样品中各种不同蛋白质分离
B.根据蛋白质所带电荷性质的差异及分子大小,可通过电泳分离蛋白质
C.根据蛋白质相对分子质量的大小,可通过凝胶色谱法分离蛋白质
D.根据蛋白质的分子大小、密度不同,可通过离心沉降法分离蛋白质
【答案】A
【解析】试题分析:
蛋白质分子不能通过半透膜,但溶液中的小分子物质则可以透过半透膜,因此可以将蛋白质和溶液中的小分子物质分离,A项错误;电泳是指带电粒子在电场的作用下发生迁移的过程。
根据蛋白质所带电荷性质的差异及分子大小,可通过电泳使带电分子产生不同的迁移速度,从而实现蛋白质分子的分离,B项正确;凝胶色谱法的原理是:
分子量大的分子通过多孔凝胶颗粒的间隙,路程短,流动快,而分子量小的分子穿过多孔凝胶颗粒内部,路程长,流动慢,所以可以根据蛋白质相对分子质量的大小,通过凝胶色谱法使大分子的蛋白质先洗脱出来,小分子的蛋白质后洗脱出来,从而实现蛋白质分子的分离,C项正确;根据蛋白质的分子大小、密度不同,可通过离心沉降法使不同密度的蛋白质分子位于不同层次的离心液中,从而实现蛋白质的分离,D项正确。
考点:
本题考查蛋白质的提取和分离的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
21.SRY基因为Y染色体上的性别决定基因,可用SRY﹣PCR法鉴定胚胎性别,其基本程序如图。
相关说法正确的是()
A.PCR扩增的操作步骤依次是:
高温变性、中温复性、低温延伸
B.上述过程需要使用的工具酶之一是RNA聚合酶
C.PCR技术中以核糖核苷酸为原料,以指数方式扩增
D.SRY探针能与雄性胚胎样品中DNA配对
【答案】D
【解析】试题分析:
PCR扩增的操作步骤依次是高温变性、低温复性及中温延伸等,A项错误;上述过程需要使用的工具酶之一是热稳定DNA聚合酶,B项错误;PCR技术的原理是DNA双链的复制,其产物是大量的DNA,所以需要以脱氧核苷酸为原料,C项错误;SRY基因为Y染色体上的性别决定基因,SRY探针是用位于Y染色体上的性别决定基因(SRY基因)制成的,因此SRY探针能与雄性胚胎样品中DNA配对,D项正确。
考点:
RCR技术的基本操作和应用
22.下列有关实验操作或说法的叙述中,不正确的是
A.用果胶酶处理苹果泥时,为了提高出汁率,可釆取用玻璃棒进行搅拌的措施
B.实验室制作葡萄酒时,葡萄浆不装满发酵瓶,留有1/3空间,密闭发酵时要适时排气
C.愈伤组织可作为植物体细胞诱变的材料是因为细胞全能性高
D.用平板划线法或稀释涂布平板法接种都需要在火焰旁进行
【答案】C
【解析】
试题分析:
在果胶酶处理果泥时,为了使果胶酶能够充分的催化反应,应使酶与其充分混合,可用玻璃棒搅拌,提高酶与底物的接触面积,A正确;果酒制作的原理是酵母菌无氧呼吸产生酒精,因此菌种是酵母菌;酵母菌有氧呼吸产生的能量多,繁殖速度快,同时为了防止发酵过程中发酵液溢出,葡萄汁装入发酵瓶时不能加满,要留约1/3的空间,B正确;愈伤组织可作为植物体细胞诱变的材料是因为细胞分裂能力高,C错误;为了防止杂菌污染,平板划线法或稀释涂布平板法接种都需要在火焰旁进行,D正确。
考点:
本题考查各种实验操作的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
23.下列关于植物组织培养的叙述中,错误的是()
A.培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压
B.培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化
C.同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因组成可能不相同
D.离体器官或组织的细胞都必须通过分化才能形成愈伤组织
【答案】D
【解析】植物组织培养的培养基中需添加蔗糖,目的是提供营养,同时能调节渗透压,A正确。
植物细胞脱分化和再分化过程都需要生长素和细胞分裂素,它们能够调节细胞的分裂和分化,B正确。
同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因不一定相同,如花粉细胞培养的愈伤组织细胞中基因数为体细胞的一半,C正确。
离体器官或组织的细胞都已分化,必须通过脱分化才能形成愈伤组织,D错误。
【考点定位】植物组织培养技术
【名师点睛】学生易对植物组织培养中激素的运用理解不清
植物组织培养中植物激素使用:
物组织培养中关键性激素是生长素和细胞分裂素;同时使用生长素和细胞分裂素时,两者用量的比例影响植物细胞的发育方向;先使用细胞分裂素,后使用生长素,细胞既分裂
24.利用PCR技术将某小段DNA分子扩增n代,需
A.测定DNA分子两端的核苷酸序列,以便设计引物对
B.2n-1对引物参与子代DNA分子的合成
C.向反应体系中加入解旋酶、DNA聚合酶等
D.保持反应体系温度恒定,确保扩增的正常进行
【答案】AB
【解析】
试题分析:
利用PCR技术扩增目的基因的前提是,要有一段已知目的基因的核苷酸序列,以便根据这一序列合成引物,A项正确;依题意,将某小段DNA分子扩增n代,子代DNA分子总数为2n,其中除了两条最初的模板链不含引物外,其他的链均含有引物,因此需要2n-1对引物参与子代DNA分子的合成,B项正确;利用PCR技术扩增目的基因时,需向反应体系中加入DNA模板、4种脱氧核苷酸、引物、DNA聚合酶等,C项错误;每一次扩增的步骤及其温度的控制为:
变性90℃以上→复性50℃左右→延伸72℃左右,D项错误。
考点:
本题考查多聚酶链式反应扩增DNA片段的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
25.提取胡萝卜素和提取玫瑰油时都需要加热,但两者使用的加热方法不同,其原因是()
A.前者需保持恒温,后者不需要恒温
B.前者烧瓶里含有有机溶剂,易燃易爆,后者是水
C.胡萝卜素不耐高温,玫瑰油耐高温
D.前者容易蒸发,后者不容易蒸发
【答案】B
【解析】水蒸气蒸馏法提取玫瑰油使用的是水,可以直接加热;萃取法提取胡萝卜素使用的是有机溶剂,由于有机溶剂是易燃、易爆物质,因此要用水浴加热。
故B正确。
26.基因a在人体细胞中可表达出蛋白质a。
有生物学家从人的DNA中分离出基因a,并通过转基因技术将其转入了细菌。
经过培养发现,该转基因细菌产生了一种新蛋白质X。
进一步分析表明:
蛋白质X是基因a仅在细菌中的表达产物。
下列说法正确的是
A.基因a在体外扩增需要引物,在人体细胞中的复制不需要
B.细菌细胞和人体细胞中作为翻译模板的RNA碱基序列不同
C.基因a在体外扩增和在人体细胞中复制都是在解旋酶的作用下打开双链
D.将基因a在体外扩增时,必须要先测出基因a的所有脱氧核苷酸序列
【答案】B
【解析】基因a是目的基因,在体外扩增需要引物,在人体细胞中的复制也需要,A错误;基因a在人体细胞中表达产物是蛋白质X,而在细菌细胞中的表达产物是蛋白质X,这说明人
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