四年级下册 综合实践活动教案 2.docx
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四年级下册 综合实践活动教案 2.docx
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四年级下册综合实践活动教案2
周次
时间
节数
教学内容
备注
1
1/3
1
第一课动物——人类的朋友
2
4/3——8/3
3
11/3——15/3
1
第二课黏黏世界
4
18/3——22/3
5
25/3——29/3
1
第三课节电小专家
6
1/4——5/4
7
8/4——12/4
1
第四课欢乐校运会
8
15/4——19/4
9
22/4——26/4
1
第五课放风筝去
10
29/4——3/5
11
6/5——10/5
1
第六课五月初五话端午
12
13/5——17/5
13
20/5——24/5
1
第七课生活变变变
14
27/5——31/5
15
3/6——7/6
16
10/6——14/6
17
17/6——21/6
18
24/6——28/6
19
2/7——6/7
20
9/7——13/7
教学计划进度表
四年级下科目:
综合实践活动
课题动物----人类的朋友
教学目标1、了解动物园里动物的生活情况,能通过各种途径查找仿生学的知识。
2、能够将自己查找和分析的资料进行整理,在交流中培养倾听的习惯。
3、能真正感受到动物是人类的朋友并激发对动物的关爱之情,用实际行动去保护动物。
教学重点了解动物园里动物的生活情况,能通过各种途径查找仿生学的识。
教学难点能真正感受到动物是人类的朋友并激发对动物的关爱之情,用实际
行动去保护动物。
教学方法演示法、讨论法、动手实践法
教学过程活动一动物园里的动物过的好吗
师:
在这个美丽的星球上生活着许许多多的动物,它们是人类不可或缺的朋友,你们想对这些动物朋友有更多的了解,表达更多的关心吗?
那就让我们一起走进动物园,看看我们这些动物朋友过的怎么样吧?
1、明确观察内容
师:
想了解动物的生活情况,需要观察哪些内容?
小组讨论,学生发言
2、制定观察计划
汇总大家的意见,制定观察计划。
填写53页的观察计划表。
3、观察和记录。
师:
在观察过程中你们都发现了什么?
有什么疑问?
把这些记录在本子上。
4、对比分析
师:
与大自然的动物相比,动物园里的动物过的幸福吗?
并填写54页表格
活动二奇妙的动物仿生
1、找一找
师:
大家说说看可以在哪里查找资料?
生活中有哪些动物仿生的实例呢?
并让学生展示自己查找的相关资料。
2、制作展示板并填写59页的成绩单
活动三救救濒危野生动物
师:
据报道我国目前野生的华南虎不足20只,国内动物园里一共也不足60只,华南虎面临着濒临灭绝的危险。
学生说说自己知道的情况
1、认识濒危动物
师:
我国有哪些濒危野生动物?
我们应该怎样去保护它们?
师:
你能找出原因,想出什么拯救濒危动物的好办法吗?
小组讨论,发表意见。
2、发倡议书
师:
我们能为拯救濒危动物做些什么?
让我们一起来写倡议书吧。
课题1、黏黏世界
教学目标1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径,培养独立思考、分析、
比较、整理、归纳等良好的学习习惯。
2、过寻找生活中各种用途的“黏斗士”,积累生活经验。
3、糊过程中,学会运用科学的方法解决问题,并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。
4、在测试黏性时,能够科学公平地制定评价标准。
教学重点1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径,培养独立思考、分析、
比较、整理、归纳等良好的学习习惯。
教学难点在制作糨糊过程中,学会运用科学的方法解决问题,并培养勇于创
新、敢于尝试的科学精神。
教学方法演示法、讨论法、动手实践法
教学过程活动一寻找“黏斗士”
师:
你知道我们日常生活中有哪些“黏斗士”呢?
1、小组讨论。
师:
日常生活中什么时候要用到“黏斗士”?
会用到哪些“黏斗士”?
2、分头查找。
师:
还有哪些你不知道的“黏斗士”?
怎样收集到自己想要的信息?
3、整理总结。
师:
“黏斗士”们有哪些不一样的地方?
学生填写书本第5页的表格,集体订正。
师:
你们发现了什么?
4、全班交流,认识更多的“黏斗士”。
5、填写第7页的成绩单。
活动二 “糨糊斗士”诞生记
1、师:
你们想试着自己制作糨糊吗?
师:
如何制作糨糊呢?
让学生汇报:
向有经验的人请教得到的答案。
2、准备材料。
师:
下面我们一起来制作糨糊,先拿出准备的材料。
师:
哪些材料能被用来做糨糊呢?
根据什么来判断呢?
生:
淀粉遇碘变蓝,我们可以用这个方法来选材料。
实验发现土豆、蛋清等都可以用来做糨糊。
3、同学们一起试验做糨糊。
学生用不同的材料和方法,做出更多的“糨糊斗士”。
4、做好后,学生试一试糨糊黏不黏。
5、填写第11页的成绩单。
活动三 比比谁更黏
师:
大家做的“糨糊斗士“与常用的胶水相比,黏性怎么样?
生:
设计一次比赛,让它们“较量”一下就知道了!
1、选定“参赛选手”:
“蛋清斗士”、“芋头斗士”、“胶水斗士”等等。
2、设定比赛规则和项目。
3、制定评判标准。
4、正式比赛,学生记录在第14页的表格中。
赛后得出结论。
5、填写第15页的成绩单。
课题节电小专家
教学目标1、通过家庭用电情况的调查,初步掌握科学的调查方法,绘制统计图表的方法,并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题,培养独立思考能力。
2、通过穿插了解家中电器情况,并制作节电小贴士,加强动手能力和语言表达能力。
3、培养节电意识和环保意识,养成善于与家人沟通的习惯,树立爱家精神
教学重点通过家庭用电情况的电查,初步掌握科学的调查方法,绘制统计图表的方法,并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题,培养独立思考能力。
教学难点培养节电意识和环保意识,养成善于与家人沟通的习惯,树立爱家精神。
教学方法演示法、讨论法、动手实践法
教学过程
活动一家庭用电情况调查
师:
“节点标兵”家庭评选活动快开始了,每位同学赶快去收集最近半年家里的用点情况,好去参加班级评选。
1、确定调查内容和方法。
师:
要知道家庭用点情况,可以从哪些方面进行了解?
学生互相介绍自己的方法,小组汇报。
2、搜索家庭用电情况。
师:
调查行动开始前,先想一想怎样将调查结果记录下来?
生:
可以设计一张“家庭用电情况调查表”。
学生填写第85页的调查表。
3、整理数据。
学生填写第86页的人均用电量表,并将调查数据整理成图表。
4、班级评选与交流。
师:
其他同学家庭用电情况怎么样?
与他们相比,你们家的情况怎么样?
学生评比。
师:
为什么在人数相同的情况下,有的家庭用电能比较少?
学生发言。
1、填写第87页的成绩单。
活动二节电小贴士
师:
电是一种宝贵的能源,节约用电,人人有责。
生:
我们应该从家庭节电开始,做些小贴士提醒家人注意节电。
1、家中侦察。
每位同学家中有哪些电器?
家人平时使用电器的情况如何?
生答。
2、搜集节电窍门。
师:
谁来说说看,节电有哪些窍门?
可以先让用电少的同学发言,其他同学进行补充。
3、制作小贴士。
师:
我们可以制作一些节电小贴士,时刻提醒自己。
师:
做小贴士要考虑哪些问题?
学生讨论,发言。
4、看效果。
师:
小贴士起作用了吗?
家人的行为有了什么样的变化?
学生汇报。
5、填写第91页的成绩单。
活动三设计配灯方案
师:
王老师忙着装修新房,这些天她正为选用什么样的灯具犯愁呢。
我们来给她出谋划策吧!
1、认识灯的类型和照明特点。
师:
说说灯有哪些类型,以及各种照明的特点?
学生汇报课前到附近的灯具市场进行调查得到的资料。
2、增长选灯学问。
师:
选择灯具时应从哪些角度进行思考?
生:
要从房间角度考虑,从实用、节能方面考虑。
3、了解新房情况。
师:
我们先来了解一下王老师的新房情况。
出示第94页的新房草图。
介绍新房情况。
4、确定配灯方案。
师:
怎样针对不同房间的需要,制定配灯方案?
师:
请其他同学给他的方案提些改进意见。
5、填写第95页的成绩单。
课题:
欢乐校运会
主题教学目标:
知识与技能:
自主规划,自主解决问题。
过程与方法:
团结协作,共同完成任务。
情感态度与价值观:
体验团结、拼搏、和平等奥运精神。
教学重难点:
1、自主规划,自主解决问题。
2、团结协作,共同完成任务。
教具准备:
课件。
教学过程:
活动一、我为班级出点力
(1)活动准备:
回忆自己历届校运动会上的所见所闻,并与同学交流。
(2)活动过程
一、分组
1、确定组别。
2、组建小组。
二、制定计划
1、各小组制定小组工作计划。
2、全班交流工作计划。
3、各组修改并完善计划。
三、各组行动
1、各组执行工作计划。
2、总结、评价、反思。
活动二、队列设计
(1)活动准备:
回忆历届校运动会上各班的队列方案。
动过程安排
一、设计队列设计方案
1、向专家询问队列设计的基本要求。
2、设计自己的队列方案。
3、各组交流评选最佳方案。
二、完善队列设计方案
1、利用体育课时间,根据选出的最佳队列方案进行操练。
2、讨论、解决、发现问题,进一步完善方案。
活动三、我们的校运会明星
(1)活动准备:
准备制作小报用的纸、彩色笔、剪刀、双面胶,剪报等。
(2)活动过程
一、选举校运动会明星
1、讨论什么样的人可以当选校运动会明星,制订校运动会明星的评选标准。
2、根据确定的标准,选出班级中的明星。
二、制作小报
1、了解小报
2、制作小报
三、展览评选
1、展示并推荐自己的小报。
2、观看并评价他人的小报。
反思:
放风筝去
主题教学目标:
知识与技能:
了解风筝的历史和有关知识,掌握制作风筝和放飞风筝的方法和技巧。
过程与方法:
1、提高收集资料、整理资料、有条理地叙述以及使作工具的能力。
2、掌握观察、比较、实验等探究的基本方法。
情感态度与价值观:
培养探究的兴趣、团结协作的精神,以及喜爱祖国传统文化的情感。
教学重难点:
1、了解风筝的历史和有关知识,掌握制作风筝和放飞风筝的方法和技巧。
2、提高收集资料、整理资料、有条理地叙述以及使用工具地能力。
3、掌握观察、比较、实验等探究的基本方法。
教具准备:
课件。
教学过程:
活动一、风筝的故事
(1)活动准备:
通过收集资料或请教语文老师,了解讲故事的技巧。
(2)活动过程:
一、收集资料
(1)收集有关风筝的资料
(2)对收集到的故事进行分类。
二、讲故事练习
a)小组内部进行讲故事排演。
b)以小组为单位,推荐代表讲故事。
三、故事会
1、各组的代表上台讲故事,进行讲故事比赛。
2、进行评比。
活动二、自己放风筝去
(1)活动准备:
有关风筝制做的材料。
(2)活动过程安排
一、交流讨论:
1、通过书刊、网络、采访他人等途径,收集有关风筝和风筝制作的资料。
2、共享资源,交流、总结制作风筝的方法。
二、设计风筝
小组合作,设计自己要做的风筝,并画出设计图。
三、制作风筝
1、小组合作扎风筝骨架。
2、制作风筝面。
3、固定骨架和风筝面。
4、系提绳。
5、美化自己的风筝。
四、试验调整
试飞,改进自己制作的风筝。
活动三、一起去放飞
(1)活动准备:
准备自己制作的风筝
(2)活动过程安排:
一、交流讨论
1、讨论放风筝对天气的要求。
2、交流讨论放风筝的技巧。
3、讨论放风筝的注意事项。
二、放风筝
学生和家长一起,或学生和教师一起放风筝。
三、回顾与总结
1、回顾自己在制作、放非风筝过程中的表现,进行自我评价和小组评价。
2、总结放飞风筝的经验和教训。
3、全班交流各自在风筝主题活动中的收获和体会。
反思:
课题五月初五话端午
教学目标1、了解端午节的知识、习俗及故事
2、能够合理分工,配合表演,能举办形式简单的知识竞赛。
3、培养学生的民族责任心和自豪感。
加深对中国历史的了解和知识。
4、培养与人合作的意识和团结协作精神、勇于创新。
教学重点了解端午节的相关知识、习俗和故事
教学难点能够合理分工,配合表演,能举办形式简单的知识竞赛。
教学方法演示法、讨论法、动手实践法
教学过程
活动一故事里的端午
师:
今天让我们通过表演故事来庆祝我们中国的传统节日---端午节
1、找故事
师:
关于端午节的由来和习俗的故事有哪些?
2、小组分工
全班分成:
表演组、服装组、剧本组、并各自进行准备、
3、头脑风暴
通过小组发言、汇报自己的想法和建议
4、排练预演
师:
从大家的表演中,我们能了解哪些知识?
发现了什么问题?
5、合作表演。
填写71页的成绩单
活动二巧手做龙舟
师:
今天我们在班级里准备一场赛龙舟比赛,大家以小组为单位各自制作龙舟
1、认识龙舟
师:
龙舟的外形是什么样的?
由哪几部分组成?
并出示一些船只和龙舟的图片
2、做龙舟
在做龙舟之前首先介绍制作龙舟的方法
3、龙舟展示
同学们各自展示本组的龙舟成果
4、填写73页成绩单
活动三端午小考场
师:
通过知识问答让同学了解更多的端午节知识
2、收集材料
3、设计竞赛题
4、竞赛现场:
学生开展知识问答
5、填写79页的成绩单
课题生活变变变
教学目标1、通过了解人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化情况,认识社会发展与进步,感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。
2、学会通过各种途径收集资料,增强独立思考、分析、比较、归纳等思维活动。
3、培养成果表达与交流能力。
4、培养互助友爱、乐于倾听他人意见,敢于发表个人见解的精神,提高合作学习能力。
教学重点通过了解人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化情况,认识社会发展与进步,感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。
教学难点培养互助友爱、乐于倾听他人意见,敢于发表个人见解的精神,提高合作学习能力。
教学方法演示法、讨论法、动手实践法
教学过程
活动一餐桌上的变化
出现场景:
小明说:
“每当我挑食时,大人们总会感叹说:
‘真是身在福中不知福。
’难道他们小时候没东西吃?
”
师:
我们可以问问大人们当年的情况,用表演来反映几代人餐桌上的变化。
1、讨论要了解哪些信息。
师:
可以从哪些方面了解餐桌上发生的变化?
学生说方案。
2、收集信息。
师:
你们都收集到了哪些信息?
生:
我们回家采访了爷爷奶奶、爸爸妈妈,并总结了如今家中餐桌上发生的变化。
学生汇报自己收集来的信息。
3、确定表演内容。
师:
怎样表演能突出餐桌上发生的各种变化呢?
生:
我们来演故事。
小组写小剧本,填写第101页的“小剧本”。
4、表演前的准备。
师:
根据表演需要,我们组成不同的筹备组,分头做准备。
学生分成:
服装组、表演组、道具组。
各组详细介绍一下各自的准备工作。
5、表演现场。
师:
经过精心准备和密切配合,我们大家的表演取得了极大的成功。
祝贺大家。
6、填写第103页的成绩单。
活动二新旧物品比一比
师:
我们三代人的生活物品发生了很大的变化,让我们一起找找看。
1、找一找。
生:
我们各自观察了一番家中平时常用到的各种物品,并向爷爷奶奶、爸爸妈妈询问了以前他们都会使用哪些物品。
学生汇报各自收集的资料。
2、用一用。
师:
我们把各种新旧物品都找来用一用。
学生介绍自己的使用过程。
3、比一比。
根据各自观察和体验的情况,说说对这些新旧物品有哪些不同点。
学生回答自己的比较结果,填写第106页的表格。
4、说一说。
师:
说说你们的发现和感受。
学生小组发言。
5、填写第107页的成绩单。
活动三家乡交通的变迁
师:
班里要举行“穿越时光隧道”展览会,展现最近30年家乡的变化。
每个小组准备展示什么方面的变化?
1、确定怎样开展调查。
师:
家乡交通变化涉及的方面比较多,我们可以从什么方面进行调查?
学生定各自小组的主题:
公共交通工具、家庭交通工具、交通设施。
2、分组进行调查。
学生分组展开调查,汇报各自的结论。
3、讨论展示内容和形式。
师:
我们对获得的信息进行了整理分析,如何布展?
学生展开讨论,汇报。
4、为展示做准备。
师:
我们根据需要做的工作商定好分工,制定了布展的工作计划,现在开始准备吧!
学生活动。
5、走进“时光隧道”。
6、填写第111页的成绩单。
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