第六单元改写木兰诗课件作文讲评.docx
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第六单元改写木兰诗课件作文讲评
第六单元改写〈木兰诗〉》教学设计
一、总体构思
在学习课文《木兰诗》之后,引导学生在理解课文内容的基础上,根据《木兰诗》这篇课文的内容,对木兰这个女英雄的形象进一步补充和完美,过程上,从多角度选取不同的切入点,补充和完善情节内容,丰富人物形象;形式上采用自主、合作、探究的学习方式,注重改写方法的指导,激发学生的想象,培养学生的创新能力,培养学生健全的人格,坚强的意志以及孝顺父母和热爱祖国的思想感情。
二、过程设计
教法学法
在学生了解木兰的女英雄形象后,
(1)指导学生自主选取不同的切入点,作为情节改写的内容。
(2)指导学生在不改变原作形象和主题的情况下,发挥自己的想象,培养学生的想象能力和创造能力,(3)以学生为主体,注重学习方法的指导,形式上采用自主、合作、探究的学习方式,激发学生的写作兴趣。
三、教学流程
1、导课
①同学们能背诵《木兰诗》吗?
请两位同学背诵《木兰诗》
②播放花木兰的有关故事。
包括戏曲、故事片、动画片等。
③你喜欢花木兰吗?
请问花木兰在你心中是个怎样的形象?
导入:
花木兰替父从军的故事家喻户晓,而《木兰诗》中写得不够具体,今天请同学们来改写《木兰诗》,使花木兰的故事更加传奇,使木兰的形象更加丰满。
2、改写指导
(1)既然要改写《木兰诗》,请问“改写”是怎么回事?
改写和翻译是不是等同的?
明确:
改写不是翻译。
改写是在不改变原作意图,不改变人物形象的基础上,对故事情节的进一步想象和扩展。
扩写那一节,一切由你定!
(2)《木兰诗》中有许多情节都写得简略,请同学们找出你认为哪些地方应该进一步想象和扩展?
学生分小组讨论、交流,小组讨论后全班交流。
明确可补充的情节:
①木兰在家织布体现她的勤劳的情节。
②木兰见到军贴后的忧虑和如何作出替父从军的决定,体现女儿的孝顺和爱国的情节。
③木兰为出征作准备的情节。
④出征时行军神速,思念父母的情节。
⑤木兰在战场上英勇善战的情节。
⑥胜利后,天子召见木兰的情节。
⑦木兰的家人得知木兰要回家高兴的情景。
⑧木兰回到家时和家人团聚的情景。
⑨木兰以女儿身份和战友相见的情景。
(3)对这些情节应该怎么去改写呢?
讨论交流后明确方法:
A、把握人物形象;
B、选取切入点;
C、展开想象。
3、写作实践
可以想象和扩展的地方的确很多,下面就请大家对你喜欢的情节进行合理想象,然后把你独特的想象告诉大家:
形式:
先独立思考,把改写情节相同的学生分成小组进行交流和讨论,然后派代表发言。
肯定学生的发言,指出学生发言中的不足,注意语言要求生动、明快。
附:
部分学生改写示例:
①木兰替父从军
木兰的房间里传来了织布的声音,木兰皱着眉头、叹息着。
父亲走过来,问:
“木兰啊、怎么啦?
”木兰低声回答说:
“征战的书上卷卷有爹的名字,您没有大儿子,我没有哥哥,爹,让女儿替您出战吧?
”爹爹安慰的说:
“唉,木兰呀,爹爹功夫深,一定能战胜的。
”当夜,木兰躺在床上,翻来覆去睡不着,最后,木兰起床,扎起头发,穿上了当年爹爹出征的衣服,她给爹爹留了封信,便走到马棚骑上马冒着轰隆雷雨,一步三回头的走了。
到了战场,她躺在帐棚里睡不着,听着乌鸦回巢的声音和流水哗哗响,她不禁留下了眼泪,她想念爹娘。
②木兰出征和赶路
木兰看到征兵的文书,心里就如万条丝缕,剪不断,理还乱,别是一般滋味在心头,爹爹年老体弱,弟弟年纪尚幼,木兰最后决定女扮男装,替父从军,第二天,木兰做好一切准备后,骑着快马,告别了爹娘,泪水不禁涌出,落在风中,不知不觉,就到了黑夜,木兰在黄河边休息,虽疲倦的她但还是难以入睡,耳边只有滔滔的流水声,她有一种从未有过的感觉——孤独。
她想念爹娘,想念弟弟,一宿都没合眼,第二天,天刚亮,木兰就骑着马走了……
③木兰在战场上英勇战斗的情景
A、在一次战场上,敌军30万,我军仅有13万,正在这敌强我弱的时候,木兰向李将军说:
“我有一个计策,不知能否摆脱困境,我们不能硬拼,只能智取,木兰向将军讲了自己的计策,并表示愿立下军令状。
”将军想了一夜,最后答应了木兰的作战计划,这次战役胜利了。
此后,将军每次作战前都要询问木兰的意见,所以每次战役都能取胜。
有一次,李将军在战争中英勇战死,没有人来领导这支军队,如何行军作战?
于是士兵们推选木兰为将军,在万分紧急的状况下,木兰领导这支军队与敌人奋力拼搏,总算平息了战乱,皇上知道全部过程后,立即招木兰进宫论赏。
B、在一个月黑风高的深夜,木兰等人在将军的带领下,去偷袭敌人的军营,可是走到半路,突然火光冲天,原来他们被敌人包围了,敌方将领对他们说:
“快投降吧,你们已经被包围了。
”众人急忙商议对策,一个人趁他们不注意,快步跑到敌人阵营中,原来,他们的队伍中出现了叛徒。
木兰对将军说:
“现在敌强我弱,我们最好假装投降,然后趁机突围。
”于是将军对敌人喊:
“我们投降。
”木兰他们向敌军走去,在离敌方将领近在咫尺时,木兰跃上马背,将他擒住,木兰对敌方说:
“快撤开,否则我就杀了他。
”木兰他们成功地突围,就在这时,敌方的军营中传来了惊天动地的响声。
大部队开始进攻了,木兰他们此行的真正目的,不是偷袭敌方军营,而是引诱敌方部队,最终他们打败了敌军。
④回来见天子的情景
木兰打了胜仗,率领军队回来后,见到了皇上,皇上见他带兵回来,十分高兴,便走上几步,握着他的手,感激地说:
“辛苦你了,这么多年来,你带领军队英勇奋战,保住了我的江山,立下汗马功劳,真太感谢你了。
”木兰却说:
“保卫祖国的江山是我应有的责任。
”皇上又问:
“你既然立下了屡屡战功,想要什么,我都答应你。
”木兰说:
“谢谢皇上对我的恩赐,我心领了,但我什么也不想要,这么多年在外面,只想回家见我的亲人,和我的亲人在一起。
”皇上说:
“是啊,这么多年远离自己的亲人,面对着生死的择决,也应该回去看看了,但你真的一点也不要恩赐,不想做大官吗?
”木兰说:
“是的,请皇上恩准。
”皇上说:
“好吧,你既然不想做官,也就不勉强你了,我赐你一匹千里马,黄金五百两,你回去吧!
”木兰回答说:
“谢皇上,木兰感激不尽。
”
⑤木兰回家和家人团聚的情景:
A、大家听说木兰打仗回来,都准备了许多东西,来出城迎接木兰。
木兰到家后,穿上原来的女装和大家一起吃饭,她的战友见她,才知道她是女儿身,她的姐姐和弟弟都向木兰询问打仗的情形。
木兰道:
“唉,一言难尽,想我那打仗的环境,多么恶劣呀,吃草根,挖野菜,真是苦不堪言啊!
但我还是没有向艰险、饥饿低头,英勇的杀敌立功。
”战友们偷偷的笑着。
木兰接着说:
“北方的寒气中传送着打更的声音,清冷的月光照在我的铁衣上,让我想起了家里、想起了家里的温暖。
”木兰的父母听着,流出了心疼的泪水,“可惜我们的将军已经在战场上为国捐躯,!
”木兰说完站起来把酒洒地以祭将军。
B、木兰又快马加鞭回到家里,看见父亲母亲正站在门口迎她,木兰和父母紧紧地拥抱在一起大哭,这时,她的姐姐正在梳装,弟弟正要杀猪给她庆祝,姐妹俩见了又大哭一场。
C、木兰因在战场上立下了大功,因此,得到了皇上的特许,让她回家看望自己的亲人,于是,木兰立刻骑着自己的战马飞奔到了她怀念已久的家乡,当木兰站在门前的时候,父亲正坐在门口,头靠着墙,用含泪的眼睛朝战场的方向望去,木兰见此情景,飞奔到父亲的怀里,亲切地叫了一声“爹,我回来了,女儿不孝,让您担心了。
”随后,两父女便抱头大哭起来,母亲听了,跑出来惊讶地说:
“女儿,回来了,娘想你都快想疯了,快,快进屋来,妈准备好了一桌饭”一家子人又幸福地团聚在一起了,他们有说有笑。
木兰又换回了女儿装,又在织布,又在铜镜前梳装打扮。
E、在木兰爹娘的房中,她爹和她娘坐在房中无语,一切寂静,“爹,娘,信……信……信”她弟弟手里拿着一封信,气喘喘的跑进他爹娘的房间,打破了这无声的寂静。
“信,什么信,谁的信?
”他爹惊奇的问。
“当然是木兰姐姐的信,她说她马上就要回来了。
”
“木兰,回来”她娘听了以后,眼泪流了出来“木兰,我儿终于将回来了。
”
于是,她娘走进屋通知大家,挂灯笼。
花家一片喜庆的气氛。
又过了一天,花木兰已到了城门外了,他们一家早已在城门口,等着着花木兰的回来。
板书设计:
改写《木兰诗》
1、把握人物形象
2、选取切入点
3、展开想象
教学探讨
在符合原意、不改变人物形象的前提下,指导学生在《木兰诗》中选取多个切入点,展开丰富的想象进行改写,以便达到培养学生想象能力和创新能力的目的。
三、设计亮点
本教学设计的导课用木兰的故事导课吸引学生,激发学生的兴趣。
多角度切入,辅之以方法,合理地开发课程资源,创造性地理解和使用教材,让学生在相互交流的学习中体会改写的乐趣,提高写作能力。
四、专家点评
整个教学设计注重在指导中全面提高学生的语文素养,特别是想象创新能力的培养。
指导过程中,导课播放花木兰故事,容易吸引学生,激发学生学习语文的兴趣;方法的指导给了学生一方拐杖;引导学生探究和归纳可补充、完善的情节,拓展了学生的思维,有利于培养学生的想象和创新能力;引导学生在小组上和同学交流、讨论,培养了学生合作团结的精神、交流与表达的能力。
初一课文改写作文:
改写《木兰诗》(6篇)
将《木兰诗》改写成一篇故事,有关戏曲、动画片等改编作品可以作为参考。
题目自拟,字数不限。
写作时注意下列几点:
1.故事和人物形象基本符合原作。
2.有些情节,如木兰的军旅生活,可以依据原作想象发挥,写得更详细具体一些。
3.语言尽可能明快、生动。
◆阅读地图
花木兰,一名女扮男装的古代巾帼英雄,随着动画片《花木兰》风靡全世界。
而南北朝乐府民歌代表作《木兰诗》就是这位传奇式的女性英雄的赞歌,向我们展现了一个既机智勇敢又勤劳善良的女性形象。
让我们再次走进花木兰,聆听她的心声:
“我生活里的一切都很理想,我心底里的世界却不一样,我也有彷徨,也会失去方向,我不是你想象的那么坚强。
”
◆主题文章
1木家风波(续写)
木兰从军归家后,木兰是个女孩这件事顿时在军中传得沸沸扬扬,在百姓家中,这件事也成了茶余饭后的佳话,可以说真是弄得个满城风雨。
于是这件事很快就传到了可汗和大臣们的耳朵里,根据军法条文,女子不能入军营,违令者当属“死罪”。
可汗把大臣们召集在一起,商议该怎么处置花木兰。
大家觉得这件事很难处理,花木兰犯了军中法令,是犯了王法,可木兰功勋卓著,也为国家立下了汗马功劳。
但在王法与功勋之间只能选择一个答案,大臣们各执一词。
有人认为军法如山,这是一个不能改变的事实,如果不追究花木兰,那怎么向黎民百姓交代?
以后又怎么以王法服人?
那国家将何以治理?
更多的人认为花木兰固然有罪,但她在多少次战事中出谋划策、英勇善战,一次又一次地立下了赫赫战功;花木兰虽然是个女儿身,但在每次战事中,她所表现出来的英雄气概,是一般男儿所不能比的;这十几年来,尽管战争那样残酷,战斗那样激烈,花木兰从来没有抱怨过,从来没有退却过;花木兰还善于跟同行的一般战士谈心,在不少关键时刻,她还起到了稳定军心的作用——总之,木兰为国家作出的贡献是巨大的,这也是不可磨灭的事实。
大臣们说得各有各的道理,可汗也被弄得举棋不定。
可汗和大臣们的议论很快就传到了木兰的耳中,传到了木兰的乡亲们的耳中。
木兰得知此事后,却神态自若,没有一丝害怕。
乡亲们得知后都来到木兰家。
乡亲们对木兰说:
“木兰,你是我们的英雄,我们支持你,如果可汗要杀你,他就是个昏君!
”木兰感动得热泪盈眶,激动地对乡亲们说:
“乡亲们,谢谢你们!
可我毕竟还是触犯了军法,王法无情。
如果我死了,也是上天注定的。
可汗处死我,也是为了维护王法,我死得其所。
”这时,木兰的家人早已泪流满面。
在皇宫里,大臣们还在讨论中,这时一个军士进去报告:
说有许多老百姓跪在城门口,求可汗饶木兰不死。
可汗和大臣们都来到城墙上,只见城下面是黑压压的一大片,几乎全城的老百姓都在这儿了。
见可汗来了,一位年轻的小伙子大声说:
“木兰为了我们百姓的安宁,一个人在外十几年征战,如今如果杀了她,真是没天理啊!
”这时,百姓们都这样大声喊着。
有一个年过半百的老人这样说:
“木兰是我们民族的骄傲,你们不能杀了她!
”甚至连一个三岁的小孩也开了口:
“木兰姐姐是我们的英雄,谁杀了她就是坏人!
”……
城下的百姓群情激昂。
可汗和大臣们会意地笑了。
可汗对城下的百姓说:
“你们说得对,我不能枉杀一个对国家有贡献的人,我会顺从民意的。
”接着,可汗还当场封花木兰为“女中豪杰”。
可汗还说:
“木兰是我们国家第一个上战场的女英雄,我将撤销不准女儿上战场的军令,以后凡是武艺高强的女子都可上战场。
”这时,城下的百姓都欢呼起来。
百姓们夸可汗决策英明。
这一段佳话一直流传至今,花木兰的爱国精神成为人们学习的榜样,她的事迹将流芳百世。
点评:
本文小作者在学习了《木兰诗》后,对木兰从军归家后的情势发展进行了合理的想像,戏剧性地展现了一场由木兰女子从军触犯军法而引发的风波。
文章构思又带有孩童心理,具有独特的写作个性。
故事结局又恰到好处,顺理成章,使文章主题得经鲜明的显现。
2巾帼英雄花木兰(改写)
●衡阳市船山实验中学初41班肖文清
夜,格外宁静,皎洁的月光洒在大地上,一切都那么美好、静谧。
星星还同往常那样在天空上闪烁,晚风缓缓地吹着,但是,这段时间,花木兰老是坐在织布机旁不停地叹息,织布声稀疏了下来。
花木兰倚靠在织布机旁发呆,心事重重。
昨天深夜一纸军队的文告打破了家中的宁静:
军书连下十二道,每一道都在催促父亲重新披挂出征。
花木兰的眼泪一下子涌了出来,父亲老了,木兰又无哥哥,弟弟处幼尚未成人,保家卫国责无旁贷。
她下定决心自己替父从军。
第二清早,花木兰就出门到街头上,买骏马、买马鞍、马笼头、马鞭,忙乎了好一阵子,备齐了战装,然后辞别父母,女扮男装头也不回地走了。
早晨辞别了父母,晚上花木兰宿在了黄河边,她听不到爹娘呼唤女儿的声音,听到的只是黄河流水的“哗哗”声。
第二天早上,她辞别了黄河,晚上又宿在黑山头。
经过了十几天的长途跋涉后,花木兰最终来到了燕山脚下,她听到胡人兵马的嘶鸣声。
花木兰发誓:
为了父母,为了国家,自己一定要全力以赴,战胜敌人!
“杀啊———”战场上炮火连天,马的嘶鸣声、战士们的呼喊声、如雷鸣般的马蹄声以及刀、剑撞击的“口当口当”声响彻整个大地,黄沙满天,血流成河,战场上敌人的尸体横七竖八地摆了一地,许多战士们都受了伤。
已提升为将军的花木兰率领大兵冲向前去。
寒风阵阵传来刁斗声,明亮的月儿映照在铁甲衣上,许多将士身经百战,为祖国而死。
经过十余载的战斗,壮士们终于凯旋而归了。
十几年的拼杀,十几年的搏斗,木兰领着胜利的军队归来了,皇上为她举行了盛大的庆功宴。
宴席上,皇上为战功卓著的花木兰敬酒:
“你功劳不小,赐你做个尚书,行吗?
”“不!
”花木兰笑着摇摇头:
“为祖国付出,这是应该的。
我不需要做尚书,谢谢皇上的好意。
但是否能给我一匹千里马,送我回家?
”皇上用赞赏的目光看着花木兰:
“好,既然你这么说,我就赐你一匹千里马。
你要回家,我也不强求你了。
”说着,叫手下从皇宫里牵出一匹自己最喜欢的千里马赏赐给花木兰,花木兰双手握拳拜谢皇上,然后骑上马走了。
“嗒———嗒———嗒”,花木兰快马加鞭往家中赶,身边的泥土都扬了起来。
此时,归心似箭的木兰心里好不兴奋,恨不得马上飞到家。
父母们得知花木兰回家的消息,欣喜若狂,他们相互搀扶着蹒跚地走到屋外,目不转睛地盯着城门,眼巴巴地望着、望着……
“爹、娘———”花木兰的父母循声望去,花木兰骑在马上,飞奔而来,正在向他们招手。
花木兰的父母顿时激动得两手发抖,先是一惊,又蹒跚的走过去。
花木兰将马一拉,迫不及待地跳下马,张开双臂,紧紧地拥抱住爹和娘。
娘摸摸花木兰的脸说:
“兰儿,瘦了,瘦好多了,但越来越漂亮了?
”“走吧,天色已经晚了,兰儿回家就好!
”父亲边说边牵着马,拍拍木兰母亲的肩说道。
花木兰一家以及陪同她回家的战友们,一路说说笑笑地走在回家的路上。
花木兰感到一切都是那么的亲切和美好。
“姐回来了,姐回来了!
”弟弟欢呼着,紧接着年少的弟弟操起刀,回到厨房里杀猪宰羊,忙着为姐姐煮点好吃的。
回到家的花木兰推开东阁门,坐在西阁床上,脱下战袍,穿上了旧时的衣裙,看着房间的旧物,她感到亲切而温馨。
坐下来,她对着镜子在额上贴上了花黄,梳理着两鬓那乌黑的头发。
“吱—”门推开了,花木兰笑吟吟地走出来:
“让大家久等了。
”边说边坐了下来。
“啊?
”战士们你看着我,我看着你,目瞪口呆:
“十几年的战场生活,却不知你原是女儿身!
”“哈哈哈……”从花木兰家中传来了一阵阵笑声……(摘自《湖南日报》)
评语:
本文对《木兰诗》进行改编,加进了自己的一些想象,突出了花木兰这个人物形象。
稍感不足的是,文章太拘泥于原文了。
3代父从军,女中豪杰(改写)
夏夜,一片漆黑。
在这寂静的夜里,忽听有人在微微叹息。
是谁在叹息呢?
过了一会儿,叹息声又响起,掺夹着浓浓的惆怅。
仔细瞧,原来是木兰姑娘正对着门织布。
怪!
怎么听不见织布声,只听见木兰的叹气声呢?
猜想木兰一定是有心事。
问一声闺女你在想些什么?
思念些什么?
来,告诉为娘的。
木兰静静地说:
“娘,儿既不是在想些什么,也没有思念些什么。
昨天夜里在城门看到军队所张贴的文告,说是皇上要征兵,攻打匈奴。
征兵名单上有很多卷,木兰我仔细看了看,几乎每一卷上都有爹爹的名字。
哎……我爹他没有大儿子,木兰我没有长兄,爹爹毕竟年岁已高,不宜再出征了。
儿愿为此买鞍马,替爹爹去出征!
\'娘沉默了好久,抬起头,久久地望着木兰,沉重地说:
\'木兰啊!
你代父从军,处处要小心啊!
\'……
第二天,刚刚拂晓,木兰就辞别爹娘出发了。
木兰东奔西走做好了出发前的准备工作,唯一不舍的,还是爹娘啊!
“爹,娘!
多保重啊!
儿未能在身边照顾二老,是儿的不孝啊!
”木兰面对着滚滚黄河水,一座座高山,不禁失声呐喊。
木兰不远万里奔赴战场,象飞一样地跨过一道道关,一座座山。
边疆严酷的气候,使木兰那嫩白细致的肌肤变得沧桑。
生活中诸多的不便与困难,并没有让木兰倒下。
她记得父亲的嘱咐:
“儿啊!
要好好地报效祖国啊!
全国的父老乡亲们都盼着你与战士们胜利归来啊!
”“为了年迈的双亲,为了父老乡亲们,为了国家,我一定要打赢这场仗!
!
”
一阵阵凶杀,一场场战役,木兰运用智慧和勇气过关斩将。
十年的战役,虽艰辛,但也值得——木兰与将士们胜利归来了!
!
!
木兰胜利而归,使皇上开心不已,使全国百姓兴奋不已——祖国终于可以恢复和平了!
皇上当即策封木兰为尚书郎。
木兰笑而不接。
皇上笑问木兰想要些什么奖励。
木兰说:
“论行赏,论官职,都不及臣一颗思乡心。
愿皇上恩准,送臣还故乡,与家人团聚!
”“钦此!
”
木兰骑着千里马,威风凛凛,心急如焚地赶回家乡。
城门外,爹娘互相搀扶着来迎接十年未见的心肝女。
姐姐细心装扮了一番,也在迎接队伍里。
小弟拿起锋利的菜刀去宰杀猪羊,准备为姐姐洗尘。
木兰回到闺房,屋里的一切既是那么熟悉,又是那么陌生。
穿上自己的衣裙,恢复女儿身。
装扮妥当,照照镜子:
镜中的自己已不再是十年前那闭月羞花的小姑娘了,而是一个历经风霜的女人啊!
“十年啦!
!
我已老了十岁了!
真是‘岁月不饶人’啊!
”木兰心中一阵失落。
出去看看同行的战友们,他们都在饮酒作乐。
见木兰一身女儿装,甚是惊讶。
与木兰一起生活了许多年,竟未察觉木兰是女郎?
众人在惊讶之余,不禁感慨:
木兰果真是女中豪杰,令人钦佩啊!
!
雄兔的两只脚不停地爬搔,雌兔两只眼睛则时常眯着,因而容易辨认。
可当雄雌两兔在一起贴地而跑时,谁又能辨认出哪只是雄兔,哪只是雌兔呢?
?
世人千古传唱:
“替父从军,英勇无敌,女中豪杰者,乃花木兰是也!
!
4木兰还乡(改写)
话说木兰看了军队的文告得知父亲得当兵时,不由得停织叹息,因为,父亲年老体弱已经不起那样的长仗了。
于是木兰决定替父从军,她越过杀虎山,绕过黄河,身经百战后辞官还乡。
在故乡,得知木兰要回乡的消息一传开后,乡亲们都十分敬佩木兰,拥着到县城去迎接木兰的到来。
一大早,木兰的父母亲互相搀扶着也来到了县城,姐姐和弟弟留在家中,干什么呢?
姐姐一早就开始梳妆打扮,并把木兰的房间装饰得一往如昔,她,要让木兰觉得一进房门就感到家的温暖。
弟弟,他正在磨着刀片儿,让它们银亮银亮的。
他要用这锋利的刀,来杀猪宰羊,再把它们做成一道道美味的佳肴来迎接他最最敬爱的姐姐。
在县城,正在人们热切的等待之时,天上突然起了一阵大雾。
大雾中隐隐约约有几声马的长嘶,近了,更近了,马近了。
雾也起来越少,在那雾快散的一眨眼间,两匹枣红色的骏马出现了!
啊,是木兰和她的同伴儿呀!
大家高兴极了,拥着木兰,一路洒下了不知多少欢声笑语啊!
回到了家,木兰立即和家人拥抱在一起,虽片言未吐,但这表现了多少的话说呀!
木兰走入自己的房间,立刻感到家的温暖。
木兰欣喜地坐在梳妆台前,脱下那件伴她多年的战袍,穿上旧时的美丽衣裳,她娇羞地坐到镜子前,慢慢地细细地梳整着自己乌黑发亮的长发……这时,她走出了房间,她的同伴问木兰的爸爸:
“老伯,没想到您还有一个美丽的女儿呀!
她一定是木兰的妹妹吧?
”木兰的爸爸听了“哈,哈,哈”地笑了起来,说道:
“她就是木兰呀!
”“嗯?
”同伴又把木兰打量了一番又说:
“还真是木兰呀!
”
“哈,哈……”木兰的家里又飘出一阵阵欢乐的笑声。
5《木兰诗》课本剧
浙江省杭州市萧山区虎山路初中103班王慧芳
第一幕决定替征
时间:
有一天
地点:
木兰家
人物:
木兰、木兰娘
幕启
[一间简陋的房子,一台织布机,一张凳子,一张桌子和四张凳子。
桌子上放着茶壶与茶杯,桌子旁还设有一张大床,靠床右边有一个梳妆台。
织布机对着门。
]
木兰:
(边织布、边忧愁地对着门织布)哎!
木兰娘:
女儿,你叹什么气呀?
木兰:
娘,我没什么。
只是昨晚见到军中的文告,不由地心慌,皇上在大规模地征兵,帐帖在村中的布告名册上都有爹爹的名字。
爹爹没有大儿子,只有我下女儿,而且爹爹身体又不好,怎能去当兵呢?
木兰娘:
是呀!
木兰:
我看只有我女扮男装前去替爹爹了。
(兴奋地)嗯,就这么定了。
明天我就去买骏马和骑马必备品。
幕落
第二幕购马、马具
时间:
第二天
地点:
东西南北集市
人物:
木兰、各位骏马和马具商
幕启
后台台词:
听说东市的骏马最好,木兰来到东市。
市集上热热闹闹,人来人往,各种物品真是琳琅满目。
木兰不买一般生活用品,而是专门来到骏马市场。
木兰来到骏马商摊前。
木兰:
这匹马多大价呀?
骏马商:
三十两银子。
木兰:
太贵了点吧,能不能便宜一点呢?
骏马商:
那就二十五两吧。
木兰:
好吧,我买下这匹马。
后台台词:
听说西市的马鞍垫子最好,木兰来到西市。
市集上也跟东市一样,热闹极了。
木兰来到马鞍垫子商摊前。
马鞍商:
(大声地)多好的马鞍垫子嗬!
价值又便宜,快来买嗬!
木兰:
(挑选了一会儿)这个多少价,我想买这个。
马鞍商:
姑娘,我这马鞍垫子要买十两银子的,看你是个女的,就八两吧。
木兰:
好呗,我买下。
后台台词:
听说南市的驾马嚼子和缰绳是最上等的,木兰又来到南市。
南市的热闹场面跟东市和西市一样。
木兰来到马具商摊前。
马具商:
看这位姑娘牵着
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- 第六 单元 改写 木兰 课件 作文 讲评
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