小4班《动物花花衣》主题备课精.docx
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小4班《动物花花衣》主题备课精.docx
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小4班《动物花花衣》主题备课精
《动物花花衣》主题实施计划
预计实施时间:
3月28日至4月15日班级:
小4班教师:
张瑛章璇
主
题
目
标
1.喜欢、亲近各种常见的小动物,分辨动物明显的特征。
<><>
2.体验饲养小动物的乐趣,培养爱护小动物的情感。
3.喜欢小动物,积极参与小动物的探索活动。
4.与小动物接触时知道注意安全,懂得自我保护。
5.尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受,喜欢扮演各种小动物进行表演。
6.能从图书、录象、VCD等媒体中发现和收集有关小动物的资料;大胆描述对小动物的认识和感受。
环
境
创
设
1.创设“动物园”的主题背景墙。
<><>
2.丰富自然角,增添容易饲养的小动物供幼儿观赏如:
小乌龟、小兔子、金鱼等,丰富相关经验。
<><>
3.提供有关小动物的图书、图片,供幼儿翻阅和欣赏。
<><>
主题资源
1.幼儿口述春游见闻,家长帮助记录。
2.能利用休假日带幼儿到动物园、动物市场观察、认识各种小动物。
3.和幼儿共同收集的小动物资料,如:
动物图片、挂历、台历、照片和动物模型、动物玩具等,一起制作动物的头饰。
生成
与
调整
主
题
小
结
随着环保与人类生活关系的日益密切,了解动物与人类的关系、从小培养孩子对待动物的正确态度显得愈加重要,因此,我们教师预设了“动物的花花衣”这一主题活动,在这一主题中孩子们对动物的皮毛产生了浓厚的兴趣,在“黑白毛皮动物”活动中,孩子回忆了自己熟悉的黑白皮毛的动物,在幼儿讨论的时候,幼儿学会把自己知道的和一些想说的内容,讲给自己的朋友听,让幼儿间产生思维的碰撞,师生间产生教学互动,从而不断推进主题。
在日常生活中,孩子们知道了吃饭时要专心不能像“漏嘴巴的大公鸡”,吃好饭要用毛巾将小嘴、小手擦干净,不能做“邋遢的小猪”。
在游戏活动中,幼儿在开设的宠物医院里体验了帮助动物治病的快乐,拉近了动物与人类的距离。
在体育活动中,孩子们尽情地模仿小动物的各种动作和特征,不管是常见的小鸡、小鸭、小白兔,还是有难度的大象、蛇、小猴子,他们都模仿的惟妙惟肖。
小4班第7周周计划3月28日—4月1日
星期
内容
一
二
三
四
五
生成与调整
生活
内容与指导
我的花花衣
1.比一比:
找自己脱下的外套,花花衣的不同2.儿歌:
我的花花衣
奖励:
穿衣服动作快、折叠衣物整齐的宝宝
观察重点
能否独立穿脱、整理自己的衣物
运动
分散活动
大球、彩虹伞、动物网、拳击包、勇敢者道路等
大型玩具
体能室
攀登、流星球、小沙包、抛接球等
登高小梯子、跳箱、钻山洞、动物头等
集体活动
蚂蚁运粮
玩法:
幼儿用各办法钻爬山洞,幼儿四周找粮食(沙包),将粮食送入大小纸箱。
观察与指导
1.关注幼儿在活动中的关注度及快速反应能力。
2.提醒幼儿及时休息、喝水。
游戏
内容
表演室+阅览室
角色游戏
智力游戏
结构室
PBI活动室
社会活动室
玩沙
音乐游戏
体能室
角色游戏
观察重点
1.观察幼儿的角色意识是否增强。
2.观察幼儿能否能选择合适的材料进行游戏。
学习
主题活动
动物花花衣:
喜欢、亲近各种常见的动物,分辨动物明显的特征
集体活动
个别化学习
●动物的皮毛
投放材料:
立体动物、碎纸、棉花、颜料、即时贴、固体胶水、装有有动物头四肢的泥工板、彩泥
观察要点:
用哪种方式表现动物的皮毛。
家园共育
建议家长带孩子参观动物园,丰富孩子对动物的了解。
鼓励王楠厦学习自己动手穿衣服、折叠衣物
小4班学习活动计划主题:
动物花花衣第7周3月28日—4月1日
学习活动:
黑脸小白羊(综合)
学习活动:
黑白皮毛的动物(科学)
活动目标:
1.理解故事《黑脸小白羊》的内容,了解几重黑白皮毛的动物。
2.学着在轮廓线内涂色,逐步增强手腕和手指的力度。
活动准备:
故事《黑脸小白羊》
活动过程:
一、欣赏故事《黑脸小白羊》
1.教师边翻阅幼儿用书,边讲故事。
师:
(小羊)这只小羊长的什么样啊?
身体是白的脸是黑的真有趣,听听这只黑脸小白羊的故事吧。
2.师:
宝宝找来的这些朋友是谁?
你知道它们身体哪里是黑的哪里是白的?
3.幼儿指出幼儿用书里的动物回答。
学讲词汇:
乌黑,雪白。
师:
熊猫的眼睛是乌黑乌黑的,身体啊是雪白雪白的。
。
。
二、画一画:
帮小羊找朋友
1.幼儿翻看绘画《帮小羊找朋友》
2.引导幼儿注意观察大熊猫身上哪里地方的皮毛还没有涂成黑色(一只眼圈、一个耳朵、一条腿)
师:
书上都有哪些小动物,他们是黑脸小白羊的好朋友吗?
他们身上哪些皮毛还没有涂上乌黑的颜色。
3.幼儿尝试用黑色在轮廓线内涂大熊猫的眼圈,涂的乌黑发亮,不涂到雪白的皮毛上。
再用同样的方法涂耳朵和腿。
4.继续操作绘画《帮小羊找朋友》观察每一种动物的皮毛哪些地方是黑色的,用黑色的蜡笔在轮廓线内涂色。
涂色时注意涂满,不涂出轮廓外。
活动目标:
1.辨别黑白动物皮毛花纹的差异。
2.在游戏中初步培养观察的敏感性及喜欢小动物的情感。
活动准备:
动物图片、色卡若干。
活动过程:
一、感知特性
1.找找穿花花衣的动物
熊猫:
小朋友们好!
小朋友:
熊猫好!
熊猫:
能不能帮我找找穿花花衣的朋友?
(幼儿操作,寻找穿花花衣的动物)
师:
这些小动物都穿花花衣了吗?
(幼儿纠错)
2.没有穿花花衣的小动物,我们把它们送回家。
熊猫:
错了,我要找的是穿两种颜色的花花衣。
(幼按要求找动物朋友)
师:
猫是穿两种颜色花花衣吗?
(用色卡帮幼儿找找小猫的花花衣是几种颜色的)
熊猫:
哎呀,我又搞错了,我要找的是和我一样是黑白两种颜色花花衣的朋友。
小结:
原来你要找的朋友是穿和你一样颜色花花衣的朋友啊,小朋友,我们再帮熊猫找一下好吗?
(幼儿找与熊猫一样衣服的动物)
二、初步感知黑白动物的皮毛特征(斑点狗奶牛班马)
1.这些都穿黑白两种花花衣的朋友,它们的花花衣花纹一样吗?
幼儿:
(条纹花纹的是斑马块状花纹的是奶牛圆点花纹的是斑点狗)
三、经验分享
1.根据局部的特征,在“找朋友”的游戏中,正确说出动物的名称。
2.想不想变成小动物一起玩个游戏?
我们把动物皮毛照片套在手上,一起来找朋友,看谁能找到和自己手里的照片一样的朋友。
——跟着音乐一起边唱边找朋友。
(启发幼儿根据图案的形状、图案的数量、图案的颜色找朋友。
)
四、经验交流延伸到区域活动:
花花衣找朋友(局部与整体动物配对)。
小4班学习活动计划主题:
动物花花衣第7周3月28日—4月1日
学习活动:
谁的照片(科学)
学习活动:
机器人开戏院(综合)
学习活动:
漂亮的蝴蝶(美术)
活动目标:
1.在游戏中观察与辨别动物的皮毛,发现其不同的图案。
2.在找朋友的音乐游戏中,体验与同伴活动的快乐。
活动准备:
1.操作演示动物图片和局部照片(奶牛、斑点狗、斑马、老虎、豹);2.找朋友音乐磁带。
3.幼儿操作材料人手一套(纸袋上画有块状、条状轮廓)黑色蜡笔。
活动过程:
一、动物照相馆
1.许多动物都有漂亮的花花衣,你最喜欢谁的花花衣呢?
2.动物园里开了一个照相馆,许多动物朋友都来拍照片,它们把自己漂亮的花花衣拍了下来。
今天,动物们都来取照片了,可是,因为拍的都是花花衣的照片,它们都找不到自己的照片了,怎么办呢?
3.出示照片,幼儿观察与辨别。
(根据幼儿讲述出示相应动物)
小结:
原来这些小动物穿的衣服都不一样,我们从它们身上的图案就能看出来。
二、比比花花衣
1.这些小动物都有一件漂亮的花花衣,比比看它们身上的图案有什么不一样?
2.幼儿比较、讲述。
小结:
原来每个小动物的图案都不一样,有的图案是一条条的,有的是一块块的,有的是彩色的,有的是黑白的,有的图案大,有的图案小。
三、找找好朋友
1.想不想变成小动物一起玩个游戏?
我们把动物皮毛照片套在手上,一起来找朋友,看谁能找到和自己手里的照片一样的朋友。
2.跟着音乐一起边唱边找朋友。
(启发幼儿根据图案的形状、图案的数量、图案的颜色找朋友。
)
学习书P153
活动目标:
1.感知蝴蝶的外形特征,并对蝴蝶产生兴趣。
2.根据自己的认知,运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。
活动准备:
人手一份彩笔,画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。
活动过程:
一、引出课题
“小朋友们,今天,我们班上来了一位小客人,你们知道它是谁吗?
”“现在,我把它请出来,你们看……”。
二、出示蝴蝶教具,引导幼儿观察。
*出示各种各样的蝴蝶图片,感知蝴蝶的外形特征。
“你们看,蝴蝶是什么样子的,谁能告诉我呢?
”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。
*教师示范:
出示蝴蝶问:
是谁呀?
它少了什么呀?
--那我们来给它穿上一件漂亮的衣服。
--它的头上有什么呀?
{触角}
--那谁知道什么是触角?
师:
这只蝴蝶老师帮她穿上了美丽的衣服,但还有好多蝴蝶还没有穿衣服,像请你们来帮她们穿上美丽的衣服,我知道小4班的宝宝很愿意帮忙的。
三、幼儿作画,教师巡回指导。
提醒:
用力均匀、把衣服画满,不留出空隙;别忘了触角。
四、展示交流作品
请画完了的小朋友把蝴蝶贴到墙壁上,进行交流。
活动反思:
蝴蝶是孩子很喜欢的动物,如果材料准备上再增加些小粘纸,或许会更好!
小4班第8周周计划4月4日—4月8日
星期
内容
一
二
三
四
五
生成与调整
生活
内容与指导
大公鸡
措施:
1.小故事《漏嘴巴的大公鸡》2.用漂亮的粘纸表扬吃得干净的孩子。
观察重点
运动
分散活动
大球、彩虹伞、动物网、拳击包、勇敢者道路等
大型玩具
体能室
攀登、流星球、小沙包、抛接球等
登高小梯子、跳箱、钻山洞、动物头等
集体活动
观察与指导
2.关注幼儿在活动中的关注度及快速反应能力。
2.提醒幼儿及时休息、喝水。
游戏
内容
表演室+阅览室
角色游戏
智力游戏
结构室
PBI活动室
社会活动室
玩沙
音乐游戏
体能室
角色游戏
观察重点
2.观察幼儿的角色意识是否增强。
2.观察幼儿能否能选择合适的材料进行游戏。
学习
主题活动
动物花花衣:
喜欢、亲近各种常见的动物,分辨动物明显的特征
集体活动
个别化学习
名称:
动物吃饼干
材料投放:
不同图形的动物嘴巴(三角形、圆形、正方形)、剪刀、长条形纸(上有三角形、圆形、正方形的饼干图样)、摆放工具的盒子(贴有图形、放剪刀标记)
观察要点:
幼儿能否按长条形纸上的线条剪饼干并将饼干喂给相应的动物吃
家园共育
1.收集有关动物皮毛的资料,家长与孩子共同学习。
2.与丁洋家长交流,共同商讨改善宝宝尿床的方法。
小4班学习活动计划主题:
动物花花衣第8周4月4日—4月8日
学习活动:
捉迷藏(科学)
学习活动:
给动物穿新衣(美术)
学习活动:
动物音乐会(音乐)
活动目标:
1.在猜猜、找找中辨别动物的不同花纹特征。
2.体验和动物朋友捉迷藏的乐趣。
活动准备:
捉迷藏课件
活动过程:
一、多媒体游戏:
捉迷藏
1.小动物和我们捉迷藏了。
它们躲起来了,宝宝快点找找它们躲在哪里
2.观看课件,边找躲藏的斑马、斑点狗、奶牛。
问:
你找到了谁?
你怎么知道它是斑马、斑点狗、奶牛?
(讲述身上花纹的特征,巩固对其的认识)
二、做花花衣
1.今天我们真开心呀,和斑马、斑点狗、奶牛一起玩了捉迷藏的游戏。
那你们想不想做这些小动物呀?
我也为你们准备了很多衣服
(出示空白纸衣服),请宝宝们做一件和斑马、斑点狗、奶牛一样的衣服,好吗?
2.介绍每组桌子上的材料
3.幼儿分组操作,做花花衣。
教师问个别幼儿:
你做的是谁的花花衣?
三、结束:
穿上你的花花衣,我们和小动物一起去捉迷藏了!
活动目标:
1.喜欢常见的花花衣动物,乐意与它们交朋友。
2.用涂绘的形式表现动物皮毛的明显特征。
活动准备:
范例动物(可竖起)、草地背景
活动过程:
一、观察与发现(出示斑马和老虎)
1.谁来啦?
它们两个的衣服有什么不一样呢?
(一个穿黄衣服。
一个穿黑白衣服)
2. 对了,它们今天穿了新衣服,来,我们来伸出小棒理理它们的皮毛。
(感觉花纹是一条一条的)
3.大公鸡新衣服上的花纹和斑马比比,是怎样的?
(斑马的花纹长,鸡的花纹短)
4. 听说还有更漂亮的动物要来呢!
是谁呀?
(一下子出示后三只动物)
5.它们的新衣服和斑马、老虎的衣服有什么不一样呢?
(引导幼儿:
一块一块的,一条一条的)
6.伸出小棒摸摸它们新衣服上漂亮的斑马(用涂抹的方式做摸的动作,可间接引导幼儿用涂块的方法给动物穿新衣)
二、创作表现
1.看到这么漂亮的新衣,其他小动物们也想来穿,我们一起来帮助他们好吗?
2.谁穿黄(黑白)衣服比较好看?
为什么?
(引导幼儿正确选择动物合适的颜色)
3.孩子自由选择自己喜欢的动物穿新衣。
三、欣赏感受“新衣都穿好啦,来,也送它们到动物园里来,我们来给它们拍张照吧!
”
活动目标:
感受音乐的速度、力度变化,模仿大象走,小鸟轻快地走和小猫悄悄地走。
活动准备:
日常生活中,提醒幼儿注意观察各种动物的走路姿势。
各种动物的头饰。
活动过程:
一、学一学
*出示大象、小鸟和小猫的图片,请幼儿学一学他们走路的样子。
二、听一听
*欣赏《大象走》、《小鸟跳》和《小猫走》三段乐曲,引导幼儿从节奏、速度、音的高低变化上区分和感受三种音乐形象,说一说哪段是表现大象(小鸟、小猫)走路的?
*分别用小鼓、小铃铛、小嚓分段弹奏乐曲,启发幼儿根据音乐合拍地任意做相应的模仿动作。
并反映出动物动作的不同特点。
三、动一动
*小组活动:
幼儿自愿结成三人小组,分别戴上三种头饰。
当音乐出现某一形象时,戴该形象头饰的幼儿做相应动作,另外两位小朋友为他拍手伴奏。
*互换角色进行。
小4班学习活动计划主题:
动物花花衣第8周4月4日—4月8日
学习活动:
小动物音乐会(语言)
学习活动:
美丽的海底世界(综合)
活动目标:
1.能用恰当的语言描述小兔、小鸭、小乌龟、小猫的特征,发展幼儿的口语表达能力。
2.能按自己的意愿选择角色,并大胆地模仿小动物的活动动作。
活动准备:
插入式背景图、音乐磁带、小兔、小鸭、小乌龟、小猫头饰
活动过程:
一、头饰出示,介绍动物朋友,激发兴趣。
二、出示背景图(游戏化),让幼儿找找,说说动物的特征。
三、表演游戏:
小动物音乐会
1.幼儿自由选择喜爱的角色,进行准备。
2.讨论做好演员,文明观众的要求。
3.教师主持,小动物按音乐顺序出场表演。
四、活动延伸:
将头饰放到表演区,让幼儿自由选择并表演。
活动目标:
1.知道鱼是有各种形状、颜色、大小的,并初步了解鱼的基本结构。
2.区分正方形、长方形、三角形、半圆形,尝试用组合图形的方法拼搭鱼。
活动准备:
各种大小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方形的形状模板、印有水草等装饰的画纸、蜡笔、胶水
活动过程:
一、谈话导入,激发兴趣:
“你们知道海底世界里都有哪些小动物住在里面呢?
”(知道海底世界里有许多鱼和其他的小动物。
)
“他们长得一样吗?
”“你都看到了哪些形状的鱼?
”
二、出示各种形状模板,拼拼玩玩,认识鱼。
1.认识鱼,知道鱼是有哪几个基本部分组成的。
(鱼身、鱼尾和鱼鳍)
2.观察认识材料。
*请你们看看这里都有哪些形状的材料?
(出示四种形状模板)
*分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形,并在自己的桌子上找出图形。
3.尝试拼搭各种形状的鱼
*材料准备好了,让我们试试用这些材料能不能造出新房子。
(老师示范模板拼搭小鱼)
*幼儿操作,师指导幼儿拼搭
三、幼儿作画,教师进行指导。
1.将拼搭好的“小鱼”粘贴在纸上。
*“我们做好的小鱼十分想家了,让我们把他们送回海底世界吧。
”
*教师示范一条小鱼的粘贴过程:
鱼身—鱼尾—鱼鳍
2.添画鱼的各种花纹
“小鱼的身上还有许多美丽的花纹,请小朋友用小蜡笔为它们画上吧。
”
四、幼儿自我介绍并欣赏作品:
1.“你的海底世界里,都有哪些形状的鱼呢?
”
2.为自己的小鱼取名字。
小4班第9周周计划4月11日—4月15日
星期
内容
一
二
三
四
五
生成与调整
生活
内容与指导
表演小动物的本领:
你是什么小动物?
会表演什么本领?
观察重点
能否说出自己扮演的动物有那些本领。
运动
分散活动
大球、彩虹伞、动物网、拳击包、勇敢者道路等
大型玩具
体能室
攀登、流星球、小沙包、抛接球等
登高小梯子、跳箱、钻山洞、动物头等
集体活动
袋鼠宝宝送货物
观察与指导
3.关注幼儿在活动中的关注度及快速反应能力。
2.提醒幼儿及时休息、喝水。
游戏
内容
表演室+阅览室
角色游戏
智力游戏
结构室
PBI活动室
社会活动室
玩沙
音乐游戏
体能室
角色游戏
观察重点
3.观察幼儿的角色意识是否增强。
2.观察幼儿能否能选择合适的材料进行游戏。
学习
主题活动
动物花花衣:
喜欢、亲近各种常见的动物,分辨动物明显的特征
集体活动
个别化学习
●动物找家
材料投放:
房子底板(贴有动物影子)、相应的动物
观察要点:
能根据影子把动物送回家。
家园共育
和孩子一起学习小动物的特殊本领
小4班学习活动计划主题:
动物花花衣第9周4月11日—4月15日
学习活动:
小动物回家(语言)
活动目标:
1.在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中,学习角色对话,喜欢听故事。
2.大胆想象,并愿意在集体中表达自己的想法。
活动准备:
多媒体课件;各种动物图形若干。
活动过程:
一、以画面(多媒体课件)引起幼儿观察兴趣,了解故事角色,展开讨论。
1.这是什么地方?
有哪些小动物?
2.小动物在一起玩得可高兴了。
一直玩到天黑了,才想到要回家了。
你知道小动物是怎么回家的?
二、分段欣赏多媒体课件,理解故事内容,学说对话和动词。
1.逐幅欣赏多媒体课件,幼儿观察画面,合理想象,并讲述自己的理解。
提问:
(1)仔细看,仔细听,它们是怎么回家的?
(2)蝴蝶飞起来,小鸟看见了,它会说什么?
(幼儿学说对话。
)
(3)小鱼在水里游动,乌龟怎么想的?
(幼儿学说对话。
)
(4)小猫想和小狗一起走回家,它会怎么说?
过渡语:
熊猫慢吞吞地落在了最后,它看见朋友们都找好朋友一起回家了,大声的叫:
“等等我,我和你们一起回家。
”
2.幼儿根据小动物
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