九年级上册第五课《敬业与乐业》上课学习上课学习教案设计.docx
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九年级上册第五课《敬业与乐业》上课学习上课学习教案设计
九年级上册第五课《敬业与乐业》教案设计
三台中学
秦晓艳
指导老师
赵林
一、学习目标:
1、
弄清本文的主要观点及论证思路,领悟“敬业与乐业”的主旨。
2、
初步理解举例论证和道理论证的方法,能找出本文所使用的论
据。
3、
理解积累相关词语,经典语句、格言。
4、
了解“敬业”与“乐业”的重要性,并联系自己的实际,用敬业与乐业的态度对待生活。
二、重点:
朗读课文,弄清本文的主要观点及论证思路,领悟“敬业与乐业”的主旨。
三、难点:
领悟“敬业与乐业”的主旨。
四、预习提纲:
1、
借助工具书疏通字词。
2、
能够正确流利地朗读课文。
五、教学设计:
第一课时
一、导入揭题
由一幅漫画导入(老师先板画,后结合着漫画激发学生的学习兴趣)
他们中的一位是以劳动为快乐,以通过自己的劳动为人类创造财富为快乐,这是值得每一个人学习的可贵的敬业精神。
今天我们就来学习一篇教我们“敬业”与“乐业”的。
二、学习目标
弄清本文的主要观点及论证思路,领悟“敬业与乐业”的主旨。
三、学生自学,师生互动,精讲点拨
(一)
弄清本文的主要观点及论证思路。
自学指导
(一)
1、
初读课文,感知课文内容。
①
请同学们认真听老师朗读课文,要求:
听准字音,体会感情。
②
请同学们选择自己喜欢的句段,试着学着有感情地朗读(诵读)。
(师范读课文后,生自读,然后师指名学生表演朗读,其余学生评议。
)
点拨:
教师要做朗读指导。
如:
语调、语势、语速,语气的把握等。
③
想一想:
你从老师的朗读中体会到了什么?
2、
弄清本文的主要观点及论证思路
①
学生自读课文,圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业看法的语句。
(师引导每个学生动起来,去找去圈点勾画,师抽查几名同学看一看能不能找到。
)
②
对文中作者的观点体会最深的是哪一点?
请结合自身的学习生活。
谈谈你的理解。
(让学生提出的问题,先让同学独立解决,2分钟后各组长组织同学交流得出答案,然后推荐代表在班上展示自学成果。
)
③
请学生速读课文,将分为三个部分,说说这样分的依据?
(生独立思考4分钟,四人一组讨论,然后试着把结果展示。
要求:
要有自己独到的见解)
点拨:
理清思路是阅读的第一步,也是关键的一步。
本文共九段,总体结构是“总——分——总“式。
(二)领悟“敬业与乐业”到主旨
自学指导
(二)
生带着问题再次朗读课文,问题如下:
1、
开始,作者就提出了“敬业与乐业”的主旨,说它是“人类生活的不二法门”。
接下来,文中围绕主旨谈了哪几个问题?
它们之间有着怎样的逻辑联系?
2、
课文最后,作者言简意赅地把“敬业与乐业”总结为“责任心”和“趣味”,说“我深信人类合理的生活总该如此。
”那么,你认为“人类合理的生活”应该是怎样的?
(让一二组的同学带着第一个问题;三四组的同学带着第二个问题,去自由读文,独立思考5分钟后,各组长就本组问题组织同学交流得出最佳答案,然后推荐代表在班上展示自学成果。
)
四、当堂训练
1、
反思自己在学业中的种种态度和做法,谈谈学习本文后的启发。
2、
你如何看待“跳槽”现象?
请把你的感受和观点写一写。
五、小结
这一节课,我们的学习目的主要是理清作者的思路,体会作者怎样层层深入地论述自己的观点。
附板书
第二课时
一、导入揭题
上节课同学们靠自己的力量疏通了文意,理清了的思路,还感知了先哲的思想风采,关照自己的学习精神和生活态度。
今天让我们再来提炼本文,再学一些知识好吗?
二、学习目标
1、
初步理解举例论证和道理论证的方法,能找出本文所使用的论据。
2、
理解积累相关词语、经典语句、格言。
3、
了解“敬业”与“乐业”的重要性,并联系自己的实际,用敬业与乐业的态度对待生活。
三、学生自学,师生互动,精讲点拨
(一)
初步理解举例论证和道理论证的方法,能找出本文所使用的论据。
自学指导
(一)
1、
生分小组声情并茂地朗读这篇课文,试找出并积累几条自己认为论述敬业与乐业最精彩的警句。
读一读,体会一下。
(引导学生体会讲道理的论证方法)
2、
同桌合作,边读边找边想:
①
课文论述为什么要敬业时,举大总统和拉黄包车这两件事是用了什么论证方法?
(引导学生体会举事例的论证方法)
②
课文为了说“敬业与乐业”的观点时,作者用了哪些论据来证明的?
你能不能找得到?
(生独立思考3分钟后,各组长就问题组织同学交流得出最佳答案,然后推荐代表在班上展示自学成果)
(二)
理解积累相关词语、经典语句、格言。
自学指导
(二)
请同学们独立完成下列问题
1、
找出文中自己喜欢的句子或含义深刻的句子。
2、
请选择你最喜欢的一句话,按照“我欣赏______,因为它具有_______美,体现在_________”的句式说话。
(生先独立思考,然后分组交流发言,要求:
有自己的看法)
(点拨:
文学的审美是一种个体化的活动,我们要用自己的眼睛去欣赏,用自己的眼睛去欣赏,用自己的思维去考虑,用自己的心灵去感受)
(三)
了解“敬业”与“乐业”的重要性,并联系自己的实际,用敬业与乐业的态度对待生活。
自学指导(三)
1、
生仔细研读课文,完成下面问题,一、二、三、四组的同学分别带着一、二、三、三、四个问题,每组完成一题,在完成本组的问题后可继续完成剩下的问题:
问题:
①如果有人问你:
“百行什么为先?
万恶什么为首?
”你怎么回答?
②业有什么可敬呢?
为什么该敬呢?
③你该做哪一种劳作呢?
④怎样才能把一种劳作做到圆满呢?
⑤不愿做逃得了吗?
⑥“凡是职业都是有趣味的,只要你肯继续做下去,趣味自然会发生。
”为什么呢?
(同学们独立思考2分钟后,各组长组织同学交流得出最佳答案,然后推举代表在班上展示自学成果。
其他同学补充,教师可做适当引导)
2、
文中说“因自己的才能、境地,做一种劳作做到圆满,便是天地间第一等人。
”依据作者的这一标准来衡量,你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗?
请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。
(引导学生用敬业与乐业的态度对待生活)
四、当堂训练
如果你的好朋友学习不专心,有较强的厌学情绪,你怎样用梁启超文中的观点来劝导朋友?
请写下你想说的话。
50字左右。
五、小结
通过本文,作者告诫人们:
对于所作的事情,要生出敬意,从而全神贯注,心无旁骛,脚踏实地地把它做好,要从专心做事中发现乐趣,从容地做好每一件事,勇敢地战胜一切困难,达到“乐以忘忧”的境界。
附板书
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
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