上海版牛津英语5B全册教案.docx
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上海版牛津英语5B全册教案
5BModule1Usingmyfivesenses
Unit1Whatamess!
PeriodOne
Contents
5BM1U1Lookandlearn(P3)
Aims
1.能掌握新单词notebook,brush,paints,crayon,schoolbag,tape,glue的发音与含义;
2.能运用句型Whose…isthis/arethey?
来询问他人的职业,并能做出正确回答;
3.能使用正确的形容词性物主代词来表达物品的归属;
4.初步感知ai,ay的发音/ei/。
Teachingaids
PPT,taperecording,etc.
Teachingprocedure
Steps
Teacher’sactivities
Student’sactivities
Purpose
Pre-taskpreparation
1.Thechant“Whosepuppyisthis?
”
2.Lookandreview
1)Watchtheflash“Whosepuppyisthis”.
2)Trytoreadthischant.
1)Watchtheflashof“4BM1U2Lookandsay.”
2)AnswertheQs.
回顾4BM1U2一课,并配以朗朗上口的儿歌,帮助学生尽快回忆与本课相关的句型。
While-taskprocedure
1.Teach“schoolbag.”
2.Teachthenewwords
1)Teach:
notebook
2)Teach:
crayon
3)Teach:
brush
4)Teach:
paints
5)Teach:
tape&glue
1)Learnthenewword‘schoolbag.’
2)Trytodescribeyourownbag.
Listening:
WhereisPeter’snewschoolbag?
1)Learntheword“notebook”.
2)Reviewtheotherkindsofbooks.
3)Pairwork:
makeamini-dialogue.
4)Readandfillintheblanks.
1)Learnthesound:
ay/ei/
2)Watchtheflash:
crayons.
3)Thinkandread.
1)Gettoknowtwomeaningsof‘brush.’
2)Knowmoreabouttheotherkindsof‘brush.’
1)Learnthesound:
ai/ei/.
2)Listenandenjoythesong‘Ilovetopaint’.
1)Learnthenewwords.
2)Readapoem.
新授单词部分:
以一个简短的故事串联。
回顾以前学习过的各种书本,新旧知结合。
初步语音渗透,为后面的课时做铺垫。
一词多义,拓展学生词汇量。
歌曲演唱,引起学生学习兴趣。
诗歌朗诵,串联新词,激发学生学习兴趣。
Post-taskactivities
1.Reviewthepattern.
2.Apassage.
Pairwork:
--Whose…isthis/arethey?
--It’s/They’re…
1)Readthepassage.
2)AnswertheQs.
3)Toknow:
Keeptheroomcleanandtidy.
旧句型回顾,为第二课时的物主代词学习铺垫。
对本课小故事的文章阅读,提升学生综合能力。
Homework
1.ListentoP3andfollowthetape.(听P3,并跟读单词)
2.CopythewordsonP3.(抄写P3上的单词)
3.PreviewthetextonP2.(预习P2上的课文)
回家作业,对单词的听读写跟进。
板
书
设
计
Module1Unit1Whatamess!
Words:
schoolbag
notebook
crayon
brush
paints
tape
glue
---Whose…isthis/arethey?
---It’s/They’re…
教
学
反
思
PeriodTwo
Contents
5BM1U1Lookandsay&Thinkandwrite&Listenandenjoy(P2,P3,P5)
Aims
1.能掌握名词性物主代词mine/yours/his/hers/ours/theirs的发音与含义;
2.能掌握句型Whose…?
It’s/They’remine/yours/his/hers/ours/theirs;
3.了解如何整洁地堆放物品的位置;
4.教育学生做一个讲卫生,爱干净的孩子。
Teachingaids
PPT,pictures,taperecording,etc.
Teachingprocedure
Steps
Teacher’sactivities
Student’sactivities
Purpose
Pre-taskpreparation
1.Quickresponse
2.Reviewthepattern.
3.Matchandsay
Watchcarefullyandtelltheotherswhatismissingveryquickly.
Pairwork:
--Whose…isthis/arethey?
--It’s/They’re…
DotheexercisesonworkbookP7TaskA.
1)Matchthethingstotherightperson.
2)Makeadialoguewithpartners.
快速反应,复习上一课时中的主要单词。
句型复习,为本课句型铺垫。
练习册中的任务练习,巩固所学。
While-taskprocedure
1.Leadinthestory.
2.Teachthefirstpartoftext.
3.Teachthesecondpartoftext.
Learnthetext.
1)Learn:
Whatamess!
2)SomeQs:
Whoseschoolbagisthis?
Whosenotebookisthat?
Whosepicturebooksarethese?
Whosestorybooksarethese?
3)Watchtheflashof‘Lookandsay.’
4)AnswertheQs.
1)Learn:
mine&yours.
2)Learnthesound:
i_e/ai/.
3)Toknow:
mine=my…
4)Changethesentences.
5)Readachant.
1)Listentotherecordingagain.
2)Toknow:
his/hers.
3)Listenandenjoyasong.
4)Rewritethesentences.
5)FinishtheexerciseonworkbookP2sectionB.
6)Lookandsay.
7)Readachant.
8)Makeanewchant.
引入本课故事,首先整体感知,再分块学习。
问题导引,让学生带着问题去看动画,以此检验他们对故事内容的理解。
名词性物主代词的学习,提前渗透本单元音标。
改变句型,让学生了解名词性物主代词和形容词性物主代词的转换。
歌曲演唱,儿歌朗读,同桌对话等帮主学生更好地巩固对名词性物主代词的掌握。
Post-taskactivities
1.Teach:
Listenandenjoy.
2.Reviewandexercises.
1)Watchtheflashof‘Listenandenjoy.’
2)Trytoreadthechant.
1)Readandreviewthewholetext.
2)Lookandsay.
3)FinishtheexercisesonworkbookP4sectionE.
本单元儿歌的学习,建立在新授内容之上,学生掌握起来就比较快。
结合练习册内容,对不同的内容进行检验。
Homework
1.ListentoP2andfollowthetape.(听P2,并跟读课文)
2.CopythewordsonP2.(抄写P2上的单词)
3.FinishworkbookP4‘PartFLook,readandcomplete’.
(完成练习册P4“看图读一读,填空完成对话”)
回家作业,加强对对话内容和新句型的巩固和使用。
板
书
设
计
Module1Unit1Whatamess!
Whatamess!
A:
Whose…?
B:
It’s/They’remine/yours/his/hers/ours/theirs.
教
学
反
思
PeriodThree
Contents
5BM1U1Sayandact(P4)
Aims
1.能掌握新词组tidyup的发音与含义,并能正确融入句型中进行使用;
2.复习句型Whose…?
It’s/They’remine/yours/his/hers/ours/theirs的使用;
3.能运用祈使句给予正确的指令;
4.了解如何整洁地堆放物品的位置;
5.教育学生做一个讲卫生,爱干净的孩子。
Teachingaids
PPT,video,etc.
Teachingprocedure
Steps
Teacher’sactivities
Student’sactivities
Purpose
Pre-taskpreparation
1.Listenandenjoy.
2.Exercises.
1)Readthechanttogether.
2)Makeanewchant.
1)FinishtheexercisesonworkbookP2sectionA.
2)Reviewandsay.
儿歌复习并让学生尝试改编。
结合练习册对前两课时内容进行听力和口头的复习检验。
While-taskprocedure
1.Leadinthestory.
2.Teach:
tidyup.
3.Teachthedialogue.
1)Listentothebeginningofthestory.
2)AnswertheQs.
WhereareSallyandPeter?
Whereistheball?
What’sonthesofa?
Whatdotheywanttodo?
1)Learn:
tidyup
2)Readachant.
1)Watchtheflashof‘Sayandact.’
2)Pic.1:
Thinkandcomplete.
3)Pic.2:
AnswertheQs.
4)Pic.3:
Makethedialogueaccordingtothekeywords.
5)Toknowtheendofthestory.
6)Readthewholedialogueindifferentroles.
带着问题来阅读故事,提升学生的听力和阅读能力。
词组学习,结合儿歌,帮助巩固发音记忆。
故事主体内容的学习。
每段故事采用不同的反馈方式。
填空,问答到根据关键词组对话,难度递进。
Post-taskactivities
Exercises
1)Fillintheblanks.
2)Actthestorywithpartners.
3)FinishtheexercisesonworkbookP6sectionH.
根据本课内容完成短文练习,检验学生对本课内容的掌握。
并鼓励学生进行表演。
Homework
1.ListentoP4andfollowthetape.(听P4,并跟读课文)
2.Actthedialoguewithyourpartner.(和同桌表演对话)
3.FinishworkbookP7TaskB&C
(完成练习册P7“整理教室B&C”,并写一写)
回家作业,听说读写四方面兼顾对句型的复习。
板
书
设
计
Module1Unit1Whatamess!
tidyup
---Put….In…
---Sure./OK./…
教
学
反
思
PeriodFour
Contents
5BM1U1Readastory(P6-7)
Aims
1.能掌握新单词magic,workshop,nail的发音与含义;
2.初步阅读故事并理解大意;
3.通过本故事的学习,了解部分生活常识。
Teachingaids
PPT,etc.
Teachingprocedure
Steps
Student’sactivities
Teacher’sactivities
Purpose
Pre-taskpreparation
Reviewthechant.
1)Readthechant.
2)Makeanewchantaccordingto‘Sayandact.’
儿歌复习,并结合上一课时中的内容鼓励学生进行儿歌改编。
While-taskprocedure
1.Teach:
magic.
2.Showthestory.
3.Pic.1&Teach:
nail.
4.Pic.2.
5.Pic.3.
6.Pic.4.
1)Reviewthestoryof‘theemperor’snewclothes’&‘Panda’sglasses.’
2)Learn:
magic.
Watchtheflashof‘Readastory.’
1)Learn:
workshop.
2)Atonguetwister.
Pic1:
1)Listentothedialogue.
2)AnswertheQs.
3)Learn:
nail.
4)Learnthesound:
ai/ei/.
5)Apassageaboutthenail.
6)Trytodescribethenail.
1)Listentothedialogue.
2)AnswertheQs.
1)Listentothedialogue.
2)Fillintheblanks.
1)Listentothedialogue.
2)Matchandsay.
3)Learn:
magnet.
4)Watchtheflash‘Mymagnet.’
5)Matchthephrasestotherightpictures.
复习以前学习过的两篇故事,引出magic单词。
整体感知故事,了解大致内容。
语音渗透,为后课时中的语音学习打下铺垫。
自编语段描述钉子,并让学生尝试说一说,锻炼学生对语言的综合运用能力。
故事中不同的内容采用难度递进的练习方式进行学习。
了解磁铁,观看动画,拓展更多知识。
Post-taskactivities
Reviewthestory.
1)Orderthesentences.
2)Readthestoryagain.
3)Completethesentences.
重温故事,阅读语篇,适当练习检验学生对故事的掌握。
Homework
1.ListentoP7andfollowthetape.(听P7,并跟读课文)
2.CompletetheexercisesonP7(完成P7练习)
作业跟进,巩固今日所学。
板
书
设
计
Module1Unit1Whatamess!
magic
workshop
nail
教
学
反
思
PeriodFive
Contents
5BM1U1Learnthesounds&Revision
Aims
1.复习本单元中文具类单词的发音与含义;
2.复习名词性物主代词的使用;
3.复习本单元主要句型:
‘Whose…?
It’s/They’remine/your/his/hers/ours/theirs.’的使用及回答;
4.学习音标/ei/,/ai/的发音及相关字母组合。
Teachingaids
PPT,recording,etc.
Teachingprocedure
Steps
Teacher’sactivities
Student’sactivities
Purpose
Learnthesounds.
1.Reviewandlearnthesounds
1)Reviewthesounds.
a_e,ai,ay/ei/
i_e/ai/
2)Learnthesounds.
听读结合,复习前几课时学习过的语音,并学习新的音标。
Revision
1.Showtheflash.
2.Reviewthewords.
3.Reviewthepattern.
4.Listeningandreadingpractice.
5.Storyreading.
1)Watchtheflash.
2)Trytosaythechant.
Quickresponse.
1)Lookandsay.
--Whose_______isthis/arethey?
--The_____is/are_______.
Itis/Theyare_______.
2)Readachantandmakeanewone.
3)Watchtheflash‘Whoseshadowisthis?
’
4)Matchandsay.
1)Rewritethesentences.
2)Readthechant.
3)FinishtheexercisesonworkbookP3sectionC.
4)Makethesentences.
1)Listentothestory.
2)AnswertheQs.
3)Pairworks.
儿歌朗读,培养轻松学习气氛。
快速反应,复习单词。
对话、连线等练习内容,巩固复习本单元的主要句型和名词性物主代词的使用。
听读训练。
改变句型等难度递进,检验学生对本单元内容的掌握。
阅读与本单元内容接近,难度相仿的语篇,锻炼学生的综合能力。
Homework
1.ListentoP5andfollowthetape.(听P5,并跟读音标)
2.Reviewthewordsandtextsofthisunit.(复习本单元单词与课文)
笔头作业,跟进复习内容。
板书设计
Module1Unit1Whatamess!
/ei/a..
a_e…
ai…
ay…
eigh…
/ai/i…
i_e…
y…
igh…
ie…
教
学
反
思
5BModule1Usingmyfivesenses
Unit2Watchitgrow!
Content
M1U2LookandSay(Period1)
Aims
1.Usingthekeywordsincontext
e.g.butterflycaterpillarcocoonwas
2.Teachingsimplepasttense,andsimplepresenttense.
E.g.Itwasacaterpillar,nowitisacocoon.
Languagefocus
Usingthekeytenseincontext
e.g.Itwasa...,nowitisa...
Teachingaids
PPT
Procedures
Step
Teachers’activity
Students’activity
Purpose
Pre-taskpreparation
1.Warmingup.
Hellosong
2.PointtothePPTandaskquestions:
Whatarethey?
Whichonesareinsects?
Whichonesarenotinsects?
3.Askthestudentstotellthereasons.
4.Theteachertellsanotherreason:
Mostinsectslaytheeggs.
1
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