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初中生的评语4篇

本文目录

1.初中生的评语

2.初中生的社会实践评语

3.初中生的期中班主任评语

4.初中生的班主任评语

　　“人贵有志。

”，昨天的你沉默寡言，今天的你开朗真诚，你的改变让苏老师欣喜不已。

你对什么事情都有一股不达目的不罢休的韧劲，当你一次次用查资料的方式锲而不舍地证明自己观点的时候，苏老师着实被你的精神感动了。

你对语文，对诗词创作的兴趣在一天天的增长，你的才华也在一天天的显示。

作为队长，你的组织领导才能也令人佩服。

苏老师相信，你一定能用信心加恒心赢得未来更辽阔的天空。

　　“人小志气高。

”小巧玲珑的你有着一股勇往直前的冲劲和一副坦荡荡的热心肠。

你总是先为别人着想，从来不为自己考虑。

从打扫卫生到班级活动，虽然你不是班级的亮点，但你以默默无闻的行动赢得了大家的认可与赞扬。

你的更是令人赏心悦目，诗也写的象模象样。

苏老师知道，你是个有志气的孩子，你有更远大的志向和目标。

苏老师有你这样的学生，怎么能不骄傲呢?

　　“余音绕梁，三日不绝。

”你的歌声象小百灵一样甜美温润，倾听你的感觉真好。

虽然你内向少言，但苏老师知道你有一颗热情无私的心，你为班级所做的一切大家不会忘记。

你的，你的诗，你的歌，你的画，每一样都让人赏心悦目，学业成绩也遥遥领先。

苏老师想真诚地对你说：

“敞开你的心扉，别让无意义的悲伤占据你心灵的角落，试着去容纳更多的欢乐吧，大家都希望有你这样出色的朋友。

”

　　“兰心慧质，妙手丹青。

”你在美术和书法方面的过人才华实在令人刮目相看。

你是那么温顺善良，又是那么才华横溢。

对待学习，对待劳动，对待班级的一切一切，你都满怀真诚与热情，你更是班中不折不扣的纪律模范。

虽然你不善言辞，但你的行动已是最好的明证。

试着再开朗些吧，苏老师期待下个学期看到一个阳光般灿烂的你。

　　“如其人，人如其。

”看你的是一种美美的享受，品你的人更有一种心旷神怡的感觉。

虽然你是个少言少语的小姑娘，但在苏老师心目中你的内在潜力无穷。

你聪明好学才华横溢，稳重诚实助人为乐。

作为小队长，你兢兢业业，吃苦耐劳，有你这样的学生，苏老师既放心又自豪。

苏老师想对你说：

“你的声音很美丽，你的笑容很灿烂，敞开你的心扉，多多与大家交流，把你的快乐与每一个人分享，好么?

”

　　“桃李不言，下自成蹊。

”朴实、憨厚的你在班中人缘极好，大家都喜欢和你交朋友。

在苏老师眼里，你从人品到工作能力也是顶呱呱的。

在你担任教室卫生班长的日子里，你不怕脏，不怕累，用汗水为大家营造了舒适的学习环境。

在打扫环境卫生中你更是一马当先。

在学业上，你一直在稳步前进着，苏老师看在眼里，喜在心上。

苏老师愿与你共同寻找适合你的学习方法，使你早日实现心中梦想。

　　“琴棋书画，无所不通。

”这句话用在你身上当之无愧。

虽然你从不炫耀，但你的才华却总在不经意间展示的淋漓尽致。

作为副宣传委员，你的工作能力也有目共睹，你主动为班级服务的精神更博得了大家的一致好评。

大摇绳比赛和越野赛中的你更是大家注目的焦点。

苏老师想发自内心的对你说：

“小华，辛苦了!

班级因为有你而流光溢彩。

”

　　“爱人者，人恒爱之。

”你是个既有爱心又善解人意的孩子，懂得在别人最需要关心的时候伸出温暖的手，更懂得同情弱者，为班级做出的贡献也有目共睹，这一点是足以令苏老师感到欣慰的。

但苏老师在欣慰之余又多了几分担心，你的学习成绩一直不理想，这让本应完美的你有了太多遗憾。

其实只要你远离“懒惰”这个伙伴，和“勤奋”交上朋友，加上你聪明的小脑瓜，还有什么克服不了的困难呢?

　　“人非圣贤，孰能无过?

”活泼好动的你常在不经意间犯下这样那样的小错误，所幸的是你总能虚心接受老师的意见并及时改正。

对待学习，你的态度也比以前大有进步，能及时完成各科作业，也写得漂亮规范多了。

苏老师想对你说：

“真正的强者不是靠拳头，而是靠美德博得大家的尊重。

”做个名副其实的男子汉，好么?

　　“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

”xx，虽然你不是班干部，但你是大家心目中的“无冕之王”，同学们对你的信任与欣赏溢于言表。

你诚实稳重，宽容守信，说话不多却句句温暖人心。

大家信服你过人的才华，你朴实的为人，你从容的气度，你遥遥领先的学业成绩，你的一切一切……连苏老师都禁不住要为你喝彩：

“xx，好样的!

”希望你能把自己的聪明才智更大胆的运用到班级工作中来，勇挑重担，让同学们感受到一个更了不起的你。

　　“有缘千里来相逢。

”你是个活泼可爱善良诚实的韩国女孩，你的到来带给我们无尽的欢乐。

苏老师永远都不会忘记中秋节那天，你背着重重的满满的一大包韩国月饼来与大家分享的情景，那甜甜的滋味大家至今还记得。

无论对待学习还是工作，你永远都那么尽心尽力，苏老师能拥有你这样让人羡慕的学生，真是莫大的幸福。

　　“天生我材必有用。

”你是个很有智慧和创造力的孩子，而且为人忠厚善良，苏老师一直认为你有着很大的发展潜力。

虽然你的成绩起色不大，但苏老师看得出你一直在努力。

跌倒了并不可怕，可怕的是从此再也爬不起来。

千万不要对“懒惰”恋恋不舍，试着和“勤奋”交朋友，他会让你体验到什么是“成功”。

　　“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

”你是个胸怀大志，气质高雅的女孩。

无论是你声情并茂的朗诵，还是你一丝不苟的工作态度，都令大家由衷佩服。

自从你担任生活委员，班里顿时变得井井有条。

作为小护士，你是那么细心，又是那么宽容，难怪大家都这么信赖你。

这学期你的变化之大有目共睹，苏老师相信你一定能再接再励，使未来的日子更加阳光灿烂。

　　“胸中有丘壑。

”你是个深藏不露的孩子，从你不经意的言谈中就知道你博览群书，上知天文，下知地理。

虽然你从不炫耀自己，但大家早已把你看成不折不扣的智多星。

虽然学业方面你在不断进步，但苏老师相信你一定还有更大的潜力有待挖掘，尝试着使自己更细心些，找到适合自己的学习方法，再加把劲，你会比现在更出色!

　　“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。

”你是个文静内向的小姑娘，宽容善良是你最大的美德。

你心地单纯，总是为别人着想，从来不计较个人得失。

在担任班干部和护导生期间，你以身作则，一丝不苟，你用实际行动博得了大家的一致赞扬。

多才多艺的你还是舞台上的七色花，书写方面的小赢家，诗作也写得赏心悦目。

再开朗大胆些，苏老师相信，只要你，一定能实现心中梦想——成为最棒的!

初中生的社会实践评语

初中生的评语

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　　“新学期伊始的我”，指学生在新学期开始时对自己的认识和自我判断，以及新的学期自我发展目标和发展规划设计。

它可以引导学生客观地看待自己的发展现状，激励和督促学生有目的、有计划地设计人生发展轨迹，从而逐步实现全面而有个性的发展。

“新学期伊始的我”由“刚开学时的我”和“我的发展目标”等两部分组成。

　　一、“刚开学的我”

　　说明：

指学生在回顾初中三年的发展基础上，结合初中毕业时班主任评语填写自己在学业成就、思想道德、身体健康、心理健康和个性发展等方面的突出表现，也可以重点描述自己在其中的某方面或者几方面的优势和存在的问题，也可以选择展示自己的内容。

　　示例：

（一）我是一个活泼、开朗的女孩……最大的特点就是爱憎分明，有强烈的民族自尊心和自豪感。

对于这一点，最有力的证明就是每一次看抗日战争题材的电视剧就热血沸腾。

……在诚信方面，可以十分负责人的说：

我的确做得不错。

在每一次考试中我都可以做到不作弊，用自己的真实水平作答，日常生活中也一直是诚实守信的人，对自己所承担的任务能够负责的完成。

（二）我觉得自己一直特别的开朗，热情而且对自己喜欢的事情有着一份持之以恒的任性。

对待朋友很真诚，也很友善。

我会吹长笛，也会茶艺表演，英语口语也很不错。

但是，我的性子太急，而且一遇到紧急情况就会手忙脚乱，口不择言。

很固执，只要自己认定的事情就不会改变，有时甚至听不进去别人的意见。

也比较懒惰，不是特别的努力刻苦。

做事不是很严谨，很容易马虎。

　　二、“我的发展目标”

　　说明：

“我的发展目标”由学生在本学期的自我发展设计和家长的期望两部分内容组成。

“我的发展目标”指学生在学期初对自我发展目标和发展规划的设计，它可以引导学生规范自己的行为，朝着既定的目标方向发展。

“家长的期望”，指家长在新学期开始根据自己对学生的日常观察，结合学校班主任的评语，对学生在本学期的发展方向和目标提出合理的建议和期望。

　　示例：

（一）我想我现在的个人价值应该就是做一名优秀的学生，努力学习，在考入理想的大学后找一份好的工作。

在家中我会努力做一个孝于，孝敬父母，做一个在父母眼中孝顺的儿子.在同学和朋友之中，我想我会是一个不错的朋友，与同学团结友爱.为此，我要不懈地努力，去追求我的目标，逐渐实现我的价值。

（二）我希望经过三年时间的磨练，我可以成为一个有道德、有学识、坚强并勇于拼搏的女孩。

不但要保持我原来的活泼和善良，而且要丰富自己的阅历，对所有的事情有成熟的看法和建议.培养自己坚强的性格和勇于拼搏进取的精神，这样才不会被困难所击倒.我会努力并认真对待每一件事，……不管明天会如何，我只须认真对待今天;不管结局会如何，我只须注重过程;……

　　示例：

你是一个善良谦和的女孩。

做人积极乐观，明理向上。

对待他人以诚相待。

在学习上，你踏实，努力，认认真真;在工作上，作为班级生活委员的你，认真细致，有主见，有能力，尽心尽力的工作，将班级的事物管理的井井有条。

在未来的日子里，希望能继续发挥自身的优势，不断进步。

　　学期结束时的我

　　“学期结束时的我”，指学期结束时对学生阶段发展的一个回顾和反思。

它可以引导学生客观地评估自己的发展，通过分析目标和现实的落差，寻找进一步改进的方法和策略，逐步完善自我发展。

“学期结束时的我”由“学期末的我”、“家长评语和期望”和“我的发展目标”组成。

　　一、学期末的我

　　说明：

学生在每学期结束时进行自我总结和反思，可以总体描述本学期自己在学习和生活的突出表现，也可以重点描述学期初制定的发展目标的达成度以及自己的反思。

　　示例：

（一）转眼间，高中的第一个学期已经过去.在这段时间里……首先，我能够做到上课专心听讲，认真完成作业;同时作为语文科代表，我也能及时完成老师布置的任务;本学期我还组织过班会，进行过演说，……在不知不觉中令我各方面的能力得到提高。

我也认识到自己的不足，如对学习内容缺乏系统的整理，复习起来不知从那里下手;体育锻炼不够积极等。

（二）我本学期的学习进步了，特别是数学成绩比较突出。

但是，还没有完全达到我制定的目标，主要原因是自己没有养成良好的学习习惯，懒惰思想比较严重，存在侥幸心理，而且努力程度也不够。

　　二、家长的评语和期望

　　说明：

学生家长要依据学校对不同年级学生发展的要求，结合学生制定的发展目标和日常表现，从家庭的视角审视学生本学期的进步和发展状况，并对学生今后的发展方向和目标提出积极的建议。

　　示例：

她是个懂事的孩子。

作为她的父亲，我一直对她很放心，无论是生活还是学习，她都能自己处理的井井有条。

这一点我特别欣慰。

但是在这一阶段，我发现了她在学习和生活上的不足之处，希望她能和朋友、老师、父母共同解决问题，不要屈服于挫折和失意。

我和你妈妈会一直在你身后支持鼓励你。

　　三、我的发展目标

　　说明：

在每学期结束时进行自我反思后，就可按国家及学校要求制定下学期的自我发展目标，可以简要描述全面的发展目标，也可以针对某个或某些方面制定详细的发展目标。

　　示例：

（一）在下个学期，我要保持上学期的好习惯，遵守每天的作息时间，不耽误每一分钟。

在下学期，我要改正做事没有毅力的习惯，按时完成读书计划，并且在课余时间要多参加社会活动，增长自己的阅历。

（二）我喜欢唱歌，高中学习紧张，我几乎快遗忘了我的特长。

我下学期一定抽出时间练声，在班级活动中展示我的特长，希望能够在学校活动中用我的特长为班级争光。

这是我的努力目标!

　　思想道德