虞大明的精彩极了和糟糕透了的课堂实录.docx
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师:
今天我们来学习19课:
精彩极了和糟糕透了,请同学们和老师一起写课题。
师:
同学们,读了这个题目,你有什么想法?
生:
精彩极了和糟糕透了讲的是什么事情?
生:
精彩极了和糟糕透了为什么要打引号?
师:
现在就带着这些疑问读读课文,看看能不能把这些问题解决了。
现在同学们自由读。
课文(生自由读课文,师巡回。
)
师:
带着你们的问题读课文,你读懂了什么?
生:
我知道了因为精彩极了和糟糕透了是爸爸妈妈说的话,所以带引号。
生:
我读懂了精彩极了是妈妈的评价,糟糕透了是爸爸的评价。
师:
你们觉得这一篇课文主要讲了什么?
生:
我八岁时写了一首诗,妈妈鼓励我,爸爸却说糟糕透了。
师:
课文第一个意思是从第一自然段到第几自然段。
生:
从第一段到第十四自然段。
师:
读读课文,看你能体会到什么?
生:
巴迪七八岁写了一首诗,母亲评价后非常高兴,觉得自己的诗写得非常好,可爸爸。
对他评价后他伤心极了。
生:
得意洋洋。
生:
把诗认真写了一遍,还画上了花边。
师:
想一想,书中母亲和父亲的评价为什么不一?
生:
因为妈妈评价精彩极了,他今后会有自信心,父亲评价糟糕透了是为了让他知道自己还不是很好,不要骄傲自满。
师:
接下来我们读第二部分,会产生哪些问题?
师:
好,这个问题很有价值!
生:
一个作家,应该说生活中的每一个人,都需要来自母亲的力量,这种受的力量是灵感和创作的.源泉。
但是仅仅有这个是不全面的,它可能会把人引入歧途。
所以还需要警告的力量来平衡,需要有人时常提醒你:
小心,注意,总结,提高。
这句话是什么意思?
生:
我谨慎地把握生活中的小船中的小船指的是什么?
师:
咱们现在提出了问题,团结力量大,我们同桌一块来学习吧!
师:
好了,我们现在来交流,谁来说,第一个问题。
生:
因为他母亲鼓励他写作,父亲让他知道了写作的缺点。
师:
那小船指什么?
生:
小船指人生道路,如果爸爸不常说糟糕透了,他会觉得自己很好,很得意。
师:
我们现在来解决爱的问题。
师:
读最后一句话,然后用心感受一下你的爸爸妈妈对你的爱。
学生简单交流。
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学习课文让学生先生疑,再解疑,这样学生就会带着问题去有目的的学习,这是一种值得提倡的学习方法。
另外,注意了合作学习,有时经过讨论,生疑的问题就会比较容易地解决了。
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