沪教版五年级语文教案模板.docx
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沪教版五年级语文教案模板
沪教版五年级语文教案模板
文章以倒叙方式,回忆和描述了“我”童年上学因赖床而挨打的往事,写父亲对“我”管教很严厉又很疼爱,表达出“我”对深沉父爱的理解和感受。
一起看看沪教版五年级语文教案!
欢迎查阅!
沪教版五年级语文教案1教学目标知识与技能1.认识本课生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容,体会父亲深沉的爱,了解爱的真谛。
4.重点学习课文中描写“我”心理活动的句子,明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程,进一步体会人物的心理变化。
过程与方法1.初读课文,整体感知,了解故事梗概。
2.质疑问难,有针对性地再读课文。
3.抓关键词句,精读课文,理解感悟,感情朗读。
4.回顾全文,总结拓展,熏陶情感。
情感、态度和价值观通过学习学文,学会感恩,学会孝顺父母,激发对生活的热爱。
教学重点:
1.理解课文内容,体会父亲深沉的爱,了解爱的真谛。
2.学习课文中描写“我”心理活动的句子,明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程,进一步体会人物的心理变化。
教学难点:
学习课文中描写“我”心理活动的句子,明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程,进一步体会人物的心理变化。
教学时数:
2课时教学设计:
第一课时教学目标:
1.认识本课生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.整体感知,了解故事梗概。
4.学习1-10自然段,感知父亲对我的严厉。
教学重点:
1.整体感知,了解故事梗概。
2.学习1-10自然段,感知父亲对我的严厉。
教学难点:
学习1-10自然段,感知父亲对我的严厉。
教学过程:
一、谈话导入,激发学习兴趣。
1.(板书课题)同学们,你有过迟到的经历吗?
说说你迟到的原因及你当时的心情。
2.今天我们要学习一篇课文《迟到》,看看文章中的“我”是什么原因迟到了,这些事又给她带来了怎样的影响。
(齐读课题)二、初读,整体感知。
1.自由读文,读准字音,读通句子。
2.再次浏览,思考:
文章写了一件什么事?
(指名回答)3.默读课文,提出不懂的问题。
4.师生共同归纳主题性问题:
①父亲对我的态度为什么截然不同,这两种态度说明了什么?
②父亲为什么对我这么严厉?
③父亲到底是怎样爱我的?
三、精读,理解感悟。
学习第1自然段。
1.带着问题①,自读自学第1自然段。
(指名回答,板书:
很疼、很严)2.语言训练:
将这句话改换语序读一读,说说你读后的不同体会和感受。
①我的父亲很疼我,但是他管教我很严,很严很严。
②我的父亲管教我很严,很严很严,但是他很疼我。
学习第2自然段。
1.自由读第2自然段,说说从哪些地方你体会到父亲对我很严呢?
2.指名回答。
学习第3-10自然段。
1.自由读第3-10自然段,说说你又是从哪儿体会到父亲对我很严很严?
(教师引导学生抓住描写父亲动作、语言、神态的句子去理解)(板书:
很严很严)2.父亲为什么这么严厉地打我?
读文,找出作者的表现说明我该打的原因。
(结合课后习题3理解,体会我的心理活动)3.我挨打最后的结果当然是上学去了。
但我不想去上学,有情有可原之处吗?
4.有,为什么父亲还是打了,最后又为我送来了夹袄和钱呢?
你有过这样的情况吗?
你的心情如何?
此时,我的心情又是如何?
过渡:
我的感动不仅仅是因为此,而是韩老师的教育让我体会到了父亲对我的深沉的爱。
下堂课,我们继续学习,细细品味。
四、布置作业。
1.反复朗读课文。
2.写生字。
第二课时教学目标:
1.继续学文,理解课文内容,体会父亲深沉的爱,了解爱的真谛。
2.重点学习课文中描写“我”心理活动的句子,明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程,进一步体会人物的心理变化。
3.总结全文,熏陶情感。
教学重点:
1.继续学文,理解课文内容,体会父亲深沉的爱,了解爱的真谛。
2.重点学习课文中描写“我”心理活动的句子,明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程,进一步体会人物的心理变化。
教学难点:
重点学习课文中描写“我”心理活动的句子,明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程,进一步体会人物的心理变化。
教学过程:
一、承上启下,激发学习兴趣。
1.上节课,我们学到我挨打后,还是去上了学。
然而,在韩老师要我们静默时,我听着,听着却鼻子不禁抽搭起来,想要哭。
我为什么会这样?
当时,我都想到了些什么?
回顾上节课所学内容,说一说。
2.学生静思后,指名回答。
(体会我在韩老师的引导下,认识到自己的错误,理解到父亲打自己,是关心自己良好品质的形成,对自己的严厉是一种真正的爱。
)二、继续学习。
学习第13-15自然段。
1.自由读第13-15自然段,说说父亲又是怎样疼我的?
(引导学生抓父亲的动作体会)2.联系前文,说说你对父亲爱的理解。
并完成下列填空。
()是我的父亲很疼我,()是他管教我很严,很严很严,这()是他对我深沉的爱。
学习第16自然段。
1.是啊!
无论是我的父亲很疼我,还是他管教我很严,很严很严,这都是他对我深沉的爱。
(板书:
深沉的爱)2.能享受这么深沉的爱,要是你,你有什么想法?
又决定怎么做呢?
(指名说)3.带着你刚才的想法和感受读最后一自然段。
4.指导感情朗读。
(轻松、愉悦、充满感激)三、总结全文,拓展延伸,熏陶情感。
1.我能有如此的改观,都源于——(父亲深沉的爱),带着这种体会再读第一自然段。
2.在头脑里回顾一下,作者是怎样写让她感动的生活经历的?
(选取典型事例,有详有略叙述,前后对比来突出重点;注重通过人物的语言、动作、神态,特别是心理描写来表达人物的思想情感)3.相信,你也会像作者一样有让自己感动的生活经历,学着作者那样说一说、写一写,与大家分享吧。
四、布置作业。
完成《课堂作业》。
板书设计:
迟到很疼 很严,很严 很严深沉的爱沪教版五年级语文教案2教学目标:
1.自学生字新词,2.理解课文,感受父亲那份既严厉又深沉的爱,及作者对父亲的感激之情。
认识改正错误、从小养成良好习惯的重要性。
3.用已掌握的?
品词析句?
的阅读方法,多角度思考问题。
领悟本文前后照应、先总后分的写法。
教学重点:
概括父亲关心我的具体事例,从中体会作者表达的思想感情。
教学难点:
抓住描写人物动作、神态、语言的词句来感受父亲既严厉又深沉的爱,及我对父亲的感激之情。
教学时间:
二课时教学过程:
第一课时教学目标:
1、自学生字新词,2.划分文章的层次结构教学过程:
一、谈话激趣,导入新课1.师:
同学们,你们上学有没有迟到过?
迟到的时候,父母和老师是怎么对待你的?
你怎么看待迟到这一现象?
学生交流。
2.师:
俗话说?
人非圣贤,孰能无过。
?
作家林海音小时候就是一个经常迟到的孩子,她写的《迟到》一文,让我们了解了她童年的故事,相信你们读后一定能受到启发。
板书课题。
3.小组交流课下搜集的有关作者的资料二、自主阅读,整体感知1.检查预习:
同桌互相检查读课文情况,重点检查字音。
同位互相进行评价。
2.汇报读书情况。
教师对易错的个别字进行检查指导。
3.整体感知:
读了课文,你读懂了什么?
可引导学生从①主要内容②所写事情,③文中人物——?
我?
和?
父亲?
等不同方面交流自己所读懂的内容。
教师注意评价:
学生表达是否清楚;是否抓住了重点;是否有与众不同的发现等。
4.质疑问难:
学生根据自己的阅读情况,提出不懂的问题。
父亲为什么打我?
打了我为什么还要给我送东西?
父亲是否爱我?
……)
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