幼小衔接拼音教学详案全.docx
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幼小衔接拼音教学详案全.docx
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幼小衔接拼音教学详案全
顶点衔接教案
教师
年级
幼儿园大班
期次
课程
顶点拼音
讲次
第一讲
名称
声母第一课
教学目标:
1、声母bpmfdtnl读准音、分清形。
2、b-dm-nf-t的区别。
3、培养学生语感,激发学生的学习兴趣。
教学重难点:
1、声母bpmfdtnl读准音、分清形。
2、b-dm-nf-t的区别。
教学流程及授课提纲
一、自我介绍导入:
师:
欢迎大家来上课,我是陪你们一起上课的**老师,现在也要点名来认识你们喽!
然后让小朋友们到前面来做自我介绍。
生:
我叫**,今年*岁,来自**幼儿园。
师:
孩子们你们做得非常好!
我们乘坐热气球来到拼音王国,拼音王国的拼音宝宝们非常的好客,他们编了一组舞蹈来欢迎我们。
现在全体起立,跟老师一起跳舞!
(放声母歌)
师:
大家跳得很好!
我们现在进入拼音王国,门口有小侍卫,要我们答对暗号才能进入,我来说321,你来说:
坐好了!
数字宝宝的要求是3,身正、腰直2,肩平、足安1,目视前方。
咱们来试一试,321!
生:
坐好了!
(成为把控学生课堂的一个有效的方法)
师:
大家真棒!
(若声音小或不齐,可多练习几遍)
二、常规训练:
(一)定点凝视:
师:
我们认识一个新朋友,它叫做黑点宝宝。
黑点宝宝说看我可是有要求的哦!
你们要头不动,眼不眨的来看我,我会有变化的哦!
现在用眼睛注视小黑点10秒,准备!
开始!
好,停!
小朋友们做得非常好,那么有哪个小朋友看到了小黑点有什么变化呢?
(这个练习也是锻炼孩子注意力的)
生:
没有变化,或是变大变小等等。
师:
大家观察的非常好,没有观察到变化的小朋友没关系,你们是第一次见面,等跟它熟了你们就会发现他的秘密。
(二)眼扫训练:
师:
小朋友们看看大屏上的两个眨呀眨的是什么?
生:
眼睛、眼球····
师:
恩恩,这两个眨呀眨的小球是我们眼睛里的眼球,那么想通过这一关的话,小眼球的要求是,“头不动,眼球动”好啦,现在咱们看看这两个眼球是怎么运动的呢?
好啦,现在开始10秒,待会儿咱们手指报数,老师喜欢诚实的小朋友,咱们数了几次就报几次,少也没有关系。
现在开始。
。
。
。
停,手指报数!
(此项练习是锻炼孩子的眼球阅读速度。
)
生:
(报数)
师:
孩子们你们都非常诚实,老师最喜欢你们了。
(三)掌心敷眼:
师:
孩子们拿出双手,两个小手掌心相对,前后揉搓,热了,把小手掌心敷在眼睛上。
好。
敷好了吧?
那么齐声回答老师“谁的眼睛最亮?
”
生:
我的眼睛最亮。
三、新授
1.声母b
师:
来到拼音王国,在这个王国里面有很多好玩的地方,今天老师带大家到拼音王国的动物园,咱们一起去玩一玩,认识一些新朋友。
师:
咱们现在来到动物园的大门口,哎,小朋友们,你们去动物园,门口是不是也有看门的人呀?
生:
对
师:
没错,咱们拼音王国的动物园负责看门的人是一位老伯伯,他要跟我们见面啦,小朋友们看一下,这是位什么样的伯伯呀?
生:
没头发,大肚子···
师:
孩子们观察得非常好,这个伯伯有一个大大的肚子,他带来了一个声母宝宝,看看我们的声母宝宝和他那里很像呀?
生:
他也有个大肚子··
师:
非常棒!
现在来跟老师听一下他叫什么名字吧
(放标准音)
跟老师读b像位老伯伯大肚子伯伯bbb!
(用长鼻子游戏进行读音记忆)
写法:
边说边比划b是有着直直的身体大大的肚子,如此反复几遍,加深孩子的印象。
师:
最后咱们来看看b住在那里吧,咱们来数一数拼音宝宝的家有几条线,几个格呀?
生:
四条线三个格
师:
很好,拼音宝宝的家就叫做四线三格,三个格子分别叫做上格,中格,下格。
那我们来看看b住在哪个格子里面呢?
b住在中上格,住的时候有要求哦,要求上不顶天,下不挨地,中间住的满满的,你们记住了吗?
跟老师再来重复一遍··
生:
要求上不顶天,下不挨地,中间住的满满的
2.声母p
师:
下面要跟大家见面的人他行动非常迅速,你们可要仔细看哦
(闪幻灯片)
生:
小孩,泼水
师:
有小朋友注意到了,是一个在泼水的小人儿是吧!
他是动物园里最勤劳的清洁员,小朋友们你们看这个小孩他有什么样的特征?
生:
直身体,大脑袋
师:
小朋友观察得真好,他有个圆圆的大脑袋,现在正在泼水呢,来跟老师听一下他叫什么名字吧(放标准音)跟老师读p就像个小人,小人泼水ppp!
(用大小声游戏进行巩固)
写法:
边说边比划p是有着直直的身体大大的脑袋,加深孩子的印象。
师:
那我们来看看p住在哪个格子里面呢?
对啦,p住在中下格,住的时候有要求,小朋友们还记得吗?
生:
(孩子们说要求)
3.声母m
师:
接下来咱们来到了动物园的小花园,你们看小朋友在干什么?
生:
他们在做迷藏,
师:
老师说也叫藏摸摸,他们哪里藏摸摸?
生:
在两个门洞里藏摸摸。
师:
所以我们说,m像两个小门洞,两个门洞mmm!
(用吹气球游戏进行巩固)
写法:
边说边比划m是先建一个门洞再建一个门洞,如此反复几遍,加深孩子的印象。
那师:
我们来看看m住在哪个格子里面呢?
生:
m住在中格。
师:
住的时候有要求是什么?
生:
中间住的满满的。
4.声母f
师:
孩子们真棒!
他们在公园里摸阿摸,你们看他摸到了谁?
生:
老爷爷。
师:
你们看清了老爷爷手里有什么东西吗?
生:
拐棍!
师:
小朋友们观察得非常好,老爷爷拄着拐棍,他的另一只手还拿了一尊佛,爷爷在看佛。
f,爷爷带来的拼音宝宝就他的拐棍一样,但是他的名字和大佛的发音很相似,所以呀,我们说f是爷爷小拐棍,爷爷看佛fff
(用吹气球游戏进行巩固)
写法:
边说边比划f是先现有一个小弯辊再搭一道小横线,如此反复几遍,加深孩子的印象。
师:
那我们来看看f住在哪个格子里面呢?
生:
f住在中上格
汇总复习:
(1)找四名同学,通过ppt上的图片找到相应的卡片(找卡片游戏),并且带同学们读一读。
(2)闪卡进行整体测试。
5.声母d
师:
现在我们来到大草原,大草原上有一只小马跑过来迎接我们啦,小马在跑步并在地下留下了马蹄印,带出了一个新的拼音宝宝,(放标准音)大家看这个马蹄印像不像我们的拼音宝宝d?
所以我们的口诀是d字好像小马蹄,小马奔跑ddd,
(用长鼻子游戏进行巩固)
写法:
边说边比划d是先有小马蹄,小马蹄踩到草地上,如此反复几遍,加深孩子的印象。
师:
那我们来看看住d在哪个格子里面呢?
师:
d住在中上格
教儿歌:
(b-d的区别)
师:
来孩子们跟老师一起做个小游戏,伸出你们的小手向老师这样,(老师边说边带着做动作)掌心向内握小拳,左手b,右手d,ddd(把d砸下去)!
来孩子们咱们一起说一说
生:
掌心向内握小拳,左手b,右手d,ddd(争取三遍教会)
6.声母t
师:
哎呀,不好不好,天下雨了,下雨天我们要用什么呀?
生:
雨伞!
师:
热心的管理员伯伯也给我们带了一把拼音王国的雨伞。
一把是咱们普通的雨伞,一把是拼音王国里的雨伞,小朋友们看看这两个雨伞有什么地方不一样?
生:
···。
(孩子们可能会从形状,颜色,等很多小地方来说,老是要引导到伞把的不同)
师:
孩子们观察的很好,拼音王国里的小雨伞伞把多了一横,这个伞把可非常特别,对吧,我们一起来,t像雨伞小伞把,特别的雨伞ttt
(用大小声游戏来进行巩固)
写法:
边说边比划t是先有弯把手,弯弯把手加一横,如此反复几遍,加深孩子的印象。
师:
那我们来看看t住在哪个格子里面呢?
生:
t住在中上格
7.声母n
师:
大家看小火车要进隧道啦,这个小门洞是隧道的入口,大家都叫这个小门为n,我们说n是火车隧道口,一个门洞nnn(用吹气球游戏来巩固)
写法:
边说边比划n是先建一面墙,再建圆顶一面墙,如此反复几遍,加深孩子的印象。
师:
那我们来看看n住在哪个格子里面呢?
生:
n住在中格
8.声母l
师:
孩子们,咱们今天的行程今天就要结束啦,最后咱们来休息一下,管理员伯伯给我们准备了大家很喜欢的可乐,非常细心的给大家准备了一根小吸管。
你们看这个拼音宝宝像什么呀?
生:
像可乐的小吸管。
师:
太棒了!
跟着老师读说l像一个小吸管,可口可乐lll
(用吹气球游戏来巩固)
写法:
边说边比划l像可乐小吸管,短短一竖小吸管,如此反复几遍,加深孩子的印象。
师:
那我们来看看l住在哪个格子里面呢?
生:
l住在中上格
师:
今天我们的小火车之旅到这里就结束啦,下次课,咱们还会有新的旅程!
语音总结:
大肚子伯伯bbb小孩泼水ppp两个门洞mmm
爷爷看佛fff小马奔跑ddd特别的雨伞ttt
一个门洞nnn可口可乐lll
学习每个声母的流程是:
(1)老师领读
(2)听标准音
(3)为同学们提炼出每个声母的特点,让学生加深印象。
(4)学员指名读,老师纠正发音。
(5)书空,联系写法
(6)标准占格
(7)再次复习前边所学的八个声母,可用游戏
四、检测学习结果
老师做指导。
填写亲子桥。
五、下课:
请家长进来,集体给家长做课程总结和提示家长回去以后帮助孩子做好复习,针对个别孩子上课情况不好的或者学习效果不好的进行个别沟通。
本次作业:
打乱顺序复习bpmfdtnl,单个拿出可以认读,正确说出口诀,笔顺。
教学反思:
刚刚接触拼音的孩子们,第一次上课一定要激发起他们学习拼音的兴趣,老师的情绪一定要饱满,带领着孩子一起。
学生有的是零基础有的有底子,有的好动有的安静,有的口齿不清···要通过第一次上课大概了解孩子的性格,兼顾到不同类型的孩子,跟家长及时沟通,以便孩子更好地接受,老师今后更好的教学。
顶点衔接教案
教师
年级
幼儿园大班
期次
课程
顶点拼音
讲次
第二讲
名称
声母第二课
教学目标:
1、声母gkhjqxyw读准音、分清形。
2、p-q-g的区别。
3、培养学生语感,激发学生的学习兴趣
教学重难点:
1、声母gkhjqxyw读准音、分清形。
2、p-q-g的区别。
教学流程及授课提纲
森林小镇
一、课堂导入
(一)利用声母歌律动,引入本次课程。
师:
孩子们起立,我们今天和声母歌做一下运动吧。
(播放声母歌,做运动)
师:
好了,我们运动完了,请坐。
3,2,1。
生:
坐好了。
二、常规训练
(一)定点凝视
师:
孩子们,你们看看,今天是谁来了?
生:
黑点宝宝。
口令:
定点凝视训练要求是:
头不动,眼不眨20秒。
预备,开始!
师:
好,停。
(二)横向快速移动
师:
好了,我们的大屏幕出现了什么?
还是小眼球,这回它是沿着横线着走啦,叫做横向快速移动训练。
要求和上一一样,看看这次谁能看的次数更多了。
口令:
横向快速移动训练,要求是:
头不动,眼球动,20秒。
预备,开始。
师:
好,停。
手指报数。
(三)复习
师:
上节课,我们学了谁呢?
现在来做一遍《闪视训练》,拼音宝宝快速出现,快速消失,请同学们第一时间说出来。
(闪视训练结束后复习声母的区分)
生:
大家都学得非常好,回家复习了,老师在这里提出表扬。
(四)掌心敷眼
师:
孩子们,看了这么长时间,让我们一起休息一下眼睛,掌心敷眼准备,开始!
生:
好。
师:
快速搓,是快速哟,不是使劲啊。
热了没有?
热了没有?
生:
热了。
师:
好了,请你将热热的小手掌变成小碗,扣在眼睛上面。
师:
谁的眼睛最亮?
生:
我的眼睛最亮!
三、新授
师:
今天陈老师带大家来到拼音王国的森林小镇,这是一个非常美丽宁静的地方,小镇的居民都是可爱的小动物们,他们幸福的生活在这里。
1.声母g
师:
我们首先来到森林小广场,小动物们都在这里休息玩耍,天蓝蓝的,这时候一只鸽子它带衔着小草环带来的我们今天的第一个声母g。
师:
g有一个圆圆的大脑,直直的身体,弯弯的尾巴,和老师一起来读.鸽子鸽子ggg
生:
鸽子鸽子ggg
此时用长鼻子的游戏来巩固,然后带着孩子们书空,练习写法。
师:
那我们来看看g住在哪个格子里面呢?
住的时候要求还记得吗?
生:
g住在中下格,上不顶天,下不挨地,中间住的满满的。
2.声母k
师:
孩子们你们说非常好!
接着我们来到兔爸爸和兔妈妈开的水族店,水族店里有很多美丽的小鱼,漂亮的鱼缸,兔爸爸和兔妈妈送给了咱们一个大大的贝壳,我们来看下一个图片,这是一个非常漂亮的贝壳,贝壳打开是什么样子的?
(做手势)
生:
···
师:
贝壳里面住着一个拼音宝宝,他是谁呢?
(放标准音)贝壳贝壳kkk
生:
贝壳贝壳kkk
师:
孩子们你们看,k有直直的身体,张开了大嘴巴。
此时老师领孩子们读,可和孩子们一起用手做贝壳打开的动作,加深记忆。
然后带着孩子们书空,练习写法。
师:
k住在哪个格子里面呢?
生:
k住在中上格
3.声母h
师:
接下来,我们要去的是白猫先生开的餐馆,途中遇到灰兔一家,白猫先生热情的邀请我们坐到座位上,说:
“你们一定口渴了吧,我请你们喝水吧,不过要认识我的小标志才可以”白猫先生拿出图片,看这幅图片上,谁在干什么?
生:
一个小女孩,在喝水!
师:
快跟老师学,(放标准音)喝水喝水hhh
生:
喝水喝水hhh
此时老师领孩子们读,可和孩子们一起做喝水的动作,加深记忆。
然后带着孩子们书空,练习写法。
师:
那h住在哪个格子里面呢?
生:
h住在中上格
汇总复习:
闪卡复习
4.声母j
师:
餐馆的旁边是公鸡先生的玩具店,灰兔妹妹进去都被漂亮的玩具迷住啦!
漂亮的大公鸡店主说,我的店有一个形象的吉祥物,就是它!
你们看长什么样呢?
生:
直直的身体,弯弯鸡尾巴,还有一个鸡冠子。
师:
你们真棒!
来听听他叫什么名字。
(放标准音)跟老师说:
公鸡公鸡jjj.
生:
公鸡公鸡jjj.
此时老师领孩子们读,用吹气球游戏加深记忆。
然后带着孩子们书空,练习写法。
师:
那我们来看看j住在哪个格子里面呢?
生:
j住在全格。
5.声母q
师:
灰兔妹妹在这里选到了一把五颜六色的气球,她非常喜欢,可是公鸡店主说了,只有叫对了气球的小名字,他就把气球送给她,我们快来帮帮她吧!
师:
你们看他像什么呀?
生:
气球。
师:
对啦。
他有圆圆的脑袋,一根绳子。
快跟老师学,(放标准音)气球气球qqq
生:
气球气球qqq
此时老师领孩子们读,用吹气球游戏加深记忆。
然后带着孩子们书空,练习写法。
师:
q住在哪个格子里面呢?
生:
q住在中下格。
灰兔妹妹得到了气球,她非常高兴!
谢谢大家!
6.声母x
师:
玩具店的对面是奶牛女士的蔬果店,奶牛女士给咱们准备了好吃的水果,她说想要出个谜语考考大家。
谜语:
没吃的时候是绿的,吃进去是红的,吐出来是黑的打一个水果!
生:
西瓜,
师:
怎么吃西瓜呢?
我们需要切开吃,两刀下去。
大西瓜出现啦!
快和老师一起切西瓜西瓜西瓜xxx
生:
西瓜西瓜xxx
此时老师领孩子们读,老师一定加切东西的动作,用游戏加深记忆。
然后带着孩子们书空,练习写法。
师:
x住在哪个格子里面呢?
生:
x住在中格。
汇总复习:
必用闪卡gkhjqx
游戏:
你比我猜
师:
咱们已经学习了6个声母,下面跟老师玩一个游戏,叫做“你比我猜”,现在孩子们请起立,男生女生个一队站好,咱们要玩游戏啦!
(详细过程参照游戏手册)
7.声母y
师:
和我们同行的灰兔一家,灰兔爸爸是一位医生,这时有电话打来说小动物生病了,急需他回医院诊治。
兔子爸爸换上工作服,带上听诊器说,有一个拼音宝宝和我的听诊器很像,你们认识吗?
快跟我来学,医生的听诊器医生医生yyy
(教师一定要加手势引导学生哦)
生:
医生医生yyy
此时老师领孩子们读,用长鼻子游戏加深记忆。
然后带着孩子们书空,练习写法。
师:
y住在哪个格子里面呢?
生:
y住在中下格,
8.声母w
师:
患者原来是一只小乌鸦,它的翅膀受伤了,兔爸爸帮他包扎好,小乌鸦高兴的张开翅膀,说,谢谢你兔爸爸,我又能飞啦!
也谢谢来帮忙的小朋友们,我也教你们一个拼音宝宝吧,就是它。
师:
孩子们?
这个w和小乌鸦哪里很像呀?
生:
翅膀。
师:
非常好!
和老师学:
乌鸦乌鸦www
师:
乌鸦乌鸦www
此时老师领孩子们读,带着做乌鸦扇翅膀的动作,用吹气球游戏加深记忆。
然后带着孩子们书空,练习写法。
师:
w住在哪个格子里面呢?
生:
w住在中上格
好了,孩子们,今天森林小镇就参观到这里了,跟小动物们说再见吧~
语音总结:
鸽子鸽子ggg贝壳贝壳kkk喝水喝水hhh
公鸡公鸡jjj气球气球qqq西瓜西瓜xxx
医生医生yyy乌鸦乌鸦www
学习每个声母的流程是:
(1)老师领读
(2)听标准音
(3)为同学们提炼出每个声母的特点,让学生加深印象。
(4)学员指名读,老师纠正发音。
(5)书空,联系写法
(6)标准占格
注意:
因为是一次性讲授,孩子会学到后面而忘记前面,所以要学两个就回到前一个进行小提问复习,以此类推,方能在全部新声母都教完的时候,孩子们能全部记住。
8.复习前边所学的八个声母,并做闪视训练:
四、检测。
老师做指导。
填写亲子桥。
五、下课:
请家长进来,集体给家长做课程总结和提示家长回去以后帮助孩子做好复习,针对个别孩子上课情况不好的或者学习效果不好的进行个别沟通。
备注:
以上每个声母的解释过程都是老师可以自行发挥的,课件上的解释只是一种参考。
本次作业:
打乱顺序复习gkhjqxyw
教学反思:
声母第二课口诀基本以孩子们喜欢的小动物来出现,很形象,很好记!
这节课往往是孩子们掌握最好最喜欢学的。
重难点pqg的区别,有了上一课bd做铺垫在这里也很好掌握。
但是由于口诀简单形象,很多孩子都能根据之前的猜出来,觉得自己会了,带快教学进度,同时注意力容易分散,老师就一定要多带动孩子们做一些游戏,集中注意力,以便更好的教学。
顶点衔接教案
教师
年级
幼儿园大班
期次
课程
顶点拼音
讲次
第三讲
名称
声母第三课
教学目标:
1、声母zhchshrzcs读准音、分清形。
2、zh-zch-csh-s的区别。
3、培养学生的学习习惯,培养孩子的学习兴趣。
教学重难点:
1、声母zhchshrzcs读准音、分清形。
2、zh-zch-csh-s的区别。
教学流程及授课提纲
森林幼儿园
三、课堂导入
(一)利用声歌律动,引入本次课程。
师:
孩子们起立,我们今天和声母歌做一下运动吧。
(播放声母歌,做运动)
师:
好了,我们运动完了,请坐。
3,2,1。
生:
坐好了。
四、常规训练
(一)定点凝视
师:
孩子们,你们看看,今天是谁来了?
生:
小兔子。
师:
我们今天要帮粗心的小兔子数一数她跳了多少下。
口令:
定点凝视训练要求是:
头不动,眼不眨20秒。
预备,开始!
师:
好,停。
(二)横向快速移动
师:
好了,我们的大屏幕出现了什么?
生:
横向快速移动训练
师:
好了,看看这次谁能看的次数更多了。
口令:
横向快速移动训练,要求是:
头不动,眼球动,20秒。
预备,开始。
师:
好,停。
手指报数。
(三)复习
师:
好了,《闪视训练》用你闪闪亮亮的眼睛,看看在大屏幕里面都出现了什么?
(四)掌心敷眼
师:
孩子们,看了这么长时间,让我们一起休息一下眼睛,掌心敷眼准备,开始!
生:
好。
师:
快速搓,是快速哟,不是使劲啊。
热了没有?
热了没有?
生:
热了。
师:
好了,请你将热热的小手掌变成小碗,扣在眼睛上面。
师:
谁的眼睛最亮?
生:
我的眼睛最亮!
五、新授:
师:
今天是一个特别的日子,咱们受邀来到小动物幼儿园,认识一些新朋友!
上课前老师要给大家分成6小组,咱们一会有任务要完成。
1.声母z
师:
第一个是可爱的小鸭子。
他带来的这个声母宝宝和它很像。
这是小鸭子的头、脖子、身体(老师带着用手来比)。
孩子们自己用手画一下
生:
头、脖子、身体。
师:
很好,我们来听听他叫什么名字?
(放标准音)鸭子鸭子zzz
生:
鸭子鸭子zzz
带着孩子们书空,练习写法。
师:
那我们来看看z住在哪个格子里面呢?
生:
z住在中格
师:
住的时候有要求哦,大家还记得吗?
生:
上不顶天,下不挨地,中间住的满满的。
2.声母c
师:
我们来看下一个小动物是谁呢?
他很快哦!
大家注意!
生:
是小刺猬
师:
是怎么样的小刺猬?
生:
小刺猬是团起来的。
师:
孩子们你们观察得非常好!
看这个拼音宝宝像什么呢?
师:
跟小刺猬一样,团起来的。
师:
大家说得非常好!
我们来听听他叫什么名字?
(放标准音)跟着老师一起来读,刺猬刺猬ccc。
生:
刺猬刺猬ccc。
带着孩子们书空,练习写法。
师:
我们来看看c住在哪个格子里面呢?
生:
c住在中格。
3.声母s
师:
孩子们你们认识它吗?
生:
毛毛虫!
师:
老师跟大家说,它不是毛毛虫是蚕宝宝,你看它会吐丝。
他带来了一个拼音宝宝,你们看和它像不像?
生:
像!
师:
我们来听听他叫什么名字?
(放标准音)跟着老师一起来读,小蚕吐丝sss
生:
小蚕吐丝sss
师:
像蚕宝宝的身体,也像它吐出的弯弯的丝!
带着孩子们书空,练习写法。
师:
我们来看看s住在哪个格子里面呢?
生:
s住在中格。
用闪卡复习:
zcs(告诉孩子们它们是平舌音)。
4.声母r
师:
老师之前说今天是一个特别的日子对不对?
现在我来告诉大家,今天是刚才三位小动物的生日!
小动物幼儿园为它们准备了一个大大的蛋糕,不过他们太小了就要请咱们来帮着吹蜡烛!
图片中的小女孩是往哪边吹的呀?
生:
这边。
师:
很好,孩子们你们要记住哦小火苗是往这边吹的。
你们来吹一下试试。
生:
呼
(注意方向一定要对)
师:
拼音王国里的小蜡烛也是一个拼音宝宝,你们看他有直直的身体,火苗弯弯的。
我们来听听他叫什么名字?
(放标准音)跟着老师一起来读,过生日rrr
生:
过生日rrr
带着孩子们书空,练习写法。
师:
我们来看看r住在哪个格子里面呢?
生:
r住在中格。
师:
小动物们为了感谢我们,邀请我们一起拍照留念。
5.声母zh
师:
小鸭子邀请了小动物幼儿园的阿姨来拍照片,阿姨说我很喜欢织毛衣,咱们就这样拍照留念吧。
他们组成了一个新的声母宝宝,你们看是谁和谁呀?
生:
z和h
师:
对啦,它们是一个整体千万不能分开!
我们来听下他们的新名字(放标准音)跟着老师一起来读,织毛衣zhzhzh,
生:
织毛衣zhzhzh
带着孩子们书空,练习写法。
师:
我们来看看zh住在哪个格子里面呢?
生:
zh住在中上格。
6.声母ch
师:
小刺猬邀请了小男孩来拍照片,它说,他和我一样喜欢吃苹果!
他们组成了一个新的声母宝宝,你们看是谁和谁呀?
生:
c和h
师:
很棒!
咱们能把它们分开吗?
生:
不能!
师:
对啦,它们是一个整体千万不能分开!
我们来听下他们的新名字(放标准音)跟着老师一起来读,吃苹果chchch
生:
吃苹果chchch
带着孩子们书空,练习写法。
师:
ch住在哪个格子里面呢?
生:
ch住在中上格。
7.声母sh
师:
最后蚕宝宝邀请了幼儿园的老师来拍照,它说我非常喜欢这个老师,她教给我们很多知识,他们组成了一个新的声母宝宝,你们看是谁和谁呀?
生:
s和h
师:
我们来听下他们的新名字(放标准音)跟着老师一起来读,爱老师shshsh
生:
爱老师shshsh
带着孩子们书空,练习写法。
师:
sh住在哪个格子里面呢?
生:
sh住在中上格
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