河北省《小学教育教学知识与能力》模拟卷第929套.docx
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河北省《小学教育教学知识与能力》模拟卷第929套
2020年河北省《小学教育教学知识与能力》模拟卷
考试须知:
1、考试时间:
180分钟。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在规定的位置填写您的答案。
4、由于不同的科目的题型不同,文档中可能会只有大分标题而没有题的情况发生,这是正常情况。
5、答案与解析在最后。
姓名:
___________
考号:
___________
一、单选题(共30题)
1.下列不属于综合实践活动内容的是()。
A.信息技术教育
B.德育
C.研究性学习
D.社区服务与社会实践
2.儿童在熟悉了“胡萝卜”“豌豆”和“菠菜”这类概念之后,再学习“蔬菜”,这属于()。
A.下为学习
B.上位学习
C.组合学习
D.派生类属学习
3.学生“品德差、学习差,几乎没有合作行为而且谁也不知道该做什么”,这是学生对()领导方式的典型反应。
A.专制型
B.放任型
C.专断型
D.民主型
4.亚里士多德在自然科学方面的主要著作有()。
A.《论天》
B.《物理学》
C.《论产生和消灭》
D.以上都是
5.情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为()。
A.若干等级
B.五个等级
C.四个等级
D.三个等级
6.讲解“圆的面积和周长”时,运用“化圆为方”“化曲为直”的思路,这属于数学思想中的()。
A.数形结合思想
B.可逆思想
C.类比思想
D.极限思想
7.“人心不同,各如其面”,这句俗语为人格的()特点做了最好的诠释。
A.稳定性
B.独特性
C.整合性
D.功能性
8.课外活动的主体部分是()。
A.科技活动
B.学科活动
C.社会活动
D.体育活动
9.“一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维?
()
A.直觉思维
B.发散思维
C.动作思维
D.集中思维
10.在注视飞速开过的火车之后,会觉得附近的树木向相反的方向运动。
这是()。
A.自主运动
B.诱导运动
C.动景运动
D.运动后效
11.“一朝被蛇咬,十年怕井绳”,这种现象是()。
A.消退
B.刺激比较
C.刺激泛化
D.刺激分化
12.20世纪50年代末,以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是()。
A.学科课程论
B.结构主义课程论
C.实用主义课程论
D.综合课程论
13.一般来说,喜欢人云亦云,社会敏感性高,爱好社交的人属于()认知风格。
A.场依存型
B.场独立型
C.沉思型
D.冲动型
14.经验课程的主导价值在于()。
A.传承人类文明,让学生掌握人类积累下来的文化遗产
B.使学生获得关于现实世界和直接经验的真切感受
C.使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识
D.促进学生认知和整体性发展,并形成全面的解决问题的视野和方法
15.下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点,不恰当的是()。
A.对高年级的学生而言,充分说理、逻辑性强的说服内容更有效
B.对低年级的学生来说,富有感情色彩、生动感人的说服内容更容易产生影响
C.正面的观点和材料在短时间之内难以见效,不容易解决当务之急的问题
D.同时提供正反两面的论据和资料更利于培养学生长期稳定的态度
16.下列关于学习策略的说法,不正确的一项是()。
A.凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略
B.学习策略等于具体的学习方法,是学习方法的集合体
C.学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力,是会不会学的标志
D.学习策略不能与具体的学习方法截然分开,要借助具体的学习方法表现出来
17.“学而时习之””温故而知新”体现了教学的()。
A.直观性原则
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.巩固性原则
18.根据学生的身心发展特点,小学、初中、高中不同学习阶段的德育工作有相应的侧重点,其中,小学阶段的德育重点主要是()。
A.基本道德知识的理解与掌握
B.日常行为习惯的培养与指导
C.道德理想信念的培养与指导
D.人生观价值观的选择与确立
19.在教学过程中,学生的认识可划分为不同阶段,其中()是教学的中心环节。
A.引发学习时机
B.领会知识
C.运用知识
D.巩固知识
20.教育的最高理想通过()体现出来。
A.课程目标
B.教育目的
C.教学目标
D.培养目标
21.新课改整体设计九年一贯的义务教育课程,在小学阶段()。
A.以综合课程为主
B.以分科课程为主
C.分科课程与综合课程相结合
D.分科课程为主,综合课程补充
22.体育课上,小刚和小明因为好奇将老师拿来的扩音器弄坏了,李老师看到后并没有直接批评他们,而是给他们讲解了扩音器的原理,满足了他们的好奇心以后才进行处理。
这反映了教师劳动的()。
A.复杂性
B.示范性
C.创造性
D.长期性
23.外部影响转化为内部发展要素的根据是()。
A.实践
B.主观能动性
C.教育
D.训练
24.在教学反思的过程中,反思最集中地体现在()。
A.经验阶段
B.观察与分析阶段
C.重新概括阶段
D.验证阶段
25.修车的工人把修车过程中总结出的经验和技术,应用到新的修车过程中。
这属于()。
A.顺应性迁移
B.高路迁移
C.低路迁移
D.重组性迁移
26.小红能歌善舞,琴棋书画无所不通,爱好广泛。
这是在形容兴趣的()。
A.稳定性
B.效能性
C.倾向性
D.广阔性
27.从动作是否连贯的角度来看,跑步属于__________;从参与的肌肉群的性质来看,跑步属于__________。
()。
A.连续的动作技能;细微型动作技能
B.连续的动作技能;粗放型动作技能
C.非连续的动作技能;粗放型动作技能
D.非连续的动作技能;细微型动作技能
28.下列选项中不属于贯彻课外活动的自主原则的要求的是()。
A.让学生独立自主地参与活动的全过程
B.让学生在课外活动中充分发挥主体作用
C.活动应充分考虑学生的个性差异
D.充分发挥教师的主导作用
29.张老师在生字教学中发现部分学生有丢笔少画的现象,于是把“小学生丢笔少画现象的原因及对策研究”作为自己的研究课题,根据工作中收集整理的资料提出可能的假设,根据假设设计并实施教学措施,并根据反馈信息进一步调整教学行动方案,这种研究方法属于()。
A.个案研究法
B.教育行动研究
C.教育叙事研究
D.教育实验法
30.“教,上所施,下所效也;育,养子使作善也。
”对“教育”做此解释的是()。
A.许慎
B.孔子
C.朱熹
D.韩愈
二、多选题(共20题)
三、判断题(共10题)
四、简答题(共2题)
31.什么是因材施教原则,在教学中贯彻该原则需要做到哪些?
32.简述运用讲授法的基本要求。
单选题答案:
1:
B2:
B3:
B4:
D5:
B6:
D7:
B
8:
B9:
B10:
D11:
C12:
B13:
A14:
B
15:
C16:
B17:
D18:
B19:
B20:
B21:
A
22:
C23:
B24:
B25:
B26:
D27:
B28:
C
29:
B30:
A
多选题答案:
判断题答案:
简答题答案:
31:
None32:
None
相关解析:
1:
综合实践活动的内容包含研究性学习、社区服务与社区实践、劳动与技术教育、信息技术教育四大领域。
故选B。
2:
上位学习又称为总括关系,是指新知识具有较广的概括层次,能够将已有的概念概括其中。
3:
放任型领导方式是指教师主张对班级管理不要过多地干预,以容忍的态度对待班级生活中的冲突,不主动组织班级活动,对班级的正常工作起到不利的作用,学生感到无所适从。
从题干中“品德差、学习差”等描述可以判断该领导方式为放任型。
故选B。
4:
亚里士多德的著作甚多,在自然科学方面主要有《物理学》《论产生和消灭》《论天》《气象学》《动物志》《论动物的结构》等。
其中《物理学》是最著名的自然哲学著作。
5:
布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域,其中情感领域的教学目标分为五个等级,分别是接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化。
6:
事物是从量变到质变的,极限方法的实质正是通过量变的无限过程达到质变。
在讲“圆的面积和周长”时,运用“化圆为方”“化曲为直”的极限分割思路,在观察有限分割的基础上想象它们的极限状态,这样不仅使学生掌握公式还能从曲与直的矛盾转化中萌发了无限逼近的极限思想。
7:
“人心不同,各如其面”意即:
世界上两个个性完全相同的人是不存在的,人与人之间的个性不同,存在着差异性即人格的独特性。
8:
课外活动是学生课余活动的良好形式,其主体部分是学科活动。
9:
发散思维是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式,它表现为思维视野广阔。
思维呈现出多维发散状。
一般应用“一题多解”“一事多写”“一物多用”等方式培养发散思维能力。
故选B。
10:
在注视向一个方向运动的物体之后,如果将注视点转向静止的物体,那么会看到静止的物体似乎向相反的方向运动,这就是运动后效。
与题干描述的现象相符合。
11:
人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后,其他与该条件相类似的刺激也能诱发其条件反应,这种现象称为“刺激泛化”。
故选C。
12:
布鲁纳提出的是结构主义课程论,强调学科的结构,故选B。
13:
场依存型的人对事物作出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据,容易受周围人们,特别是权威人士的影响和干扰,善于察言观色,人云亦云意思是人家怎么说,自己也跟着怎么说,指没有主见,属于场依存型。
14:
经验课程也称活动课程,是指围绕学生的需要和兴趣,以活动为组织方式的课程形态。
即以学生的主体活动的经验为中心组织的课程。
其主导价值在于使学生获得关于现实世界和直接经验的真切感受。
故选B。
15:
当说服的任务是解决当务之急的问题时,应只提出正面观点,以免延误时间,则C项的说法不恰当。
故选C。
16:
学习策略不等于具体的学习方法,不能与具体的学习方法截然分开,要借助具体的学习方法表现出来。
故选B。
17:
巩固性原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能,长久地保持在记忆中,能根据需要迅速再现出来,以利知识技能的运用。
18:
小学是学生行为习惯养成的关键期,小学生具有很强的可塑性。
因此,小学德育的重点是培养学生良好的道德行为习惯。
19:
教学过程包括五个阶段:
引发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。
其中,领会知识是教学的中心环节。
20:
教育目的是全部教育活动的主题和灵魂,是教育的最高理想。
21:
2001年的《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出,新课程改革设置九年一贯的义务教育课程体系,小学阶段以综合课程为主。
故选A。
22:
教师劳动的创造性体现在多个方面,首先是因材施教,其次,在教学上的不断更新,最后是教师的教育机智。
题干是教师灵活有效处理问题的表现,属于教育智慧。
23:
主观能动性是外部影响转化为内部发展要素的根据。
24:
本题考查教学反思的过程。
其中,观察与分析阶段是在具体经验的基础上,以批判的眼光反观自身,看驱动自己的教学活动的各种思想观点是什么,与自己所倡导的理论是否一致。
自己的行为与预期结果是否一致等,从而明确问题的根源所在。
因此,在教学反思过程中,反思最集中体现在该阶段。
故选B。
25:
高路迁移是有意识地将某种情境中学到的抽象知识应用于另一种情境中的迁移。
26:
兴趣的广阔性,是指兴趣的范围大小,即兴趣是否广泛,本题中对小红的描述属于兴趣的广阔性的描述。
故选D.
27:
连续的操作技能需要对外部情景进行不断的调节,而且完成的动作序列较长。
例如,骑自行车、开汽车、舞蹈、弹琴、打字、滑冰等活动中需要用连续的技能。
粗放型操作技能是依靠大肌肉群的运动来实现的,执行动作时伴有强有力的大肌肉收缩和通过全身运动的神经或肌肉协调动作。
例如,举重、铁饼、标枪就属于这类操作技能。
28:
贯彻课外活动的自主原则的要求有:
(1)让学生在课外活动中充分发挥主体作用,独立自主地参与活动的全过程;
(2)充分发挥教师在课外活动中的主导作用。
29:
教育行动研究是指在教育情境中,由教育实践者(通常指教师)进行,目的是改善教育专业的实践,采取批判、自省、质疑的研究精神,借以实践其教育理想并获得专业成长与提升的一种研究。
30:
许慎在《说文解字》中对“教育”做此解释。
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31:
(1)因材施教原则是指教师在教学中,要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发,面向全体学生,同时又要根据学生的个别差异,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳的发展。
(2)贯彻该原则要做到:
①要坚持课程计划和学科课程标准的统一要求;②教师要了解学生,从实际出发进行教学;③教师要善于发现每个学生的兴趣、爱好,并创造条件,尽可能使每个学生的不同特长都得以发挥。
32:
(1)讲授内容要有科学性、系统性和思想性,要认真组织;
(2)讲授要讲究讲授的策略和方式,要系统完整,层次分明,重点突出,符合知识的系统性和启发性教学原则的要求;(3)教师要努力提高语言表达水平,讲究语言艺术;(4)要组织学生听讲;(5)要与其他教学方法配合使用。
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