隆德四中七年级思想品德导学案.docx

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隆德四中七年级思想品德导学案

隆德四中七年级思想品德导学案

课题

第三课珍爱生命

第一框世界因生命而精彩

授课人

授课时间

年月日

班级

教学目标

1、热爱自然，关注其他生命。

2、了解生命的意义与价值。

3、懂得各种生命息息相关，需要相互尊重、关爱。

教学重点

生命需要相互关爱

教学难点

生命需要相互关爱重要性

教学方法

探究法、合作学习、自主学习、讨论展示等

教学流程

教学反思

一、预习检查：

1、_______是地球上最珍贵的财富，世界因________的存在而变得生动和精彩。

2、我们要________生命，_________生命。

二、思考:

人类应该怎样和其他生命相处？

三、探究活动

1．活动一：

说说校园里的生命。

（结合图片，激发学生的兴趣）

2．活动二：

说说校园外的生命。

（从不为人知的小生命到广为人知的生命）

3．活动三：

讲述人与其他生命之间爱的故事，分析人与其他生命为什么应和谐相处？

4、活动四：

人与其他生命应如何和谐相处？

（小组合作解决）

四、拓展探究：

我们中学生该怎么做？

五、巩固与反思

1．你认为下列行为中哪些做法与“关爱生命”相违背（）

①周末到森林中打猎②到餐馆吃野生动物③不践踏草坪、花卉④保护珍稀动植物

A．①②③B．①②C．③④D．①②③④

2．地球上最珍贵的财富是（）

A．金钱B．地位C．友情D．生命

3．我们每一个人应关爱与呵护周围的生命，特别是要关爱呵护（）

A．弱小生命B．珍稀野生动植物C．所有野生动植物D．已灭绝动植物

4．如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就要（）

①将其他生命赶跑②去关爱与呵护周围的生命③高高在上，因为人类的生命是宝贵的④关爱社会、关爱自然

A．①②B．②④C．②③④D．①②③④

5．人类只是一个地球，尊重地球就是尊重生命，保护环境，就是保护我们人类自己。

在日常生活中，我们的一举一动都可能对地球造成伤害，下列行为不可取的有（）

①到餐馆吃野生动物的肉②随手乱扔电池③使用一次性快餐盒④使用太阳能热水器⑤随处燃放烟花爆竹

A．①②③④⑤B．①②④⑤C．①②③⑤D．①②④

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课题

第三课珍爱生命

第二框生命因独特性而绚丽

授课人

授课时间

年月日

班级

教学目标

1、知道每种生命都具有独特性；

2、认识、悦纳自己的生命，体会自我生命的独特性。

教学重点

感受和体验生命的独特性

教学难点

珍爱生命、展现独特的自我魅力

教学方法

探究法、合作学习、自主学习、讨论展示等

教学流程

教学反思

一、预习检查：

1、每个人都是独一无二的，有自己独特的_______和_______.

2、人的生命独特性最突出表现在_________________________。

3、人的生命独特性更多表现在，人的_________________________

_____________________________的多样性。

二、课堂助学

1．活动一：

展示“独特的我”

2．活动二：

说说人类生命的独特性。

人的生命与其他生物的生命相比，又有哪些独特性呢？

要求学生以小组为单位进行讨论发言。

3．活动三：

说说人类的文明成果。

思考：

人类运用思维和智慧创造了什么？

4、活动四：

我的理想，选择适合自己特点的成材之路，增强自尊自信，更加热爱生命。

三、巩固与反思

1．“虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的鳃鳍，人也可以遨游海洋”。

这句诗说明我们人类（）

A．只有想像力B．更具智慧C．很爱吹牛D．想到就能做到

2．观察一下你周围同学的指纹、签名、性格、兴趣爱好之后，判断下列观点，正确的是（）

A．人和其他生命相比有自己的性格B．每个人都是独一无二的，有自己的特点和风格

C．人和其他生命相比有自己的兴趣爱好D．人和其他生命相比有自己的人生道路

3．人的生命独特性突出表现在（）

A．想像力B．智慧C．个性品质D．外貌

4．人的生命独特性更多地表现在（）

①个性品质②财富多少③人生道路④实现人生价值的方式和途径

A．①②③④B．①②③C．①③④D．①②④

四、拓展探究

著名物理学家杨振宁赴美留学时，立志要写出一篇实验物理论文。

他来到艾里逊实验室，不久却传出笑谈：

“凡是有爆炸的地方一定有杨振宁！

”杨振宁痛苦地认识到：

自己的动手能力比别人差！

被誉为氢弹之父的泰勒博士一直关注着他：

“我认为你不必坚持一定要写一篇实验论文。

”杨振宁认真思考了两天，终于接受了泰勒的建议。

从此，他把主攻方向转入理论物理研究领域。

1956年他与李政道教授合作，提出了“弱相互作用中宇称不守恒”定律。

他们因此而共获1957年诺贝尔物理学奖，成为全球华人的骄傲。

杨振宁教授对物理学的发展作出了杰出的贡献。

1、杨振宁教授对物理学的发展作出了杰出贡献，说明了人的生命独特性突出表现在哪些方面？

2、杨振宁教授放弃从事实验物理研究而改为理论物理研究，从而取得成功，给你什么启示？

3、如何根据自己的个性，选择适合自己的成才之路？

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课题

第三课珍爱生命

第三框让生命之花绽放

授课人

授课时间

年月日

班级

教学目标

1、我们该怎样珍爱自己的生命?

2、生命的价值是什么?

怎样提升生命的价值?

教学重点

尊重生命、永不放弃生的希望

教学难点

提升生命的价值

教学方法

自主学习、讨论展示、探究法、合作学习等

教学流程

教学反思

一、预习检查：

1、珍爱生命的人，都不会轻易放弃__________。

2、每个人对_____________和________都有价值。

3、幸福快乐的生活从___________开始。

4、生命的意义在于__________________。

5、我们该怎样珍爱自己的生命？

6、怎样提升生命的价值？

二、课堂助学

1．活动一：

欣赏一首诗《我还有一只脚》，感受生命的可贵。

2．活动二：

学会自救的方法：

把全班同学分四个组，分别是：

紧急呼救组、防火自救组、溺水自救组、地震自救组。

每个组的同学进行自救方法的讲解和演习。

三、巩固与反思

1．多彩的生命构成了缤纷的世界，世界因生命而精彩，因此，我们要尊重生命、珍爱生命。

珍爱生命就要（）

①锻炼身体，保持健康②不宰吃动物③保护生态环境④敢于同疾病作斗争⑤面对凶恶歹徒，不作无谓的牺牲⑥及时享受短暂、宝贵的生命

A．①②③④B．③④⑤⑥C．①③④⑤D．①②④⑥

2．每个人的生命都是有价值的。

实现人生的意义，追求生命的价值，应该（）

A．从明天做起B．从干一番大事业做起

C．从进入初中以后做起D．从现在做起，从一点一滴的小事做起

3．吴欲同学给自己的生命箴言是：

人活着，不应该追求生命的长度，而是追求生命的质量。

对“生命的质量”的正确理解是（）

A．生活条件的优越B．生活的艰辛和曲折

C．生命的价值和意义D．生活的快乐和悲伤

4．提升生命的价值最主要的是（）

A．延长生命的时间B．绝不放弃生的希望C．多享受社会财富D．为社会多作贡献

四、拓展探究

有的人活着/他已经死了；/有的人死了/他还活着。

（1）为什么说“有的人活着／他已经死了；有的人死了／他还活着。

”？

（2）请你举出5个虽死犹生的模范人物。

（3）怎样才能使自己的生命价值得以提升呢？

（4）请说出你的生命箴言。

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课题

第四课欢快的青春节拍

第一框走进青春

授课人

授课时间

年月日

班级

教学目标

1、以积极乐观的心态迎接青春期的到来，正视自己青春期的种种变化。

2、如何面对青春期生理和心理的变化。

3、了解青春期基本的生理和心理常识以及排解烦恼的办法。

教学重点

了解青春期基本的生理知识以及由生理变化引起的一系列心理变化。

教学难点

学会克服青春期烦恼，悦纳青春、热爱青春。

教学方法

自主学习、讨论展示、探究法、合作学习等

教学流程

教学反思

一、学习准备：

1、阅读、预习课本34页——38页内容

2、将自己小时候的照片与现在的照片进行对比，看一看在你身上发生了哪些神奇变化，思考一下这些变化说明了什么？

二、课堂助学：

第一环节：

变化知多少（2分钟时间思考后在班内发言、交流）

根据课前的准备和老师的提示，说说自己或是身边的朋友升入中学后在身体、心理方面的变化。

青春期身体的变化：

青春期心理的变化：

第二环节：

烦恼有多少（小组交流并做好记录，5分钟后以小组为单位在全班交流。

）

小组交流：

进入青春期后，同学们有哪些成长的烦恼呢？

对本组成员的发言进行总结，然后以小组为单位在全班交流。

（提示：

可以从青春期身体发育带来的困惑进行讨论，也可以从自己生活、成长，比如：

在家里的，在学校的以及同学的交往在这些方面遇到了哪些烦恼进行交流。

）

青春期身体发育带来的困惑：

青春期生活中、交往中的烦恼：

第三环节：

青春不烦恼（小组合作，做好讨论记录，小组讨论5分钟后做课堂展示。

）

小组探究：

如何正确面对青春期的烦恼，并讨论出排解烦恼的办法。

四、当堂训练：

1．青春期是人一生中身体发育的关键期。

这一时期身体变化很大。

下列不属于这一时期变化的是（）

A．身体外型发生的变化B．身体内部器官的完善

C．性机能的成熟D．乳牙的替换

2．小强已经上七年级了，看到班里男同学的个子都比自己高，他很忧虑。

请你来给他做做工作，告诉他（）

A．先天就是个子矮的人，着急也没用

B.他父母个子高，他矮，是基因的变异，着急也没有用

C．在青春期，个人身体的成长有着不同的韵律和节拍，有的快有的慢，不要着急

D．快吃增高的药，不然就长不高了

3．对青春期出现的特殊生理现象，如变声，我们应这样对待（）

A．寻求朋友的帮助，朋友怎么建议就怎么做

B．欣然接受，因为这是成长过程中的正常的生理现象

C．更多地注意自己在生理上的其他变化，一有变化就去医院

D．寻求医生的帮助，尽量回到原来的状态

4．青少年心理发展的特点有（　　）

①智力逐步发展到高峰期　②自我意识迅速发展，“成人感”强烈　③情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性　④身体内部器官的完善⑤性机能的成熟　⑥性意识萌动

A．①②③④⑤⑥　　B．①②③④C．④⑤　　D．①②③⑥

五、合作探究：

材料一：

刘婷今年刚满15岁，她对自己的相貌逐渐挑剔起来。

她发现自己的五官都“不甚理想”：

眼睛过小了，而嘴巴又太大……她埋怨父母把不良的基因遗传给了自己，让自己无“脸”见人。

为此，她心中总怀有一阵阵的惆怅……

材料二：

李芳刚上初中，她隐隐地觉得自己的鼻子有点“扁”（实际上相当正常），于是，她自己发明了简易的“隆鼻术”──用手反复地捏鼻子，上课捏、下课也捏。

结果，本来一个很正常的鼻子被捏得经常肿痛发炎。

材料三：

王欣是个初一学生，与同龄的男生相比，他显得瘦弱矮小，因此他总觉得自己的身材不够高大，不像一个堂堂的男子汉，为此他感到非常苦闷。

（1）你怎样看待他们的这些烦恼？

（2）你能为他们提一些建议吗？

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课题

第四课欢快的青春节拍

第二框感悟青春

授课人

授课时间

年月日

班级

教学目标

1、知道青春的意义，把握青春的内涵

2、知道男女同学之间如何正常交往

3、培养健康的心理品质

教学重点

感悟青春

教学难点

畅想青春

教学方法

自主学习、讨论展示、探究法、合作学习等

教学流程

教学反思

一、自主学习，获取新知

1、在青春期里，我们容易出现哪些认识上和行为上的误区？

我们应该怎样对待和处理上述种种误区？

2、该不该谈论我们青春期的生理变化？

拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？

3、如何表现自己的个性？

4、男女同学之间要不要交往？

应该如何交往？

二、活动探究

学生活动一：

有这样一些词

翱翔、春天、朝阳、落叶、灿烂、蓬勃、歌唱、萧瑟、落日、自立、奋斗、昂扬

你会把青春与哪些词相连呢？

为什么？

你还能想到与青春有关的词是、、、……

青春是的象征，它蕴涵着、和意志。

学生活动二：

畅想青春（学生在规定时间内，充分发挥想象力，拟写提纲）

三、课堂检测

1、在青春的成长过程中，我们要体会到青春的美好，需要遵循的基本准则是（）

A.彼此交流B.彼此了解C.彼此尊重D.彼此依靠

2、曾经有这样一句话“男女搭配，干活不累”，请你找出其中的原因（）

A、两者之间可以优势互补，取长补短B、可以把重活推给对方去做

C、大家可以边聊天边干活D、以上都错

3、青春是美丽的，也是易逝的。

下列不能体现这一观点的诗句是（）

A.花有重开日，人无再少年B.莫等闲，白了少年头，空悲切

C.盛年不重来，一日难再晨D.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

4.每个人都希望自己成为与众不同的人，都愿意追求个性的独立。

那么，真正的个性在于（）

A.装扮上的标新立异B.言谈举止上的放荡不羁

C.个性上的狂傲D.勇于对自己行为负责的精神

5、星期天，妈妈发现周超捷将头发染成了三种颜色，而且还在左耳环，便对他说：

“你是一个学生，怎么能打扮得如此古怪。

”周超捷不以为然地说：

“你真老土！

好多同学都羡慕我这种新潮打扮，只不过他们没有勇气做而已。

”妈妈又说了几句，周超捷生气地说：

“我已经长大了，怎样打扮是我自己的事情，不用你管！

”

（1）你羡慕这种打扮吗？

说说你的理由。

（2）你认为我们上初中后还要听从父母的意见吗？

为什么？

（3）请你为中学生应该如何穿着打扮提几条合理建议。

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课题

第四课欢快的青春节拍

第三框祝福青春

授课人

授课时间

年月日

班级

教学目标

1、认识青春的美好之处

2、知道美好的青春要靠我们去创造

3、体味青春的幸福和美好，激发珍惜热爱之情

4、培养积极乐观的心态，满怀信心地迎接青春的到来

教学重点

知道美好的青春要靠我们去创造

教学难点

体味青春的幸福和美好，激发珍惜热爱之情

教学方法

自主学习、讨论展示、探究法、合作学习等

教学流程

教学反思

一、自主学习，获取新知

1、品味青春的幸福

和你周围的人相比较，青春期的你在哪些方面比他们幸福？

你的青春幸福吗？

与父母相比，我们

因此，我们的青春轨迹应该比父母的更绚丽。

•与儿童期相比较，我们拥有更多的

•与老人相比较，我们拥有更多的

2、寄语青春

写一句关于青春的寄语。

3、你知道哪些关于青春的诗句、名言、歌曲？

二、课堂练习

1、青春是一本无字的书，每个人都想让她灿烂、充实，为此，你应该做到（）

A.及时行乐，沉湎于网吧B.两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书

C.努力学习知识来丰富自己D.标新立异，让青春没有缺憾

2、张奶奶已年近60，但是别人都说她很年轻，仍保持着青春的活力。

这表明，青春更多地体现在（）

A.年龄的大小B.美丽的容颜C.健美的身姿D.心态、气质和情感中

3、“青春让每个人都开花一次，但不担保每个人都结一次果。

能不能结果往往取决于当你还是一朵花的时候。

”李桑的名言启示我们（）

A.要珍惜青春年华，让自己的青春开花吐艳B.每个人都会在青春年代成为有才华的人

C.青春是盛开的花朵，她散发着迷人芳香D.青春一定会开花结果

三、拓展探究

隆德四中七年级思想品德导学案

课题

第五课自我新期待

第一框日新又新我常新

授课人

授课时间

年月日

班级

教学目标

1、知道认识自我的途径。

2、初步树立完善自我的信心。

教学重点

认识自我的途径。

教学难点

树立完善自我的信心。

教学方法

自主学习、讨论展示、探究法、合作学习等

教学流程

教学反思

一、自主学习，基础知识梳理

1、正确认识自己，就要做到用_________、__________眼光看待自己。

2、全面认识自己，既要认识自己的____________，又要_____________;既要看到自己的______，又要看到自己的_____.

3、认识自我的途径有：

通过____________认识自己、通过____________、通过___________。

二、问题思考

1、人的内在美与外在美有什么联系？

2、怎样正确对待他人的评价？

3、认识自我的途径有哪些？

三、巩固练习：

1、看自己是一朵花，看别人是豆腐渣，这句话的含义是（）

A、只看到自己的短处，看不到自己的长处。

B、只看到自己的长处，看不到自己的短处。

C、即看到别人的长处，又看到自己的短处。

D、用自己的长处比别人的短处。

2、在评价和认识自己时，要把自己的“昨天—今天—明天”联系起来分析，这是用（）的眼光来看待自己。

A、静止B、发展C、缺乏自信D、明智

3、尺有所短，寸有所长，物有所不足，智有所不明。

这句话是说（）

A、一尺是很短的B、只有一寸就够长了

C、世上没有真正聪明的人D、世界上十全十美的人是不存在的

4、俗话说：

“人贵有自知之明”这就要求我们（）

（1）正确地认识自己，有助于我们明己之长，知己之短，确定符合自己的目标

（2）一味地拿自己的长处和别人的短处相比（3）总是拿自己的缺点和不足与别人的长处相比（4）既要看到自己的优点和长处，也要看到自己的缺点和不足。

A、

（1）

（2）B、

（2）（3）C、（3）（4）D、

（1）（4）

5、我们只有真正做到全面客观地了解自己，认识自己，才能不断提高自身素质，从而塑一个崭新的自我。

下列选项中，正确认识自己不可取的途径是（）

A、自我观察，反省自己在日常生活中的点滴表现来认识评价自己。

B、在与他人的接触、交流和比较中，发现自己的优点和不足，从而认识自己

C、可以从他人对自己的态度和评价中认识、了解自己。

D、用自己的长处去比别人的短处。

四、拓展探究

隆德四中七年级思想品德导学案

课题

第五课自我新期待

第二框发掘自己的潜能

授课人

授课时间

年月日

班级

教学目标

1、知道自身可能存在的潜能。

2、知道发掘自己潜能的方法。

教学重点

认识自己的潜能

教学难点

激发自己的潜能

教学方法

自主学习、讨论展示、探究法、合作学习等

教学流程

教学反思

一、自主学习，获取新知：

1、人的潜能犹如一座_____________________,蕴藏丰富，价值连城

2、人的智能至少有七个方面，既____________、_________、__________、________、______________、_____________、____________.。

3、____________________是取得成功的重要条件。

4、________________________________，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。

5、_________________________________，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。

6、只有在__________才能激发潜能。

二、讨论探究：

怎样才能发挥自己的潜能？

三、巩固练习：

1、刘军是个聪明的学生，可他在学习上不肯用功，老师提醒他应当更努力些，他却说：

“我现在如果太刻苦了，将来不就没有潜能可供挖掘了吗？

”他的说法是（）

①错误，因为人的潜能如一座巨大的宝藏②错误，只有在实践中才能发掘自己的潜能③正确，因为人的潜能是有限很小的④错误，养成懒惰的坏习惯就难以开发自己的潜能

A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④

2.人的潜能好像一座巨大的金矿，发现自己的潜能是取得成功的一个重要条件。

在下列选项中，对发现人的潜能不利的因素是（）

A.提高自己的信心和勇气B.塑造自己的新形象

C.在实践中锻炼自己D.注意做大事不做小事

3、材料：

有一个人掉进了坑里，他试图爬出来，但努力了几次都失败了，突然他发现了一双阴森森的眼睛，原来是一只凶恶的狼。

狼已经几天没吃东西了，它伸出了尖利的牙齿。

情急之下，这个人一下子从坑中爬了上来。

这个故事说明了什么？

四、拓展探究

隆德四中七年级思想品德导学案

课题

第五课自我新期待

第三框自我新形象

授课人

授课时间

年月日

班级

教学目标

1、懂得取人之长补己之短，只有经过努力才能把理想变为现实。

2、正确认识“追星”现象。

教学重点

从实际出发，确立自我成长目标

教学难点

学习他人优点，完善自我形象

教学方法

自主学习、讨论展示、探究法、合作学习等

教学流程

教学反思

一、自主学习，获取新知：

1、“人无完人”，偶像也不例外。

我们应________________________________.

2、我们要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从______________________________________,确立个人的___________________.

3、青少年时期的主要任务重在_____________和________________。

二、活动探究：

给自己的未来制定一个规划

我初中阶段的成长目标：

学习目标_____________________________________________;

心理品质目标：

_______________________________________;

其他方面：

__________________________________________;

目标的制定不要好高骛远，也不要过于简单低调哦！

要达到这些目标，我目前还需要再努力的方面是_________________;

我现在的优势：

_____________________________________________;

我的具体实施步骤：

初一阶段要做到：

_________________________;

初二阶段要做到：

_________________________;

初三阶段要做到：

__________________________。

三、巩固练习：

1、我们每一个人都对未来有美好的憧憬，对社会充满了无限的期待，面对社会的期待，我们正确的做法是（）

A从社会需要和自身的实际出发，确立个人的成长目标

B必须做自己喜欢的事

C我不了解社会D社会需要必须服从个人需要

2、“金无足赤，人无完人”、三人行必有我师焉”这说明，不断完善自我，应该（）

A从自己