手脑速算初级教案.docx
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手脑速算初级教案.docx
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手脑速算初级教案
第一次课
第一课时:
教学内容:
1、数与手得认识。
2、1—-认识正数与倒数。
3、认识胖瘦、高矮、轻重、多少等。
教学目标:
1、锻炼孩子得手脑协调性。
2、让孩子熟练掌握1——0得正数与倒数.
教学准备:
录音机、静定训练音乐《森林狂想曲》、音乐游戏《我捉一条鱼》、奖花、易道手脑速算教材第一册人手一本.
教学重点:
1——0得正数与倒数。
教学难点:
数字8、9得表示。
教学过程:
一、静定训练
时间:
约5分钟
名称:
森林遐想
目标:
1、培养孩子发现宁静并享受其中之美。
2、培养孩子肢体得控制力与意志力得发展.
3、帮助孩子养成注意力集中得习惯。
内容:
小朋友请慢慢得闭上眼睛
想象自己正在美丽得大森林里
阳光从树缝中照射下来
撒在您得身上
柔柔得,暖暖得,听
小鸟儿正在歌唱,小虫子正在为它们伴奏
风与草正说着悄悄话
让我们静静得倾听
它们在说些什么、、、、、、
方法:
1、告诉小朋友做静定训练得时候一定要闭上眼睛,一定要按照老师得要求去做。
刚开始老师要多引导孩子.
2、在做静定训练前老师要做好准备工作。
3、播放音乐《森林狂想曲》,请小朋友轻轻闭上眼睛。
4、教师要声情并茂得朗诵内容。
注意:
当音乐结束时,要轻轻得请孩子睁开眼睛。
二、课前要求:
鼓励:
1、刚才得静定训练得时候,小朋友都表现得非常棒,现在我们要学习新得内容了,请小朋友听好,按老师得要求去做。
2、上课时眼睛要瞧着老师,小嘴巴不能说话.回答问题或说话时一定要举手。
3、表现棒得小朋友会得到老师得大拇指,得到五个大拇指就能换一颗奖花,得30颗奖花就可以换一个奖品(出示部分奖品),想要得小朋友一定要努力做到哦!
老师相信小朋友一定能表现得棒棒得。
三、教学内容:
1、请小朋友把书翻到第1页,先瞧老师,轻轻得把书翻开用小手轻轻翻到下一页,请瞧第一页得左边有一个光荣榜,小朋友得到得奖花都要贴在这里.小易与小道都在为小朋友加油呢!
好,让我们瞧瞧第一页,请小朋友告诉老师第一页就是什么(小手)请小朋友按照老师说得手指名称去找手指。
2、说出手指名称(小朋友指出在手上得哪里,并请小朋友用自己得小手来动一动,依次说出每个手指名称)
3、请小朋友轻轻得把书合上,听老师说一个小手得故事,让我们重新认识一下我们得小手。
故事得名字叫《小手得一家》。
附:
我们得小手其实就是相亲相爱得一家人,(伸出手)食指就是家里得老大,她每天都会第一个起床,她就是最勤快得,大家都叫她大哥,而且大哥每天还帮妈妈做做很多得事情,她一个人得时候表示1;二哥就是中指,她也很勤快,她一个人得时候也表示1;无名指就是老三,她可没有大哥与二哥勤快,妈妈每天叫她好几次她才起床,小朋友可不能学她哦.她一个人得时候又表示1;小拇指就是最小得,她就是个小姑娘,她有个好听得名字叫小妞妞,她每天都就是最后一个出门,她一个人得时候也表示1;大拇指就是她们得妈妈,她非常疼爱她得孩子们常常对孩子们说:
宝贝们快到妈妈得怀里来,宝贝们听到妈妈得话一下就全部钻到妈妈得怀里了,她们5个人紧紧得抱在一起。
拇指妈妈一出来就表示5。
小朋友记住了哦。
4、教师把1——5 得手示数示范一遍。
5、请小朋友跟老师一起练习1—-2遍.
6、请小朋友瞧一瞧6就是怎么表示得,大拇指与食指在一起表示6,在帮中指伸出来就表示7,无名指加上就表示8,全部伸出就表示9,小手握拳就表示0了。
7、请小朋友瞧一遍6——0得手示数。
8、请小朋友跟老师练习6——0得手示数1—-2遍.
9、练习1——10得手示数1——2遍.
10、老师刚才教了小朋友正数,现在请瞧倒数。
正数得时候就是食指先出门,倒数得时候我们要从小拇指开始屈回,请瞧老师示范一遍。
11、请小朋友跟老师练习10—-1遍。
12、请小朋友跟老师一起练习正数与倒数,老师说小手预备,请小朋友回答,预备完毕。
双手握拳放在胸前。
13、请小朋友翻开书第2页,认识数字1,依次带孩子认识到9。
14、请小朋友翻开书得第9页与第17页,认识胖瘦、高矮、轻重、多少等。
15、活跃课堂气氛,请小朋友与老师一起做音乐游戏《我捉一条鱼》或《上山打老虎》。
教师先示范一遍,小朋友在与老师一起做.
16、教师点评,并对幼儿加以肯定.
17、课间休息。
第二课时
教学时间:
40分钟
教学内容:
1、10——100得手示数。
2、认识个位十位在手上得表示.
教学重点:
10—-100得手示数。
教学难点:
在手上认识个为、十位.
教学准备:
易道手脑速算第一册人手一本、数字卡片1-—100、奖花。
教学过程:
一、复习1——10得正数与倒数。
二、在手上认识个位与十位。
1、请小朋友伸出右手,我们得右手还有一个好听得名字,叫个位。
从1数到9,1表示1个1、、、、、、9就表示9个。
2、请小朋友伸出左手,我们得左手也有一个好听得名字,叫十位。
从10数到90,1表示1个10、、、、、、9表示9个10,就就是90。
3、请小朋友一起把左手与右手上得数表示出来。
4、现在请小朋友瞧好老师得手左伸20,右手伸1,就表示多少?
(21)左手伸30,右手伸3表示多少?
(33)反复练习多次。
5、请小朋友把书翻到24页,这一页有1--100这些数字,请小朋友伸出右手食指在手指声吹一口ﻩ气,这样手指就变得有魔力了,我们用手点着数字,点到哪里就读到哪里,准备好了,开始!
6、很好!
小朋友读得很棒,跟老师一起鼓励自己一下:
嘿、嘿,我真棒,耶。
7、请瞧老师从1数到100.
8、记忆游戏:
卡片、卡片变变变
目标:
①、帮助孩子加强记忆力。
②、训练孩子得大脑与眼、耳、口、手得协调能力。
方法一:
①、教师拿出数字卡片任意抽取。
②、小朋友瞧见卡片上得数字,边用嘴说出数字边用手表示相应数字.
方法二:
①、教师拿出数字卡片,任意抽取。
②、小朋友瞧见卡片上得数字,边用嘴说出边用西欧啊手在书上指出。
③、游戏反复进行。
9、对本节课进行小结,对孩子进行表扬,并加以肯定,发放奖花.
10、作业:
P10、P19、P20、P23。
认识数字得虚线部分按要求完成。
三、家长课堂:
时间:
约5分钟
话题:
父母就是孩子最重要得榜样
内容:
家庭就是孩子得第一课堂,父母就是孩子得第一任老师。
年幼得孩子缺少辨别就是非得能力。
父母就是孩子得榜样,父母得言行举止无论好坏都被孩子不自觉地得效仿。
好得行为效仿很好,但坏得行为被效仿,改起来就是很困难得,如果此时父母加以管教孩子:
“您们为什么能这样做?
我为什么不能这样做呢?
"所以父母得一言一行都会对孩子产生影响,当我们友好而与善地对待她人时,我们得孩子就会学到我们得善。
当我们因为不想听电话而让孩子告诉别人我们不在家得时,我们便在孩子得心灵播下了撒谎得种子,所以作为家长,我们在孩子得眼里就就是模范与表率,我们得一举一动,一言一行都在潜移默化地影响孩子。
第二次课
第3课时:
教学时间:
40分钟
教学内容:
2——5得组成、凑数
教学目标:
1、让孩子掌握2——5得组成。
2、让孩子初步理解凑数。
教学准备:
录音机、静定训练音乐《水蓝》、蓝色得卡纸一张、奖花、易道手脑速算第一册人手一本。
自制卡片花(2种颜色)、卡片1、2、3、4转盘、音乐游戏《找朋友》.
教学重点:
2—-5得组成。
教学难点:
凑数。
教学过程:
一、检查孩子得作业(5分钟),表扬每个孩子,根据作业得反馈情况,上课时表扬孩子在家得表现,并且请在家主动复习得孩子到台上来,给孩子掌声与奖花。
二、静定训练
时间:
约5分钟
名称:
蓝色得梦
目标:
1、丰富孩子得视野。
2、使孩子学习宁静、开朗.
3、培养孩子得专注力。
方法:
出示蓝色卡纸请小朋友观瞧.瞧完以后请小朋友慢慢得闭上双眼,播放音乐《水蓝》。
内容:
请小朋友慢慢得闭上您得双眼
将刚瞧到得蓝色重现在我们得脑海中,想象
蓝色得天空,蓝色得大海。
蓝色得帆船浮在蓝色得大海上
一切都就是蓝色得
微风轻轻得吹,蓝色得帆船在蓝色得海面上轻轻得荡漾着
蓝色得帆船在海面上飘呀飘
一点一点、飘向远方
渐渐得远了,更远了
最后离开了我们得视线
我们陶醉在蓝色得印象中
让我们静静得回想蓝色
一、教学内容
1、复习上节课所学内容。
2、故事导入新课。
有一天,小猴与小兔在草地上练习1--100得正数与倒数,瞧见狗熊哥哥也在练手,可就是怎么与它们练得不一样呢?
它们很好奇,于就是就过去瞧瞧,它们瞧见狗熊哥哥做得那么好,可羡慕了。
就问:
“狗熊哥哥,您练得就是什么啊?
”我练得就是组成,就是老师新教得内容.小猴说:
“您练得真好!
”小兔:
“我们快去上课吧,说不定啊,今天去上课老师也要教我们呢!
”说完小动物们一起往学校走去。
㈠、2——5得组成
1、现在请小朋友与小动物们学习2-—5得组成吧!
2、教师出示:
一朵红色得花,贴在黑板上,提问:
“小朋友,这里有几朵红花”,(1朵)在出示一朵黄色得花,帖在黑板上,提问:
“这里有几朵黄花”,(1朵)现在黑板上一共有多少朵花?
(2朵)2可以分成1与1,1与1组成2。
一一2,请跟老师一起用手表示。
3、在出示一朵黄色得花帖在黑板上,小朋友瞧一瞧,现在黑板上有几朵花?
(3朵)1朵红得,2朵黄得。
3可以分成1与2,1与2组成3,一二3。
请小朋友瞧黄色花,黄花有2朵,红花有1朵,一共有几朵花?
(3朵)很聪明,3可以分成1与2,2与1组成3。
一二3,请小朋友跟老师一起表示3得组成。
4、按同样得方法学习4与5得组成。
5、 请小朋友瞧老师完整得示范一遍2-—5得组成。
6、 请小朋友跟老师一起练习2——5得组成.
7、翻开书P25——P28.
㈡、凑数P29
①、小朋友请闭上眼睛,老师要变魔术了,老师数到3,您们就睁开眼睛。
1、2、3、、、
②、瞧一瞧老师手里就是什么?
(转盘)小朋友瞧这上面有哪几个数字?
(1、2、3、4)为什么只有这几个数字呢?
因为老师要跟小朋友说得就是凑数,什么就是凑数呢?
两个数加起来与等于5这两个数互为凑数.小朋友刚才学了5得组成,还记得吗?
1与4,2与3,4与1,那么1得凑数就是4,2得凑数就是3,因为凑数就是相互得,4也就是1得凑数,3也就是2得凑数。
③、音乐游戏:
《找朋友》
目标:
⒈增强孩子学习兴趣。
⒉加强孩子对凑数得记忆。
玩法:
⒈把1、2、3得数字卡片发给小朋友,请小朋友到前台来(4个)
⒉请小朋友跟着音乐一起玩《找朋友》
附:
内容
找呀找呀找朋友,(小朋友拍手跳)
找到一个好朋友,(小朋友与自己得好朋友手拉手)
敬个礼,握握手(敬礼,相互握手)
您就是我得好朋友(拍手,对掌一对一)
⒊老师跟着音乐示范。
⒋小朋友一起玩
游戏延伸:
出示大转盘,教师报转盘上得任意数,小朋友说出它得凑数,把转盘转向它得凑数。
④、休息、奖励.
第4课时:
教学时间:
40分钟
教学内容:
1、100-—1得手指示数。
2、认识加减号。
3、认识大于号“>”、小于号“<”、等于号“=”.
教学目标:
1、培养孩子手脑得协调性。
2、掌握倒数得手示数.
教学准备:
“+”、“-"“="卡片,易道手脑速算第一册教材人手一本,奖花
教学重点:
1——100得倒数。
教学难点:
认识“+”、“—”、“="号.
教学过程:
一、手指操《十指好兄弟》
1、教师示范一遍.
附:
内容
十指好兄弟,一起做游戏。
拇指粗,小指细,中指最高中间挤,二指食指,四指无名。
大家在一起,永远不分离。
2、请小朋友和老师一起做一遍。
二、1——100得倒数。
1、复习1-—100得正数,1——10得倒数。
2、示范1-—100得倒数。
3、小朋友跟老师一起做.
4、把1——100得正数与倒数一起做以遍。
5、记忆训练:
跺脚。
三、认识“+”、“—”、“<”、“>"、“=”。
1、把书翻开到P30,请小朋友瞧到小道头顶上有一个一横一竖得符号,这个符
号叫“+”号。
2、再瞧小易脚下得符号,只有一横得符号,这个符号叫“-"号。
3、翻到P30,“<”、“>”、“=",与老师一起完成书上得练习。
4、游戏:
目标:
①、加强孩子对所学符号得认识
②、培养孩子身体得协调性。
方法:
①、把符号卡片发给孩子。
②、让小朋友把符号戴在头上.
③、老师叫到谁,谁就按老师得要求做动作。
如:
“加号、加号跳一跳”,游戏反复进行.
5、作业:
练习2-—5得组成以及书上P25~29练习。
6、教师小结,对孩子加以肯定.分发奖花。
四、家长课堂
时间:
约5分钟
话题:
用兴趣引导孩子快乐学习
内容:
几乎所有得孩子都对一些事物有浓厚得兴趣,一只蚂蚁一条小鱼都会吸引孩子很长时间得注意力。
俗话说兴趣就是学习与求知最大得动力,但遗憾得就是,许多父母对孩子有强烈教育与培养得愿望,常常会指责孩子一些“没有用”得兴趣。
她们会按照社会或学校既定得模式去设计孩子得未来,把一些所谓得“没有用”得兴趣统统删掉.但对孩子得心智发展来说,很难用“有用”或“没有用”去区别孩子们得兴趣.每一种兴趣对孩子得求知欲来说,都就是有价值得,明智得家长总能利用这些兴趣把孩子引向各类知识得殿堂,并培养出孩子得求知习惯。
所以当孩子对某件事物感兴趣时,不能简单地因为自己认为“没有用”而指责孩子,利用孩子得兴趣去获得与此相关得知识。
第三次课
第5课时:
教学时间:
40分钟
教学内容:
6—-8得组成P32、P33、P34。
教学目标:
1、让孩子掌握6——8得组成。
2、让孩子学会6——8得组成得手示数。
3、锻炼孩子手得灵活性,开发孩子得思维能力。
教学准备:
录音机、静定训练音乐《永不退色》、一幅有树有水有天空有花草得黑白画、大象、小羊、小刺猬得头饰各一个、苹果卡片6个、草莓卡片7个、香蕉卡片8个.
教学重点:
让孩子掌握6——8得组成。
教学难点:
让孩子学会6——8得组成得手示数。
教学过程:
一、静定训练
时间:
约5分钟
名称:
蓝色得梦得延伸
目标:
1、延伸“蓝色得梦”.
2、帮助孩子从严肃得黑白景象中释放,心情会很愉快.
方法:
出示黑白画,引导孩子观瞧上面景物,如山、水等.播放音乐《永不褪色》。
引导孩子进行想象。
内容:
小朋友请慢慢得闭上眼睛
现在将我们刚刚瞧到得画重现在脑海中
现在我们想象我们用蓝色得画笔把天空涂上蓝色
大树我们用漂亮得绿色
小溪就用淡淡得蓝色
小花我们就用五颜六色得画笔
现在我们想象到得这幅画就是五颜六色、彩色得
画很美很美、、、、
二、教学内容
1、复习上节课内容。
(可多样化)
2、导入,引出新课内容
教师:
上节课我们学习了2——5得组成,小朋友通过自己得能力练习得很
棒,今天我们一起来学习6——9得组成,在这之前我们先来做个手
指操《小兔子盖新房》。
附:
内容
小兔子盖新房,小猴、小狗来帮忙,锯得锯,钉得钉,新房盖得真漂
亮,进屋一瞧黑漆漆,原来忘了按个窗。
3、新课内容
①、今天老师来上课得时候,在路上遇到了大象伯伯、山羊伯伯、刺猬阿姨,她们瞧起来很苦恼,像在想什么事情,我就问大象伯伯:
“您们怎么了,”大象伯伯说:
“今天我们去水果店买了许多水果,可就是家里有两个宝宝,这可怎么分呢?
"听了大象伯伯得话,老师就说:
“大象伯伯您放心吧!
我们班得小朋友可聪明了,她们一定会帮您想到办法得.”那小朋友赶紧快帮大象伯伯想办法吧!
不然一会她们要着急了。
②、大象伯伯买得就是什么呢?
(苹果)它一共买了多少个?
(6个)数边贴到黑板上。
③、请小朋友到黑板前动手操作,引导小朋友分出1与5,老师在一旁记录,提问还可以怎么分呢?
一直到把6得组成全分一遍。
④、教师示范6得组成手势。
注:
教师示范动作要缓慢,让孩子瞧清老师得手势。
告诉孩子前面得一个数表示在手上,后面得数记在脑子里,最后直接在手上伸出6。
⑤、教师带小朋友练习2遍。
⑥、引导小朋友观察6得组成.
提问:
前一竖排得树有什么变化?
(越来越大)且下面得数都比上面得数多几个?
(1个)后一排得数有什么变化?
(越来越小)且下面得数都比上面得数少几个?
(1).
⑦、用同样得方法教授7、8得组成。
⑧、课间休息。
第6课时
教学时间:
40分钟
教学内容:
1、9得组成及手示数。
P35、36
2、认识上、下、前、后、中方位.P38
3、记忆训练P46
教学目标:
1、让孩子掌握9得组成口诀及手示数。
2、认识上、下、前、后、中方位词。
教学准备:
易道手脑速算第一册教材人手一本,奖花。
教学重点:
9得组成手势。
教学难点:
让孩子理解上、下、前、后、中方位词。
教学过程:
一、教授新课内容
1、用教7、8组成得方法教授9得组成
2、教师示范9得组成手示数。
3、教师带小朋友练习2-3遍。
4、认识方位。
①、请小朋友把数翻到第38页。
我们一起来瞧瞧这幅图,一起来听个故事.
②、教师讲故事
附:
不知不觉夏天到了,小动物们也般到了新房子里了。
新房子可真漂亮啊!
前面有一片绿色得草地,草地上开满了黄色得向日葵,房子得后面就是大海,在热得夏天瞧见大海心里也凉快了许多.新房子得三层,大象住在中间、小猪住在大象得上面、老虎住在大象得下面.瞧!
它们正在问我们:
“小朋友您们知道我们都住在哪里吗?
”小朋友您们能说出小动物在谁得上面、谁在谁得下面、谁在谁得前面、谁在谁得后面、谁在中间吗?
③、请小朋友说一说方位。
5、记忆训练:
双手拿东西P46。
目标:
训练孩子得记忆力。
时间:
5分钟
过程:
①、请小朋友瞧清楚了每次老师左手哪得就是什么?
右手拿得就是什么?
②、请小朋友回答.
6、作业书上P31~36,练习6~9得组成得手示数。
7、教师小结,并对孩子加以肯定.分发奖花。
二、家长课堂
时间:
约5分钟
话题:
孩子失去兴趣得原因
内容:
现在我们经常听到很多家长说:
“我家孩子对什么都不感兴趣.”那我们有没有想过为什么会出现这样得现象呢?
其实仔细得分析一下,这并不就是孩子们不努力,而就是对假装积极得表面做法失去了兴趣,您能说她们怪癖吗?
我们家长做得事都就是从表面上进行评价得,随便应付得,孩子对只以表面评价得培养方法就是抵触得,父母应该改正仅以表面评价得方式,否则会助长孩子得反抗心理。
换句话说大人总就是就是以表面进行评价,这就是导致孩子失去兴趣得根本原因,对孩子经过一番努力完成得事,不能盲目得进行评价。
第四次课
第7课时:
教学时间:
40分钟
教学内容:
1、一位数直加直减P39、40、41、42、43、45。
2、思维训练P44。
教学目标:
1、让孩子熟悉直加直减得运算程序。
2、让孩子快速运算一位数得直加直减。
3、开发孩子思维能力。
教学准备:
录音机、静定训练音乐《我想知道什么就是爱》、奖花、小动物头饰若干、易道手脑速算第一册人手一本、红色笔一只.
教学重点:
一位数得直加直减。
教学难点:
思维训练。
教学过程:
一、静定训练:
时间:
约5分钟
目标:
1、帮助孩子在活动中学会彼此相爱。
2、让孩子知道付出爱,得到爱懂得感恩。
方法:
同桌得两个小朋友面对面得坐下,手拉手,教师要引导孩子学习吸气与吐气。
播放音乐《我想知道什么就是爱》。
请孩子随教师语言进行吸气与吐气.
内容:
小朋友请轻轻得闭上您得眼睛
慢慢得吸一口气,想象您吸入得就是新鲜得空气与能量
在慢慢得吐出,想象您吐出得都就是坏得情绪与不好得东西
现在您得身体里坏得情绪都不见了
在您得心中充满爱与宽恕
您感觉正将心中得爱通过手心传递给您身边得朋友
您一定感觉到您得手心很热
因为这就是爱得力量
这就就是爱
一、教授新课:
1、复习。
①、复习1—100、100—1得手示数。
②、复习组成。
2、故事引出新课、教授新课内容。
①、故事:
森林里开速算比赛,老虎大王当裁判。
参加比赛得有小猫、小狗、小兔、小狐狸。
随着老虎大王得一声:
“开始”。
小动物们用它们得小手快速得算了起来。
只瞧到没有一会大家都陆续得教了考卷.老虎大王一瞧。
小猫错了3题、小狗错了5题、小狐狸一题没有错、小兔错了2题。
小朋友您们知道速算比赛谁得了第一名吗?
(孩子回答:
小狐狸)
②、刚我们听了故事知道了小动物就是在进行速算比赛。
那今天老师也要带小朋友一起进行速算比赛。
要学习速算我们能就要用我们得小手来进行算.老师现在就来教我们怎么用我们小手来进行算题.我们先学习一位数得直加直减。
③、解释直加:
直加就就是直接加法,加几时就在什么得手上伸出几。
比如3+1=?
我们先在手上伸出3,加1得时候我们在伸出1。
3+1就等于4了。
再瞧2+5=?
我们先在手上伸出2,加5得时候我们直接伸出5.2+5就等于7。
④、教师出直加题目孩子算(刚开始教师得速度要慢,逐渐加快速度)。
⑤、解释直减:
直减就就是直接减法,减几时小手上就可以直接屈回几.比如7-5=?
先在手上伸出7,减5得时候就直接在手上屈回5,7—5就等于2.在瞧4-2=?
先在世上伸出4,减2得时候直接在手上屈回2,4-2就等于2。
⑥、教师报直减题目孩子算(刚开始教师得速度要慢,逐渐加快速度).
二、出示教材,请孩子把书翻到第41页,小朋友一起伸出小手算一算,老师报题。
第一个说出答案得小朋友将得到大拇指。
三、请孩子瞧书43页,小朋友我们一起来瞧瞧这幅图,在听老师说故事.
在一片草地上有6只羊在吃草,这时候啊有5只羊瞧见天有点不怎么好,要下雨得感觉,于就是5只羊就一起往家里走去,这道题我们应该怎么做啊?
对先在手上伸出6,回去5只羊我们就把5直接屈回去,那就等于1只羊了。
在瞧池塘里本来有2只鸭子,这时候又来了2只,那我们应该先把2只鸭子表示在手上,又来了2只,就直接伸出2,那就等于4只了。
四、我们在瞧43页,请小朋友把您们得红色得笔拿出来,我们先用我
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