七年级英语下册人教版教学Unit 3 How do you get to school.docx

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七年级英语下册人教版教学Unit3Howdoyougettoschool

Unit3　Howdoyougettoschool?

第一课时　SectionA（1a1c）

1．重点单词：

train,bus,subway,ride,bike

2．重点短语：

takethesubway,rideabike,takethebus,takethetrain,getto

3．重点句式：

—Howdoyougettoschool?

—Iwalk.Whataboutyou?

—Iridemybike.

1．重点短语及句型

2．学习how对交通方式的提问的特殊疑问句及答语

1．学习how对交通方式的提问的特殊疑问句及答语

一、预习课本P13新单词并识记，完成下面的汉译英。

1．火车____________　2.公共汽车________

3．地铁____________　4.旅程____________

5．自行车____________

二、认真预习1a，1b，1c，找出下列短语和句型。

1．乘地铁____________　2.骑自行车________________________________________________________________________

3．乘公共汽车________　4.乘火车________________________________________________________________________

5．到达______________

6．你怎么到达学校？

________________________________________________________________________

7．我骑我的自行车。

________________________________________________________________________

Step1　情景导入

Teacher：

Lookatthepicture.Whatcanyousee?

Students：

Aschool.

Teacher：

Doyoulikeyourschool?

Students：

Yes,wedo.

Teacher：

Iusuallygettoschoolbybike，butsometimesonfoot.Howdoyougettoschool?

环节说明：

通过师生对话引出新知识——即how对交通方式的提问。

Step2　完成教材1a1c的任务

1.教师领读1a中的单词或词组，学生识记并且将交通方式和图片匹配。

（3分钟）。

2．先大声朗读图片中的小对话，再认真听录音，将数字写在合适的人物旁边，完成课本上1b的听力任务。

教师核对答案。

（3分钟）

3.利用1a中的词组和1b中的信息，仿照1c中的对话，学生分小组练习1a的对话，并表演。

（5分钟）

参考案例

A：

HowdoesMarygettoschool?

B：

Shetakesthesubway.

4．小结训练。

（3分钟）

（C）1.—Howdoesyoursistergettoschool?

—________．

A．Onceaday　　　　　　B．Twomiles

C．TakeabusD．Twentyminutes

（C）2.Mysister________thebustoschooleveryday.

A．onB．by

C．takesD．ride

3．Thegirlride_her_biketoschool.（对画线部分提问）

Howdoesthegirlgotoschool?

环节说明：

听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。

Step3　问题探究

1．take的用法

1）乘地铁take_the_subway

2）乘公共汽车take_the_bus

3）乘火车take_the_train

take＋the＋交通工具用来表示“乘……”。

2．getto的用法

1）到达学校get_to_school

2）到家get_home

getto后面跟地点名词，如果后面是地点副词时，要去掉to。

3．how的用法

1）他怎么到达学校？

Howdoeshegettoschool?

询问去某地的交通方式，用how提问。

请同学们做前面课时训练部分。

第二课时　SectionA（2a2e）

1.重点单词：

sixty，seventy，eighty，ninety，hundred，far，minute，kilometer，new，every，by

2．重点短语：

twohundred,howlong,howfar,bybike,haveagoodday,everyday

3．重点句式：

—Howlongdoesittake?

—Ittakesabouttwentyminutes.

—Howfarisitfromyourhometoschool?

—It'sabouttenkilometers.

1.howlong对时间段的提问

2．howfar对距离和路程的提问

1．howlong对时间段的提问

2．howfar对距离和路程的提问

一、预习课本P14新单词并识记，完成下面的汉译英。

1．一百____________　2.分钟____________

3．千米____________　4.新的____________

5．每一个__________　6.九十____________

7．六十____________　8.七十____________

9．八十____________

二、认真预习2a，2b，2c和2d，找出下列短语和句型。

1．二百__________　2.多长时间__________

3．多远__________　4.骑自行车____________

5．它需要花费多长时间？

它要花20分钟。

________________________________________________________________________

6．—从你家到学校多远？

—10千米。

________________________________________________________________________

Step1　情景导入

Teacher：

Howdoyougettoschool?

Student1：

Itakethebustoschool.

Teacher：

Howdoeshegettoschool?

Student2：

Hetakesthebustoschool...

环节说明：

通过师生互动复习上节课的内容，在问答中提醒学生注意一般现在时态单数第三人称的使用。

Step2　完成教材2a2d的任务

1．抽取卡片，熟练的说出数字。

（5分钟）

2．听录音跟读数字并完成2a，然后熟读这些数字。

（3分钟）

3．听录音，完成how的填空，并核对答案。

（2分钟）

4．听第二遍录音，完成howlong和howfar的填空，并核对答案。

（2分钟）

5．听第三遍录音，跟读并模仿语音语调。

（2分钟）

6．一人扮演Jane，一人扮演Tom，根据2b中的信息来练习对话，并邀请几组表演。

（5分钟）

参考案例

A：

Howdoyougettoschool?

B：

I...

A：

Howlongdoesittake?

B：

Ittakes...

A：

Howfarisitfromyour...to...?

B：

It'sabouttenkilometers.

7．小结训练。

（2分钟）

（A）1.—________doesittakeyoutogethomefromyouroffice?

—Twentyminutes.

A．Howlong　　　　　　　B.Howfar

C．HowD．Howmuch

（B）2.—Howfarisitfromthebank?

—________．

A．ByboatB．Onlyonekilometer

C．TakethesubwayD．Onyourbike

（A）3.Ittakeshimtwohours________hishomeworkeveryday.

A．todoB．doing

C．doesD．do

环节说明：

通过听、说学习训练让学生掌握了解要掌握的语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。

Step3　完成教材2e的任务

1．学生自读对话，根据对话内容完成下列句子：

（5分钟）

1）Janehasa________．

2）Lisa________toschool.

3）Thebusride_______Lisa_______minutes.

4）It________Janetenminutes________schoolbybike.

2．大声朗读2e对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。

（3分钟）

3．邀请三组来表演对话。

（5分钟）

4．小结训练。

（3分钟）

（A）1.Theearlybus________himtoschool.

A．takesB．brings

C．needsD．take

（C）2.Ialwaysgotowork________．

A．rideB．takeabus

C．bybusD．byabus

3．Herideshisbiketoschool.（改为同义句）

He_goes_to_school_by_bike.

环节说明：

将对话转化成填空题，这样能对所学的重要句型起到复习巩固的作用。

Step4　问题探究

1．by的用法

1）Hegoestoschoolby_bike（骑自行车）．

by＋交通工具，by后直接跟交通工具名词。

类似短语：

onfoot步行

2．take的用法

1）每天做作业花费他两个小时。

Ittakeshimtwohourstodohishomework．

Ittakessb.sometimetodosth.做某事花费某人一段时间

3．—________doesittakeyoutodoyourhomework?

—Twohours.

A．HowlongB．How

C．HowfarD．Howmuch

答案选A。

howlong对一段时间进行提问。

4．—________isitfromheretoyourhome?

—It'stwokilometers.

A．HowlongB．How

C．HowfarD．Howmuch

答案选C。

howfar用来询问距离，答语要用表示距离的词语。

It代指的是距离。

请同学们做前面课时训练部分。

第三课时　SectionA（GrammarFocus3c）

1.重点单词：

drive，car，live

2．重点短语：

drive（one'scar）towork

1．学习how对交通方式的提问的特殊疑问句及答语

2．howlong对时间段的提问

3．howfar对距离和路程的提问

takethebus与bybus的区别

一、预习课本P15新单词并识记，完成下面的汉译英。

1．开车____________　2.小汽车________

3．居住____________

二、认真预习3a，3b，3c，找出下列短语。

1．开车上班________________________________________________________________________

Step1　情景导入

Hello，boysandgirls.Igettoschoolbybike，Ittakesmetenminutestogettoourschool.It'sabouttwokilometersfromhere.Nowpleasetellyourpartnersomethingaboutyoulikeme.

环节说明：

通过这个环节既让学生复习了上节课的知识点，又练习了学生的口语。

Step2　完成教材GrammarFocus的任务

1．教师列举几个含有how，howlong，howfar的句子，学生分小组讨论其规律，并发言，教师最后进行总结补充。

（5分钟）

2．小结训练。

（2分钟）

Howdoyougetto（到达）school？

Iride（骑）mybike.

Howdoesshegettoschool？

Sheusuallytakesabus（乘公共汽车）.

Howlongdoesittaketogettoschool？

Ittakesabout15minutes.

Howfarisitfromyourhometoschool？

It'sonlyabouttwokilometers.

DoesJanewalkto（步行）school？

No,shedoesn't．Shegoesbybike（骑自行车）.

　　环节说明：

通过对GrammarFocus句型的填空练习，能够使学生更好的理解掌握本单元的语法和重点句型。

Step3　完成教材3a3c的任务

1．认真读3a的两组句子，并将问题和答案匹配，集体核对答案。

（2分钟）

2.让学生利用所给的单词组成句子，并让学生将答案展示在黑板上，要求学生两人一组互相提问，完成3b。

（3分钟）

3.以小组为单位，每个学生采访其他的学生（表格的问题），并把采访相符的学生的名字写在对应的name下面，然后利用采访的结果完成一篇小短文。

（5分钟）

参考案例

Inourgroup,Jimlivesaboutfivekilometers.MaryandKatewalktoschool.Sallytakesabustoschool.Tomgoestoschoolbybike.Jimneedsaboutanhourtogettoschool.MaryandKateneedabouttenminutestogettoschool.

4．小结训练。

（4分钟）

环节说明：

通过本环节的学习，使学生对前一阶段所学的知识起到了复习的作用，同时也锻炼了学生的口语和写作能力。

Step4　问题探究

1．Mary________toschool,andTomalsogoestoschool________．

A．takesthebus,takesthebus

B．takesthebus,bybus

C．takesbus,byabus

D．bybus,bybus

答案选B。

take是动词，因此take所构成的短语作谓语，take后面所跟的交通工具名词前须有限定词（如：

his、her、the等词）；by是介词，因此该短语作方式状语，by后面直接跟交通工具名词的单数，类似短语onfoot步行。

请同学们做前面课时训练部分。

第四课时　SectionB（1a1e）

1.重点单词：

stop

2．重点短语：

busstop,subwaystation,thinkof

3．重点句式：

Marywantstoknowwhathethinksofthetrip.

1.能够描述怎样到达某地的方式、路程及所花费的时间

2．了解宾语从句的语序

宾语从句的语序

一、预习课本P16新单词并识记，完成下面的汉译英。

1．车站________________

二、认真预习1a，1b，1c和1d，找出下列短语和句型。

1．车站____________　2.地铁站____________

3．认为____________

4．玛丽想知道他认为旅行怎么样？

________________________________________________________________________

Step1　情景导入

Showfourpicturesofthestationsorshops,thenletthestudentsguessthenameofthem.

环节说明：

通过猜谜游戏导入了新课，又激发了学生的学习积极性，使学生乐学、愿学。

Step2　完成教材1a1b的任务

1．仔细观察1a中的图片，并把他们与所给的词组匹配，并熟记这些词组。

（2分钟）

2．分组练习。

结合实际情况讨论上学的交通方式。

（5分钟）

参考案例

A：

Howdoyougettoschool?

B：

Well,Iridemybiketothesubway.ThenItakethesubway.

3．小结训练。

（2分钟）

1．Thisbusstop（车站）isnearthesupermarket.

2．Thetrainstation（车站）isnexttothelibrary.

3．Myhomeisfarfromhere.Itakeabustothetrainstation，__B__Itakethetrain.

A．first　　　B．then　　　C．last

环节说明：

通过本环节的练习使学生掌握上学方式话题的综合运用，有效地巩固了前几个课时所学的知识点。

Step2　完成教材1c1e的任务

1．浏览1c中的五个句子，弄懂它们的意思，并注意特殊疑问词后面的语序，为听力做好准备。

（3分钟）

2．认真听录音，找出Mary想知道的事情。

（2分钟）

3．再听一遍录音，找出Bob去祖父母家所乘的交通工具。

（2分钟）

4．听录音，并跟读，模仿语音语调。

（2分钟）

5．让学生利用1d中的信息两人一组来讨论Bob是怎样到达祖父家的。

6．小结训练。

（2分钟）

根据句意和汉语提示完成对话练习。

A：

HeYu,howdoyougettoyourschool?

B：

First,Iwalk（步行）toariver,thenItake_a_boat（乘船）acrosstheriver，nextItake_a_bus（乘公共汽车）tothebusstop,finallyIgettomyschoolon_foot（步行）．

A：

How_farisitfromyourhometoschool?

B：

It'stenkilometers.

A：

Howdoesittakeyoutoreachyourschool?

B：

Overthirtyminutes.（三十多分钟）

Step4　问题探究

1．stop与station的用法区别

1）公交车站bus_stop

2）火车站railway_station

3）地铁站subway_station

stop意为“车站，站点”，指路边的停靠点。

station一般指大型的有规模的车站。

2．—Whatdoyou________thebook?

—It'sveryinteresting,Ilikeit.

A．thinkof　　B．thinkup　　C．thingover　C．think

答案选A。

thinkof意为“认为”。

3．Iwanttoknow________．

A．whattimedoeshegetup

B．whattimehegetup

C．whattimehegetsup

D．whathedoeslike

答案选C。

这是一个含有宾语从句的复合句，主句之后是连接词加陈述句的语序。

请同学们做前面课时训练部分。

第五课时　SectionB（2a）SelfCheck

1．重点单词：

cross，river，many，village，between，bridge，boat，ropeway，year，afraid，like，villager，leave，dream，true

2．重点短语：

one11yearoldboy，between...and...，cometrue，belike

3．重点句式：

Formanystudents，it'seasytogettoschool.

Thereisaverybigriverbetweentheirschoolandthevillage.

Itistheirdreamtohaveabridge.Cantheirdreamcometrue?

1.重点短语和句型

2．How引导的三个对方式、一段时间和距离提问的特殊疑问句

1．重点短语和句型

一、预习课本P17－18新单词并识记，完成下面的汉译英．

1．横过____________　2.河______________

3．许多____________　4.村庄____________

5．村民____________　6.桥______________

7．小船____________　8.像______________

9．年______________　10.害怕____________

11．离开____________　12.梦想____________

13．真的____________　14.介于……之间________________________________________________________________________

二、认真预习2a，2b，2c，3a和SelfCheck中的内容，找出下列短语和句型。

1．在……和……之间________________________

2．一个11岁的男孩________________________

3．和……一起玩________________________

4．实现________________________

5．对于许多学生来说到达学校很容易。

______________