小班数学教案找规律精选6篇.docx
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小班数学教案找规律精选6篇
小班数学教案:
找规律(精选6篇)
小班数学教案:
找规律(精选6篇)
作为一位无私奉献的人民老师,总归要编写教案,通过教案预备可以更好地依据具体状况对教学进程做适当的必要的调整。
那么教案应当怎么写才合适呢?
下面是我为大家整理的小班数学教案:
找规律,仅供参考,欢迎大家阅读。
小班数学教案:
找规律篇1
活动目标:
1、观看发觉排列规律,并能按规律接着排序
2、通过活动培育观看、比较的力气,提高推断推理力气。
3、宠爱参与规律排序的活动,体验活动的乐趣。
活动预备:
操作卡片若干份。
活动过程:
一、排队玩耍,引入活动。
师:
小伴侣看图上有什么呀?
有哪些小动物呢?
(按规律排列的小动物)
师:
今日啊,我们看看这些小动物是怎么排队的?
好不好?
二、发觉规律,能按规律接着排序。
观看卡片上动物的排列,让幼儿感知物体排列的次序规律。
学习按前后,不同的动物,次序规律排序的方法。
问:
蝴蝶和蜜蜂是依据什么规律排列的?
(先蝴蝶后蜜蜂ABAB,)后面和前面是不一样的。
那接下来该怎么排呢?
谁来说一下?
是不是?
接下来是什么呢?
猜猜看!
2说规律
师:
来看看接下来小动物们还会怎么排队呢(AABAAB)接着往下排
问:
你又发觉什么规律了?
(AABAAB)两只蝴蝶一只蜜蜂。
接下来是什么呢?
后面呢?
你们同意吗?
师:
看看接下来会找到什么呢?
(ABAABA)仔细地看,你发觉它排的是什么规律?
1~2回答
师:
一蝴蝶一蜜蜂一蝴蝶,那你们看看后面和前面一样吗?
那接下来应当是谁排队了呢?
请一位小伴侣来说。
为什么呢?
(再次叙述规律)2人
接下来还有,我们来看看,消逝了一只蝴蝶、两只蜜蜂、三只蝴蝶,为什么呢?
(填空)3人
师:
谁能告知我,(再次叙述规律)这是按ABAAA的规律来排的,那下面又该谁来排队了呢?
三、幼儿操作,补规律
请幼儿找出书本上物体的规律,想想接着应当排什么?
把缺的补上去,将规律补完整,并说说为什么要这样补。
师:
请小伴侣仔细观看前面的规律并接着排序。
幼儿操作活动,老师巡回指导。
鼓舞幼儿大胆地进行有规律的排列。
四、评价活动
请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。
师:
请一位小伴侣来说一说他找到了什么?
是按什么规律排的。
小班数学教案:
找规律篇2
教学目标:
1、初步感知规律,尝试按2种元素进行规律排序。
2、通过玩耍,进一步培育幼儿学习数学的爱好。
3、宠爱数学活动,情愿参与各种操作玩耍,培育思维的逆反性。
4、激发幼儿学习爱好,体验数学活动的欢快,并感受集体活动的乐趣。
5、引导幼儿乐观与材料互动,体验数学活动的乐趣。
教学预备:
才智盒、课件、鼓和小锣、录音带
教学过程:
1、请幼儿听着《挥动翅膀的女孩》音乐,做小鸟的动作飞进教室,并坐下。
2、
(1)【图案】感知、猜想、操作
导入:
“今日,小动物也排着队伍来了,请看它们是谁?
”(放课件:
动物逐一出示5个小动物)(幼儿集体答:
白熊、黑猫)
师引导:
“1只黑猫1只白熊,又来了1只黑猫,1只小熊
(幼儿表述:
一只黑猫一只白熊……)
猜想:
师:
“猜猜,接下来会是谁呢?
”(幼儿回答)“我们看看对吗?
”
操作:
“我们也拿出黑猫和白熊棋子,把它们摆在第1行,挨次要和上面的一样。
”
(2)【图案】感知、猜想、操作】
观看课件(2只蜜蜂2只小鸟)师:
“看看谁又来了?
”(蜜蜂、小鸟)“
师:
“他们又是怎么样排队伍的呢?
”(幼儿表述:
2只蜜蜂2只小鸟)
幼儿操作:
“他们的队伍真齐呀,我们也来试试”。
“请小伴侣把才智盒打开,拿出蜜蜂和小鸟棋子在第2行摆出和老师一样的队伍。
”(老师检查指导)
自己检查:
(幼儿表述一只黑猫,一只白熊……;两只蜜蜂两只小鸟……)然后,收回图案棋子。
(3)【声音】感知,操作、表现:
请幼儿拿出红黄两组棋子摆在第9行和第10行。
(预备)
老师交代玩法:
“老师敲一下鼓,你就拿一个红色的棋子放在第1行第1个,我敲一下锣,你就拿一个黄色的棋子放在红色棋子的后面。
”(试拿一次,再摆。
)
第1行:
(1红、1绿、1红、1绿……)
第3行:
(2红、2绿、2红、2绿)
第5行:
(1红、2绿、1红、2绿1红、2绿)
请爸妈们一起检查并改正。
小结:
“今日小伴侣真能干,学会了好几种排队的方法。
下面我们还要学一个更难的玩耍。
”
3、【玩耍】感知体验
亲子互动玩耍:
《九宫格》
请小伴侣站到前面一排,爸妈站在后面一排。
老师用棋子摆好九宫格,讲玩法:
指红色棋子,每人自拍手,指黄色棋子两人相互拍肩。
听音乐《桃花朵朵开》进行玩耍:
第1次,1、1、1、1……
第2次,1、2、1、2、……
请幼儿拉着爸妈的手,走出教室。
小班数学教案:
找规律篇3
活动目标:
1.能依据物体的规律进行推理,并能有规律的进行排序。
2.能主动观看,主动探究,感知规律美。
活动预备:
ppt编织绳小鱼
活动过程:
一.情境导入今日小猫过生日,邀请了小狗小兔和小猴来做客,它们各走一条路,请小伴侣来看一看它们走了哪三条不同的路。
二.发觉规律
1.观看三条路的排列,让幼儿感知物体排列的次序规律。
学习按颜色.形状.大小间隔排列的方法。
2.请幼儿观看每个小动物食物的排列规律,请个别幼儿进行回答,横线上应当填什么特征的食物。
三.幼儿操作
1.老师示范,请幼儿认真观看。
2.幼儿自己运用确定的规律串小鱼。
3.请个别幼儿说说自己的.小鱼是排列的。
活动延长:
在区域投放不同特征的珠子请幼儿有规律的进行串连。
活动反思:
活动中幼儿爱好很高,参与的欲望较强。
幼儿通过观看去查找规律,用动手操作去发觉规律,用动作去体现规律,用各种感官去变现规律。
幼儿在看、说、动、做中思维特别活跃。
小班数学教案:
找规律篇4
活动目标:
1、学问目标:
通过观看让幼儿学习有规律的排序,体验不同的排序方法。
2、力气目标:
初步感受数学中的规律美,并能清楚的说动身现的规律,培育幼儿多样性思维。
3、情感目标:
能乐观参加探究活动,与同伴共享探究、发觉欢快。
活动预备:
1、PPT课件。
2、教具:
规律卡
3、学具:
彩笔、画纸
活动过程:
一、玩耍导入,激发爱好
1、占场地一侧
师:
今日我们班来了一个奇妙小客人,它是谁呢,当当当当(出示手偶小猴),我们一起玩跳房子的玩耍!
2、在欢快的音乐中师与幼儿入场地做玩耍(幼儿依次跳过地上方格)入座
3、课件:
引导观看小房子的排列规律。
师:
你们玩的欢乐吗?
老师也欢乐!
我们找找刚才的房子有什么规律吗(幼儿:
1个房子、2个房子、1个房子、2个房子、、)师幼一起看课件说完房子。
4、师小结:
1个房子、2个房子像这样依次不断重复排列就是有规律的排序。
二、探究发觉,乐观参与
1、听一听
(1)先课件导语:
小猴玩的可欢乐了,邀请我们去水帘洞参观,进水帘洞要有密码,密码在小猴身上是什么呢?
小伴侣要仔细听、仔细观看啊
(2)通过倾听老师发出的各种声音——师操作手中小猴拍手1下、小猴叫1声
(3)引导幼儿初步感知规律——AB模式。
师:
刚才小猴做了那些动作拍几下手,叫几声,你们观看的很仔细,赶快输入密码吧。
师幼一起学小猴拍1下,叫1声哈,进行连续重复五组
2、想一想
(1)先课件导语:
哇最终到小猴家,水帘洞后面发觉有一条路,这条小路按什么规律排列?
(2)通过观看课件中小路的图形排列,引导幼儿说出物体的排列规律——AAB模式。
2个正方形1个三角形(课件先显现2组)接下来呢(幼儿说,课件全部跟显示出来)
(3)师小结:
2个正方形1个三角形、(师幼看课件说完)像这样依次不断重复排列就是有规律的排序。
3、涂一涂
(1)先课件导语:
哇原来这条小路是通向小猴家的桃园呀,这里这么多的桃子,我们一起数数吧
(2)先观看红桃子和绿桃子的排列规律,再尝试给后半部分补充涂色,探究物体排列的——ABB模式。
师:
(点一下显1个红桃,点一下显2个绿桃),咦后面桃子颜色不见了,应当什么颜色?
(幼儿说颜色,师操作填色)。
(3)师小结:
1个红桃2个绿桃、(师幼看课件说完)(最终一句师说)像这样依次不断重复排列就是有规律的排序。
4、找一找
(1)先导语课件:
哇舞会开头了,看看谁来了?
(2)鼓舞幼儿说一说猴子的排列规律,再找一找谁不见了,帮猴子们找回位置。
熟识物体排列的AABB模式。
师:
(课件:
2只大猴2只小猴,)谁藏起来了?
(幼儿说出,课件点出)原来是2只大猴。
这次谁又藏起来了(接着找出2只小猴)
(3)师小结:
2只大猴2只小猴、(师幼看课件说完)(最终一句师说:
像这样依次不断重复排列就是有规律的排序。
)
5、跳一跳,说一说
(1)先导语课件:
舞会开头了,该我们表演节目了,表演什么呢?
请听音乐。
(2)在热忱的音乐中通过身体律动,感知AABB、AAB和ABB三种规律模式,并说一说三组动作分别可以用课件上的哪组图形规律表示。
感知AABB:
师幼一起拍2下手、跺2次脚。
感知AAB:
师幼一起小兔跳2下、做1个造型。
感知ABB:
师幼一起拍1下手、拍2下腿。
(3)师小结:
像这样依次不断重复排列就是有规律的排序。
三、集体操作,共享欢快——贴规律卡(一种颜色,图形圆形、正方形、三角形)
师:
舞会结束了,我们也该回家了,小猴给小伴侣预备了乘车卡,我们去看看吧。
用图形贴出你宠爱的规律。
尝试用自己的方式把宠爱的规律贴下来。
老师巡回指导,作品完成后与他人共享沟通。
师:
你的图形是依据什么规律排序的?
小结像这样依次不断重复排列就是有规律的排序。
四、结束部分,玩耍延长
师:
孩子们,拿好你们的规律卡我们要上车回家啦!
请依据两个男孩两个女孩的规律上车。
随音乐跑步退场。
小班数学教案:
找规律篇5
设计背景
作为中班下学期的孩子,已经有过规律排序的教学活动,所以具备粗浅的规律排序阅历,已把握了AABAAB、ABBABB的排序力气,本次教学活动既在关怀孩子巩固对已学学问的把握,能通过自己的观看,发觉事物的排列规律,也通过本次教学活动,学习新的排序规律。
活动目标
1、能主动发觉排列的规律AABAAB、ABBABB和ABCABC,学习按规律AABBCC的方法进行排列。
2、在做珠帘、欣赏珠帘的过程中感受规律美。
3、提高观看力气和思维的灵敏性。
4、培育幼儿比较和推断的力气。
5、进展幼儿规律思维力气。
活动重难点
重点:
能主动发觉排列的规律
难点:
学习按规律AABBCC的方法进行排列。
活动预备
1、教具:
小熊、小猴、小猪、小猫的图片;三条有规律的路;三个已粘有部分AABBCC规律的盘子;一根长绳子,上面穿有夹子;一条有AABBCC规律的围巾图片。
2、学具:
人手一根长纸条,一个固体胶、各色小圆片若干。
3、阅历预备:
幼儿已有AABABB、ABBABB的排序认知阅历。
活动过程
(一)复习规律AABAAB、ABBABB,引出规律ABCABC
1、出示三种动物图片。
2、逐一出示三条路,引导孩子发觉AABABB、ABBABB和ABCABC排列规律。
(二)学习新规律AABBCC
1、出示围巾图片,引导孩子观看、发觉AABBCC的规律。
2、观看
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