六年级上册语文教学工作总结.docx
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六年级上册语文教学工作总结
2021年六年级上册语文教学工作总结
2021年六年级上册语文教学工作总结1
光阴似箭,岁月如梭,转眼间一个学期的教育教学工作已经结束,回顾这一学期,学生的点滴进步让我无比欣慰。
为了语文教学更上一个新的台阶,现对一学期的教学工作总结如下:
一、抓基础知识和基本技能
本学期在基础知识方面进行了狠抓。
如对课文的生字新词和要求背诵的内容,要求全班同学都过关。
对于学习的重点,如“句子的变换”和“修改病句”以及“同音异形字的理解”等容易失分的知识,我则采用了多种形式的练习,小结方法,练习巩固等,争取绝大部分学生在课堂里过关。
另外,对于学生作业马虎书写潦草的现象,我要求全班学生做作业一律用钢笔书写,课余让他们练写字帖。
一学期下来,学生在字词句方面的知识得到了巩固,提高了他们学习的基本技能和语文能力。
二、做好学习方法的指导
俗话说,“磨刀不误砍柴功”。
最重要的学习莫过于方法的指导。
搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
因此,我在教学不同的知识点时,都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时,要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法,意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。
学生掌握这个预习方法,有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上,我按照语文的一般教学模式进行,注意理清__的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。
在习作教学上,引导学生仔细观察周边的事物,关心时事,对于热点事件,让学生时时追踪事态的发展,并把自己的感受诉诸笔端。
把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达能力亦然不断提高。
在综合性学习中,为了培养学生的语文能力,让学生多实践,多思考,多总结。
当然,培养学生良好的学习习惯也是关键,要求学生认真书写,按时完成作业,专心听讲,主动思考。
睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。
三、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。
为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动:
1、优秀文段朗读。
通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。
在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。
3、原创得意句段的展示。
4、开展各种语文活动。
如辩论、演讲、出手抄报等等。
学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。
四、存在问题与不足
1、有一部分学生字体还不够工整,作业质量不很高,还没有养成认真书写的好习惯。
2、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不足不到位。
在生活中,没有很好地关注学生的情感变化,思想动态。
3、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。
五、今后努力的方向和设想
1、采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动,如:
朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。
5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。
总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
2021年六年级上册语文教学工作总结2
转眼间,一个学期又要结束了。
一学期来,本人认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业,认真学习教育教学理论,深入研究教学方法,虚心向别人学习,不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
回首这一学期的语文教学工作,既有成功之处,同时也存在一些不足。
现对人教版2021年六年级上册语文教学工作总结如下:
一、认真备好每一节课,课后及时反思。
我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。
为了向40分钟的课堂要质量,课前,我不仅了解学生原有的知识技能,而且了解他们的兴趣、需要、方法、习惯,还了解他们学习新知识可能会有哪些困难等。
备课时,我认真钻研教材,掌握教材体系、基本内容及其内在联系,明确重难点,掌握知识的逻辑,把握教材的关键,并根据了解到的情况认真选择教法,安排每节课的每一个教学环节活动,注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破,精心地进行备课,保证了课堂教学的正常、有序的进行。
课后,我及时对每一节课进行反思,反思教学方法,反思教学环节,反思学生课堂学习过程等等,并在备课本上记录下来。
二、重视学生的课外阅读积累要想学好语文,只凭课本是不够的,必须扩大学生的阅读面。
《标准》提出:
"少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书"的要求。
本册教材继续安排了向学生推荐一本好书的内容,推荐的是《鲁宾孙漂流记》,我以此活动为契机,引导学生阅读课外书籍,积累课外知识,扩大知识面。
要求学生必须根据自己课外阅读的内容做摘抄,可以是作文,可以是名言,可以是精彩片段…我还注重培养学生读书后写读书笔记的习惯。
时间久了,学生积累的内容越来越丰富,我相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。
三、做好学生的辅导工作。
本班学生语文基础比较差,学生爱动、贪玩,缺乏自控能力,
学习积极性不高,有一部分学生总是不能按时完成作业。
为了更好地完成教育教学工作任务,促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,大面积提高学生的学习效率,本学期我在班中成立学习"互助"及"竞争"小组,利用优生组和差生组结对子形式,以优生来带动差生,对学困生的学习进行辅导和帮助。
又利用每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步。
自从成立学习小组后,我发现孩子们的学习积极性提高了,不按时完成作业的孩子少了,学习成绩也有了一定的进步。
我也在课外加强辅导工作,对后进生表示尊重和理解,注重为他们提供更多的机会,鼓励他们,使他们在学习上、品行上也能取得进步。
四、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
这学期的教学工作,虽然取得了一定的成绩,但是在教学中还存在着一些不足,如孩子们对课文的理解总停留在表面,不能很好的拓展和加深,作文水平还是不太理想等,今后,在教学中,我要加强自己的业务水平,提高自己能力,对存在的不足之处继续探索、尝试。
一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。
我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。
让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。
2021年六年级上册语文教学工作总结3
光阴似箭,岁月如梭,转眼一学期的教学工作即将结束。
本学期,我担任六年级的语文教学工作,回首这一学期的教学工作,感触颇深。
一、基本情况分析
本班学生56人,随着年级的增高,孩子们的知识学习广泛了,内容增加了,难度加大了,学习方法改变了。
针对现状,我将孩子大体分为四类:
第一类:
品学兼优的孩子,有很好的自制力,能主动学习。
第二类学生,所占比例最大,他们努力学习,但基于多种原因,如:
家长教育方法不得当,基础不扎实,学习方法不正确,青春期思想波动等,造成成绩不拔尖,这些学生就是所谓的可上可下的学生,发展好了,是重点,稍有松懈就将与重点擦肩而过。
第三类学生,他们善良懂事,但成绩始终不理想,以致自己信心都大打折扣,面对这些学生,我倾注了更大的热情,耐心的辅导,生怕伤到他们敏感的自尊。
第四类学生是我平时关注最多的孩子,常常违反纪律,表现在上课搞小动作,甚至课堂上说话,影响其他同学听课,他们对学习没有兴趣,成绩也普遍不好。
面对这些孩子我有义不容辞的教育责任,针对上学期本班学生所表现出来的特征,本人在本学期对语文教学工作做了些调整,也取得了一些成绩和经验,现作出总结
二、提高教学质量的做法
(一)抓基础知识和基本技能
在期中考试中,显示出本班的基础知识掌握得不够扎实,从检测的情况来看,孩子们对字形掌握不够,错别字很多。
因此我充分利用写字课和早读课抓学生的字形。
字义的理解对__的感悟很重要,而现在收入的课文中有很多难以理解的词,在家庭作业中有些孩子的词语解释就是一味的抄参考资料或字典,并没有真正的理解,在课堂上如果一个一个要学生解释,显得枯燥,有些学生就是照着参考资料念出来,没有什么实效,放到课文中联系上下文理解,费时多,我们略读课文一般是一课时,讲读课文一般是二到三课时,时间也不允许老师逐字逐句的讲解,只能讲解重点词句,其它词语的疏通理解还是要在预习时完成。
老师已教给孩子方法,具体实行还有待于个人,有些学习能力强的孩子会自觉完成,本学期在这方面进行了狠抓。
我则采用了多种形式的练习,小结方法,练习巩固等,争取绝大部分学生在课堂里过关。
另外,对于学生马虎做作业书潦草的现象,我严格抓紧每天下午的练字时间。
课余让他们练写字帖。
在字词句方面的知识也得到了巩固,提高了他们学习的基本技能和语文能力。
(二)做好学习方法的指导
俗话说,“磨刀不误砍柴功”。
最重要的学习莫过于方法的学习。
搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
因此,我在教学不同的知识点时,都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时,要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法,意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。
学生掌握这个预习方法,有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上,我注意理清__的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。
在习作教学上,引导学生仔细观察周边的事物,关心时事,并把自己的感受诉诸笔端。
把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达能力亦然不断提高。
在综合性学习中,为了培养学生的语文能力,让学生多实践,多思考,多总结。
我组织多种展示课,让学生把自己收集到的资料汇总分类,确定研究主题,走出学校,深入家庭,走进社会来进行调查研究,学生的研究报告虽然内容欠具体,结论欠精准,但已初步闪现了学生智慧的火花。
当然,培养学生良好的学习习惯也是关键,要求学生认真书写,按时完成作业,专心听讲,大胆发言,定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。
(三)做好转差工作
本班语文极需帮助的差生,我采用的方式是“以多优带一差”的方法,帮助差生制定出学习目标和学习内容,每天让优生抽出半小时帮助他们掌握,因为是多名优生来帮助,所以他们都不会有增大负担的感觉。
另外我还设了奖励的制度,形成了竞争的机制。
通过单元和知识点的小测,检查他们的学习效果,及时给差生鼓励,使他们重拾学习的信心。
(四)拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。
为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动:
1、优秀文段朗读。
通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。
在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。
3、原创得意句段的展示。
4、开展各种语文活动。
如辩论、演讲、出手抄报等等。
学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。
三、存在问题与不足
1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。
2、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。
3、辅差工作完成较好,培优工作则显不足。
四、今后努力的方向和设想
1、采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动
,如:
朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。
5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。
2021年六年级上册语文教学工作总结4
本学期,我担任的是六年级(4)班的语文教学工作。
教毕业班,就意味着肩头多了一份沉重的责任,因为我们要对学生、对家长负责,更要对学校的声誉负责!
回顾这一学期以来,本人根据教学大纲,学期初教学工作计划,结合本班实际情况,突出六年级上册教材特点,坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,基本完成了教育教学工作任务,现将本学期的工作总结如下:
一、基本情况
本班共有学生42人,其中男生25人,女生17人。
由于学生都是从各村集中来中心小学就读六年级,大多数学生基础较好,学习积极认真,但有一部分基础知识差,跟不上班级的步伐,甚至有一部分学生存在厌学的心里,沉迷于玩耍与游戏中,因此给教学带来一定的难度。
二、主要工作
(一)坚持课前认真备课。
本学期,我始终坚持课前认真钻研教材,掌握教材体系、基本内容及其内在联系,注重抓住主线、明确重点难点,搞清要点,掌握知识的逻辑,把握教材的关键,根据本班学生的特点,了解学生原有的知识技能的质量;了解他们的兴趣、需要、方法、习惯;了解他们学习新知识可能会有哪些困难。
并争对学生实际认真选择教法,采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动,如何安排每一个教学环节,注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破,精心地进行备课,保证了课堂教学的正常、有序的进行。
(二)坚持认真上课,批改作业,向课堂要质量。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地,语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
这一学期,我在课堂教学中,努力体现教育新理念,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养,提高课堂教学效率。
一学期来,对学生的作业和《大显身手》进行教师批改和学生互改,批改次数达35次。
真正做到精讲多练的目的。
(三)严格要求学生,做好学生的辅导工作。
本班学生存在着差异,学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业。
为了更好地完成教育教学工作任务,促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,大面积提高学生的学习效率,本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。
在学生的辅导工作中,我主要采用“抓两头,扶中间”的方法,注重培养优生的特长,同时,在班中成立“互助”小组,把学生分为8个学习互助小组,由学习成绩趋前同学担任小组长,利用结对子形式,以优生来带动差生,对学困生进行辅导和帮助。
教师也在课外加强辅导工作,在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓励他们,提供更多的机会给他们,使他们在学习上、品行上也能取得进步,让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。
一学期来,本人对学生的培优辅差工作达10多次之多,大大促进了优等生向更优的方向发展和后进生不断向前跃进的趋势。
(四)积极参加各种教研活动
在做好本学科教育教学工作的同时,我还积极参加县里和学校举行的各种语文教研活动,12月份,在参加那坡县小学课堂教学比赛中,我有幸被学校领导报名批准当上了评委,同时和学校教务处叶栩、黄文博两位领导一起辅导学校的黄彩玲老师去参加这一活动的比赛。
通过参加这一系列的教研活动,大大提升了我自身的教学业务水平。
三、取得的成绩
通过一个学期的辛勤耕耘,有了一定的收获。
在期末全乡统测中,我所教学的语文学科获片区第一的好成绩,我班同学的语文成绩获得了最高分,且有24人获得80分以上。
四、存在问题与不足
1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。
2、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不足不到位。
3、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。
五、今后努力的方向和设想
1、采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩语文实践活动。
3、多组织一些班级活动。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。
5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。
6、做好家长工作,尽量让他们有一个全新的转变。
真正把孩子当做自己的责任,认真监督管理好自己的子女,认真配合学校搞好该做的一切!
总之,在本学期的教学工作中,我力争严格要求自己,做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!
2021年六年级上册语文教学工作总结5
忙碌的时候总觉得时间过得飞快,转眼间,一学期又将结束。
回顾一个学期的语文教学工作,总的感觉还比较满意,几个曾经学习上无所谓的孩子对语文感兴趣了,对于语文学科来讲,兴趣显得尤为重要。
几个常被我戏称为及格线上垂死挣扎的学生居然能考七十多甚至八十了。
考试后急切想知道成绩的人,对分数高低很在乎的人,越来越多。
这一切,都让我感到自己平时的工作已经得到了回报。
总结自己的教学工作,我觉得在以下几个方面做得不错。
一、想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣
从小到大,我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。
老师的语言干巴巴,表情不丰富,对于不是学习很勤力的学生来说,无异于受罪,整节课肯定是坐如针毡。
所以,在课堂讲解中,我总是注意语言的幽默风趣,语文学科,语言为主,老师的语言不生动,何能吸引学生呢?
遇到词语句子的理解,我总是把学生的名字嵌入其中,这样一来,念到名字的学生---多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了,而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字,自然也会关注,效果肯定要好很多。
对于学生回答中的好词好句,或是能体现其平时大量阅读的结果,我都是赞不绝口,让学生感受学习的成功。
让他们知道,只要进行大量的,健康的阅读,必定会获取更多的课外知识,从而养成好的阅读习惯。
所以,学生都喜欢上我的课。
对于我倡导的多阅读,多积累的学习习惯,很多学生都予于积极响应。
张程程、贾越美、贾婷婷、王丽、杨淑华等同学的“采蜜集”内容丰富多彩,积累量大也就说明阅读习惯已养成。
二、想法设法培养孩子的自信心
有了兴趣,没有信心也不能在学习上有大的突破。
一些孩子之所以成绩差,因为其在学习上没有成功的信心。
因为很多老师课堂的目光多停留在优生身上,提问时不注意,好不容易给个机会给学困生,可能是道难题,只会让其丢脸,没有成功怎会开心?
我提问会根据难度来,简单的让学困生回答,正确率自然高,赞美的语言如黄河之水滔滔不绝,常常喝一肚子蜜,精神爽,信心自然上去,他不会觉得低人一等,脑子不如人。
即使答错了,也要找理由夸一夸。
我就是让学生感觉到,老师眼里,大家都一样,只是态度不同造成成绩的差异。
态度改变,成绩一定进步。
邓维阳同学刚加入这个集体时,学习也一直落后于大家,经过一学期的努力,他越来越出色,课堂积极回答问题,不懂就问。
贾越美、王林鑫、张程程、王瑞鑫、王子龙等同学在语文综合知识竞赛中获得好成绩,特别是古诗方面的知识更为全面。
大家都相信:
有了自信,一定会成功。
三、注意题型的训练加基础知识的积累
语文学科尤其重视知识的积累。
我曾多次告诉学生,语文课上,老师讲了再多的方法,如果自己不去记忆,课外不去大量阅读,积累好词佳句,是无法写出的好的__来的。
要求背诵的课文,诗词,名言警句,日积月累的成语,都必须熟练背诵,当然,如果不愿意背诵,还可以选择反复地抄写。
背诵或抄写,可以自己选择,目的只有一个,牢记于心。
数学老师常说举一反三,语文一科中有些题同样如此,同一知识的测试,有很多种方式,老师平时加以训练,学困生才不会在考试中束手无策。
如把转述句变成直述句,人称代词怎么变化,意思才不会变化,练习多了,学生自然就有感悟了。
《语文知识宝典》是每个同学手上犹如字典一样的不会说话的老师,大家喜欢读它,喜欢积极其中的内容,在一定程度上提高了语文知识水平。
四、注重培优辅差,提高学生成绩
因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。
因此,绝对不能忽视。
为此,我制定了具体的计划和目标。
对这部分同学进行有计划的辅导。
我把这批同学分为三个组。
第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。
对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。
只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。
对这部分人要进行课余时间个别辅导。
因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。
只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。
我总认为,语文教师培养孩子良好的阅读习惯甚于课堂知识的传授。
教材知识的容量毕竟是有限的,而课外阅读所带来的好处却无法估量。
所以,我总是想法设法让孩子切身感受阅读的好处,阅读的快乐。
爱好阅读的孩子总是我表扬的对象,在表扬中,把我认为的好书向学生推荐,我所教的两个班,大部分学生都变得爱看书,有些学生的阅读量已经远超大纲的要求。
语文教学因为其学科的特殊性,涉及的知识面很广,也对老师提出了更高的要求,给学生一碗水,自己就要有源源不断的长流水。
因为工作量大,我感觉自己的阅读还不够,特别是理论书籍,下学期还要在这方面下功夫。
凭经验教书,只能是个教书匠,只有在理论的指导下教学,才能成为一个学者型的教师,一个受学生欢迎的老师。
2021年六年级上册语文教学工作总结6
再过一个星期之后就要考试了,一个学期的教育教学工作已经结束了,也是总结整个学期五年级组教学工作情况。
回顾这一学期以来,学生的点滴进步让我无比欣慰,但还存在这问题,今后还需努力解决,现对自己这一学期的教学工作总结如下:
一、狠抓基础知识和基本技能
由于本届学生基础较差,为了扎实学生的基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。
比如,在书写方面,我大力强调规范,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字。
对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力。
二、做好学习方法的指导
俗话说,“磨刀不误砍柴功”。
最重要的学习莫过于方法的学习。
提高了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大好处的。
有的同学为什么老是玩,可成绩却不错这是为什么呢?
首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后
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