部编人教版五年级语文下册课内阅读专项考点练习.docx
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部编人教版五年级语文下册课内阅读专项考点练习
部编人教版五年级语文下册课内阅读专项考点练习
1.阅读文言文,回答问题。
杨氏之子
徐孺子年九岁,尝月下戏,人语之曰:
“若令月中无物,当极明邪(yé)?
”徐曰:
“不然。
譬如人眼中有瞳子,无此必不明。
”
(1)给短文中的划线字注音。
______
______
______
孺
譬
瞳
(2)查字典,并联系上下文解释下列词语的意思。
①孺子:
______
②尝:
______
③戏:
______
④人语之曰:
______
2.课内阅读。
奶酪多诱人啊!
抬着它,不要说吃,单是闻闻,都要淌口水。
小蚂蚁们嘴叼着它,要做到不趁机舔一下,那要有多大的毅力,多强的纪律性啊!
(1)这段话的中心句是第______句话。
这句话在段中的作用是______
A.承上启下 B.概括和总述 C.归纳和总结
(2)“诱人”的意思是______。
选段中具体描写奶酪诱人的句子是______。
(3)从最后一句话中,我们可以体会到蚂蚁们有( )。
(多项选择)
3.阅读下文,回答问题。
我推推坐在身旁的小高,笑着说:
“你那个纸箱的秘密,现在该公开了。
”
小高说:
“你早就明白了嘛。
”
“这么说,你真想让那些蝴蝶什么的在这里安家?
”
小高点点头告诉我,晚饭以前,他已经把纸箱里的小昆虫全放了。
①他笑嘻嘻地说:
“我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业。
②”
第二天我醒来时,天已经放亮了。
我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶,正对着朝阳,扇动着它那对彩色的翅膀。
(1)写出下面词语的反义词。
明白——______相信——______
(2)照样子写词语。
笑嘻嘻、______、______、______、______
(3)联系上下文填空。
“纸箱的秘密”指的是______,作者“明白”了______。
(4)“我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业。
”
“小精灵”指的是______。
这个句子表面上赞扬______,实际上是小高内心的表白;______点明了文章的中心。
(5)说说你对文章最后一句话的理解。
4.阅读下文,回答问题
纪昌对自己的成绩感到很满意,以为学得差不多了,就再次去拜见飞卫。
飞卫对他说:
“虽然你已经取得了不小的成绩,但你的眼力还不够。
等到练得能够把极小的东西,看成一件很大东西的时候,你再来见我吧!
”……纪昌用一根长头发,绑住一只虱子,把它吊在窗口,然后每天站在虱子旁边,聚精会神地盯着它。
那只小虱子,在纪昌的眼里一天天大起来,练到后来,大得像车轮一样。
(1)选择正确的词语填在文中的横线上。
果然 突然 当然 竟然
那只小虱子,在纪昌的眼里一天天大起来,练到后来,大得______像车轮一样。
(2)表示“看”的词语很多,请写几个。
______、______、______、______
(3)文中画线的句子运用了______和______的修辞手法。
(4)纪昌是怎样练习把小东西看成大东西的?
(5)纪昌为什么能成为百发百中的射箭能手?
你从中受到了什么启发?
5.阅读下文,完成练习。
李时珍处处留心向父亲学习,二十二岁开始给人看病,一面行医,一面研究药物。
他(发现 发明)旧的药物书有不少缺点:
许多有用的药物没有记载;有些药物只记了个名称,没有说明形状和生长情况;还有一些药物记错了药性和药效。
他想,病人吃错了药,那多危险啊,于是决定重新编写一部(完整 完善)的药物书。
(1)在文中括号里选择正确的词语。
(发现 发明)______旧的药物书有不少缺点 重新编写一部______(完整 完善)的药物书
(2)在文中找出下列词语的反义词。
安全——______结束——______
(3)旧的药物书有哪些缺点?
(4)李时珍为什么决定重新编写一部药物书?
6.阅读课文片段,完成练习。
溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水,也是我们祖先的血液。
那清澈湖水中的每一个倒影,反映了我们的经历和记忆;那潺潺的流水声,回荡着我们祖辈的亲切呼唤。
河水为我们解除干渴滋润我们的心田,养育我们的子子孙孙。
河水运载我们的木舟,木舟在永流不息的河水上穿行,木舟上满载着我们的希望。
(1)展开想象,仿写句子。
例:
那潺潺的流水声,回荡着我们祖辈的亲切呼唤。
那______,______。
(2)在印第安人的心中,溪流河川中的不仅仅是水,更是______,由此我感受到______。
(3)在选文中找出河水给人们带来的好处的句子。
______
7.阅读下文,回答问题。
荷花
每当我去公园玩,总要去池子边观赏那洁白的荷花。
荷花,它出污泥而不染,总是保持着自己洁净的本色。
荷花的花瓣,呈瓜子形,洁白似玉,花里托出一个倒过来像个小窝头一样的深绿色莲蓬。
远远看去,荷花的花瓣组成了一个精巧的五色摇篮,莲蓬像一个婴儿躺在里面。
一阵微风吹过,荷花左右摆动,就像慈爱的母亲在摇着摇篮,哄自己的孩子入睡。
荷花下面是一杆碧绿的茎,一直插到水下的污泥里,再由粗壮的根长出一节节的鲜美的藕。
清澈(chè)的水面上,漂浮着一片片荷叶,上面托着几颗水珠,那水珠真像顽皮的小孩子在玩耍,从荷叶这头滚到那头,真有趣。
荷花真美,让人越看越爱。
我爱荷花!
(1)这篇短文是围绕______来写的。
(2)短文的第二,三自然段具体描写了荷花的可爱,作者先写了荷花的______,接着写了______、______、______、______。
(3)写出下列词语的近义词。
观赏——______ 保持——______ 精巧——______
慈爱——______ 顽皮——______ 洁净——______
(4)找出文中的比喻句。
再选一个抄下来,并说出把什么比作什么。
8.阅读短文,完成练习。
种树老人死了,死后没有一副棺材。
种树老人什么东西都没有留下,只留下了一片树林。
种树老人长得很丑,很矮,一辈子没有结婚,也没有孩子。
临死的时候,他对远方来的侄子说:
“死了,就在沙丘刨个坑,把我埋在树林里,千万不要用什么棺材。
”侄子照他的话做了做完就走了。
老人对树像对自己的孩子,从舍不得毁坏,哪怕自己住的棚子没一根檩条,哪怕自己吃不上饭,生不起火,也没有毁过一棵树。
老人对自己种的树又有一种天生的灵性,仿佛树就是自己身体的一部分,哪怕有一点惊动,老人都能快速赶过去,用自己的头,自己的斧子,自己的大黄狗,把树保护起来。
十年过去了,村里人都盖上了新房,用起了拖拉机。
只有老人仍住在自己的土棚子里,领着黄狗转来转去,修树剪树,看调皮的松鼠、快乐的喜鹊、爱叫的乌鸦……村里人都说老人是个傻子,只有老黄狗知道不是;村里人都说老人是个疯子,只有小鸟知道不是。
直到有一天,县林业局的老韩来了,出神地看着老人种的那片林子说:
“这些树至少值百十万呢。
”人们才都说老人最精明了,于是光秃秃的村子里也开始有人种树了。
老人的树成材了。
人们说老人要盖最漂亮的,卜楼,要买汽车,要娶本村五十多岁的寡妇……但老人仍然住在自己的土棚子里面,领着走不动的老黄狗转来转去,直到,直到老人死去。
来年春天,老人的坟上长出了一棵树,矮小但很粗壮。
人们都说:
那是种树老人。
老人种了一辈子树,把自己也种进了树里。
(1)短文中的哪些句子写出了“老人对树像对自己的孩子”?
(2)读下列句子,完成填空。
“种树老人死了,死后没有一副棺材。
”
“种树老人什么东西都没有留下,只留下了一片树林。
”
“十年过去了,村里人都盖上了新房,用起了拖拉机。
只有老人仍住在自己的土棚子里……”
这些话叙述了______的表现手法,这样写的好处是______。
(3)“老人的坟上长出了一棵树,矮小但很粗壮。
人们都说:
那是种树老人。
”这句话与上文的哪句话相应?
其深刻含义是什么?
(4)“老人种了一辈子树,把自己也种进了树里。
”联系全文看,这句话体现了老人的什么精神?
9.课内阅读,回答问题。
五位壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望着群众和部队主力远去的方向。
他们回头望望还在向上爬的敌人,脸上露出胜利的喜悦。
班长马宝玉激动地说:
“同志们,我们的任务胜利完成了!
”说罢,他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了,然后走到悬崖边上,像每次发起冲锋一样,第一个纵身跳下深谷。
战士们也昂首挺胸,相继从悬崖往下跳。
(1)用小标题概括这段文字的内容______。
(2)画出文中有“看”的意思的两个词,并体会这两个词的含义。
A______ B______
(3)他们的脸上为什么露出胜利的喜悦?
因为______
(4)从“纵身跳下深谷”和______ 我们看到了五壮士______ 光辉形象。
10.课外阅读,回答问题。
划船的启示
富尔敦是美国的工程师、发明家。
富尔敦小时候只爱画画,不爱读书。
一天,老师对他说:
“孩子,你只是图画画得好,别的(功 攻)课都不行,会(流 留)级的。
要重视科学知识的学习呀!
”可是,他把老师的话当作耳边风。
有一次,富尔敦去(钓 钩)鱼。
他坐的小船遇上了大风,划起船来费劲极了。
他想:
“装上风帆只能随风飘游,还有什么好办法能改变这种(壮 状)况呢?
”
不一会儿,风停了,富尔敦坐在空船里,把脚浸在河水中,心里还盘算着,不知不觉小船已经荡到河中心了。
他惊喜地发现,原来是两只脚不断摆水的结果。
他又想:
“能不能用十字叉的轮子来代替划船的桨?
轮子该怎么造?
造好后装在什么位置最合适?
船身又该怎样改装呢„„这些问题靠画画不能解决,怎么办呢?
这时候,富尔敦才领悟到老师的话是对的,决心重视学习科学知识。
从此,富尔敦发奋读书,进步很快,后来成为第一艘蒸汽轮船的发明者。
(1)把括号里不恰当的字划掉。
(2)从这篇短文中找出下面词语的反义词。
轻视—______ 省力—______
(3)下列选项中,能准确概括出本文中心的一项是( )
11.阅读下文,回答问题。
对手,你好
狼常到一个牧场叼羊。
牧场主用了整整一个冬季,请猎手围猎狼群,狼患总算解除了。
过了不久,羊群开始流行疫病,羊大批地死掉,比遭受狼患的损失还大。
牧场主又请来了医生防疫治病。
但是,不知为什么,疫病还是不断地发生,没办法,只好请来一批专家会诊。
专家的结论却是去请几只狼来,放回到附近的山里去。
原来,狼先生先前的光临,对羊群有着天然的“优生优育”的作用。
狼的骚扰,使羊群常常惊悸奔跑,羊群因之格外健壮,老弱病残填入粮口,疫病源也就不复存在了。
这件真实的故事,十分耐人寻味。
在生物链中,狼是羊的天敌。
没有了这个对手,羊群就面临着灾难。
现在,人类之所以保护生物,就是让生物链不致隔断,换句话说,就是让每种生物都有对手。
有对手,保有警惕,便不失活力。
这个道理人类亦然。
当年七国称雄,秦便图强自新;一旦六国并入秦的版图,没了敌人,秦国也就英雄末路二世而亡了。
现在,我们公认竞争是好东西,就是因为竞争使参与者都有了对手,逼着每个人锐意进取,否则就会自毁长城。
人生如登山,只要有高峰还在前头,人的脚步就不会停下。
一旦把千山万壑踩在脚下,真正的对手便是自己了。
美国拳王泰森称霸拳坛,击垮了一个又一个挑战对手。
不想胜利和鲜花带给他的是骄狂、麻木和纵欲,终至因罪下狱。
美国舆论惊呼“拳王自己打倒了自己”。
可见,视自己为对手,战胜自己,超越自己,是人生的十八盘,是最艰难的选择。
在人生漫漫的征途上,对手是同行者,也是挑战者,是对手唤起我们挑战的冲动和渴望,失去对手,我们或许将失去一切。
从这个意义上讲,我们不妨说一声:
“你好,对手。
”
(1)本文第1自然段中划线字“请”是作者精心设计选择的一个动词,联系下文看,选择这个词是因为______。
(2)“耐人寻味”是什么意思?
为什么说“这件真实的故事,十分耐人寻味”?
(3)从内容和结构的角度看,第5自然段开头的画线句“有对手,保持警惕,才不失活力。
这个道理人类亦然。
”作用是什么?
(4)下列说法,哪两项是正确的?
( )
(5)为了表现文章的中心思想,作者精选了三件事,第二件事主要写了什么?
(6)你在生活、学习上有“对手”吗?
你怎样和他(她)相处?
12.阅读文言文,回答问题。
欲速则不达①
子夏②为莒父宰③,问政④。
子曰:
“无欲速,无见小利。
欲速则不达,见小利则大事不成。
”
【注】①选自《论语·子路》。
②子夏:
孔子弟子,姓卜名商。
③莒父宰:
莒父地方的总管。
莒父,鲁国的一个城邑,在今山东省莒县境内。
④问政:
向孔子请教怎样办理政事。
【附参考译文】
子夏到莒父做总管,向孔子请教怎样办理政事。
孔子说:
“不要求快,不要贪求小利。
求快就达不到目的,贪求小利就办不成大事。
”
(1)用现代汉语翻译下面的句子。
欲速则不达,见小利则大事不成。
(2)说说你从这则短文中悟出的道理。
13.阅读下文,回答问题。
在发现镭之后的不断研究中,居里夫人也在不停地变化着。
在工作卓有成效的同时,镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。
她美丽健康的容貌在悄悄地隐退,逐渐变得眼花耳鸣,浑身乏力。
皮埃尔不幸早逝,社会对女性的歧视,更加重了她生活和思想上的负担。
但她什么也不管,只是默默地工作。
她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新的计量单位“居里”,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程碑。
(1)这段话是围绕______(哪一句)写的,这个句子的中心词是______。
(2)这段话层次清楚地写了三个力面的受化,简要概括为:
______的变化;______的变化;______的变化。
(3)文段最后一句话,在句式表达上用了一组“______”句,富有节奏感。
从内容上看居里夫人在科学上的成就越来越______,我们朗读的时候感情也在逐步______。
(4)从这段话中我们感受到了居里大人有些怎样的品格?
14.课内阅读。
“等等,老屋!
”一个小小的声音在它门前响起,“再过二十一天,行吗?
主人想拿走我的蛋,可是我想孵小鸡。
我找不到一个安心孵蛋的地方。
”
老屋低头看看,墙壁吱吱呀呀地响:
“哦,是老母鸡啊。
好吧,我就再站二十一天。
”
二十一天后,老母鸡从破窗户里走了出来,九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来:
“叽叽,谢谢!
”
老屋说:
“再见!
好了,我到了倒下的时候了!
”
(1)“小小的声音”是______发出的。
(2)故事中“小猫刚刚离开,老母鸡又来请求老屋不要倒下,”根据生活经验和生活知识,我猜到老屋应该会觉得______。
(3)我们从选文中可以体会到( )。
15.阅读下文,回答问题。
我家门前有一丛月季,上面开满了红艳艳的花朵。
一天清晨,我看到有个小女孩俯在花前,从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣,双手捧着,然后飞快地穿过田野,跑远了。
//
几天后的一个清晨,我又见到了那个小女孩在摘花瓣,就叫住了她。
她拿着花瓣,有些不知所措,惶恐地望着我。
“为什么只摘花瓣呢?
”我轻轻地问。
她低着头不好意思地说:
“我舍不得把整朵花都摘了。
”
“摘花瓣做什么呀?
”
小女孩说:
“妈妈生病了,我摘片花瓣送给她。
花瓣摸上去像绒布一样,闻起来有淡淡的清香,妈妈会高兴的。
”
“你爸爸呢?
”
“爸爸在南沙当解放军。
他常常来信叫我听妈妈的话,不要惹妈妈生气。
”小女孩眼眶里闪动着泪花。
真是个懂事的好孩子。
//
第二天早晨,我从集市上买了两盆带着露水的月季花,一盆送给了小女孩,另一盆放在我母亲的阳台上。
//
(1)本文用“//”分成了三段,请写出每一段的段落大意。
(2)从哪里可以看出小女孩是个“懂事的孩子”?
16.阅读下文,回答问题。
拔萝卜
一天,小兔子来拔萝卜,它拔啊拔,就剩下一个大大的萝卜没有拔完,它就去拔那根大萝卜。
可是它怎么拔也拔不上来,它急得转圈跑。
小狗看见了,对它说:
“我来帮你拔萝卜吧。
”它们俩一起拔呀拔,还是拔不上来,这时候小熊来了,它们俩一起说:
“小熊的力气大,你来帮我们拔萝卜吧。
”小熊说:
“好吧。
”它们又一起拔啊拔,还是拔不出来,,最后小象来了,对它们说:
“我来帮你们拔萝卜吧”。
于是,小象就用长鼻子把一些萝卜叶子卷上,使劲拔。
终于把大萝卜拔上来了。
小兔高兴地说:
“小狗,小熊,小象,谢谢你们帮我拔萝卜,我们晚上一起吃蜜汁大萝卜吧!
”
到了晚上,小狗,小象,还有小熊都来了,小象先把大萝卜用鼻子卷到了桌子上,小狗负责把皮刮掉,小兔把大萝卜切开,小熊往上边抹了很多很多的蜜汁。
这下,大萝卜成了又香又脆的蜜汁大萝卜。
它们每人都咬一口,呀!
这个蜜汁大萝卜实在是太甜了!
(1)这篇短文共______个自然段。
(2)小兔子在拔萝卜,最后一个大萝卜拔不动,______、______、______来帮小兔子拔萝卜。
(3)这个故事告诉我们什么道理?
( )
17.课内阅读,完成练习。
在春天的深处,安静细细地感受着春光。
许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。
此刻安静的心上,一定划过一条美丽的孤线,蝴蝶在她八岁的人生划过一条极其优美的曲线,述说着飞翔的概念。
我没有惊动安静。
谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
在这个清香袅袅的早晨,安静告诉我这样的道理。
(1)“袅”字用音序查字法,先查音序______,再查音节______。
和“清香袅袅(ABCC)”一词结构相同的词语还有______、______。
(2)“张望”的本义是______,安静仰起头来“张望”,她仿佛看到了______
(3)“在这个清香袅袅的早晨,安静告诉我这样的道理。
”中“这样的道理”是指
______。
(4)联系全文想一想,你认为安静是个怎样的孩子?
18.阅读课文片断,回答问题。
三个妈妈打了水,拎着水桶回家去,那个老爷爷跟在后边慢慢走着。
一桶水可重啦,水直晃荡。
三个妈妈走走停停,胳膊都痛了腰也酸了。
(1)写出下列词的反义词。
慢______重______后______
(2)从什么地方看出一桶水很重?
(3)看到妈妈拎着这么重的水桶,你会怎么做?
19.阅读文言文,回答问题。
揠苗助长
宋人有闵其苗之不长而揠之者,芒芒然归,谓其人曰:
“今日病矣,予助苗长矣!
”其子趋而往视之,苗则槁矣。
(1)这则故事的主人公是______,故事的起因是______,故事的结局是______。
(2)这个故事告诉我们______。
(3)你能想象出其子见“苗则槁矣”时,是______的心情。
(4)用“揠苗助长”造句。
20.阅读下文,回答问题。
解放以后,乡亲们在井旁边立了一块石碑,上面刻着:
“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。
”
(1)石碑是________刻的。
( )
(2)井是________挖的。
( )
(3)对“吃水不忘挖井人”理解正确的是( )
21.阅读下文,回答问题。
小猴打算为自己做一套新衣。
他向大象伯伯请教:
“我做一套衣服要用多少布料?
”大象伯伯说:
“我看最少也得17米。
”小猴有点不相信,又向松鼠叔叔请教。
松鼠叔叔说:
“我看17厘米就够了。
”
究竟谁说得对呢?
小猴为难了,决定向山羊阿姨请教。
山羊用米尺在小猴身上量了量说:
“不是17米,也不是17厘米,而是17分米。
”
小猴买了17分米布,请山羊阿姨帮他做。
新衣做好了。
小猴穿上新衣来到湖边一照,啊!
真合适。
(1)短文共______段,第二段共______句话。
(2)小猴做新衣,先请教______,再请教______,最后请教______。
(3)小猴能穿上合适的新衣是听了( )
22.阅读下文,回答问题。
我没有钓住那条鱼
我这一生,有过许多令人难忘的时刻。
然而,我经常会想起来的,是第一次跟叔叔去钓鱼。
记得那是初秋时节的一天,温煦(xù)的阳光静静地照耀着树林。
叔叔带我去钓鱼。
我模仿别人钓鱼的样子,甩出钓鱼线。
忽然,诱饵消失得无影无踪了,我赶紧猛地一拉鱼竿,没想到扯出的却是一团水草。
我失望极了。
过了许久,我感觉有什么东西在拽(zhuài)我的钓线,并一下子将它拖入了深水中。
我连忙往上一拉鱼竿,立刻看到一条逗人喜爱的小鱼,在璀(cuǐ)璨(càn)的阳光下活蹦乱跳。
“叔叔!
”我掉转头,欣喜若狂地喊道,“我钓住了一条!
”“还没有哩。
”叔叔慢条斯理地说。
他话音刚落,只见那条惊恐万状的小狗鱼鳞光一闪,箭一般地射向河心。
钓线上的鱼钩也不见了。
我功亏一篑(kuì),快到手的捕获物眨眼间又溜走了。
我分外沮丧,可叔叔却意味深长地对我说:
“记住!
在鱼儿尚未被拽(zhuài)上岸之前,千万别吹嘘(xū)你钓住了鱼。
事情没成功就自吹自擂一点用也没有;纵然办成了也不需要自夸,这是一个很浅显的道理。
”
打这以后,每当我听到人们为一件尚未办成的事情而自我吹嘘(xū)时,我就情不自禁地回忆起小河边垂钓的那一幕。
(1)填入适当的量词。
一______水草 一______鱼竿
(2)照样子,写一写。
无影无踪(ABAC式):
______、______
(3)根据意思,从文中找出相应的词语填在横线上。
①含意深远,耐人寻味。
______
②控制不住自己的感情。
______
(4)找出文中的一处比喻句______。
这句话中把______比作______。
(5)文中有许多描写“我”心情变化的词语,我找到了这些词:
______、______、______等。
(6)这个故事告诉我们一个深刻的道理。
23.课内阅读。
昨天晚上我挨了—顿毒打,因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候,不知不觉睡着了。
老板______着我的头发,把我______到院子里,拿皮带______了我一顿。
这个礼拜,老板娘叫收拾一条青鱼,我从尾巴上弄起,她就捞起那条青鱼,拿鱼嘴______我的脸。
伙计们捉弄我,打发我上酒店打酒。
吃的呢,简直没有,早上吃一点儿面包,午饭是稀粥,晚上又是一点面包;至于菜啦,饭啦,只有老板自己才大吃大喝。
他们叫我睡在过道里,他们的小崽子一哭,我就别想睡觉,只好摇那个摇篮。
(1)在横线上填上合适的动词。
从这些动词中。
你体会到了什么?
(2)凡卡称老板的孩子为“小崽子”,表达的感情是______(选填:
亲热、仇视、总爱)。
他这样称呼老板的小孩是因为( )。
A.这个孩子不可爱。
B.老板夫妇对凡卡狠毒,他恨他们。
(3)短文中作者从______、______、______这三个方面写出了凡卡当学徒的痛苦生活。
24.阅读文言文,回答问题。
道旁李苦
王戎七岁,尝①与诸②小儿游③。
看道边李树多子④折枝⑤,诸儿竞⑥走⑦取之⑧,唯⑨戎不动。
人问之,答曰:
“树在道旁而多子,此必苦李。
”取之,信然⑩。
【注】①尝:
曾经。
②诸:
众,各。
③游:
游玩,玩耍。
④子:
果实,指李子。
⑤折枝:
折,弯曲。
把树枝压弯了。
⑥竞:
争着。
⑦走:
跑。
⑧之:
它,这里指李子。
⑨唯:
只有,仅。
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