五2第一单元导学案.docx
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五2第一单元导学案.docx
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五2第一单元导学案
设计:
备课日期:
2月9日教学日期:
月日 学习达人:
教学
课题
1、神鸟
三
维
目
标
1、认识生字7个,会写生字11个,掌握词语11个。
2、默读课文,把握课文主要内容,明白故事中蕴含的道理,体会课文所表达的思想感情。
3、会用“既……也……”造句。
教学
重点
了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗手里逃脱的,把握课文的主要内容。
教学
难点
从神鸟讲的三个小故事之中,体会作者的表达方法。
方法与措施
小组合作、交流探讨、课前预习、课堂展示等
教学程序、内容及预见性问题
一、练习回顾。
二、自主学习。
1、初读课文,整体感知,学习生字、新词,并完成下列练习。
(1)、在文中用横线标出下列新词,读准字音,然后工整地书写。
伶俐婉转傍晚
吩咐盗贼清澈
包袱毒蛇搭救
口干舌燥唉声叹气
粗枝大叶闷头不语
(2)、理解词语的意思。
寒暄粗枝大叶
唉声叹气闷头不语
枝繁叶茂伶俐
2、再读课文,把握课文主要内容。
思考:
(1)、课文主要讲了一件什么事?
(写在语文书上)课文中大故事里还包含几个小故事?
并给没个小故事加一个小标题。
(在书上做旁批)
(2)、课文的结构方式是怎样的?
可以分几部分?
每部分各写什么?
(在书上用“‖”给课文分段,段意写在“‖”后面。
)
3、精读课文,体会作者表达的思想感情。
(1)、默读课文1—3自然段,说说神鸟有什么神奇之处。
并完成填空:
从前,在北边的山林里,有一只、的神鸟,人们想方设法想得到它,可是。
(2)、快速默读4—16自然段,想一想神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的?
神鸟的聪明表现在哪里?
(3)文中除了神鸟,还写了那些人物、动物?
你对他们有写什么看法?
(4)、文章表达了人们怎样的心愿?
三、合作探究
四、达标检测
1、看拼音写词语。
Língìwǎnzhuǎnbàngwǎnfēnfu
()()()()
qīngchèbāofudúshédājiù
()()()()
2、在括号里填上恰当的关联词语,再用前两个关联词,各写一句意思完整的话。
1.你带我走的时候,()不许唉声叹气,()不许闷头不语。
2.()有许多人去捉神鸟,()谁也没有捉到它。
3、乌鸦()牺牲自己,()让阿尔拜被毒蛇的口水毒死
四、在括号里填上合适的词语,使句子表达的意思更具体。
1.()神鸟()站在()松树上。
2.()狗()听从()吩咐。
3.()山崖上()泉水()流着。
教学
后记
审批:
设计:
备课日期:
2月9日教学日期:
月日 学习达人:
教学
课题
2*格萨尔王的故事
三
维
目
标
1、学会本课生字,理解重点词语的意思。
2、理解课文内容,了解格萨尔王为民除害造福百姓的故事。
3、了解唱词中运用的比兴手法。
教学
重点
理解课文内容,了解格萨尔王为民除害造福百姓的故事。
教学
难点
体会格萨尔王正直善良的品质。
方法与措施
小组合作、交流探讨、课前预习、课堂展示等
教学程序、内容及预见性问题
一、练习回顾。
二、自主学习。
1、初读课文,整体感知,学习生字、新词,并完成下列练习。
(1)、在文中用横线标出下列新词,读准字音,然后工整地书写。
爱戴陌生酥油
牛犊妥当缴纳
马靴旷野荒郊昂首挺胸
妖魔鬼怪足智多谋富丽堂皇
百味俱全喜气洋洋神采飞扬
震耳欲聋
(2)、理解词语的意思。
昂首挺胸富丽堂皇
震耳欲聋神采飞扬
2、再读课文,把握课文主要内容。
思考:
(1)这个传说讲了格萨尔王的什么故事?
______________________________________________
(2)、课文的结构方式是怎样的?
可以分几部分?
每部分各写什么?
(在书上用“‖”给课文分段,段意写在“‖”后面。
)
3、精读课文,体会作者表达的思想感情。
(1)、格萨尔王是怎样一个人?
你是从文中那些地体会到的?
请作上旁批。
4、了解比兴的写作手法。
(1)读读嘉察的唱词,说说他唱“野牛”“母虎”是想说明什么?
三、合作探究。
四、达标检测。
1、组词。
陌()读()激()蹬()
泊()犊()缴()瞪()
2.选择正确的读音打“√”
哈(haha)达妥(tuolei)当陌(baimo)生
藏(zangcang)族犄(jiqi)角驰骋(chencheng)
缴(jiaojiao)纳咬噬(shishi)
3、阅读
登山人
三个人同去攀登高山,第一个刚开始攀登几步,感到山陡难登,就退了下来,他说:
“我是知难而退。
”
第二个人登到半山,气喘吁吁,望着上面险恶高峻的山势,摇摇头说:
“还是适可而止吧|!
”也退了下来。
只有第三个人,在攀登途中,知难而进,勇往直前,几次跌倒,都爬起来再上,无所畏惧,毫不气馁,最后终于登上峰顶。
过了几天,三个人又碰面了。
第一个人说:
“登上峰顶,也不过那么回事,还是我知难而退好,省了许多力气。
”
第二个人说:
“是呀!
所以我适可而止,中途退下,还是明智的。
”
那登上峰顶的人笑了笑,说道:
“不过,顶峰上的无限风光,你们是无法看到的。
”
写出意思相近的词语。
(3分)
畏惧—()明智—()力气—()
2.联系上下文,解释词语。
(3分)
适可而止:
___________________勇往直前____________________
3.用文中三个成语概括三个人不同的态度(6分)
第一个人:
___________第二个人:
___________第三个人_________
4.本文主要赞扬()。
(2分)
A.不畏艰险,勇于攀登的精神。
B.适可而止是明智的。
C、适可而止,中途退下,也是明智。
教学
后记
审批:
设计:
备课日期:
2月9日教学日期:
月日 学习达人:
教学课题
3、冬不拉
三
维
目
标
⑴会认“萨、筹、狡、骏、蔽、匕、捅、赐、剁、葬、冥、器、凄、恋“等个字
⑵有感情地朗读课文,背诵15、16自然段
⑶了解课文主要内容,体会文章所表达的思想感情
教学重点
品读冬不拉王子杀死瞎熊的经过;体会冬不拉王子的勇敢、善良、用于牺牲的精神。
教学难点
激发学生对冬不拉王子的敬佩和赞叹之情。
结合课文内容,说说每一种琴声分别描述了故事中的哪个情节。
方法与措施
小组合作、交流探讨、课前预习、课堂展示等
教学程序、内容及预见性问题
教师个性设计
一、联系回顾
二、初读课文,整体感知
1、自学课文,完成下列问题。
(1)读课文,标出自然段,在文中找出生字、新词、打上记号。
在抄写本上按听写的格式把生字抄写一遍。
(2)联系上下文理解词语的意思。
冥思苦想:
一筹莫展:
视死如归:
如泣如诉:
(3)速读课文,想一想文章先写了什么又写了什么。
最后写了什么?
课文按照()顺序,讲述了()族的民间传说——乐器()的来历。
相传在很久前,以为名叫()的人自告奋勇除掉()而勇敢牺牲,一个名叫()的人用()把这件事告诉了国王,人们把这种乐器叫做“()”。
三、抓住重点,朗读理解,体会情感。
1、默读2-10自然段,思考:
(1)你认为王子冬不拉是一个怎样的人?
从哪儿看出来的,边读边画上记号。
联系上文想想为什么王子自告奋勇去除掉瞎熊?
(2)王子是怎样找黑熊、布置兽夹的?
把描写他动作的词语找出来,从中你看出了什么?
(3)写黑熊的这一自然段删去可以吗?
为什么?
(4)王子与瞎熊是怎样搏斗的?
指名朗读,说说你感受到什么?
2、朗读11-18自然段,思考:
(1)人们想了一个什么办法把冬不拉王子英勇牺牲的消息告诉国王?
动人的琴声讲述一个怎样的故事?
(2)找出与琴声相对应的故事情节读一读。
完成以下填空(同桌对读)
琴声一开始(),如同英雄(),要上战场;一会儿(),像是在述说危机到来,战斗即将爆发;一会儿(),好像宣告战斗已经爆发;一会儿(),好像在诉说()和人们对英雄的()。
四、交流提升
1、用自己的话说说乐器“冬不拉”的由来。
2、课后搜集一些民间传说,并和同学交流。
五、达标测评
1、选择正确读音。
冥思苦想(mínmíng)骏马(jùnzùn)
依恋(luànliàn)匕首(bǐbì)
2、把正确的字填在括号里。
一()莫()自()()勇
如()如()()()不宁
()死如()()眉不展
3、我能根据意思写成语。
(1)主动要求承担某种艰巨的工作。
()
(2)把死当作回家一样,表现人英勇无畏的品质。
()
4、找反义词。
庞大(渺小)凶恶(善良)细心(粗心)一筹莫展(足智多谋)视死如归(贪生怕死)
3.给下面的句子加上标点符号。
⑴它知道国王看着这件乐器疑惑不解地问
⑵为了纪念王子牧民们就用王子的名字给这种乐器命名叫冬不拉并把使用这种乐器的艺人或歌手叫做阿肯
教学
后记
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备课日期:
2月9日教学日期:
月日 学习达人:
教学
课题
4、火把节
三
维
目
标
1、认识和学会本课生字新词,积累“激情四溢”等词语。
2、理解课文内容,想象课文描写的彝族火把节的热烈场面,了解彝家火把节的来历。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学
重点
感爱彝族火把节的热烈场面,感受彝族特有的民族风情。
教学
难点
感受彝族特有的民族风情。
方法与措施
小组合作、交流探讨、课前预习、课堂展示等
教学程序、内容及预见性问题
教师个性设计
一、练习回顾
二、自主学习
1、默读课文,自学课文中的生字词语,完成以下练习。
tóupàpīzhānshānzhàijiǎojiànshuāijiāo
()()()()()
jìdùhuángchóngbùyuēértóngrénshēngdǐngfèi
()()()()
jīqíngsìyìshǔbúshèngshǔbùqūbùnáoxìnggāocǎilìe
()()()()
(2)根据意思写词语。
数也数不清楚,形容很多。
()
比喻在恶势力面前不屈服,十分顽强。
()
人发出的声音像开了锅的水,形容声音大而杂。
()
三、小组合作,交流讨论。
1、火把节是彝族、白族、纳西族、拉祜族等民族的传统节日,一般在哪一天举行?
火把节上一般要举行哪些竞赛娱乐活动?
(2分)
2、课文中作者真诚地向大家发出了_______次邀请,这是一种什么情?
()从课文中反复出现的“我为你”这个词中,你体会到了什么?
3、课文描写了火把节人们穿上节日的盛装准备节日饭菜、斗牛、摔跤、
点燃火把奔向田野山川、围着篝火歌舞等五个场面,它们分别在课文的哪几个自然段?
你最喜欢哪个场面?
为什么?
(5分)
四交流提升
《火把节》这篇课文描写了(彝族火把节)的热烈场面和彝族火把节的(来历),展现了彝族特有的(民族风情)和彝族人民战胜恶势力,战胜灾难的(勤劳勇敢)、(不屈不挠)的精神。
一、达标测评
1、形近字组词。
矫()帕()毡()寨()
娇()怕()毯()塞()
骄()拍()毽()赛()
2、我能天空并解释所填的字。
激情四()_________数不()数_____________
不屈不()_________()思苦想_____________
人声()沸_________不()而同____________
3、我能搭配最合适的词语。
()的海洋()的盛典()的搏击()的蝗虫
()地打开()地扫地()地奔跑()地接受
3、按要求改写句子。
(1)爸爸和妈妈的脸不也是常常变化吗?
(改为陈述句)
(2)秋天到了,菊花开了。
(改为拟人句)
(3)我遇到困难时,同学们总是耐心帮助我。
(修改病句)
(4)和蔼可亲的张老师关心全班每一个同学。
(缩句)
(5)红旗飘扬。
(扩句)
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后记
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教学
课题
5*刘三姐
三
维
目
标
2、学习生字、新词。
3、默读课文,理解课文内容,知道刘三姐是如何利用歌声做武器与土豪劣绅作斗争。
3、体会刘三姐不畏强权、正直善良的品质。
教学
重点
理解课文内容,知道刘三姐是如何利用歌声做武器与土豪劣绅作斗争。
教学
难点
体会刘三姐不畏强权、正直善良的品质。
方法与措施
小组合作、交流探讨、课前预习、课堂展示等
教学程序、内容及预见性问题
教师个性设计
一、练习回顾。
二、自主学习。
1、初读课文,整体感知,学习生字、新词,并完成下列练习。
(1)、在文中用横线标出下列新词,读准字音,然后工整地书写。
歌喉欠债花轿
箩筐奴才疾恶如仇
仗义执言飞禽走兽情理不合捋袖挥拳恼羞成怒幸灾乐祸
面红耳赤气急败坏狼狈不堪
无计可施如坐针毡丧魂落魄
扬眉吐气灰溜溜
(2)、我能根据意思填词。
恨坏人坏事像恨仇敌一样。
()
为了正义说公道话。
()
由于恼恨和羞愧而发怒。
()
别人遭到灾祸时心里非常高兴。
()
上气不接下气,狼狈不堪,形容十分慌张或恼怒。
()
像坐在扎着针的毡子上。
形容心神不安。
()
形容非常恐惧的样子。
()
被压抑的心情得到舒展而快活如意。
()
形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
()
2、再读课文,把握课文主要内容。
思考:
(1)课文主要讲了一件什么事?
(写在语文书上)
(2)、课文是分几部分写的?
每部分各写什么?
(在书上用“‖”给课文分段,段意写在“‖”后面。
)
3、精读课文,体会作者表达的思想感情。
(1)、默读第一部分说说刘三姐为什么会受到乡亲们爱戴?
(在书上用横线画出有关的句子)
(2)、快速默读第二部分,想想刘三姐如何用山歌做武器与那些土豪劣绅作斗争的?
(抓住主要事件来说)
(3)、读读刘三姐唱的山歌,体会山歌的威力。
想想:
为什么土豪劣绅听了刘三姐的山歌如坐针毡,丧魂落魄,乡亲们听了却扬眉吐气,拍手称快?
三、合作探究。
四、达标测评。
1、填词语。
仗()()言飞()走()情()不()
恼()成()()灾乐()()恶如()
()红耳()气()败()狼()不()
无()可()如坐()()丧()落()
扬()吐()()袖挥()
2给带点词换一个意思相近的词语。
( 1).管家在众人的嘲笑( )和咒骂声中急忙( ) 溜走了。
(2).人民对王子的怀念让他感到了莫大的安慰( )。
(3)得胜的公牛身披红布,在主人的牵引下,绕场一周,骄傲( )地接受着人们的欢呼和赞叹( )。
(4.)觉如和母亲仍旧( )住在自己的小帐篷里。
六、将修辞手法对号入座。
比喻 拟人 夸张 设问 反问
1.是谁把这个坏消息告诉国王的?
是阿肯。
( )
2.难道彝族的火把节还不够热闹吗?
( )
3.刘三姐唱的山歌让飞鸟游鱼都听得如痴如醉。
( )
4.山歌好比清江水,不怕滩险弯又多。
( )
5.石油工人一声吼,地球也要抖三抖。
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审批:
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备课日期:
3月9日教学日期:
月日 学习达人:
教学
课题
6、猫
三
维
目
标
1、学会本课生字,新词。
2、有感情地朗读课文,理清文章的的脉络。
3、体会作者对猫的喜爱之情,激发学生仔细观察事物的兴趣,培养他们良好的观察习惯。
教学
重点
有感情地朗读课文,了解作者是怎样把猫的特点写的生动具体的。
教学
难点
体会作者对猫的喜爱之情,激发学生仔细观察事物的兴趣,培养他们良好的观察习惯。
方法与措施
小组合作、交流探讨、课前预习、课堂展示等
教学程序、内容及预见性问题
练习回顾。
二、自主学习。
1、初读课文,整体感知,学习生字、新词,并完成下列练习。
(1)、在文中用横线标出下列新词,读准字音,然后工整地书写。
抓痒稿纸任凭
遭殃屏息凝视
生气勃勃无忧无虑枝折花落
2、再读课文,把握课文主要内容。
思考:
(1)、课文主要讲了什么内容?
(2)、课文可以分几部分?
每部分各写什么?
(在书上用“‖”给课文分段,段意写在“‖”后面。
)
3、品读课文,了解猫的特点。
(1)、有感情地朗读课文第一部分,想一想,老舍先生家的猫有什么特点?
作者是从哪几个方面来写这个特点的?
(2)、有感情地朗读课文第二部分,想一想,这部分写出了小猫怎样的的特点?
抓住哪些事来写的?
从中体会到作者怎样的思想感情?
三、交流提升。
四、达标测评。
一、写出下列汉语拼音的汉字朋友
xìnggégǔguàirènpínghūhuàn
()()()()
jìnzhígǎozhǐwánshuǎkāipì
()()()()
1、组词。
虑()稿()蹭()殃()
虚()搞()耍()剩()
掏()遭()勃()拆()
掏()槽()勃()折()
2、缩句。
(1)、她在稿纸上踩印了几多小梅花。
(2)、我们家的大花猫性格实在有些古怪。
(3)、后来,它的胆子越来越大了。
3、多音字组词。
bǐng()méi()zhé()
屏没折
píng()mò()shé()
4、填空。
(1)、作者在本文里细致、生动地描述了猫的性格和满月小猫的
字里行间都流露出作者对猫的之情。
三、把下面的句子换一种说法,使其意思不变.
1、我喜欢还不不及,怎么会跟它生气呢?
2、说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么一天一夜不回家呢?
教学
后记
审批:
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- 第一 单元 导学案