重庆医科大学教师课堂教学质量评价表理论课.docx
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重庆医科大学教师课堂教学质量评价表理论课.docx
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重庆医科大学教师课堂教学质量评价表理论课
重庆医科大学教师课堂教学质量评价表(理论课)
(同行/专家用)
授课教师课程名称
授课题目授课班级
评价者姓名教室评价时间
序号
评价标准
权重
等级与分值
好
1
较好
一般
较差
差
1
教学认真投入,仪表得体,精神饱满。
8
2
严格要求学生,维护课堂秩序,按时上下课。
8
3
备课充分,熟悉教材,教学内容安排合理。
10
4
讲授条理清楚,逻辑性强,重点突出、难点讲透。
12
5
教学内容充实,理论联系实际,反映学科发展动态。
10
6
运用普通话教学,语言生动,表达流畅。
10
7
善于启发引导,注意对学生学习方法和能力的培养。
12
8
适当应用专业外语词汇(写、读)。
8
9
结合教学内容合理使用教辅手段,效果好。
10
10
重视师生互动,课堂气氛活跃,学生反映好。
12
评价得分
主观意见
该教师授课有哪些优点和不足您对该教师有哪些意见或建议
制表:
重庆医科大学教务处
重庆医科大学教师课堂教学质量评价表
(“两课”、文化素质课)(同行/专家用)
授课教师课程名称
授课题目授课班级
评价者姓名教室评价时间
序号
评价标准
权重
等级与分值
好
1
较好
一般
较差
差
1
教学认真投入,仪表得体,精神饱满。
10
2
严格要求学生,维护课堂秩序,按时上下课。
8
3
备课充分,讲授条理清楚,重点突出,时间安排合理。
12
4
教学内容充实,联系当前社会生活实际。
10
5
注重对学生心理、情感的引导和思想的启迪。
12
6
运用普通话教学,语言生动,表达流畅。
10
7
重视课堂师生互动,教学气氛活跃,辅导答疑耐心细致。
12
8
结合教学内容合理使用教辅手段,效果好。
8
9
有利于帮助学生树立正确的世界观、人生观。
10
10
学生能理解老师讲授的内容,有所收获,学生反映好。
8
评价得分
主观意见
该教师授课有哪些优点和不足您对该教师有哪些意见或建议
制表:
重庆医科大学教务处
重庆医科大学教师课堂教学质量评价表(实验课)
(同行/专家用)
授课教师课程名称
授课题目授课班级
评价者姓名教室评价时间
序号
评价标准
权重
等级与分值
好
1
较好
一般
较差
差
1
教学认真负责,实验准备充分。
10
2
实验目的明确,讲解清楚,板书及多媒体应用合理。
12
3
示范操作准确规范,技术熟练。
10
4
指导认真,注意巡视,发现问题及时纠正。
10
5
积极改进教学实验内容及方法。
10
6
注重培养严谨的作风和实事求是的态度。
8
7
启发学生思维,培养独立思考、分析和解决问题的能力。
10
8
重视学生实验基本技能训练和动手能力培养。
12
9
运用普通话教学,表达流畅,适当运用外语词汇。
10
10
实验过程中坚守岗位,维护教学秩序。
8
评价得分
主观意见
该教师授课有哪些优点和不足您对该教师有哪些意见或建议
制表:
重庆医科大学教务处
重庆医科大学教师教学质量评价表(临床示教课)
(同行/专家用)
授课教师课程名称
授课题目授课班级
评价者姓名示教地点评价时间
序号
评价标准
权重
等级与分值
好
1
较好
一般
较差
差
1
医德医风好,关心病员,态度和蔼,善于和患者沟通。
10
2
课前准备充分(包括病例、资料与教具等),组织有序。
10
3
示教安排计划性强并按时执行,分组符合要求。
8
4
普通话教学(适时运用专业外语),示范操作规范、熟练。
8
5
讲解条理清楚,突出重点,讲清难点。
12
6
重视理论并联系实际,示教内容与课堂讲授紧密结合。
10
7
结合课堂内容启发引导,培养学生临床思维方法和分析能力。
12
8
注重基本操作技能训练,耐心解答问题,及时纠正错误。
10
9
重视与学生交流,善于调动学生积极性,气氛活跃。
12
10
教会学生及时归纳总结示教内容和收获。
8
评价得分
主观意见
该教师授课有哪些优点和不足您对该教师有哪些意见或建议
制表:
重庆医科大学教务处
重庆医科大学教师课堂教学质量评价表(外语课)
(同行/专家用)
授课教师课程名称
授课题目授课班级
评价者姓名教室评价时间
序号
评价标准
权重
等级与分值
好
1
较好
一般
较差
差
1
教学认真投入,仪表得体,精神饱满。
8
2
语音语调正确,语言流畅,语速恰当。
10
3
熟悉教学内容,讲授重点突出,详略得当。
12
4
重视介绍语言文化背景,补充和丰富教材内容。
12
5
注重语言学习方法指导,善于总结语言规律。
10
6
授课方式生动,课堂气氛活跃,学生参与机会较多。
12
7
重视与学生交流,激发学习兴趣,辅导答疑耐心细致。
10
8
重视培养学生外语听、说等综合应用能力。
8
9
结合教学内容合理使用教辅手段,效果好。
8
10
按时上下课,严格要求学生,注意维护课堂秩序。
10
评价得分
主观意见
该教师授课有哪些优点和不足您对该教师有哪些意见或建议
制表:
重庆医科大学教务处
重庆医科大学教师课堂教学质量评价表(双语课程)
(同行/专家用)
授课教师课程名称
授课题目授课班级
评价者姓名教室评价时间
序号
评价标准
权重
等级与分值
好
1
较好
一般
较差
差
1
教学准备充分(有外语教案和课件),情绪饱满,仪态得体。
10
2
外语发音清晰、准确、流利,语速适中,声音洪亮。
15
3
选用外文材料规范,专业外语词汇使用正确,无语言错误。
12
4
基本概念清楚,讲授准确无误。
12
5
授课重点突出,难点清楚,逻辑性强。
12
6
理论联系实际,举例恰当。
6
7
适当介绍学科进展,更好地了解专业发展趋势。
5
8
使用原版外文教材(或自编讲义),课前提供适当的外语资料辅助课堂教学。
5
9
善于创设课堂外语情景,注重启发、引导,激发学生学习兴趣,师生互动好。
8
10
教学手段多样化。
恰当运用教辅,积极采用多媒体教学。
5
11
教学效果好,讲授的内容学生能听懂,达到专业和外语教学要求。
10
评价得分
主观意见
该教师授课有哪些优点和不足您对该教师有哪些意见或建议
制表:
重庆医科大学教务处
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- 关 键 词:
- 重庆 医科大学 教师 课堂教学 质量 评价 理论