中班语言教案《逃家小兔》doc.docx
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中班语言教案《逃家小兔》doc
中班语言教案《逃家小兔》
活动名称:
逃家小兔
活动目标:
1借助绘本,欣赏理解故事内容。
初步感知“要是”“就”这一句式。
2学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话,体味母子间的亲情。
重点:
借助绘本,欣赏理解故事内容,初步感知“要是”“就”这一句式。
难点:
学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话,体味母子间的亲情。
活动准备:
绘本ppt小兔图片
教材分析:
中班语言《逃家小兔》设计了小兔子与兔子妈妈之间的对话中体验变变变的有趣情节,从一开始引出让幼儿猜测在他们的心中小兔子是什么形象的,在出现小兔子要逃走,让幼儿产生兴趣,小兔子变成小鱼逃走,妈妈就用小兔子爱吃的胡萝卜去把小兔子钓上来,因为只有妈妈才知道自己的孩子最爱吃什么东西。
之后一一引出高山上的岩石等等,让幼儿感受到妈妈对自己孩子的那份无私的母爱。
活动过程:
(一)谈话引题(出示小兔子图片)
师:
今天小兔子来我们班做客,再你们心中认识的小兔子是怎么样的啊?
幼:
毛茸茸的,很可爱的,白白的两个耳朵的,会跳的。
师:
恩。
很棒的,在小朋友心中啊小兔子竖着两只耳朵一蹦一蹦的跳的很可爱的。
而且还很爱吃胡萝卜。
今天,小兔子在森林里发生了一件的事情,我们一起来听听发生了什么事情。
二、师利用课件画册讲述故事
师:
小兔子想离开家,他对妈妈说:
“妈妈。
我要逃跑啦。
(逃跑是什么意思啊)
幼:
跑掉啦。
离开妈妈。
跑到很远的地方去
师:
那兔妈妈听到小兔子说的话,,兔妈妈会怎么说呢?
幼:
孩子,不要逃跑,妈妈会是那伤心的啦。
不要逃跑。
1、师配乐讲述第一次的变化
师:
我们听听兔妈妈怎么说的啊,兔妈妈听到了小兔子说的话就说:
“你要是逃跑,妈妈就追你,,因为你是妈妈的小宝贝呀。
小兔子看看妈妈说:
如果你来追我,我就变成溪里的小鲤鱼,游得远远的。
”妈妈说:
“如果你变成溪里的小鲤鱼,我就变成捕鱼的人去抓你。
”提问:
小兔变成了什么?
(小兔变成了小鲤鱼)妈妈变成了什么?
(妈妈成了捕鱼的人)妈妈是怎么说的?
(“如果你变成溪里的小鲤鱼,我就变成捕鱼的人去抓你。
”)瞧,妈妈它是用什么方法捕小兔这条小鲤鱼的?
(妈妈在用红萝卜钓小兔的)兔妈妈为什么用红萝卜钓小兔呢?
(因为妈妈知道小兔喜欢吃萝卜)妈妈爱小兔吗?
(爱)
2、讲述第二次变化。
小兔说:
“如果你变成捕鱼的人,我就变成高山上的大石头,让你抓不到我。
”妈妈说:
“如果你变成高山上的大石头,我就变成爬山的人,爬到高山上去找你。
”出示彩图提问:
小兔子变成了什么?
(兔子变成了大石头)妈妈变成了什么?
(妈妈变成了爬山的人)看一看妈妈身上都有什么?
(行李、绳子、拐杖),为什么要拿这么多东西?
(因为妈妈要走很长时间才能找到小兔);不论多么苦多么累妈妈也要追到小兔,把它找回家)妈妈爱小兔吗?
3
2019-04-08
活动名称:
逃家小兔
活动目标:
1借助绘本,欣赏理解故事内容。
初步感知“要是”“就”这一句式。
2学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话,体味母子间的亲情。
重点:
借助绘本,欣赏理解故事内容,初步感知“要是”“就”这一句式。
难点:
学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话,体味母子间的亲情。
活动准备:
绘本ppt小兔图片
教材分析:
中班语言《逃家小兔》设计了小兔子与兔子妈妈之间的对话中体验变变变的有趣情节,从一开始引出让幼儿猜测在他们的心中小兔子是什么形象的,在出现小兔子要逃走,让幼儿产生兴趣,小兔子变成小鱼逃走,妈妈就用小兔子爱吃的胡萝卜去把小兔子钓上来,因为只有妈妈才知道自己的孩子最爱吃什么东西。
之后一一引出高山上的岩石等等,让幼儿感受到妈妈对自己孩子的那份无私的母爱。
活动过程:
(一)谈话引题(出示小兔子图片)
师:
今天小兔子来我们班做客,再你们心中认识的小兔子是怎么样的啊?
幼:
毛茸茸的,很可爱的,白白的两个耳朵的,会跳的。
师:
恩。
很棒的,在小朋友心中啊小兔子竖着两只耳朵一蹦一蹦的跳的很可爱的。
而且还很爱吃胡萝卜。
今天,小兔子在森林里发生了一件的事情,我们一起来听听发生了什么事情。
二、师利用课件画册讲述故事
师:
小兔子想离开家,他对妈妈说:
“妈妈。
我要逃跑啦。
(逃跑是什么意思啊)
幼:
跑掉啦。
离开妈妈。
跑到很远的地方去
师:
那兔妈妈听到小兔子说的话,,兔妈妈会怎么说呢?
幼:
孩子,不要逃跑,妈妈会是那伤心的啦。
不要逃跑。
1、师配乐讲述第一次的变化
师:
我们听听兔妈妈怎么说的啊,兔妈妈听到了小兔子说的话就说:
“你要是逃跑,妈妈就追你,,因为你是妈妈的小宝贝呀。
小兔子看看妈妈说:
如果你来追我,我就变成溪里的小鲤鱼,游得远远的。
”妈妈说:
“如果你变成溪里的小鲤鱼,我就变成捕鱼的人去抓你。
”提问:
小兔变成了什么?
(小兔变成了小鲤鱼)妈妈变成了什么?
(妈妈成了捕鱼的人)妈妈是怎么说的?
(“如果你变成溪里的小鲤鱼,我就变成捕鱼的人去抓你。
”)瞧,妈妈它是用什么方法捕小兔这条小鲤鱼的?
(妈妈在用红萝卜钓小兔的)兔妈妈为什么用红萝卜钓小兔呢?
(因为妈妈知道小兔喜欢吃萝卜)妈妈爱小兔吗?
(爱)
2、讲述第二次变化。
小兔说:
“如果你变成捕鱼的人,我就变成高山上的大石头,让你抓不到我。
”妈妈说:
“如果你变成高山上的大石头,我就变成爬山的人,爬到高山上去找你。
”出示彩图提问:
小兔子变成了什么?
(兔子变成了大石头)妈妈变成了什么?
(妈妈变成了爬山的人)看一看妈妈身上都有什么?
(行李、绳子、拐杖),为什么要拿这么多东西?
(因为妈妈要走很长时间才能找到小兔);不论多么苦多么累妈妈也要追到小兔,把它找回家)妈妈爱小兔吗?
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2019-04-08
活动名称:
逃家小兔
活动目标:
1借助绘本,欣赏理解故事内容。
初步感知“要是”“就”这一句式。
2学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话,体味母子间的亲情。
重点:
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难点:
学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话,体味母子间的亲情。
活动准备:
绘本ppt小兔图片
教材分析:
中班语言《逃家小兔》设计了小兔子与兔子妈妈之间的对话中体验变变变的有趣情节,从一开始引出让幼儿猜测在他们的心中小兔子是什么形象的,在出现小兔子要逃走,让幼儿产生兴趣,小兔子变成小鱼逃走,妈妈就用小兔子爱吃的胡萝卜去把小兔子钓上来,因为只有妈妈才知道自己的孩子最爱吃什么东西。
之后一一引出高山上的岩石等等,让幼儿感受到妈妈对自己孩子的那份无私的母爱。
活动过程:
(一)谈话引题(出示小兔子图片)
师:
今天小兔子来我们班做客,再你们心中认识的小兔子是怎么样的啊?
幼:
毛茸茸的,很可爱的,白白的两个耳朵的,会跳的。
师:
恩。
很棒的,在小朋友心中啊小兔子竖着两只耳朵一蹦一蹦的跳的很可爱的。
而且还很爱吃胡萝卜。
今天,小兔子在森林里发生了一件的事情,我们一起来听听发生了什么事情。
二、师利用课件画册讲述故事
师:
小兔子想离开家,他对妈妈说:
“妈妈。
我要逃跑啦。
(逃跑是什么意思啊)
幼:
跑掉啦。
离开妈妈。
跑到很远的地方去
师:
那兔妈妈听到小兔子说的话,,兔妈妈会怎么说呢?
幼:
孩子,不要逃跑,妈妈会是那伤心的啦。
不要逃跑。
1、师配乐讲述第一次的变化
师:
我们听听兔妈妈怎么说的啊,兔妈妈听到了小兔子说的话就说:
“你要是逃跑,妈妈就追你,,因为你是妈妈的小宝贝呀。
小兔子看看妈妈说:
如果你来追我,我就变成溪里的小鲤鱼,游得远远的。
”妈妈说:
“如果你变成溪里的小鲤鱼,我就变成捕鱼的人去抓你。
”提问:
小兔变成了什么?
(小兔变成了小鲤鱼)妈妈变成了什么?
(妈妈成了捕鱼的人)妈妈是怎么说的?
(“如果你变成溪里的小鲤鱼,我就变成捕鱼的人去抓你。
”)瞧,妈妈它是用什么方法捕小兔这条小鲤鱼的?
(妈妈在用红萝卜钓小兔的)兔妈妈为什么用红萝卜钓小兔呢?
(因为妈妈知道小兔喜欢吃萝卜)妈妈爱小兔吗?
(爱)
2、讲述第二次变化。
小兔说:
“如果你变成捕鱼的人,我就变成高山上的大石头,让你抓不到我。
”妈妈说:
“如果你变成高山上的大石头,我就变成爬山的人,爬到高山上去找你。
”出示彩图提问:
小兔子变成了什么?
(兔子变成了大石头)妈妈变成了什么?
(妈妈变成了爬山的人)看一看妈妈身上都有什么?
(行李、绳子、拐杖),为什么要拿这么多东西?
(因为妈妈要走很长时间才能找到小兔);不论多么苦多么累妈妈也要追到小兔,把它找回家)妈妈爱小兔吗?
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2学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话,体味母子间的亲情。
重点:
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难点:
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活动准备:
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之后一一引出高山上的岩石等等,让幼儿感受到妈妈对自己孩子的那份无私的母爱。
活动过程:
(一)谈话引题(出示小兔子图片)
师:
今天小兔子来我们班做客,再你们心中认识的小兔子是怎么样的啊?
幼:
毛茸茸的,很可爱的,白白的两个耳朵的,会跳的。
师:
恩。
很棒的,在小朋友心中啊小兔子竖着两只耳朵一蹦一蹦的跳的很可爱的。
而且还很爱吃胡萝卜。
今天,小兔子在森林里发生了一件的事情,我们一起来听听发生了什么事情。
二、师利用课件画册讲述故事
师:
小兔子想离开家,他对妈妈说:
“妈妈。
我要逃跑啦。
(逃跑是什么意思啊)
幼:
跑掉啦。
离开妈妈。
跑到很远的地方去
师:
那兔妈妈听到小兔子说的话,,兔妈妈会怎么说呢?
幼:
孩子,不要逃跑,妈妈会是那伤心的啦。
不要逃跑。
1、师配乐讲述第一次的变化
师:
我们听听兔妈妈怎么说的啊,兔妈妈听到了小兔子说的话就说:
“你要是逃跑,妈妈就追你,,因为你是妈妈的小宝贝呀。
小兔子看看妈妈说:
如果你来追我,我就变成溪里的小鲤鱼,游得远远的。
”妈妈说:
“如果你变成溪里的小鲤鱼,我就变成捕鱼的人去抓你。
”提问:
小兔变成了什么?
(小兔变成了小鲤鱼)妈妈变成了什么?
(妈妈成了捕鱼的人)妈妈是怎么说的?
(“如果你变成溪里的小鲤鱼,我就变成捕鱼的人去抓你。
”)瞧,妈妈它是用什么方法捕小兔这条小鲤鱼的?
(妈妈在用红萝卜钓小兔的)兔妈妈为什么用红萝卜钓小兔呢?
(因为妈妈知道小兔喜欢吃萝卜)妈妈爱小兔吗?
(爱)
2、讲述第二次变化。
小兔说:
“如果你变成捕鱼的人,我就变成高山上的大石头,让你抓不到我。
”妈妈说:
“如果你变成高山上的大石头,我就变成爬山的人,爬到高山上去找你。
”出示彩图提问:
小兔子变成了什么?
(兔子变成了大石头)妈妈变成了什么?
(妈妈变成了爬山的人)看一看妈妈身上都有什么?
(行李、绳子、拐杖),为什么要拿这么多东西?
(因为妈妈要走很长时间才能找到小兔);不论多么苦多么累妈妈也要追到小兔,把它找回家)妈妈爱小兔吗?
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重点:
借助绘本,欣赏理解故事内容,初步感知“要是”“就”这一句式。
难点:
学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话,体味母子间的亲情。
活动准备:
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教材分析:
中班语言《逃家小兔》设计了小兔子与兔子妈妈之间的对话中体验变变变的有趣情节,从一开始引出让幼儿猜测在他们的心中小兔子是什么形象的,在出现小兔子要逃走,让幼儿产生兴趣,小兔子变成小鱼逃走,妈妈就用小兔子爱吃的胡萝卜去把小兔子钓上来,因为只有妈妈才知道自己的孩子最爱吃什么东西。
之后一一引出高山上的岩石等等,让幼儿感受到妈妈对自己孩子的那份无私的母爱。
活动过程:
(一)谈话引题(出示小兔子图片)
师:
今天小兔子来我们班做客,再你们心中认识的小兔子是怎么样的啊?
幼:
毛茸茸的,很可爱的,白白的两个耳朵的,会跳的。
师:
恩。
很棒的,在小朋友心中啊小兔子竖着两只耳朵一蹦一蹦的跳的很可爱的。
而且还很爱吃胡萝卜。
今天,小兔子在森林里发生了一件的事情,我们一起来听听发生了什么事情。
二、师利用课件画册讲述故事
师:
小兔子想离开家,他对妈妈说:
“妈妈。
我要逃跑啦。
(逃跑是什么意思啊)
幼:
跑掉啦。
离开妈妈。
跑到很远的地方去
师:
那兔妈妈听到小兔子说的话,,兔妈妈会怎么说呢?
幼:
孩子,不要逃跑,妈妈会是那伤心的啦。
不要逃跑。
1、师配乐讲述第一次的变化
师:
我们听听兔妈妈怎么说的啊,兔妈妈听到了小兔子说的话就说:
“你要是逃跑,妈妈就追你,,因为你是妈妈的小宝贝呀。
小兔子看看妈妈说:
如果你来追我,我就变成溪里的小鲤鱼,游得远远的。
”妈妈说:
“如果你变成溪里的小鲤鱼,我就变成捕鱼的人去抓你。
”提问:
小兔变成了什么?
(小兔变成了小鲤鱼)妈妈变成了什么?
(妈妈成了捕鱼的人)妈妈是怎么说的?
(“如果你变成溪里的小鲤鱼,我就变成捕鱼的人去抓你。
”)瞧,妈妈它是用什么方法捕小兔这条小鲤鱼的?
(妈妈在用红萝卜钓小兔的)兔妈妈为什么用红萝卜钓小兔呢?
(因为妈妈知道小兔喜欢吃萝卜)妈妈爱小兔吗?
(爱)
2、讲述第二次变化。
小兔说:
“如果你变成捕鱼的人,我就变成高山上的大石头,让你抓不到我。
”妈妈说:
“如果你变成高山上的大石头,我就变成爬山的人,爬到高山上去找你。
”出示彩图提问:
小兔子变成了什么?
(兔子变成了大石头)妈妈变成了什么?
(妈妈变成了爬山的人)看一看妈妈身上都有什么?
(行李、绳子、拐杖),为什么要拿这么多东西?
(因为妈妈要走很长时间才能找到小兔);不论多么苦多么累妈妈也要追到小兔,把它找回家)妈妈爱小兔吗?
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难点:
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活动准备:
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教材分析:
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之后一一引出高山上的岩石等等,让幼儿感受到妈妈对自己孩子的那份无私的母爱。
活动过程:
(一)谈话引题(出示小兔子图片)
师:
今天小兔子来我们班做客,再你们心中认识的小兔子是怎么样的啊?
幼:
毛茸茸的,很可爱的,白白的两个耳朵的,会跳的。
师:
恩。
很棒的,在小朋友心中啊小兔子竖着两只耳朵一蹦一蹦的跳的很可爱的。
而且还很爱吃胡萝卜。
今天,小兔子在森林里发生了一件的事情,我们一起来听听发生了什么事情。
二、师利用课件画册讲述故事
师:
小兔子想离开家,他对妈妈说:
“妈妈。
我要逃跑啦。
(逃跑是什么意思啊)
幼:
跑掉啦。
离开妈妈。
跑到很远的地方去
师:
那兔妈妈听到小兔子说的话,,兔妈妈会怎么说呢?
幼:
孩子,不要逃跑,妈妈会是那伤心的啦。
不要逃跑。
1、师配乐讲述第一次的变化
师:
我们听听兔妈妈怎么说的啊,兔妈妈听到了小兔子说的话就说:
“你要是逃跑,妈妈就追你,,因为你是妈妈的小宝贝呀。
小兔子看看妈妈说:
如果你来追我,我就变成溪里的小鲤鱼,游得远远的。
”妈妈说:
“如果你变成溪里的小鲤鱼,我就变成捕鱼的人去抓你。
”提问:
小兔变成了什么?
(小兔变成了小鲤鱼)妈妈变成了什么?
(妈妈成了捕鱼的人)妈妈是怎么说的?
(“如果你变成溪里的小鲤鱼,我就变成捕鱼的人去抓你。
”)瞧,妈妈它是用什么方法捕小兔这条小鲤鱼的?
(妈妈在用红萝卜钓小兔的)兔妈妈为什么用红萝卜钓小兔呢?
(因为妈妈知道小兔喜欢吃萝卜)妈妈爱小兔吗?
(爱)
2、讲述第二次变化。
小兔说:
“如果你变成捕鱼的人,我就变成高山上的大石头,让你抓不到我。
”妈妈说:
“如果你变成高山上的大石头,我就变成爬山的人,爬到高山上去找你。
”出示彩图提问:
小兔子变成了什么?
(兔子变成了大石头)妈妈变成了什么?
(妈妈变成了爬山的人)看一看妈妈身上都有什么?
(行李、绳子、拐杖),为什么要拿这么多东西?
(因为妈妈要走很长时间才能找到小兔);不论多么苦多么累妈妈也要追到小兔,把它找回家)妈妈爱小兔吗?
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逃家小兔
活动目标:
1借助绘本,欣赏理解故事内容。
初步感知“要是”“就”这一句式。
2学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话,体味母子间的亲情。
重点:
借助绘本,欣赏理解故事内容,初步感知“要是”“就”这一句式。
难点:
学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话,体味母子间的亲情。
活动准备:
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教材分析:
中班语言《逃家小兔》设计了小兔子与兔子妈妈之间的对话中体验变变变的有趣情节,从一开始引出让幼儿猜测在他们的心中小兔子是什么形象的,在出现小兔子要逃走,让幼儿产生兴趣,小兔子变成小鱼逃走,妈妈就用小兔子爱吃的胡萝卜去把小兔子钓上来,因为只有妈妈才知道自己的孩子最爱吃什么东西。
之后一一引出高山上的岩石等等,让幼儿感受到妈妈对自己孩子的那份无私的母爱。
活动过程:
(一)谈话引题(出示小兔子图片)
师:
今天小兔子来我们班做客,再你们心中认识的小兔子是怎么样的啊?
幼:
毛茸茸的,很可爱的,白白的两个耳朵的,会跳的。
师:
恩。
很棒的,在小朋友心中啊小兔子竖着两只耳朵一蹦一蹦的跳的很可爱的。
而且还很爱吃胡萝卜。
今天,小兔子在森林里发生了一件的事情,我们一起来听听发生了什么事情。
二、师利用课件画册讲述故事
师:
小兔子想离开家,他对妈妈说:
“妈妈。
我要逃跑啦。
(逃跑是什么意思啊)
幼:
跑掉啦。
离开妈妈。
跑到很远的地方去
师:
那兔妈妈听到小兔子说的话,,兔妈妈会怎么说呢?
幼:
孩子,不要逃跑,妈妈会是那伤心的啦。
不要逃跑。
1、师配乐讲述第一次的变化
师:
我们听听兔妈妈怎么说的啊,兔妈妈听到了小兔子说的话就说:
“你要是逃跑,妈妈就追你,,因为你是妈妈的小宝贝呀。
小兔子看看妈妈说:
如果你来追我,我就变成溪里的小鲤鱼,游得远远的。
”妈妈说:
“如果你变成溪里的小鲤鱼,我就变成捕鱼的人去抓你。
”提问:
小兔变成了什么?
(小兔变成了小鲤鱼)妈妈变成了什么?
(妈妈成了捕鱼的人)妈妈是怎么说的?
(“如果你变成溪里的小鲤鱼,我就变成捕鱼的人去抓你。
”)瞧,妈妈它是用什么方法捕小兔这条小鲤鱼的?
(妈妈在用红萝卜钓小兔的)兔妈妈为什么用红萝卜钓小兔呢?
(因为妈妈知道小兔喜欢吃萝卜)妈妈爱小兔吗?
(爱)
2、讲述第二次变化。
小兔说:
“如果你变成捕鱼的人,我就变成高山上的大石头,让你抓不到我。
”妈妈说:
“如果你变成高山上的大石头,我就变成爬山的人,爬到高山上去找你。
”出示彩图提问:
小兔子变成了什么?
(兔子变成了大石头)妈妈变成了什么?
(妈妈变成了爬山的人)看一看妈妈身上都有什么?
(行李、绳子、拐杖),为什么要拿这么多东西?
(因为妈妈要走很长时间才能找到小兔);不论多么苦多么累妈妈也要追到小兔,把它找回家)妈妈爱小兔吗?
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2学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话,体味母子间的亲情。
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教材分析:
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之后一一引出高山上的岩石等等,让幼儿感受到妈妈对自己孩子的那份无私的母爱。
活动过程:
(一)谈话引题(出示小兔子图片)
师:
今天小兔子来我们班做客,再你们心中认识的小兔子是怎么样的啊?
幼:
毛茸茸的,很可爱的,白白的两个耳朵的,会跳的。
师:
恩。
很棒的,在小朋友心中啊小兔子竖着两只耳朵一蹦一蹦的跳的很可爱的。
而且还很爱吃胡萝卜。
今天,小兔子在森林里发生了一件的事情,我们一起来听听发生了什么事情。
二、师利用课件画册讲述故事
师:
小兔子想离开家,他对妈妈说:
“妈妈。
我要逃跑啦。
(逃跑是什么意思啊)
幼:
跑掉啦。
离开妈妈。
跑到很远的地方去
师:
那兔妈妈听到小兔子说的话,,兔妈妈会怎么说呢?
幼:
孩子,不要逃跑,妈妈会是那伤心的啦。
不要逃跑。
1、师配乐讲述第一次的变化
师:
我们听听兔妈妈怎么说的啊,兔妈妈听到了小兔子说的话就说:
“你要是逃跑,妈妈就追你,,因为你是妈妈的小宝贝呀。
小兔子看看妈妈说:
如果你来追我,我就变成溪里的小鲤鱼,游得远远的。
”妈妈说:
“如果你变成溪里的小鲤鱼,我就变成捕鱼的人去抓你。
”提问:
小兔变成了什么?
(小兔变成了小鲤鱼)妈妈变成了什么?
(妈妈成了捕鱼的人)妈妈是怎么说的?
(“如果你变成溪里的小鲤鱼,我就变成捕鱼的人去抓你。
”)瞧,妈妈它是用什么方法捕小兔这条小鲤鱼的?
(妈妈在用红萝卜钓小兔的)兔妈妈为什么用红萝卜钓小兔呢?
(因为妈妈知道小兔喜欢吃萝卜)妈妈爱小兔吗?
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2、讲述第二次变化。
小兔说:
“如果你变成捕鱼的人,我就变成高山上的大石头,让你抓不到我。
”妈妈说:
“如果你变成高山上的大石头,我就变成爬山的人,爬到高山上去找你。
”出示彩图提问:
小兔子变成了什么?
(兔子变成了大石头)妈妈变成了什么?
(妈妈变成了爬山的人)看一看妈妈身上都有什么?
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(因为妈妈要走很长时间才能找到小兔);不论多么苦多么累妈妈也要追到小兔,把它找回家)妈妈爱小兔吗?
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活动名称:
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之后一一引出高山上的岩石等等,让幼儿感受到妈妈对自己孩子的那份无私的母爱。
活动过程:
(一)谈话引题(出示小兔子图片)
师:
今天小兔子来我们班做客,再你们心中认识的小兔子是怎么样的啊?
幼:
毛茸茸的,很可爱的,白白的两个耳朵的,会跳的。
师:
恩。
很棒的,在小朋友心中啊小兔子竖着两只耳朵一蹦一蹦的跳的很可爱的。
而且还很爱吃胡萝卜。
今天,小兔子在森林里发生了一件的事情,我们一起来听听发生了什么事情。
二、师利用课件画册讲述故事
师:
小兔子想离开家,他对妈妈
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