幼儿园手工课优质教案.docx
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幼儿园手工课优质教案
幼儿园手工课优质教案
【篇一:
幼儿手工制作课程教案手工制作课程教案】
幼儿手工制作课程教案手工制作课程教案
第一章
手工、手工、学前专业手工及其教育
学习要点:
了解学前专业手工的基本概念和基本学习要求;了解学前专业手工的种类、学习要点:
造型规律和常用工具、材料及其选用原则;掌握手工制品欣赏和评价的标准。
教学重点:
学前专业手工的造型规律和评判标准。
教学重点第一节手工概述
手工是指以双手为主或借助工具,按照一定的构思和工艺程序对物质材料进行加工改造,创造出具有实用或观赏价值的手工艺品的造型活动。
如:
纸艺、布艺、陶艺、玩具、根雕、泥玩、刺绣、编织等。
第二节学前专业手工与手工学习的基本要求
学前专业手工是专门研究学前手工制作特点、造型规律、表现媒材和学前手工教育的一门学科。
是师范院校学前教育专业教育技能课程之一。
一、
(一)学科特点造型性
造型是内在意义和外在显现的结合体,是手工的本质特征之一。
即所要表现的一切内容都必须通过外部形态来展现,并以固有、具体可感、可触的形态诉诸于视知觉,呈现出制作者内在的精神境界情绪情感、意愿和思想等,揭示客观事实、现象,以及人类的心理、生活状态。
(二)视觉性
两个层面理解:
一是直观性,二是审美性。
(三)表现媒介
手工制作常常致力于物质材料及其表现价值的发掘,以充分发挥和增强作品及材质的感染力和表现力。
二、造型规律
(一)学前专业手工的种类
1
1、从使用材料的物理性质划分,有纸工、泥工、布工、竹木工、金石工、塑料工、废旧品工等。
2、从使用材料的形态划分,有点状材料成型、线状材料成型、面状材料成型和块状材料成型。
3、从制作工艺上划分,有编织、刺绣、缝纫、印染、雕刻、插接、模具、重构等。
4、从造型物的空间占有形态划分,有平面和立体两种。
5、从手工作品的用途划分,有实用手工、玩赏手工和装饰手工。
(二)学前专业手工的造型规律1、构思与设计规律构思与设计即制作前通过想象和思考在头脑中形成关于造型物的用途、形象、结构、材料选择、制作条件、成品效果等心理操作的总和。
一般过程:
(1)以用途为构思依据:
是实用的、装饰的、玩耍的
(2)确定造型物的艺术表现手法和具体形象:
夸张、变形、写实;并从造型、结构、色彩等方面形成比较具体完善的内在加工形象。
(3)选择造型材料,体现创作意图并适合所塑形象,同时考虑材料经济易得、便于加工制作(4)采用适合的加工方法,明确制作步骤,成品的装饰手法和艺术效果要符合造型美的规律。
2、材料选择与使用规律
(1)因意选材:
根据造型物的构思与主题,选择使用能够准确而充分表达造型物形象的材料进行创作。
如,制作皮毛类动物时,选择毛绒类材料就比较适宜。
(2)因才施意:
选择材料自身所呈现的物理性质、材料特点及外在形状、联想到某一具体事物,并穿凿出该事物来。
迁想状物:
根据材料的外在形状、纹理、色彩等非具象痕迹联想到与某物相像。
借物造像:
借助材料已有的非具象加工条件,将联想到的形象塑造出来。
3、材料加工规律
(1)加一加:
通过材料添加进行造型的方法。
如,粘贴、接插、编织、缠绕、串联、钉铆、镶嵌等;
2
(2)减一减:
消减或剔除材料中与形象塑造无关部分的造型方法。
如,撕剪、雕刻、削切、刮刨等;(3)变一变:
加工材料形变量不变的造型方法。
如,弯曲、冲压、折叠、团涅、卷曲、浇注等。
三、常用工具和材料
(一)常用工具:
在手工实践中,关键是要因地制宜,工具的选择与使用要适用、便利,也可自制。
1、剪。
2、刀。
3、锯
4、烙具。
5、钳子6、榔头7、针、锥或钻8、夹子9、尺10、笔11、其他。
如圆规、泥蓖、泥工板、木锉、钢锉、砂纸、糨糊、胶带、订书机、小盆、水桶、毛巾、打孔机等。
(二)材料及其种类1、材料分类
(1)从材料的形成方式分:
天然材料(如石、木)和加工材料(如塑料、铁皮)。
(2)从质地上可分为软质材料(海绵、泥)和硬质(竹、石)材料。
(3)从透明度上可分为透明材料(玻璃、有机玻璃)、半透明材料(塑料、有色有机板、薄纸)和不透明材料(木板、布)。
(4)从形状上可分为点状材料、线状材料、面状材料、块状材料。
(5)从材料的属性上可分为纸、布、泥、竹、木、石、塑料等。
2、常用材料
(1)纸。
(2)布、线类。
(3)泥类。
(4)竹、木类。
(5)石。
(6)金属皮、丝。
(7)塑料类。
(8)其他材料。
自然物的叶、茎、干、根、花、果实;农作物主副产品,如籽粒、棉花、萝卜等;动物加工的副产品和边角料,如角各种贝壳、毛、骨等;无毒无害的废旧物品,如包装电视、冰箱、洗衣机、鞋子、成衣、牙膏、香皂、羽毛球难过的大大小小的各种盒子、纸筒、纸袋等。
3、选材原则要注意开发和选择身边的物品进行手工创作活动,所谓“身边的物品”即周围环境、日常生活中常见的物品。
应根据区域
特点就地取材。
3
三、
(一)
学习要求总的要求
1、有目的的掌握常用、实用的手工知识和技能,具备较强举一反三能力。
如,制作数量、质量上的举一反三,材料选用上的举一反三,造型装饰上的举一反三,色彩线条上的举一反三等。
2、掌握一定手工设计、制作规律和制作技能,具备一定造型实践能力,养成并提高自身的动手能力、审美能力和创造美的能力。
3、将学到的手工知识和技能广泛运用到生活美化、环境美化和教育实践中去。
(二)具体要求1、认真学习手工知识和技能,熟练掌握和应用常用的手工制作方法和工具材料。
2、能够独立进行手工造型设计和制作,并能运用于学前儿童手工教育或其他领域的教育实践。
3、能够正确组织和引导幼儿开展适宜的、形式多样的手工活动。
4、能够开发利用具有本地区特色的手工材料;结合民族文化、风俗习惯等地域特点,汲取民族民间优秀的手工艺术精华并应用于造型实践。
5、能够合理分析和评价手工制作行为及其作品。
第三节手工制品欣赏与评价一、以慎重、科学、公正的态度和艺术美的规律为出发点二、作品内容与形式要协调统一,内容的表现要积极向上、健康三、主要从适用、经济、美观、创新几个方面判断
4
第二章第二章纸造型
学习要点:
了解纸的平面造型、立体造型规律和表现形式,掌握剪撕纸装饰画学习要点和折纸的基本制作方法,具有纸造型的一般设计思路。
教学重点:
教学重点:
剪撕纸装饰画和折纸的基本制作方法步骤。
纸造型是在充分发挥纸张可塑性能的基础上,利用不同的加工手段,创造出丰富内容的艺术品种。
第一节纸的平面造型一、剪纸,具有千刀不落、万剪不断的完整性、趣味性、实用性和装饰性特点,工具和材料包括剪刀、刻刀、纸张、衬板等。
(一)剪纸的表现形式
(二)常用的剪法及纹样(三)剪纸的方法步骤1、起稿用单线画草图。
2、图稿剪纸化。
连接、加粗、纹样美化3、用深颜色把要剪去的部分图画出来。
4、剪刻。
剪刻的基本规律是:
从小到大、从左到右、由内向外、由细到粗、由局部到整体。
(四)几种折叠剪纸的方法步骤1、纸帘剪法。
2、二方连续。
3、四方连续。
4、团花。
5、拉花。
二、染纸
(一)工具材料,吸水性强有韧性的纸,如生宣纸、餐巾纸;水性颜料,用时加入适量水和酒精,如红蓝墨水、水彩颜料;调色盘、扎染线、夹板。
(二)方法步骤1、构思2、折叠3、染制4、剪裁修整三、撕纸方法步骤1、折叠2、起稿3、撕纸,不要求纸边缘均匀整齐四、剪(撕)贴装饰画
5
1、剪(撕)贴装饰画是在装饰画的基础上,将剪或撕出的形按主题和构图规律粘贴而成。
在形象的处理上追求简洁、概括;在手法上追求夸张、变形;在色彩上要求和谐统一。
2、工具有剪刀、镊子、胶水、双面胶、乳胶、糨糊等;材料用各色卡纸、吹塑纸、旧挂历、广告单等;底板材料可用泡沫板、白板纸、三合板等。
3、方法步骤
(1)起稿2、色块剪裁3、粘贴第二节一、折纸
(一)九种基本折法1、对折法2、对角折3、集中折4、向中心折5、双正方形6、双三角形7、单三角折菱形8、单菱形9、双菱形
(二)五种纸工常用符号1、剪切线:
2、折叠线:
?
?
?
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3、山线:
﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎4、谷线:
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍5、插接口:
(三)折纸举例1、桌子的制作2、鹦鹉的制作3、蜗牛的制作4、马的制作二、面具制作工具材料主要是白纸板、废旧包装盒、彩色卡纸、双面胶、剪刀等。
方法步骤1、设计形象,剪裁制作2、组合完成三、二十面体彩球制作工具材料主要是各色卡纸、胶水、双面胶、圆规、尺子、剪刀等。
方法步骤1、用彩色卡纸剪而是个大小一样色彩不同的小圆片,在圆片上画出内接正三角形,纸的立体造型
6
并沿三角形各边向同一方向折叠。
2、把折好的圆纸片分三部分粘贴。
球体上、下两个部分各粘五个,中间十个粘成环形,组合粘贴时要对齐粘牢。
3、把上、中、下三个部分对齐组装。
四、纸花制作工具材料主要是各色皱纹纸、细铁丝、胶水、双面胶、剪刀等。
(一)百合花制作
(二)玫瑰花制作五、纸雕塑工具材料主要是色卡纸、胶水、双面胶、尺子、圆规、切圆器、剪刀等。
方法步骤1、在底板上绘出平面效果图,标明剪切线和折线的位置。
2、按照设计的图样剪切折叠。
3、加工整理。
六、拧纸制作依据设计意图、造型要求,用纸拧出线、面、体等进行形象塑造。
为避免拧后造型松散可用乳胶加以定型。
干后,进行装饰、上色会更好。
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第三章
第一节布造型概述
布造型
布艺是中国民间工艺美术中的瑰宝,布艺在先到环境装饰中表现出独特的艺术魅力。
第二节布贴造型一、制作
步骤1、构思设计2、印稿3、加工布块4、粘贴5、整修定型。
二、剪贴技法1、并列粘贴2、重叠粘贴第三节布的半立体造型一、布嵌挂饰布嵌挂饰是利用各种不同质地、颜色的碎布,依构成原理经拼嵌而成的布艺品种。
制作方法:
1、设计2、印稿3、选料4、刻线5、嵌布6、装框。
二、布包挂饰1、并列式布包挂饰2、浮雕式布包壁挂
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第四章
结绳造型
第一节结绳概述结绳是一种古老而传统的手工技艺,“绳”与“神”谐音,“结”表示了力量、谐和,给人一种团结、亲密、温馨的美感;“结”与“吉”谐音,“吉”是人们的美好愿望。
一、主要工具:
美工刀、剪刀、大头针、泡沫板、针线、镊子、打火机、粘合剂等。
二、主要材料第二节结绳方法一、基本结1、挂线结、2、双套结3、平结4、左右转结5、双联结6、横卷结7、斜卷结二、变化结:
1、十字结2、藻井结3、吉祥结4、团锦结5、盘长结6、十全结三、组合结1、玫瑰花结2、太阳花结3、挂饰一4、挂饰二5、海星结6、热带鱼挂饰编结9
第五章
泥造型
学习要点:
学习要点:
了解泥造型和基本技法和表现形式,掌握浮塑、圆塑的基本制作方法。
教学重点:
教学重点:
分解成型和整体成型的泥造型实践。
具有手捏成型的泥造型一般设计思路。
第一节泥的选用与处理一、泥的选用二、泥的处理方法三、泥的保存第二节泥造型的基本技法团、指揉、搓、切、剪、划、蹾、抹、压、染。
第三节泥造型实践一、浮塑,《雪人》制作示例;石膏板制法。
二、圆塑
(一)分解成型是依据造型物的外形特点和结构,将泥分解为若干大小不同的泥块,并将泥制成不同的形体加以组合,基本泥形大致可分成球、柱、面、锥、条等五种。
(二)整体成型亦即手捏成型。
《盆子》示例
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第六章自然物造型
学习要点:
学习要点:
了解自然物采取和设计原则,掌握自然物造型方法与要点,具有自然物造型设计的一般思路。
教学要点:
教学要点:
自然物采取和设计原则,自然物造型方法与要点,自然物造型设计的一般思路。
第一节自然物的采取和利用一、自然物是自然界中各种天然的、未经加工的物种。
如,丰富多彩的贝壳,造型奇特的小石头,五彩缤纷的各类谷物(玉米、红豆、小米、花生),新鲜可口的蔬菜水果以及漂亮的花卉、昆虫等等。
二、自然物采取的原则
(一)简便易得原则
(二)自然环境保护原则(三)自然物加工制作原则1、利用自然物形态和色彩,突出表现天然品质2、因才施艺,根据材料不同特点加工组合,使设计加工起到画龙点睛的作用。
第二节造型方法与要点
一、粘贴法示例:
《猫头鹰》的制作材料和方法二、标本法示例:
《蝴蝶》的标本制作1、将采集到的蝴蝶整理好外形,用大头针固定在木板上,待干燥。
2、将制成的标本用热熔胶固定在藤编球体上或其他装饰性物品上。
三、编制法四、拼接法
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第七章废旧材料造型
学习要点:
学习要点:
了解废旧材料分类,掌握点状材料、线状材料、面状材料、块状材料的造型规律,具有废旧材料造型设计的一般思路,能够欣赏和评价废旧材料造型作品。
教学要点:
教学要点:
废旧材料造型设计思路,废旧材料造型作品欣赏和评价。
废旧材料是指,一切可以为造型所用的无毒、无害的、易于加工、重
构和便于操作的材料。
主要有各种纸张:
报纸、包装纸、广告单、油纸、铜版纸、锡箔纸、壁纸、玻璃纸、牛皮纸、瓦楞纸、明信片、各种纸袋;绳类:
纸绳、麻绳、塑料绳、线绳、毛线、软钢丝、橡皮筋、布条等;竹木类:
筷子、果皮、果核、小木棒、竹棍儿、木片、积木块、三合板、甘蔗渣、木刨花、锯末等;还有包装电视、冰箱、洗衣机、鞋子、成衣、牙膏、香皂等大大小小的各种盒子,乃至各种颜色、长短不一的袜子、草帽、旧衬衣、内衣、毛巾、手套、瓶罐、自行车内外胎等等。
无论什么材料,哪种造型元素,都不是单独存在,只有相互衬托,有机结合,方显各自的优越性第一节点状材料造型点状材料可能是一颗豆粒、一粒米、一片树叶、一颗珠子、一颗瓜子皮。
点状材料造型要考虑点状物的形状、色彩、质感及造型草料排列的疏密关系。
第二节线状材料造型线状材料具有极强的方向感,外形丰富。
或曲、或直,或粗壮、或纤细。
线状材料形象塑造过程中,混合使用不同的线状材料会更加丰富。
第三节面状材料造型面状材料可以是一块纸、一个旧挂历、一块布头等。
第四节块状材料造型块状材料制作时,可以直接利用材料的外形、单独或组合均可。
必要时,夜课进行切割造型。
【篇二:
手工课教案】
第一课时折纸
教学目标:
1、掌握双三角的折法。
2、发展幼儿手眼协调能力,能较均匀地将左右两个角向同一方向折叠。
教学准备:
活动前带幼儿观察青蛙外形,大范例一个,正方形纸若干,布置成池溏的展板一块,青蛙跳音乐片段。
教学过程:
1、启发引导幼儿总结青蛙外形特点。
师:
青蛙的头和身体象一个什么形状?
幼:
三角形。
师:
青蛙有几条腿。
幼:
青蛙有四条腿。
师:
青蛙的四条腿都是在身体两侧的,两条在前,两条在后。
师:
它们分别是前腿和后腿,小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?
幼:
前腿向前伸,后腿向后伸展。
2、出示大范例,引导幼儿观察范例中前后腿的折法。
师:
老师观察青蛙后,用一张正方形的纸折出了一个纸青蛙,你们看看老师的纸青蛙和你们观察的一样吗?
它们的前、后腿是怎么折的?
幼:
用上面一层向前折前腿,后腿是用第二层向下折出来的。
3、教师分步示范折叠方法,重点讲解双三角的折法。
a:
引导幼儿先进行两次对边折。
b:
将大正方形纸变为小正方形,然后用左手将上面一层的正方形撑开,右手扶住上面半开口边折痕向底层的中线压折。
c:
背面同样。
d:
将上层两个小角向两个斜边的上方拉折,形成前腿。
鼓励幼儿大胆尝试,教师巡回指导,帮助幼儿掌握重点,体验成功感。
4、游戏《青蛙赛跑》
a、将青蛙头向前,用嘴在尾部吹气,使青蛙向前移动。
b、引导幼儿找身边的同伴进行比赛。
5、引导幼儿将“青蛙”放在“池塘里”
小青蛙玩累了,它该到池塘里喝水,休息了。
咱们把它们放到池塘里,让它们休息。
小朋友也要向青蛙一样,该喝水,休息了。
6、喝水环节中,教师口头帮助幼儿复习青蛙的折法,盥洗后再引导幼儿进行讲评。
7、活动自然结束。
教学延伸:
小朋友回家教父母折青蛙进行游戏,一方面复习,增进家庭亲情。
第六课时送伞
教学目标:
1、学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞,掌握撕的技能。
2、激发幼儿相互合作,帮助的情感。
3、发展幼儿的操作能力。
教学准备:
1、大背景图一幅(图下防有兔妈妈和小兔劳动的场面,图上防画有乌云雨点。
)
2、两张半幅图(一张是阴天,一张是晴天,可覆盖大背景图的上方。
)
3、带有蘑菇伞针孔轮廓的大纸一张,带有蘑菇伞针孔轮廓的幼儿操作纸若干、浆糊、抹布每组一份。
教学过程:
(一)音乐做律动进教室,激发幼儿学习的兴趣。
(二)出示大背景图(晴天覆盖乌云和雨点)
1、提问:
(1)图上有谁?
他们在干什么?
2、天气怎么样?
提问:
(1)呀!
一会天气要怎么啦?
(2)小兔们淋了雨会怎么样?
(3)那我们可以用什么办法能使小兔们淋不到雨呢?
3、教师小结幼儿的办法,那我们一起来做伞送给小兔们,好不好?
(三)教师讲解示范撕伞的方法。
(1)教师着重示范讲解撕伞。
(2)伞撕好了,那怎样送给小兔呢(启发幼儿说出伞应送到小兔的头上方)?
(四)幼儿操作,教师巡回指导。
(1)教师提出作业的要求(提醒幼儿操作时注意卫生)。
(2)幼儿操作,教师注意个别指导。
(3)教师表扬鼓励相互谦让、帮助的幼儿。
(五)活动评价。
(1)小朋友们看,哪一把伞最好看?
为什么?
(幼儿评价,教师给予肯定,并提出建议和希望)
(2)刚才呀!
小兔们得到了我们小朋友的帮助,他们非常高兴,还说要谢谢我们小朋友呢!
那平时别人有了困难我们应该怎么做呢?
对,不管是谁得到了别人的帮助都会很高兴的,你们愿意帮助别人吗?
教学延伸:
(1)在美术区活动中为幼儿提供不同形状的轮廓纸,继续提高幼儿嘶和贴的技能。
(2)在日常生活中积极鼓励幼儿相互合作、帮助。
第十一课时纸影人
教学目标:
1、探讨纸影人活动的奥妙,并尝试制作纸影人。
2、激发对民间艺术皮影戏的喜爱。
3、在制作活动中体验成功的快乐。
教学准备:
1、事前和幼儿一起观看过皮影戏,知道皮影戏是我国民间的一种艺术。
2、教师自制的纸影人一个。
厚纸板、剪刀、木螺丝、针线、记号笔等。
3、活动室周围布置一些皮影人的图片等。
教学过程:
一、教师用语言过渡,和幼儿一起回忆皮影戏
1、小朋友,上次老师和你们一起观看了一种由人在幕后操作的戏曲,你们还记得是什么吗?
2、你们喜欢皮影人吗?
想不想也来做个玩玩,今天我们就用纸来学着做一做。
二、教师操作自制的纸影人,激发幼儿制作的兴趣。
1、观看教师操作纸影人,探讨纸影人可以活动的奥妙。
2、商量如何制作纸影人
(1)幼儿讨论:
纸影人为什么可以活动吗?
怎样才能使它活动起来呢?
提醒幼儿说出使关节活动的技巧,需要用哪些材料呢?
怎样使用等。
千万不能把它们固定死了。
(2)制作纸影人的注意事项师:
你想做一个哪些地方可以活动的纸影人?
想一想,不需要动的地方怎么办,需要动的地方又该怎么办?
幼儿回答后师:
制作纸影人最关键的是如何让关节动起来,如果你想让你纸影人的头动起来,那么画的时候就要注意把头和身体分开来画,如果不想让它动,那就可以连起来画。
三、幼儿尝试制作,教师巡回指导。
小朋友除了做纸影“人”以外还可以做些其他的,如:
动物。
你喜欢什么就做什么。
老师在这里还为你们准备了一些材料,等会需要的时候可以自己来取。
1、幼儿制作纸影人
2、玩耍自己制作的纸影人,体验成功的快乐。
教学延伸:
请小朋友回家和爸爸妈妈一起制作立体的纸影人。
第十六课时团包手工
教学目标:
1、通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品,引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。
2、学生根据想象,创造,将皱纸团包成各种简单的外形,并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。
3.引导学生欣赏艺术家的雕塑作品,提高学生进行立体造型。
4、激发学生的环保意识。
教学准备:
皱纸,彩色手工纸的边角料,废料,剪刀,胶水,小镊子等。
教学过程:
一、创设情境,激趣导入
欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片。
二、师生合作,探究新知:
1、引导学生了解立体造型艺术基本构建原理。
2、用皱纸团包各种简单的造型
3、组织小组讨论,尝试,将皱纸揉,团,包丰各种造型的方法。
4、游戏:
比一比,赛一赛,哪组团包的造型最多。
利用皱纸团包各种造型时,引导深长注重抓住各种物体的外形特征,要求学生所选择的造型的外形应以简洁,形象为主。
5、利用制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时,着重讲解粘贴:
各个皱纸团包造型间的大小变化。
粘贴接触面的大小,整个立体造型的重心位置以及细部的刻画。
三、学生作业、老师指导
教师巡回指导,及时发现问题,有针对性地进行指导。
四、展示作品,交流评价
师:
桌前有四个商店“新鲜的蔬菜”“好吃的水果”“可爱的小动物”“小百货”,请同学们把你们的作品放到相应的商店里。
(出示商店牌)
师:
我是一名顾客,要去买东西了,请同学们帮老师看一看,选一选,哪个蔬菜、水果团包得好,哪一个有不足之处需要再加工。
1.作品一一放到展台上展示,师生共同评价。
2.教师给优秀作品以奖励头饰,并指生说出作品的制作过程。
3.总结小组作品的优点,并奖励“聪明花”“智慧星”头饰。
师:
同学们多数都用皱纹纸团包出各种造型,那你发现皱纹纸有什么特点和好处吗?
教学延伸:
1、集体采用皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品,展示在自己的班级或专用教室内。
2、学生用旧报纸制作的团包的纸立体作品,再根据学生个人的喜好,用水粉色或丙烯颜料,将其涂上不同的颜色。
【篇三:
儿童手工教案】
第一章纸艺造型手工制作
教学重点:
纸艺造型制作过程
教学难点:
纸艺造型的制作方法
教学目的:
通过的学习,了解手工的制作技法以及不同材料的处理方法,使学生能灵活应并根据不同的教学场景能设计制作不同的纸质作品。
教学过程:
一、手指玩偶(2课时)
1.准备工具:
卡纸、胶棒、剪刀、双面胶、绣片、美工刀、尺子
2、制作纸套图纸
3、在纸上画出小动物头像,然后把头粘在纸套上。
4、制作完成。
作业:
1、完成上面制作,做两个动物造型。
作业点评:
二、爱心小卡片
1.准备工具:
卡纸、胶棒、剪刀、双面胶、绣片、美工刀、尺子
2.取黄色卡纸一张(纸色可以据个人爱好选择)。
3.按照绣片原尺寸减去2cm,用铅笔画好位置。
4.按照画好的位置用美工刀刻下。
5.卡纸对折后在合适的位置挖出一个长方形,背后帖上双面胶。
6.揭开双面胶,把绣好的绣品面朝下贴在卡纸挖好的形状上。
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