《现代汉语专题》形考任务参考答案.docx

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《现代汉语专题》形考任务参考答案

《现代汉语专题》形考任务参考答案

形考任务一

一、本课程的六个专题，你对哪个专题最感兴趣？

对哪个专题最不感兴趣？

谈谈原因。

答：

我对第六个专题最感兴趣。

因为这个专题讲的是网络语言。

网络语言是一种新兴的语言，我们比较陌生但又必须了解，才能在网络上进行交流。

比如：

“沙发”、“杯具”、“我爸是李刚"、“反正我是信了”……而此专题详细的介绍了网络语言及其形成的原因，网络语言的特点和网络语言的发展和规范。

学习后，总觉得受益匪浅。

对第二个专题最不感兴趣。

因为这个专题讲的是通用语言一普通话，当中涉及到的一些实用性的知识很难在短期内掌握，我觉得有点“复举”zjxO

二、问答题

1.颁行《国家通用语言文字法》有什么样的意义？

第一，有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家的统一、民族的团结、社会的进步；第二，有利于社会主义物质文明和精神文明的建设；第三，有利于国家通用语言文字的规范化和标准化，而实现国家通用语言文字的规范化和标准化，对于促进民族间交往、普及文化教育、发展科学技术、适应现代经济和社会发展的需要，提高工作效率都具有非常重要的作用。

《国家通用语言文字法》的颁行具有十分重要的意义，是我国语文生活中的一件大事，也是我国社会主义现代化建设的一件大事，它标志着我国语言文字规范化、标准化工作正式步入法制化的轨道，进入了一个新的发展时期。

2.如何认识共同语与方言的关系？

第一，要认识到的是方言不是单只北方的方言，还要包括南方方言；其次，共同语就是普通话，是一种通用语，它跟地方方言的关系就像是英语跟其他国家语言的关系一样。

英语只是促进交流，减少民族隔阂的工具，普通话也是；第二，虽然说都是中华民族的语言，但是普通话跟方言之间没有什么十分必然的联系（除了北方方言外）。

普通话的历史很短连500年都不到，形成于清朝，是满族语碰撞汉语的结果，中国的方言少则1000年多则可以追溯到上古时代，所以不能说普通话是中华民族语言的标准、典范，也不能说中国方言演变自普通话。

3.简述你在学习普通话纠正方音过程中有什么经验教训？

答：

一、语言环境语言环境真的很重要！

在日常生活中不要被身边有口音的人带跑偏，虽然有时候会不好意思其至被笑不好好讲话，但是还是一定要有意识的不被带偏。

我平时和人交流我就听到对方有什么明显的口音我会在心里划重点自己千万不要那样讲话。

二、根据方言特点出发像我是东北人我会特意的学着尾音上扬，语调不要那么低。

根据方言特点有意识的去改正。

说话前动动脑，之后养成习惯。

三、有针对性的训练我目前每天坚持读两个小时的文章或者新闻，读的时候录下来听一遍就知道自己哪个字发音不对，时间久了一点点去改正直至标准。

形考任务二

1.错2.对3.错4.错5.错6.错7.对8.对9.对

形考任务三

1.举例说明什么是单纯词、合成词、复合词、派生词，并说明复合词和派生词的异同。

答：

单纯词是由一个语素构成的词。

如：

杀、忐忑、卢布、沉沉、哗啦、哎呀。

合成词是由两个以上的语素按照一定方式组合构成的词。

如：

路线、规律、桌子。

复合词是由两个以上的词根语素组合构成的合成词。

如：

喜悦、博文、改正、叫好、自立。

派生词是由词根语素与词缀语素构成的合成词。

如：

老师、读者。

复合词与派生词相同的是都离不开词根语素。

不同的是复合词是全部由词根语素构成，而派生词除词根语素外还必须有词缀语素。

2.词义理据是不是词义？

为什么？

答：

词义理据不是词义。

它是一个词构成的缘由根据，它的内容包括由多个语素构成合成词，为什么耍选择这样的语素而不选择那样的语素，语素义、词义和客观事物对象之间有什么样的关系，语素和语素之间构成什么样的关系等。

3.现代汉语划分词类的标准是什么？

请介绍现代汉语词类划分的基本情况。

答：

汉语的词类划分汉语的词类划分，在上古就已经奠定了基础。

然而，几千年后的今天，关于汉语词类的划分的研究从未停止过,各方的观点也个不统一。

语法学上讲的词类。

就是词的语法分类，因此可以说，各种语法书上的词类系统都是综合考虑词的语法功能和语法意义并基于语法分析的需要而建立起来的。

一、词类划分的目的和标准

词类划分的目的是为了说明语句的结构和各类词的用法,这点事毋庸置疑的，但是分类的标准却各不相同主要有三个:

形态标准、意义标准、语法功能标准。

1.形态标准是最简单、最明显、最容易操作的标准，它包括形态标志和形态变化,形态标志即词类本身在被备用时所显现出来的形式标志;形态变化是指不同类的词在进入句子后会发生的一些成系统的词尾变化,一类词往往都有共同的形态变化，所以依据这种形态变化很容易为词分类。

所以在一些形态丰富的语言中，形态标准可以作为划分词类的主要依据。

2.根据意义确实可以帮助我们快捷地确定一个词的词性，但是意义标准不符合我们分类的目的,而且意义往往是模糊的，很难作为一种可以操作的标准。

例如"学校，人，桌子”都表示事物,都是名词；“走，喜欢，生长”都表示动作，行为,变化，都是动词；"红，漂亮，干净”都表示状态，都是形容词，但而我们不能反过来说表示事物的词是名词，表示动作行为变化的词都是动词，表示性质状态的词是形容词,因为意义作为标准不是语法上的分类而是逻辑上的分类,会导致词在语法结构中表现的语法性质不一致。

如：

丝工"和“红色"，从意义上来说都是颜色，但"红"可以做谓语，可以受"很"的修饰，像"你的脸很红"，也可以构成词组"红红的脸"，所以"红”是形容词;但是“红色”只能做

主语，宾语，不能受"很"的修饰，不是形容词，是名词。

所以，从意义上来划分汉语的词类是行不通的。

3.对汉语来说，划分词类的标准是语法功能标准，词的语法功能就是词的组合能力，具体地来讲可分为三点:

一是充当句子成分的能力，能单独充当句子成分的是实词，不能单独充当句子成分的是虚词;二是实词与实词的组合能力，比如实词之间能否组合，用什么方式组合，组合后会发生什么关系等;三是虚词依附实词和短语的能力，比如说虚词可以与什么实词结合,表示何种语法意义。

功能,形态,意义三者是一个统一的不同表现,词的意义和词的语法特点是有联系的,有相同的语法特点的词，在意义上大都有共同之处，在意义上有共同之处的词，也大致具有相同或相近的语法特点，对汉语的词进行分类主要依据功能标准，划分词不能只管意义不顾形式，也不能只顾形式不管意义。

二、汉语词类的划分

习惯上，我们一般把汉语的词分为两大类:

实词和虚词,其中实词又可以分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、叹词、拟声词这9类，虚词可分为介词、连词、助类。

其中把一些特殊的小类也划分到了这12种大类中去了，例如我们把时间词、方位词视为名词的特殊小类,把能愿动词（助动词）、趋向动词、判断词视为动词的特殊小类,把属性词（区别词）视为形容词的特殊小类，把语气词仍称为语气助词，作为助词的次类,而特殊小类是指具有某个特定句法功能的小类。

通过以上论述，我们发现，目前语法界对词类划分的标准不再拘泥于单纯以意义或是功能作为标准。

现有的研究成果表明，人们普遍接受了这样的观点:

意义与形式相结合是语法研究的原则，这一原则已经逐步贯彻到词类研究中去了。

语法意义和语法形式是不可分割的统一体。

语法意义脱离一定的形式就无法得到体现，而语法形式脱离一定的语法意义就会成为"纯粹形式”而超出了语法研究的范畴。

一种语法形式，只要对内具有普遍性（并不一定普及到同类每个词身上），对外具有排他性,这一语法形式就可以被作为划分某一类词的特点;同时，语法意义与语法形式之间的关系并非是一对一的，有时是交错的。

目前的词类研究对这类错综复杂的现象也逐步加以了合理的利用。

4.什么是表述性？

为什么只有句子具有表述性？

说说你的看法。

答:

句子是语言运用的基本单位，它由词、词组（短语）构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨，表示对一段话的延续或省略。

句子和句子中间有较大停顿。

它的结尾应该用上句号、问号、省略号、或感叹号。

为了把意思表达清楚，一般常用的句子包括两部分:

一部分是句子里说的“谁”或“什么”（主语部分）；另一部分是句子里说的“是什么”

“怎么样”或“做什么”（谓语部分）。

表述性是指既表达观察现实，又陈述主观意图。

只有句子才有这个特点。

别的语言单位不具备。

例如“谁”这个词，在词典里就不是句子，因为它与客观和主观都没有联系，不具备表述特点。

当有人敲门,发话人问一声“谁？

”，由于它既反映了客观情况，又表达了发话人的疑问，所以就是句子了。

5.你在日常生活、学习、工作中发现有语法方面的病句吗？

搜集几个写下来吧。

答：

（1）我们必须认真克服、随时发现日常生活中的缺点。

（2）学习自然科学如果不掌握语文这个工具，就不可能有条有

理进行思维的能力。

形考任务四

1.对2.对3.对4.对5.错6.对7.错8.对9.错

10.对11.对12.对13.错14.错15.错16.对17.对18.错19.错20.错21.A22.B23.A24.B25.D

26.A27.D28.D29.D30.B31.A32.B33.C

34.B35.B36.D37.B38.B39.C40.C

形考任务五

1.对2.错3.对4.对5.错6.错7.错8.错9.错

10.对11.错12.错13.错14.错15.对16.错17.对

25.错

形考任务六

1.如何确定一个字符是意符、音符还是记号？

答:

字符的性质取决于字符在构字时所起的作用。

确定一个字符的性质要结合具体的汉字进行确认。

跟文字所代表的意义有联系的字符是意符。

跟文字所代表的声音有联系的字符是声符。

跟文字所代表的意义和读音都没有联系的是记号。

如字符"土"在独体应用时是记号，在"地"中作意符，在"吐"中作声符,在“寺"中作记号。

2.繁体字“葡简化为"马"，所以"嫣璃礁"中的右偏旁都类推简化为"马"，这几个字写作“妈玛码"，"微"简化为"彻"，请问"澈"中间和右边的偏旁可否简化为"切"？

为什么？

"澈、橄"中的字符"敢"能不能简化为"干"？

为什么？

答：

答：

"澈"中间和右边的偏旁不能简化为"切"，因为简化后跟"沏"混淆。

"澈、橄"的字符"敢"也不能简化为"干"，那样会跟"汗、杆"混淆。

3.什么是现代汉字的规范化？

为什么要推行字形规范？

答:

所谓现代汉字规范化就是根据汉字发展的客观规律，确定和推广现行汉字的明确的、一致的标准，并用这个标准去消除汉字使用中的一些错误，使现行汉字的应用符合这些标准。

之所以要推行字形规范，是因为文字作为社会交际工具，决定了人们在使用文字时必须遵守统一明确的规范,只有这样，交际才能顺利实现,生产

和生活才能有条不紊地进行。

否则就会给信息传递带来麻烦，甚至带来损失。

汉字形、音、义关系复杂,异体字多,繁体、简体并存,大陆海外共用，这些都给人们使用汉字带来了一定困难。

要使文字很好发挥交际工具的职能，就需要文字有一个明确统一的规范。

如今世界已进入信息时代,汉字的信息处理以及汉字的网络传播对汉字的规范化提出了更高的要求。

4.举例说明什么是网络语言发展的补位、过滤、虚位和挤位？

答:

网络交际随网络的产生而产生,新事物新行为不断出现,汉语词汇中出现了大量的缺位，网络语言起到填补缺位满足交际的作用,这就是补位。

如聊天室,冲浪等。

当补位任务基本完成后，就进入了过滤阶段。

虚位的形式或被淘汰,或被固定在某一个具体的位置。

如:

表（不要）、虾米（什么）之类逐渐被淘汰。

语言的自调节功能迫使语言使用者选择某些语言形式，从而减少乃至消除挤位现象。

如“喜欢”逐渐取代等义的“稀饭"。

虚位是一种形式上占据了多个词位,如大虾、潜水、恐龙、水牛等。

挤位是一个词位上占有多种形式，如妹妹、美眉、MM等。

5.网络语言会不会对现实语言产生负面影响？

应该如何规范？

谈谈你的看法。

答：

"网络语言的消极影响是显而易见的。

最主要的问题就是会对规范的现

代汉语形成冲击。

"中国社会科学院语言研究所研究员晁继周这样分析。

“青少年处于学习科学文化知识的阶段，对他们来说，正确的语言习惯是非常重要的。

在网络世界里乱用惯了，就有可能把那些不合规范的词语用到现实生活中来，对语言的健康发展产生不利影响。

”

既然现在还拿不出一个好的方案去规范网络语言，那么网络语言将走向何方?

美、英等国一些权威词典已经收录了部分网络语言，作为国内普通话用词权威的《现代汉语词典》是否也会收录它们？

中国社会科学院语言研究所词典室一些专家表达了他们的看法。

词典室助理研究员张铁文认为：

”网络语言能否被收录还要经历一个自然选择的过程。

"他举了个例子，比如前几年大家都把手机叫作"大哥大"，但是现在大家却都叫手机，反而少有人叫"大哥大”了。

主管部门没有规定说"大哥大"不能叫，也没用行政力量来强制执行。

但大家觉得"大哥大"这个词不好听,带点黑社会的性质。

现在手机早已进入寻常百姓家，没有必要把它叫成"大哥大"，于是这个词就被淘汰出局，中间还不到两三年的时间，这就是一个自然选择的过程。