新人教三年级上册数学第五单元.docx
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新人教三年级上册数学第五单元
三年级数学(上)第五单元
时、分、秒
一、教学内容
1.在具体情境中感受和体验时间单位“秒”。
2.观察钟表,得出1分=60秒。
3.简单的时间计算。
二、教学目标
1.认识时间单位“秒”,知道1分=60秒。
2.会进行一些时间的简单计算。
3.初步建立时、分、秒的时间观念,养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
三、编排特点
1.结合学生的生活实际帮助学生认识抽象的时间概念。
2.借助活动让学生体验一段时间,建立正确的时间观念。
四、教学重点、难点
使学生认识时间单位时、分、秒,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的简单计算。
五、提高教学质量的措施
和以前教学时间概念一样。
1.要结合生活实际帮助学生理解时间概念。
2.要借助操作活动帮助学生理解时、分、秒间的关系。
如可以拿一个实际的钟观察一下,秒针转动和分针转动的关系,数数1分有多长,等等。
六、课时安排:
秒的认识---------------------------1课时
简单的时间计算---------------------1课时
巩固练习---------------------------1课时
填一填,说一说---------------------1课时
单元测试---------------------------1课时
七、单元知识结构图:
秒的认识认识“秒”,知道1分=60秒例1
时间单位之间的简单换算例2
简单的时间计算例3
填一填,说一说合理安排自己的作息时间
第1课时
课题
秒的认识(教科书第60——61页内容)
教学目标
1、时间单位“秒”的认识,知道1分=60秒。
2、让学生收集有关时间的信息,培养学生的实践能力。
3、初步建立时、分、秒的时间观念,养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重点
时间单位“秒”的认识,知道1分=60秒。
教学难点
让学生通过观察、探究分与秒之间的关系,收集有关时间的信息,培养学生的实践能力。
教学准备
录象、课件、各种钟表。
教学方法
观察法。
教学课时
1课时
教学流程
教学环节
教学过程
修订栏
导入
一、情景导入
同学们,每年除夕之夜我们都和亲人坐在一起收看新年联欢晚会的直播节目。
你看,新年的钟声就要敲响,让我们一起来数一数吧!
十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!
新年的钟声敲响了!
像这样计量很短的时间,常用比分更小的单位——秒。
板书:
秒的认识。
教学过程
二、新授
(一)认识秒,知道1分=60秒
1、拿出手中的表看一看,你都看到了什么?
同桌交流,指名汇报。
2、你想知道有关秒的什么知识?
生1:
一秒有多长?
生2:
秒针走一圈是多长时间?
……
学生提问。
谁能帮他解决问题?
3、小结:
秒针走1小格是1秒,秒针走1圈(60格)时分针走1格,所以1分=60秒。
板书:
1分=60秒。
三、巩固练习
1、练习十四,第1题,填写合适的时间单位。
小明大约每天睡9();小红戴红领巾需要20();电饭锅煮米饭大约要25()。
学生独立做。
说一说想法。
2、做一做2。
(感受时间的长短)
教师掐表,让学生做一样自己喜欢的事情,试一试,1分钟能做什么?
学生一起做。
3、小游戏:
同学们闭上眼睛,老师说开始,你觉得1分钟到了就举手示意,看看谁对1分钟的估计比较准。
小结
这节课你认为自己表现得如何,你有什么收获?
板书设计
秒的认识
1分=60秒
作业布置
练习十四3题
教学后记
第2课时
课题
简单的时间计算(P62页例1,例2,做一做。
)
教学目标
1、学会进行一些时间的简单计算。
2、初步建立时、分、秒的时间观念。
3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重点
会进行一些时间的简单计算。
教学难点
时、分、秒间的转换
教学准备
教学挂图。
教学方法
观察法、讨论法。
教学课时
1课时
教学流程
教学环节
教学过程
修订栏
预习
导入
一、复习准备,导出新知
1、我们一共认识了几个时间单位?
生:
时、分、秒3个时间单位。
2、时、分、秒之间有什么关系?
生1:
1时=60分
生2:
1分=60秒
教学过程
二、新授
1.例1(时间单位间的换算)
出示:
2时=()分
“2时等于多少分?
”
你是怎样知道的?
生:
2时=120分
因为1时=60分,2时是2个60,60+60=120,所以2时=120分
2、练习
“做一做”1题,学生独立做。
3、例2(出示:
课件)
指名说图意,
小明从家到学校用了多少时间?
你会做吗?
学生独立做。
你是怎么做的?
指名回答。
生1:
分针从6走到9。
走了3大格,是15分钟。
还有不同的想法吗?
生2:
45-30=15,是15分钟。
三、巩固练习:
1、P62“做一做”
①3时=()分
4分=()秒
学生独立做。
让学生互相说一说想法。
要求学生用乘法来计算时、分、秒间的换算。
②商店的营业时间,早:
9:
00开门,晚:
8:
00关门。
小红想:
现在才8:
40,我还要等多久呢?
你能帮助她吗?
2、练习十四第2题(检测题)
判断大小,判断的方法可以多样化,有的只需要进行简单的估算即可。
3、课后实践(练习十四第3、7题)
1)、光1秒钟能传播多少路程,声音1秒钟能传播多远,飞机1秒能飞多远,1分钟一般正常呼吸多少下等。
2)、大风车节目开始和结束的时刻。
3)、新闻联播开始和结束的时刻。
4)、再找几个感兴趣的节目,注意开始和结束的时刻。
将结果记录在书上。
学生课下做。
小结
今天我们学习了什么?
板书设计
简单的时间计算
1时=60分
6走到9。
走了3大格,是15分钟
1分=60秒
45-30=15,是15分钟
作业布置
练习十四第4题
教学后记
第3课时
课题
练一练(练习十四第3——10题)
教学目标
1、进一步认识时间单位“秒”。
2、会进行一些时间的简单计算。
3、初步建立时、分、秒的时间观念,养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重点
会进行一些时间的简单计算。
教学难点
时分秒间的关系
教学准备
投影仪、课件、秒表
教学方法
观察法。
教学课时
1课时
教学流程
教学环节
教学过程
修订栏
导入
一、问题引入,回顾再现。
1、时、分、秒之间有什么关系?
2、填空。
4时=( )分
3分=( )秒
指名回答。
教学过程
二、分层练习,强化提高。
1、第3题。
读一读,说一说。
由于让学生课前进行了这方面的调查,可以让学生互相交流还了解哪些类似的信息?
如:
光1秒钟能传播多少路程,声音1秒钟能传播多远,飞机1秒能飞多远,1分钟一般正常呼吸多少下等。
2、第4题。
(实物投影仪出示)
让学生把认识时间和时间的计算结合起来,既要写出时刻,又要计算一段时间。
注意算法多样,既可数格,也可计算。
学生独立完成,集体订正。
3、第5题。
一列火车本应11:
20到达,现在要晚点25分钟。
它什么时候到达?
联系生活实际让学生解决现实问题。
独立完成,再交流想法。
4、第6题。
穿衣服需要多长时间?
刷牙需要多长时间?
吃早点需要多长时间?
整理书包需要多长时间?
同学们不能浪费时间,要节约时间,把自己的每一件事情做的又快又好。
指名说。
三、自主检测,评价完善。
5、第7题。
学生交流。
6、第8题,利用学生的作息表进行时间的综合应用。
第
(1)、
(2)小题独立完成,集体订正。
第(3)小题,跟同学交流一下自己的想法。
第(4)小题,提出问题并解答。
7、第9题。
联系自己的作息时间填一下,使自己更合理地安排生活。
小结
今天,我们复习了什么?
板书设计
练 习
1分=60秒 4时=( )分
3分=( )秒
作业布置
第67页课后实践与调查
教学后记
第4课时
课题
填一填,说一说
活动目标:
1、巩固对时间的认识。
2、学会合理安排自己的作息时间,养成珍惜时间的好习惯。
3、培养学生通过不同方式搜集信息的意思和能力。
活动重点
合理安排作息时间
活动难点
作息统计表的制作
活动准备:
1、每人填写作息时间表。
2、填写完成数学作业时间表。
3、查资料:
睡眠时间()起床时间()。
课件。
活动方法
观察法、对比法。
活动课时
1课时
教学流程
活动环节
活动过程
修订栏
预习
导入
一、谈话激趣,激发学习的兴趣
师:
(课件展示):
在时间宫殿里出现了专门偷孩子时间的妖魔,这不,芳芳变成了小老太婆,你们想帮她找回自己的时间吗?
活动过程
二、观察比较,发现存在的问题
1、看看芳芳
师:
为什么妖魔会偷芳芳的时间呢?
你能猜一猜吗?
师:
我们来看看芳芳是怎样安排一天的时间的(课件出示)你发现了什么?
起床
离家
到校
放学
睡觉
8:
10
8:
25
8:
40
4:
10
11:
20
学生小组讨论,老师及时参与。
2、说说自己
你是怎样安排自己的作息时间的呢(生展示课前准备1的内容,个别交流)
3、比一比,发现问题。
师:
你能和芳芳比一比,你俩的作息时间有什么不同,有不合理的地方吗?
小组讨论交流,充分认识时间安排不合理的地方。
4、查查资料。
师:
什么时候起床比较合适?
你查到的资料上是怎么说的?
什么时候睡觉合适呢?
小学生要睡多长时间才算充足呢?
(展示学生课前查出的资料)
5、找到问题的根源
师:
同学们通过查资料,知道要合理安排自己的时间,早睡早起,不能让时间悄悄流走,做一个珍惜时间的好孩子。
你能说说芳芳为什么会被妖魔偷走的时间吗?
三、时间创造,解决问题
师:
你能帮芳芳调整她的作息时间吗?
起床
离家
到校
放学
睡觉
小组活动:
小组交流汇报
(课件展示)芳芳的作息时间表
四、创新活动,自己设计,合理安排时间
师:
看着芳芳找回了自己的时间,你有什么感想?
(师生谈话,交流心得)
师:
你们能合理安排周末一天的休息时间吗?
比一比,哪一个小组是最佳设计组。
(小组讨论,设计,交流评价)
五、活动结果
师:
请你们将讨论设计的方案给爸爸妈妈看看,让他们提提意见,使自己真正过一个有意义的周末。
小结
今天我们学习了什么?
板书设计
时间作息表
起床
离家
到校
放学
睡觉
8:
10
8:
25
8:
40
4:
10
11:
20
作业布置
制作自己星期六的时间作息表
教学后记
单元测试题
《秒的认识》
一、我会填
148秒=()分()秒3分12秒=()秒
90分=()时()分100分=()时()分
1时=()分4小时=()分
2分=()秒65秒=()分()秒
75秒=()分()秒80分=()时()分
1分=()秒3分21秒=()秒
60秒=()分60分=()时
2时12分=()分
二、想一想、填一填
1、时针走一大格,分针走()小格,分针走了()分;秒针走一圈,分针走()小格,是()分。
2、时针从数字3走到数字6,经过的时间是();分针从数字3走到数字6,经过的时间是();秒针从数字3走到数字6,经过的时间是()。
3、8:
30:
25是()时()分()秒。
4、分针走一小格,秒针正好走()小格,是()秒。
5、()时整,时针、分针重合。
6、分针走半圈是()分,时针走半圈是()时,秒针走半圈是()秒。
7、时针从12走到1,分钟走了()小格,是()分;秒针走60小格,分钟走了()小格,是()分。
时针从()走到6,走了5小时。
8、时针从一个数字走到另一个数字是()小时,分针走一个大格是()分钟。
9、分针从数字3走到数字9是()分钟。
、
10、课间操从9:
40开始,10:
00结束,课间操的时间是()。
三、比较大小
1时○100分60分○1时
60秒○1时1分○10秒
2时○120分300分○3时
5分○500秒240秒○4分
4时○4分1分30秒○100秒
1时○60分1分○100秒
250分○2时20分1分20秒○80秒
90分○1小时30分180分○3小时
四、填写合适的单位
1、洋洋每天睡9()
2、小明跑60米,用了12()
3、学校周一升国旗大约用了5()
4、小华吃早餐大约需要20()
5、摸摸自己的脉搏,1()大约跳了80下。
五、计算:
11时50分—7时40分=7时50分—15分=
10时40分+60分=12时10分—11时40分=
11时30分—8时30分=7时15分+45分=
2时50分—2时5分=
六、选择合适的时间连线.
1.小青跑60米 1小时
2.小军每天写作业 11秒
3.新闻联播 20分
4.小明每天家务劳动 30分
七、解决问题
1、足球比赛分上下两个半场,上半场45分钟,下半场跟上半场的时间一样,中间休息15分钟,全场比赛需要多少时间?
2、汽车每隔6分开出一班,妈妈想搭8:
45的一班汽车,到达车站时,已经是8:
48分,她要等待几分钟才能够乘下
一班汽车?
3、联欢晚会在晚上7:
30分开始,演出2小时20分钟后结束,结束的时间是几点?
附加题:
在100米比赛中,小明用了15秒,小锋用了13秒,东东用了12秒。
◆他们谁跑得最快?
谁跑得最慢?
◆你还能提出什么问题?
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- 新人 三年级 上册 数学 第五 单元