喷射厚层绿化基材植被护坡防护施工工法最新资料doc.docx
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喷射厚层绿化基材植被护坡防护施工工法最新资料doc.docx
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喷射厚层绿化基材植被护坡防护施工工法最新资料doc
喷射厚层绿化基材植被护坡防护施工工法
中铁二十局集团四公司
一、前言
喷射厚层绿化基材植被护坡是运用专用设备将含有植物种子的有机种植基材喷射到坡面,使坡面迅速恢复自然植被的边坡生态治理技术。
玉三高速公路地处黔东南山岭重丘区,由于公路建设对周围自然环境破坏严重,为保护生态环境,确定在较稳定的路堑二级以上边坡,采用喷射厚层绿化基材的植被防护技术,在满足边坡防护的基础上,迅速恢复自然植被,提高公路绿化覆盖率。
绿化基材防护技术适用于风化岩、土壤较少的软岩及土壤硬度较大的边坡,尤其适于不宜植生的恶劣地质环境。
此工法对解决边坡防护与生态治理方面,效果非常明显。
二、工法特点
1.构造简单,固坡迅速,适用范围广。
2.基材抗侵蚀性强,能迅速恢复自然植被。
3.施工容易,工艺简单,造价合理,粗放管理,免维护。
三、适用范围
本工法适用于年降雨量大于600mm,非高寒地区的整体稳定边坡和仅发育块石坠落或风化剥落等不良地质现象的较稳定边坡。
四、施工工艺
(一)基本原理
运用绿化基材处理路基边坡,主要是利用铺设复合网固定,将植被绿化基材经搅拌后,由常规喷砼设备喷射到边坡上,形成近10cm厚度的绿化基材。
喷射完后,覆盖一层无纺布防水保墒,经过一段时间洒水养护,青草覆盖坡面,形成具有一定强度的稳定防护层,起到固坡绿化作用。
(二)工艺流程
本工法主要施工工艺流程:
⑴修筑天沟及排水沟;⑵清理、平整坡面;⑶铺设固定复合网;⑷搅拌绿化基材;⑸喷射绿化基材;⑹覆盖无纺布;⑺喷水养护。
(三)施工准备
本工法除常规的施工准备外,需要根据设计图纸进一步作好现场土质调查,了解当地的气候情况和当地自生优势植物群落的结构特点,根据现场地质及边坡坡率情况,合理选择植被种子的配比和土工网的型号。
同时需进一步进行图纸核对,人员岗位培训,熟悉掌握设计标准、质量标准、施工规范。
(四)施工方法
1.修筑天沟及排水沟:
在边坡四周、码道、边坡纵向设置排水沟。
2.清理平坡表面:
清除坡面淤积物、浮石、打掉突出岩石,使坡面尽可能平整,再用高压水枪清洗坡面,使坡面有利于植被混凝土和岩石的完全结合。
3.铺设固定复合网:
铺设固定复合网的目的使增强护坡强度、形成加筋植被混合物。
首先在坡面上安装12mm钢筋锚杆,按1mx1m交叉锚固,锚杆长100~120cm。
然后按设计要求将高强土工网挂在锚杆上,调平拉紧,在边坡平台处采用浆砌片石压边,确保土工网稳定。
4.拌植被混合物:
根据搅拌机大小,按植被绿化基材的配合比计量拌合。
喷射前将粉碎过筛的干燥土壤、腐殖质和含有速效肥、长效肥、粘结剂、保水剂、稳定剂的基材混合搅拌,由喷砼机喷射至坡面。
在面层喷射层拌料时加入混合种子。
5.喷射绿化基材:
根据坡面情况调整喷枪口与岩面的距离,在喷枪口头部,由高压水泵将水喷入绿化基材种,喷射时加水量应保持植被混凝土不流不散。
分基层和面层连两次找平。
6.覆盖无纺布:
在面层喷射层完成后,覆盖28g/m2无纺布保墒,营造种子快速发芽环境。
7.喷水养护:
在养护期应当保持植被混凝土呈湿润状态。
喷水设备应采用喷雾喷头移动喷洒,杜绝高压水头直接喷灌。
混合植物种子中冷季型草种陆续发芽,随继其他草种陆续发芽。
50天绿草成坪,完全覆盖岩石坡面。
此后基本上不必人工养护,可以自然生长。
五、施工技术要求
(一)绿化基材的选择
黔东南地区降雨量充沛,气候温暖湿润,因此选用的基材首先具有抗雨水冲刷性能,以保证在植物生长成型前不被雨水冲失;其二,必须保证喷射基材混合物团粒结构的形成,具有团粒结构的土壤,能够协调水、肥、气、热等肥力因素,是植物生长最适宜的土壤结构,一般采用含砂量稍低的土壤,土要保持干燥,粉碎过筛,符合喷锚机要求。
其三,必须保证植物所须养分的长期有效性,在坡面形成健康稳定的植被群落之前不会出现养分耗尽现象,因此除加入有机肥料外,就地取材,将秸杆、酒糟等腐殖质按比例加入。
根据以上要求和当地地质、气候等情况,确定绿化基材配合比(见表1)
表1绿化基材配合比用量(kg)
土
腐殖质
速效肥
长效肥
保水剂
稳定剂
粘结剂
90.0
10.0
0.10
0.15
0.15
0.1
0.3
(二)植物种子的选择
植物生长受环境限制,植物品种的选择要因地制宜,多选择适合本地区气候的品种,还要注意选择抗旱性、抗逆性和生态位不同的品种。
通常采用冷季型草种和暖季型草种混播,可以在营养补给、抗逆性等方面优势互补,确保四季常青,达到良好的水土保持和100%绿化覆盖率等绿化效果。
表2绿化基材边坡混合植物种子的选择及用量
植物种类
用量(kg)
百分比(%)
植物种类
用量(kg)
百分比(%)
节水草
0.1
20
早熟禾
0.05
10
狗牙根
0.12
25
白三叶
0.07
15
黑麦草
0.05
10
画眉草
0.05
10
高羊芋
0.06
10
(三)喷射、种植基材技术
由于各边坡坡度及地质情况有差异,在喷射绿化基材时必须根据现场情况选择喷射方法。
开始喷射时要进行试喷,以调整好喷头与坡面的最佳距离和最佳喷射角度,不同地质情况和不同坡度的边坡,其喷射基材的距离和角度也不一样,岩石边坡硬度愈小喷头距离坡面的距离愈近,角度愈垂直岩面,土质边坡喷头距坡面较远。
(四)养护
喷射施工后的前期养护是植物种子能否均匀发芽和健康成长的主要环节,当喷射的基材终凝后,开始每天要进行雾状喷水;在一周左右基材内植物出苗后在水中可加入适量肥料,喷水时间逐渐放宽,直至植物覆盖坡面,植物根系与岩面连接一体。
六、机具设备及劳动组织见表3~表4
表3机具设备表
序号
名称
型号
数量
序号
名称
型号
数量
1
粉碎机
2
5
手风钻
YT-28
3
2
搅拌机
L-350
1
6
高压水泵
2
3
空压机
BH-12/7
1
7
吊篮
2
4
喷砼机
PZ-5B
1
8
台秤
100kg
1
表4劳动组织表
序号
工种
人数
分工
1
指挥
1
现场指挥、协调
2
技术员
1
施工中技术指导
3
试验员
1
检测
4
安全员
1
安全检查及值班
5
修理工、电工
1
修理机具、电器调配
6
喷砼工
4
喷射基材施工
7
普工
10
七、质量控制
(一)质量检查
内容有:
锚杆拨力,注浆密实度,土工格栅的搭接,固定、张紧、绿化基材的配比,基材的喷射厚度。
施工中质量控制指标见表5
表5施工质量控制指标
序号
检查项目
质量标准
检查方法
1
土工格栅搭接宽度
≥30cm
钢尺测量,2%抽检
2
锚杆拔力
≥设计值
按锚杆数1%,且不少于3根做拔力试验
3
喷射厚度
平均厚度≥设计值;抽检点60%≥设计值;最小厚度≥0.5设计值
每10米检查一个断面,每3米检查1点,用凿孔确定厚度
4
格栅固定
间距1m
240m抽检4%
八、安全措施
1.加强对施工人员进行安全教育,树立安全第一的思想,文明施工。
2.建立健全安全领导机构,分工明确,责任到人。
3.设置值班员制度,认真进行工前检查、工中检查、工后检查。
九、效益分析
1.节省劳力,机具设备投入少,可节省费用,降低造价。
2.材料中粘土腐植质含量大,均可就地取材,降低造价20%。
3.作业面宽,受外界干扰小,便于组织,提高劳动效率,大大缩短工期。
十、工程实例
玉三高速公路沪瑞国道主干线贵州段,设计为山岭重丘区全封闭高速公路。
我部施工区段内路堑属中低路堑,最大边坡开挖高40m,坡比1:
0.75,地质以强风化白云岩和灰岩为主。
由于工程段内主要为挖方路堑,对周围自然环境破坏严重,为保证公路绿化覆盖率,根据现场地质调查结果,确定在稳定的岩石边坡地段采用绿化基材防护技术进行路基防护。
共喷射绿化基材12460m2,由于绿化基材配方的合理应用,植物生长很快,长势旺。
由于采用混合植物种子的生长特性的合理搭配,植物生长在抗旱、抗病虫方面表现良好的性能,40天绿草成坪,完全覆盖岩石坡面,此后基本上不用人工养护,可以自然生长。
半年多以来,经风吹雨打,烈日暴晒,绿化基材均没有发生裂缝和脱落现象,植物自然生长良好,没有表现出退化现象。
执笔:
庄小平张涛杜志军
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班主任工作总结专题8篇
第一篇:
班主任工作总结
小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复合性角色。
当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正。
于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
尽管这样,下面我就谈几点做法和体会。
一、常规习惯,常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。
于是我制定出详细的班规,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可依。
由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。
于是,我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱,亲近学生
爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。
“感人心者,莫先乎情。
”工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。
我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!
感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!
”
三、具体要求,指导到位
心理学研究表明,儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节。
我认为,首先要蹲下来,以孩子的视角观察事物,用孩子能听懂的话和他们交流。
其次,要注重细节教育,把该做的事指导到位,因为他们很想按照老师的要求去做,很想把事情做好。
四、示范带头,直观引导
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:
“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师,他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。
班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。
因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化的影响着我的学生。
凡要求学生做到的,教师首先自己做到,而且做得更好。
要求学生讲卫生,不随便乱扔垃圾,自己就做到随手捡拾垃圾。
要求学生不迟到,在我的带动下,我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到,个个讲文明守纪律。
五、及时表扬,延迟批评
德国美学家黑格尔说:
“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上,对此,尽可能委婉地提醒一下就够了。
最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。
”教过低年级的老师都知道:
孩子小,事儿多,一上课就“告状”。
当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低。
针对这一情况,我采取延迟批评,这样既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和返回的机会,之后老师只要加以指导,就能很好的解决问题......
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第二篇:
四年级班主任工作总结
学生是涌动着无限活力的生命体,是教育的起点和归宿。
面对学生,祖国的未来,我们要做一个真正有意义的班主任,素质教育要求我们要面向全体学生,为学生服好务,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体,提升学生学习生活及生命的质量呢?
在过去的一学期里,我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩,现将我所做的一些工作总结如下:
一、做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养德智体全面发展的人才
做好学生的思想工作从两方面入手,一是重视每周的班会课,开好班会课;二是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。
重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风、学风,为学生提供一个好的大环境,重视的是学生的共性。
为配合学校各项工作的落实,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识。
学生自尊心也很强,直接的批评换回来的可能是思想的叛逆,利用班会课对学生进行思想教育的好处,就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感,容易为学生接受,能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。
但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节,可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。
不必长篇大论,班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来,对事不对人,进行警示性的引导教育,往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
而重视与学生的思想交流,多与学生谈心,注重的是学生的个性和因材施教。
我常利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。
用个人的魅力征服学生,用自己的热情和朝气感染学生。
体现在学习、生活的方方面面。
做任何事情,一定要从学生的角度去考虑,为学生利益着想,学生才易于接受。
在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量为他们排忧解难,也正因如此,我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养"团结、严格、活泼、奋进"的班集体
四年级的学生思想、心理发展、变化很快。
因此,对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。
在这个学期里,我的班级管理工作主要从三方面实施:
一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是"包袱"。
在这点上,特别值得一提的是班干部的选用,这是让学生自治的重要途径。
班主任的管理代表的是学校的管理,不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性,也难免有不被理解和接受的时候,通过班干部的协调,往往能够取得意想不到的效果。
班干部起的是协助班主任管理班级的作用,他们接受班主任的指导,又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体。
选好班干部,不但有利于班级管理,而且有利于全体学生共同发展。
培养学生担任班干部,是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法,如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等,还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。
多培养班干部有利于多数学生全面发展......
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第三篇:
特教班主任工作总结
本学期在校领导的信任和支持下,我继续担任高考班班主任的工作,为了在今后的工作能够取长补短,特总结如下:
(一)抓常规管理规范学生的行为习惯
早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织,严格要求,决不马虎,让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。
至今学生以习惯成自然。
例如间操时间一到不用老师强调,都主动自觉去做,赢得任课老师的好评。
(二)实行班级管理
我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的,并且分工负责。
这样,使管理者和被管理者做到和谐统一。
师生能以诚相待,共同决策,使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。
通过分级管理,班干部承担了一些日常事务的管理工作,并有权独立处理相关事务。
班主任则激励和指导学生自主性的发挥,化解工作中的矛盾。
通过自我管理,既加强了班干部队伍的建设,培养了学生组织管理能力,又提高了全体学生的自觉性,自制力。
(三)营造良好的学习环境
现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。
班级即是学生的一个大家庭。
营造良好的学习环境,对提高学生的德育素质,起了相当大的作用。
首先对学生进行理想教育,学习目的教育,习惯的养成教育,培养其自信心及责任意识,其次,建立一些监督机制,奖惩制度,定期检查,定期反馈,赏罚分明,现在班级风气正,学风浓,凝聚力强。
班级真正成为一个和谐向上的集体。
(四)个别教育与表扬相结合
班级中思想基础和学习都比较差的学生。
通常表现为精力旺盛而又学不进去,思想活跃而又任性好动,对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。
在教育转化这部分学生时,我从建立和培养感情入手,亲近他、关心他、了解他,努力发现他身上的闪光点,如在班级活动中,象打扫卫生、主动抬水,拾到东西主动上缴,积极参加校运会入场式等等,都及时表扬,使这些不管在家里,还是在学校,极少获得表扬,久而久之,已经失去了上进心和自我认同感,缺乏自信心的同学,从拾自信,使他们在班主任充分理解和信任的基础上,使性格和人格回到了正确的轨道上来......
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第四篇:
优秀班主任工作总结
素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。
这是一项长期的、具有划时代意义的改革。
学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式。
因此,作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。
小学班主任面对6、7岁--11、12岁的儿童,工作更加繁重。
我相信,任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来,那么,如何开展小学班主任工作就至关重要。
下面我谈谈自己的体会。
一、亲近学生,研究学生;展现自我,树立威望。
"谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。
"班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中,班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你"既亲近又崇拜",既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。
那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小班干部决定的。
小班干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用,我称他们是"班主任的左右手。
"所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:
其一,要大力表扬班干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小班干部树立威信;其二,在鼓励班干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即"以点带面";其三,培养*部团结协作的精神,要能够通过*部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即"以面带面"。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。
因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。
训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。
训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择),务必使每个学生具有"服从集体,服从命令"的思想......
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第五篇:
大学班主任工作总结
见习期刚满的我,回顾这一年的工作,除了代理团委书记一职外,另外很重要的一部分工作就是担任班主任。
我当任的是2000级英教及2001级0103、0104班的班主任。
以下我分别将两个专业的班级工作进行总结。
2000级英教专业两个班情况比较好。
他们已经基本适应大学生活,两个班班委工作认真负责,能起到核心带头作用,与我也保持着密切联系,作好了桥梁工作。
因此,两个班取得了不少成绩:
2001班在今年被评为优秀班集体。
班上有2/3的同学参加了党校学习,并都以优异的成绩结业。
其中有一名同学被发展为预备党员。
该班学风浓厚,平时坚持早读,在期末考试中无一人重修。
在英语剧比赛中,该班也获得了二等奖的好成绩。
2002班在去年也被评为了红旗团支部。
该班也是积极要求进步。
全班33人,有22人向党组织递交了入党申请书,形成一股“一颗红星向着党”的良好精神面貌。
团支部认真负责,组织开展了以“揭批”为中心的团支部会议,使同学们对邪教有了清醒地认识。
李国宏同学虽然曾经犯过错误,但在班上同学的帮助下,勇于改正,并且一次意外中舍己救人,为外语学院争了光。
该班另一特色就是活跃,能全面发展。
在冬季长跑中,报名踊跃,最后有7人参加。
在“十大歌星”比赛中,有两人获奖。
“十大笑星”中,该班节目代表外语学院参赛,获得第一名的好成绩。
作为班主任能看到这样的班级成绩感到非常欣慰与骄傲。
下学期他们将进入大三,班委要改选,我希望能有跟多的同学得到锻炼。
我带的另外两个班与他们形成对比,大一的0103、0104总的情况另我担忧。
先谈谈不足吧,总的有以下几点......
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第六篇:
差班班主任工作总结
担任八所中学初一年级(6)班的班主任一年了,在与孩子们接触打交道的这一年中,有苦有泪,有欢笑也有悲痛,更有些许成功也有些许遗憾!
现我对这一年的班主任工作作出如下总结:
一.班风管理
俗话说:
一个班的班风犹如这个班的班主任的性格特点。
我是一个比较“苛刻”的人,对人对事都极度的讲究“完美”。
在管理班级的时候,我是以“军队化”的标准来进行的。
一个学生,如果能够约束自己,并能够服从管理、听从指挥,我想,这个学生就达到了自我的升华。
1.学生的品德
一个班级的优秀与否,表现在每位学生品德的优劣上面。
我们班一共有87个人,男生59个,女生28个,其中少数民族生共有6人,从下面乡镇上来的学生占了本班人数的78﹪。
无论是从下面乡镇上来的学生还是在市内的学生,几乎每个学生的品德思想多多少少都存在着个体的差异性。
概括来讲,从下面
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