沪粤版九年级下册物理教案173发电机为什么能发电.docx
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沪粤版九年级下册物理教案173发电机为什么能发电
17.3发电机为什么能发电
教学目标
知识目标
1.知道发电机是生产、生活中提供电能的装置。
2.了解导体在磁场中产生感应电流的条件。
3.知道发电机的功能及组成部分,能使模型发电机发电。
4.通过实验探究“电磁感应现象”的过程。
5.从法拉第的发现到发电机制造的事实中,感受发现与创造对社会进步的影响。
教学重点:
通过实验探究“电磁感应现象”的过程。
教学难点:
理解磁场中产生感应电流的条件。
器材准备
手摇发电机模型,灵敏电流计,蹄形磁铁,矩形线圈,直导线,连接导线,开关,铁支架1台,螺丝管,条形磁铁各1块,小灯泡。
教学过程
一、引入新课
重做奥斯特实验,请同学们观察后回答:
1.此实验叫什么实验?
奥斯特实验。
2.它揭示了一个什么现象?
电流周围存在着磁场,电流的磁场方向跟电流方向有关。
电流周围存在着磁场,即电能生磁。
那么逆向思维将会怎么样?
指导学生阅读课本第一段话,然后说一说自己想了解什么问题。
下面我们用实验来探究磁能否生电。
我们先设计实验,从实验需要器材、实验条件、实验操作入手。
二、新课教学
探究点一:
认识发电机
活动1:
让我们自己来发电。
课本图17-15是手摇发电机模型,为了让更多学生有动手机会,体验操作发电机的乐趣,每组选用两台模型发电机,一台作为电动机用,另一台作为发电机用(输出端接小灯泡),两机的转轴之间用塑胶管对接起来,当电动机通电运转时,就能看见小灯泡发光,说明发电机发出电来了。
说明:
(1)直流电动机与发电机是可逆的,即对它通电能转动,使它转动则能发电。
(2)电动机与发电机的结构相似,线圈简化也与电动机—样可以用一匝线圈或单根导线代替。
探究点二:
探究电磁感应现象
在上述猜想与线圈简化为导线的基础上,引导学生对实验进行设计,由学生选取器材,组装实验,每组给出如下器材:
灵敏电流计、蹄形磁铁2-3块、矩形线圈(10匝左右)、直导线1-2根、连接导线2根、开关1只、铁支架1台、螺丝管、条形磁铁各1块,学生把实验装置好。
实验目的:
探究什么情况下磁能生电
根据实验目的,本实验应选择哪些实验器材?
为什么?
根据研究的对象,需要有磁体和导线;检验电路中是否有电流需要有电流表;控制电路必须有开关。
让学生弄清蹄形磁铁的N、S极和磁感线的方向,然后按书上的装置安装好(直导线先不要放在磁场内)。
播放课件:
磁生电
实验器材蹄形磁体、电流表、导线、直导线、铁架台、细线。
实验步骤
如何做实验?
其步骤又怎样呢?
我们先做如下设想:
电能生磁,反过来,我们可以把导体放在磁场里观察是否产生电流。
那么,导体应怎样放在磁场中呢?
是平放?
竖放?
斜放?
导体在磁场中是静止?
还是运动?
怎样运动?
另外:
磁场的强弱对实验有没有影响?
下面我们依次对这几种情况逐一进行实验,探索在什么条件下导体在磁场中产生电流。
演示17-16所示实验。
1置闭合电路的部分导体于磁场中,且保持导体与磁场相对静止;
2更换强磁体,增强磁场,仍保持导体与磁场相对静止;
3使闭合电路的一部分导体在磁场中上下运动;
4使闭合电路的一部分导体在磁场中左右运动;
5使闭合电路的一部分导体在磁场中斜着运动。
教师按实验步骤进行演示,学生仔细观察,每完成一个实验步骤后,请学生将观察结果填写在上面表格里。
实验完毕,提出下列问题让学生思考:
上述实验说明磁能生电吗?
(能)
在什么条件下才能产生磁生电现象?
(当闭合电路的一部分导体在磁场中左右或斜着运动时)
为什么导体在磁场中左右、斜着运动时能产生感应电流,而上下运动或者静止时却不能呢?
如果把磁感线想象成一根根实实在在的线,把导线想象成一把刀,表达起来会方便些,讨论一下如何表达?
讨论分析:
导体在磁场中左右、斜着运动时切割磁感线产生感应电流,而上下运动或静止时不切割磁感线,所以不产生感应电流。
)
通过此实验可得出什么结论?
学生归纳、概括后,教师板书:
1.闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,导体中就产生电流。
这种现象叫作电磁感应,产生的电流叫作感应电流。
2.磁场产生感应电流必须同时满足两个条件:
(1)具有闭合电路;
(2)一部分导体在磁场中作切割磁感应线运动。
在电磁感应现象中的为什么一定要强调“闭合电路”?
如果电路不闭合,一部分导体在磁场中作切割磁感应线运动时就不能产生感应电流,只能产生感应电压。
讲述:
电磁感应现象是英国的物理学家法拉第发现的。
他经过十年坚持不懈的努力,才发现了这一现象。
这种热爱科学、坚持探索真理的可贵精神,值得我们学习。
这一现象的发现进一步揭示了电和磁之间的联系,导致了发电机的发明,开辟了电的时代,所以电磁感应现象的发现具有划时代的意义。
研究感应电流的方向。
我们知道,电流是有方向的,那么感应电流的方向是怎样的呢?
它的方向与哪些因素有关呢?
请同学们观察下面的实验。
演示实验:
保持上述实验装置不变,反复改变磁场方向或改变导体在磁场中的运动方向。
同学们观察到了什么现象?
把你观察到的事实归纳总结出来。
由此能得出一个什么样的结论呢?
(磁场方向、导体运动方向变化时,指针偏转的方向也发生变化,即电流的方向也随着变化)。
3.导体中感应电流的方向跟导体运动方向和磁感线方向有关。
研究电磁感应现象中能的转化。
在电磁感应现象中,导体作切割磁感线运动,注意是导体作切割磁感线“运动”
它消耗了什么能?
(机械能) 得到了什么能?
(电能) 在电磁感应现象中实现了什么能与什么能之间的转化?
(机械能与电能的转化)
4.在电磁感应现象中,机械能转化为电能。
人们利用机械能可以转化为电能这一原理做成了发电机,世界第二次科技革命——电气化时代开始了,其意义和影响是巨大而深远的。
继续播放课件磁生电
演示实验二:
把一台手摇发电机跟小灯泡连接起来,当摇动手柄使线圈在磁场中快速转动,观察到什么?
(小灯泡发光)这说明了什么?
(有感应电流产生,并通过小灯泡)再用电流表换下小灯泡,缓慢摇动大轮,请同学们判断:
当摇动转柄带动磁场中的线圈转动后,接在电路中的电流表指针会怎样摆动?
是一直朝一个方向偏转,还是左右偏转?
当学生判断取得基本一致的意见(电流表指针左右摆动)后,作演示验证。
这说明了什么呢?
(通过电流表中的电流大小和方向是变化的)
教师小结实验结果,交代切割磁感应线的含义,指出什么是电磁感应现象、什么是感应电流,指出电磁感应现象是英国科学家法拉第经过十年探索于1831年发现的,与此同时介绍科拉顿“跑失良机”的故事,使学生体会科学发现的偶然性和必然性之间关系。
探究点三:
发电机的工作原理
1.利用电磁感应现象来说明发电机的工作原理。
2.指出电磁感应现象的发现,使人们找到了将机械能转化为电能的途径,介绍法拉第发现电磁感应后制造的第一台发电机。
拓展:
介绍磁流体发电,大型发电机一般采取线圈不动,磁极旋转的方式来发电。
板书设计
17.3发电机为什么能发电
一、认识发电机
发电机的构造:
由定子和转子组成,包括磁极、线圈、铜环、电刷等。
二、探究电磁感应现象
1.闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,导体中就产生电流。
这种现象叫作电磁感应,产生的电流叫作感应电流。
2.磁场产生感应电流必须同时满足两个条件:
(1)具有闭合电路;
(2)一部分导体在磁场中作切割磁感应线运动。
3.导体中感应电流的方向跟导体运动方向和磁感线方向有关。
4.在电磁感应现象中,机械能转化为电能。
三、发电机的工作原理
教学反思
我在本节课的教学过程中以实验为基础,以简单的实验来为学生展示电磁感应现象,并与学生互动将所得的结论和概念归纳总结出来。
我还通过介绍科拉顿“跑失良机”的故事,使学生体会科学发现的偶然性和必然性之间的关系。
电磁感应现象本身既是电学部分重点又是难点,需要引导学生在复习奥斯特电生磁的基础上,迁移类比研究产生电磁感应现象的条件,让学生通过科学探究,认识电磁感应现象,体会实验探索的艰辛,进一步提高科学探究能力,
九年级上学期物理期末试卷
注意事项:
1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2.选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。
3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。
4.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、选择题
1.一台柴油机,一定质量的柴油完全燃烧时,放出了7.5×108J的热量,其中有4.5×108J的能量以各种形式损失掉了,可知该柴油机的效率是()
A.30%B.40%C.48%D.60%
2.如图所示电路,A1的示数为0.48A,A2的示数为0.32A,A3的示数为0.28A,则()
A.通过L1的电流为0.12A
B.通过L2的电流为0.48A
C.通过L3的电流为0.80A
D.通过三个灯泡的电流之和是1.08A
3.如图所示,酒精灯给装有水的小试管加热,不一会儿,软木塞被“冲”了出来,这一现象类似于汽油机中的()
A.吸气冲程B.压缩冲程C.做功冲程D.排气冲程
4.如图所示,公交车后门左右扶杆上各装有一个相当于开关的按钮。
当乘客按下任一按钮时,铃声响起,提醒司机有人要下车。
图中符合要求的电路是()
A.
B.
C.
D.
5.98.如图是学生设计的模拟调光灯电路.闭合开关灯泡发光后,无论如何移动回形针,发现灯泡亮度几乎不变,产生这一现象的原因可能是()
A.灯泡被短路
B.电源断路
C.灯泡的阻值远大于金属丝电阻
D.金属丝的总阻值远大于灯泡电阻
6.如图所示,在大口厚玻璃瓶内装入少量的水,并滴入几滴酒精,塞紧塞子后,用打气筒往瓶内打气。
当塞子跳出时,看到瓶口有白雾出现。
下列关于该实验的分析错误的是( )
A.往瓶内打气时,外界对瓶内气体做功
B.往瓶内打气的过程,相当于汽油机的做功冲程
C.瓶塞跳出时,瓶内气体对外做功内能变小
D.瓶塞跳出时,瓶内气体温度降低,水蒸气液化出现白雾
7.下列说法正确的是
A.只要导体内自由电荷移动,就能形成电流
B.在有用电器的闭合电路中要得到持续电流就必须有电源
C.在串联电路中,有一个用电器断路,其余用电器仍能工作
D.在并联电路中,有一个用电器短路,其余用电器仍可照常工作
8.如图所示是一个天然气泄漏检测电路的原理图,电源电压恒定不变,R0为定值电阻,R为气敏电阻(其阻值随天然气浓度的增大而减小),则下列说法正确的是
A.天然气浓度增大,电压表示数变小B.天然气浓度减小,电流表示数变大
C.天然气浓度增大,电路消耗的总功率变小
D.天然气浓度减小,电压表与电流表示数的比值不变
9.在如图所示的电路中,电源电压保持不变.将开关S闭合,滑动变阻器的滑片P向右
滑动时,以下说法正确的是()
A.电流表的示数变大B.电路消耗的总功率变大
C.电压表的示数变小D.电压表和电流表示数的比值变大
10.在校园足球比赛中,队员把足球踢出后,足球在水平地面上向前减速运动,如图所示。
以下关于足球在水平地面上运动的这一过程中说法正确的是
A.足球所受的重力做了功B.脚一直对足球做功
C.足球受到非平衡力作用D.地面的支持力对足球做了功
11.如图所示的电路中,电源电压恒定不变,当开关S闭合时
A.电压表示数变小,电流表示数变小,灯变暗B.电压表示数变大,电流表示数变大,灯变亮
C.电压表示数不变,电流表示数变小,灯变暗D.电压表示数不变,电流表示数不变,灯的亮度不变
12.以下估测中,最接近实际情况的是
A.教室门的高度约4m
B.一个鸡蛋的质量约200g
C.站在水平地面上的一名中学生对地面的压力约5000N
D.中学生将一袋10kg的大米从地上扛到肩上,做功约150J
二、填空题
13.小明采用图中所示的方法将两个灯泡连接在电源上,结果两个灯泡都亮了。
若电源电压为3V,灯泡的规格均为“2.2V0.22A”,则每个灯泡的实际功率是________W。
14.两个电热器的阻值之比为4:
5,把它们串联起来接入电路,相同时间内它们产生的热量之比是______;把它们并联起来接入电路,相同时间内产生的热量之比是______.
15.如图甲所示是电阻R和小灯泡L的U﹣I图象,若将电阻R与小灯泡L串联在电路中(如图乙),电流表示数为0.4A,则电源电压为_____V。
16.过春节挂红灯是中国的传统民俗,春节时小明家里也挂起了灯笼,他想测量灯笼里白炽灯泡的功率。
他关掉家里其它用电器,只让这只灯泡工作,电能表(如图)转盘转了30圈,用了10min,灯泡的实际功率为_____W.为了节能,他换用亮度相当的功率是6W的LED灯,该灯工作10min,消耗的电能只为_____kW•h。
17.一家用电能表如图所示,测得接在电路中的电能表转盘10min内转了60r,则电路消耗的电能是___________kW·h。
若某日电能表读数如图所示,现只将一个“220V1000W”的电暖器接人电路中,正常工作5h,此时电能表示数变为___________kW·h。
18.小明和姐姐一起去买电水壶,当他们选择某一品牌的电水壶时,发现有800W和1200W两种功率可选,如图是他们对买哪一款更省电的问题出现的不同意见.请你在相同质量的水升高相同的温度的前提下,帮他们分析:
(1)不考虑热散失,__(选填“800W”、“1200W”、“一样”)省电.理由是___.
(2)考虑热散失,_____(选填“800W”、“1200W”、“一样”)省电.理由是__.
三、实验题
19.小明想测定额定电压是6V(正常工作时通过的电流约为0.3A)的小灯泡的额定功率,于是借来了电源(电压为12V)、电流表、电压表、开关、三个规格为甲:
“10Ω1A”、乙:
“50Ω0.5A”和丙:
“lkΩ1A”的滑动变阻器,导线若干。
(1)小明设计了如图甲所示电路图,你认为小明应选用________(甲/乙/丙)滑动变阻器;
(2)小明已连接了部分电路如图乙所示,请用笔画线代替导线,将电路连接完整_________;
(3)小明将电路补充连接后,闭合开关,发现灯泡发光较暗,电流表有示数。
任意移动滑动变阻器的滑片,电压表示数不变(示数不为零)且小于6V,具体原因是________;
(4)小明排除故障后继续实验,实验中眼睛应观察________(电压表/电流表/小灯泡)满足________时,记下此时电流表的示数算出小灯泡的额定功率。
20.为了探究电流跟电压的关系,小红同学设计了如图甲所示的电路.
(1)请根据电路图,用笔画线代替导线将图乙中未连接完整的电路连接起来_________.(导线不能交叉)
(2)调节滑片位置,改变定值电阻两端的电压,得到电流表和电压表示数如图丙和图丁所示,则电流表的示数为_______A,电压表的示数为_____V.
(3)如果仍用图甲的电路研究电流与电阻的关系,实验中换用不同阻值的定值电阻后,每次应调节滑动变阻器的滑片,保持电压表示数不变.实验记录数据如表所示,根据表中数据可得出的实验结论是______.
21.小明用如图所示装置探究两种液体的吸热能力,两烧瓶中的电阻丝相同.
(1)实验中,必须取_____(填“质量”或“体积”)相等的甲、乙两种液体;
(2)实验中,用_____(填序号)间接反映液体吸收热量的多少;通过比较_____(填序号)来判断吸热能力的强弱;
A.通电时间B.温度计示数的变化
(3)下表是某次的实验数据,分析可知,_____(填“甲”或“乙”)液体的吸热能力较强;
(4)若在甲、乙两瓶中,液体是质量相同的同种液体,电阻丝的阻值不同,则该装置可用来探究电流产生的热量与_____的关系.
质量
(g)
初始温度
(℃)
加热时间
(min)
最终温度
(℃)
液体甲
150
20
3
45
液体乙
150
20
3
68
22.如图为小华同学设计的“探究电流与电阻关系”的实物电路图.(器材中有阻值不同的定值电阻4个)
(1)连接电路时开关应处于___________状态(选填“断开”或“闭合”).
(2)开关闭合前,滑动变阻器的滑片P应移至___________(选填“A”或“B”)端.
(3)当小华闭合开关后,发现电流表有示数,电压表无示数,则电路中出现的故障可能是定值电阻处的连线发生了___________(选填“短路”或“断路”).
(4)排除故障后,移动滑动变阻器滑片P,当电压表示数为2V时,记下电流表示数.当更换第2个定值电阻后,电压表示数如乙图所示.为完成探究,她将滑动变阻器的滑片P向___________(选填“左”或“右”)移动,直到完成第2次实验。
(5)接下来,小华应___________
(6)探究完成后,可以得出的结论是___________
23.小明和小红利用如图所示的装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”。
(1)如图所示,质量相等的两瓶煤油中都浸泡着一段材料与长度均相同的金属丝,已知甲电阻比较小,则两根金属丝中横截面积较大的是_____(甲/乙)
(2)实验中,小明和小红发现_____烧瓶中温度计的示数升高较快。
这表明:
在_____和通电时间相同的情况下,导体的电阻越_____,产生的热量越多。
(3)小明提议利用该装置改做“比较水和煤油比热容大小”的实验,则他应将其中一烧瓶中的煤油换成_____相等的自来水,并使甲、乙两烧瓶中金属丝的电阻_____。
小红认为这个提议不可取,主要是因为_____。
四、计算题
24.在电路中,标有“220V1100W”字样的用电器正常工作。
求:
(1)通过该用电器的电流I;
(2)20秒内电流对该用电器做的功W。
25.人类的祖先钻木取火,为人类文明揭开了新的一页。
钻木取火的一种方法如图所示,将削尖的木棒伸到木板的洞里,用力压住木棒来回拉动钻弓。
木棒在木板的洞里转动时,板与棒互相摩擦,机械能转化为内能,而热集中在洞内,不易散发,提高了木棒尖端的温度,当达到约260℃时木棒便开始燃烧。
因木头是热的不良导体,故受热厚度很薄,木棒受热部分的质量只有0.25克。
已知:
来回拉一次钻弓需1.0秒,弓长为s=0.25m米,人拉弓的力为16牛顿,木头比热容c=2×103J/(kg℃)室温为20℃。
问:
(1)人来回拉一次钻弓克服摩擦力所做的功为多少?
(2)人克服摩擦力做功使机械能转化为内能,若其中有25%被木棒尖端吸收,则1秒内可使木棒尖端温度提高多少?
26.如图所示电路,电源电压保持不变,电阻R1=5Ω。
当开关S闭合,Sl、S2都断开时,电流表示数为0.2A,电压表示数为3V;若开关S、Sl、S2都闭合时,电流表示数为0.9A。
求:
(1)电阻R2的阻值为多少?
(2)电源电压为多少?
(3)R3的阻值为多少?
(4)当开关S、Sl、S2都闭合时,R3消耗的电功率P3为多少?
五、作图题
27.请在如图所示的家庭电路中,以笔画线代替导线,将各元件正确接入电路,其中三孔插座带保险盒。
(____________)
六、简答题
28.如图是一连入电路的电流表的示意图,指针所指的示数被一同学读做0.43A,他读得正确吗?
如果不正确,错在哪里?
【参考答案】
一、选择题
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
答案
B
A
C
C
C
C
B
D
D
C
D
D
二、填空题
13.225
14.4︰55︰4
15.3
16.0.001
17.0223.5
18.
(1)一样;电能全部转化为内能被水吸收,水吸收的热量相同,所以省电情况一样;
(2)1200W;水吸热相同,根据W=Pt,功率大的加热时间短,热散失少,所以省电
解析:
(1)一样;电能全部转化为内能被水吸收,水吸收的热量相同,所以省电情况一样;
(2)1200W;水吸热相同,根据W=Pt,功率大的加热时间短,热散失少,所以省电
三、实验题
19.乙
滑动变阻器同时接下面两个接线柱电压表示数为6V
20.
59.5电压一定时,导体中的电流和电阻成反比
21.质量AB甲电阻
22.断开A短路左换用其他电阻进行实验,得到多组数据当电压不变时,电流与电阻成反比(或电压不变时,电阻与电流的乘积是一个定值)
23.甲乙电流大质量相等自来水是导体,可能使金属丝短路
四、计算题
24.
(1)5A;
(2)22000J
25.
(1)8J;
(2)4℃
26.
(1)15Ω
(2)4V(3)40Ω(4)0.4W
五、作图题
27.
六、简答题
28.据图能看出该电能表选的是大量程,所以其分度值是0.1A,故此时电流表的示数是2.3A,故该题中的读法是错误的,因为他把大量程错看成小量程了.
九年级上学期物理期末试卷
注意事项:
1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2.选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。
3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。
4.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、选择题
1.电位器是变阻器的一种,它可以用来改变收音机的音量。
小红买了一个电位器,如图所示。
如果把它与灯泡串联起来,利用它改变灯的亮度,请仔细观察,现想使滑动触头顺时针转动,灯泡变暗,下列连法正确的是
A.连接A、C
B.连接B、C
C.连接A、B
D.以上都不正确
2.电动自行车两刹车手柄中各有一只开关S1和S2.在行驶中用任一只手柄刹车时,该手柄上的开关立即断开,电动机停止工作。
以下电路符合要求的是( )
A.
B.
C.
D.
3.如图所示的家用电器中,利用电流热效应工作的是()
A.
电视机B.
电冰箱C.
电熨斗D.
笔记本电脑
4.在测电阻实验,如图所示,a、b电表分别表示()
A.a是电流表,b是电压表
B.a是电压表,b是电流表
C.a、b都是电压表
D.a、b都是电流表
5.在实际生活中电池本身是有电阻的,因此,实际的电池可以等效为一个没有电阻的理想电池和一个阻值一定的电阻串联而成.在如图甲所示电路中,电源由几个相同的铅蓄电池组成(每节电压为2V).合上开关S,变阻器的滑片从A端滑到B端的过程中,电路中的一些物理量的变化,如图乙、丙、丁所示,图乙表示电压表示数与电流表示数的关系关系;图丙表示滑动变阻器的功率跟电压表示数的关系;图丁表示铅蓄电池输出电能的效率η与变阻器接入电路电阻大小的关系,b点时η最大.不计电表、导线对电路的影响,则()
A.变阻器的总电阻为6ΩB.铅蓄电池的节数为2节每节C.铅蓄电池的阻值为1ΩD.以上都不对
6.POS刷卡机的广泛应用给人们的生活
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