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高中历史必修3填空
第一单元中国传统文化主流思想的演变
第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成
【知识梳理】
一、“百家争鸣”
1.背景:
(l)春秋战国时期生产力的提高,促进封建经济的迅速发展。
(2)社会变革:
社会结构发生急剧分化,“_______”受到重用,并提出自己的主张。
(3)学术下移:
出现_______,“学在官府”发展为“_______”。
(4)社会需求:
各国纷争的社会环境,对人才及其治国方略的需求。
2.各学派代表人物:
①道家:
老子和_______;②儒家:
孔子、孟子和_______;③墨家:
_______④法家:
_______、韩非子;等等。
3.评价:
(1)“百家争鸣”是中国历史上第一次_______;
(2)是中国学术文化、思想道德发展的_______
(3)各家学派彼此渗透、吸收、融合,奠定了______________的基础。
二、儒家思想的形成:
时期
人物
主张
春秋
孔子
①政治:
a.核心是“_______”,即“爱人”。
b.“德政”,即强调统治者要_____________________,反对苛政。
c.主张“_______”,希望恢复西周的_______。
②教育:
首创私学,主张“_______”。
战国
孟子
①政治:
a.发展孔子的“仁”"为“_______”思想。
b.发展孔子以德治民思想,进一步提出“_______”的民本思想。
②伦理:
主张“_______”。
苟子
①政治:
a.施政用“_______”和“王道”,以德服人。
b.强调_______的力量,提出“_______”思想。
②伦理:
主张“_______”。
影响:
战国后期,_______为诸子百家中的_______,后来发展成中国传统文化主流思想。
三、道家
时期
人物
主张
春秋
老子
①哲学:
a.认为世界本原是“_______”强调要顺应自然。
b.认为世界万物是_______的,关系是_______且不断_______的。
②政治:
提出“_______”的主张。
战国
庄子
①认为世界万物都是_______的。
②认为放弃一切_______,就能精神自由。
四、法家
①集大成者:
_______。
②主张:
提出系统的_______理论,主张_______。
③意义:
迎合了建立______________国家的历史发展趋势。
【学习探究】
1、比较孔子、孟子、荀子思想的异同。
项目
孔子
孟子
荀子
同
仁的思想
爱人
仁政
仁义
民本思想
为政以德
民贵君轻
君舟民水
异
人性论
性相近
性本善
性本恶
2、如何看待儒家的“民本”思想?
提示:
①孔子、孟子和荀子的民本思想既一脉相承又各具特色。
孔子提出“仁”的思想,强调“_______”;孟子提出“_______”的观点;荀子提出“_______”的观点。
②它并不是以维护_______为出发点的,而是一种加强统治的策略。
③虽然它与我们当前提倡的“_______”有着本质的区别,但其精神仍具有一定的现实意义。
第2课“罢黜百家,独尊儒术”
【知识梳理】
一、从“无为”到“有为”(新儒学的背景)
(1)汉初统治者吸取道家“_______”的思想,采取_______的政策。
(2)但_______的势力日益猛涨,土地兼并剧烈,_______为患,威胁着西汉的稳定。
(3)汉武帝时期,为了加强中央集权,_______的政治思想成为形势发展需要。
二、董伸舒的新儒学
1.特点:
糅合_______、_______和_______思想,改造成具有时代特色的新的_______。
2.内容:
(1)适应_______加强中央集权的需要,提出“_______”和“______________”的主张。
(2)针对加强君权需要,提出“_______”和“_______”学说,宣扬“君权神授”的政治思想。
(3)针对为人处世道德标准,提出“_______”儒家道德观。
3.实质:
是思想文化专制。
4.根本目的:
神化专制皇权,维护封建统治秩序。
三、主流地位的确立
(1)原因:
董仲舒改造后的新儒学,适应了西汉政府加强中央集权的需要,使其能够通过思想统一来维护政治上的“大一统”。
(2)措施:
①汉武帝起用_______参与国家大政。
_______成为选拔人才、任官授爵的标准。
②将_______《诗》《书》《_______》《易》《_______》“五经”规定为教科书。
自此,教育为_______所垄断。
③国家兴办_______;地方设立_______,大大提高了儒学的地位。
(3)结果
①_______成为历代统治者推崇的_______思想;
②逐渐成为两千多年来中国的_______的主流思想。
【学习探究】董仲舒的新儒学与先秦儒学有何不同?
第3课宋明理学
【知识梳理】
一、三教合一
1.儒学:
在汉武帝的提倡下呈现_______,魏晋南北朝时期吸收_______、_______的精神有了新发展。
2.佛教:
魏晋南北朝时期_______,吸收_______精神,渐趋_______。
3.道教:
在民间广为流传,受儒学影响,主张“_______”又“_______”。
4.隋朝:
儒学家提出“_______”,又称“三教合一”。
5.唐朝:
统治者奉行______________的政策,既______________。
二、程朱理学
1.背景:
隋唐时期儒学_______受到挑战,北宋儒学大师_______率先提出______________。
2.内容:
(1)二程的思想
①_______是宇宙万物的本原,先有_______而后有_______。
②把天理与_______直接联系起来。
③提出“______________”的认识论。
(2)朱嘉的思想
①强调理之源在于_______,→就是作为道德规范的_______;_______与天理一致。
②强调“______________”。
③“格物致知”的目的在于_______之善,而不是_______之真。
3.特征:
融合_______思想解释儒家义理,以“_______”为核心。
4.本质:
为维护君主专制和封建统治秩序提供理论依据。
5.地位:
(1)把儒学发展到一个新阶段,成为南宋以后长期居于统治地位的______________。
(2)朱熹编著的《______________》成为后世科举考试依据的教科书。
(3)朱熹学术影响到日本、朝鲜,形成“_______”学派;还传及_______。
三、陆王心学
1.南宋时期陆九渊的思想
(1)“_______”是宇宙万物的本原,“_______”就是“_______”。
(2)认为天地万物都在_______。
(3)只需_______就可得到天理。
2.明中后期王阳明的思想
(l)宣扬“______________”“______________”的命题。
(2)提出“_______”和“______________”的学说。
(3)强调内心反省,用道德修养,去掉人欲,恢复_______的本性。
【学习探究】宋明理学的影响和评价。
提示:
(l)影响:
宋明理学对中国社会政治、文化教育、以及伦理道德都产生深远影响。
(2)积极:
注重气节、道德;重视主观意志力量;讲求自我节制,发愤立志;强调人的社会责任感和历史使命;体现了儒家仁、义、礼、智等伦理道德。
(3)消极:
用______________维系封建专制制度,压抑、扼杀了人性,成为长期居于统治地位的______________,进一步巩固和凸现了儒学在中国古代传统文化中的主体地位。
程朱理学与陆王心学的异同。
第4课明清之际活跃的儒家思想
【知识梳理】
一、李贽的离经叛道
(1)内容:
①破除对_______的迷信。
②批判“______________”的说教,强调人______________。
(2)意义:
在一定程度上反映了______________时期的要求。
二、黄宗羲对君主专制的抨击
(1)内容:
①揭露______________是天下之大害。
②提出“______________”的民主思想。
③主张以“______________”取代皇帝的“______________”。
(2)意义:
抨击了______________制度,为以后______________起了积极的推动作用。
三、顾炎武倡导经世致用
(1)内容:
①重视对______________的了解,形成______________的思想。
②主张到_______中求真知,力求解决______________的现实问题。
(2)意义:
开一代______________的先河。
四、王夫之的唯物思想
(l)内容:
①世界是_______的,一切事物都是客观存在的实体。
②物质的______________有规律可循。
③一切事物通过______________都是可以认识的。
④具有朴素的_______思想。
(2)意义:
启示近代人们的______________,具有划时代的意义。
【学习探究】儒家思想的发展历程及阶段特征
阶段
时间
地位、特征
产生形成
春秋战国
(1)由_______创立,经孟子、_______的改进,体系更加完整,但未受到统治者重视。
(2)具有古典人文主义色彩,包含民本思想。
遭受打击
秦朝
“焚书坑儒”,遭受沉重打击
确立正统
西汉
(1)把道家、阴阳五行家等思想揉合到儒家思想当中,形成具有时代特色的新儒学体系。
(2)趋向官方化、神学化。
走向成熟
宋明
(1)儒学从道教、佛教中汲取有益内容,理学是儒、佛、道三家融合的产物。
(2)由理学发展到心学,完成更为理论化、思辨化过程。
自我批判
明清
(1)出现具有反封建色彩的民主启蒙思想。
(2)批判理学,构成中国早期启蒙思想的洪流,具有解放思想的进步性。
对儒家思想的发展历程认识:
儒家思想之所以从“百家”中脱颖而出,成为正统思想,并不断自我调整,是因为儒家学说的代表人物能吸取“百家”之长,不固步自封,更在于他们能够与时俱进,顺应时代潮流,不断对儒家思想进行改造,使之进一步发展。
第二单元西方人文精神的起源及其发展
第5课西方人文主义思想的起源
【知识梳理】
一、智者学派
l.产生背景
(l)雅典奴隶制______________发展到顶峰。
(2)_______在社会中的地位日益突出。
2.研究主题
(l)探索主题:
_______和_______。
(2)关注对象:
关注人们之间关系、______________、风俗习惯和_______等。
3.思想主张
(l)强调_______,普罗泰格拉提出“______________”,树立人的______________,体现了希腊文化______________的本质。
(2)反对迷信,强调_______。
(3)在_______方面,主张个人应有自己的______________,不应强求一律。
二、苏格拉底等人的思想
l.苏格拉底
(l)主张
①关注人的伦理道德,倡导“______________是万物的尺度”,主张重建______________。
②重视教育,提出“______________”的思想。
(2)地位:
使哲学真正成为一门研究“_______”的学问。
2.柏拉图
(l)思想主张
①关注的焦点是______________。
②在《_______》里根据______________把人分为几等,各尽其责。
(2)地位:
为______________的发展奠定了基础。
3.亚里士多德
(l)思想主张
①关注______________。
②强调在整个自然界中,_______是最高级的。
(2)地位:
成为古希腊_______的人,进一步发展了_______思想。
【学习探究】1、比较智者学派和苏格拉底思想的异同。
(1)相同点:
都以人和人类社会为探索的主题;都否定神的意志,强调人的价值。
(2)不同点:
①智者学派:
强调人的感性、自由,完全从个人的角度和利益出发,忽视道德,追求功利。
②苏格拉底:
强调道德哲学,认为人生的最高目标是追求正义和真理;强调人的理性,重视教育。
2、孔子与苏格拉底的比较:
(1)相同点:
都是公元前5世纪东西方思想巨人;都强调人的价值,重视道德和秩序。
(2)不同点:
①服务的政治体制不同:
孔子维护“周礼”,推崇君主权威;苏格拉底用美德维护民主政治。
②对道德来源认识不同:
孔子强调人的自律和社会约束作用;苏格拉底更强调知识的意义。
第6课文艺复兴和宗教改革
【知识梳理】
一、意大利的资本主义萌芽
1.十四五世纪,意大利的一些工商业城市,纷纷采取______________的政策,出现资本主义萌芽。
2.新兴的资产阶级希望_______财富,追求_______享乐,对当时统治文化思想的_______不满。
一场思想变革首先在_______出现。
二、文艺复兴
1.背景
(l)经济:
意大利的一些工商业城市出现______________。
(2)政治:
新兴的资产阶级要求追求_______的享乐。
(3)文化:
接触到______________文化遗存和典籍。
2.本质:
是以______________冲击宗教神权的束缚,解放人们的思想。
是一场______________的思想解放运动。
3.核心:
______________,即主张以人为中心而不是以神为中心,要求肯定______________。
4.成就:
(l)文学三杰:
①薄伽丘的代表作《_______》,抨击了封建道德和教会的_______,主张发展人的_______。
②但丁:
代表作是《_______》,对教会的_______表达了憎恶。
③彼特拉克:
代表作是《_______》,最早提出要以“______________”代替“神的学问”,被称为“______________”。
(2)艺术;______________等大师(美术三杰)创作了许多杰出作品。
5.扩展:
16世纪,从_______传播到_______其他国家。
6.影响:
使更多的人开始更多地关注人及人生活的世界。
三、宗教改革(略)
欧洲的宗教改革运动,进一步传播了______________,动摇了罗马教皇的统治。
【学习探究】人文主义有哪些特点?
提示:
(1)重视现世生活,追求物质幸福,反对宗教禁欲主义。
(2)主张人的求知欲和追根究底的探求精神,反对消极的、无所作为的人生态度。
(3)文学艺术上表达人的真实感情,反对虚伪造作。
(4)重视科学实验,反对经验论。
(5)强调发展个性,反对基督教之禁锢人性。
(6)以人为中心,强调个人“才能”和自我奋斗,赞扬英雄史观,表现了乐观主义精神。
局限性:
过分强调人性而掩盖了阶级社会中人的阶级性,造成人的私欲膨胀。
第7课启蒙运动
【知识梳理】
一、理性时代的到来
1.背景:
(l)______________取得很大进展,挑战教会的权威。
(2)随着资本主义的发展,______________要求摆脱封建专制统治和教会压迫。
2.概况:
(l)开始:
17世纪时,_______出现早期启蒙思想。
(2)高潮:
18世纪中叶,法国推动启蒙运动进入高潮。
涌现出_______、_______、_______等一大批启蒙思想家。
(3)扩展:
传播到_______等其他国家,启蒙运动得到进一步发展。
3.核心:
“_______”,即主张人自己去思考,否定一切______________。
4.内容:
呼唤用_______的阳光驱散现实的_______,抨击_______的权威和迷信,反对_______和愚昧,提倡_______、_______和平等。
5.性质:
是欧洲资产阶级发动的一场______________的思想解放运动。
二、法国的启蒙思想家
(1)伏尔泰——是法国启蒙运动的领袖
①反对______________和君主专制,倡导_______;
②提倡“_______”,主张法律面前人人平等。
③代表作有《______________》《______________》等。
(2)孟德斯鸠
①反对君主专制,提出“______________”学说。
②认为国家的法律不能违背人的_______。
③代表作是《______________》。
(3)卢梭
①阐述“______________”和“_______”思想。
②认为人类不平等的根源是_______的私有。
③代表作是《______________》。
三、启蒙运动的扩展
(1)人物:
德意志著名的哲学家_______,总结了启蒙思想,代表作是《______________》。
(2)主张:
①认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考,_______判断。
②强调人的重要性,提出______________,而不是达到任何目的的_______。
③主权属于人民,人要_______也要_______,自由和平等只能在_______范围之内。
四、启蒙运动的影响
(l)欧洲:
①进一步解放了人们的思想,冲击着欧洲的______________统治。
②为法国______________做了充分的思想动员。
(2)世界:
①鼓舞了殖民地半殖民地人民争取______________的斗争。
②启蒙思想成为人们______________的精神武器。
【学习探究】启蒙运动对文艺复兴人文主义思想有哪些发展?
(1)从批判对象上看,由天主教会的神学世界观扩展为整个“黑暗的中世纪”。
(2)从涉及的领域看,由文学、艺术领域扩展到宗教、哲学、经济、科学、史学、文学、美学等领域的各个方面。
(3)从批判形式上看,摆脱了文艺复兴的宗教外衣,提倡理性的思考和判断。
(4)从思想特点上看,不再承认外界的任何权威,而把理性作为判断是非的唯一标准,高举民主、科学的大旗,为了解放全人类宣传理性真理。
第三单元古代中国的科学技术与文学艺术
第8课古代中国的发明和发现
【知识梳理】
一、四大发明
四大发明
成就
影响
造纸术
_______前期,已有纸,105年,东汉
_______改进造纸术。
是书写材料的一次______________,
促进了欧洲文化发展。
印刷术
隋唐之际,出现了_______印刷术,北宋_______发明了_______印刷术。
是印刷业的一大革新,推动了欧洲_______运动,促进了思想解放和社会进步。
火药
_______开始用于军事;_______在军事上广泛使用火药。
推动欧洲火药武器的发展,使靠冷兵器耀武扬威的_______日益衰落。
指南针
战国时期发明“_______”,北宋时,指南针应用于_______。
促进了远洋航行,迎来了_______的时代。
二、数学
l.《九章算术》
(l)内容:
采用______________记数法,汇集了许多_______命题。
(2)地位:
①当时世界上最先进的______________著作。
②标志着中国古代以_______为中心的数学形成了完整的体系。
2.计算工具:
最早是_______,后来演变为_______。
明朝时,珠算法已传播到朝鲜、_______、东南亚以至世界其他地区。
三、天文历法
l.天象观测
(l)中国古代留下世界上最早的日食、月食、太阳黑子及_______的记录。
(2)天文学家_______,用_______记录了八百多颗恒星的位置,后人辑成《_______》。
(3)制成_______、_______等天文观测仪器。
2.历法:
元朝_______编订的《授时历》,比现行公历的颁行早了_______年。
四、农学与医学成就
项目类别
书籍
作者(朝代)
地位
农学
《_______》
氾胜之(西汉)
《齐民要术》是我国现存最早、_______、_______的古代农业科学著作。
四大农书强调_______。
《齐民要术》
_______(北魏)
《_______》
王祯(元朝)
《农政全书》
_______(明朝)
医学
《黄帝内经》
战国问世_______编订
是中医学的奠基之作。
《_______》
张仲景(东汉)
被誉为“_______”
《_______》
李时珍(明朝)
被誉为“_______”
【学习探究】简述我国古代科技发展的特点?
并分析我国古代科技长期领先世界的原因。
(《同步检测》P29)
【热点链接】对我们深刻启示:
我国四大发明成为世界科技发展史上辉煌灿烂的一页。
四大发明在中国和欧洲的作用大不相同,给我们一个深刻启示:
科技发挥的效益取决于社会环境。
因此,我国古代科技发展不仅增强了我们的民族自豪感和使命感,更对我们今天深化科技体制改革,走自主创新之路,建设创新型国家有重要的启示作用。
第9课辉煌灿烂的文学
【知识梳理】
一、从《诗经》到唐诗
l.先秦诗歌
(l)《诗经》
①取材范围及构成:
收录了西周至_______的诗歌,分______________三部分。
②文学地位:
中国第一部_______,奠定了中国古典文学_______的基础。
③特点:
以_______为主,多______________,_______感强。
(2)楚辞
①形成:
战国时_______创造的。
②代表作:
《_______》。
③特点:
采用_______方言,句式灵活,易于表达情感。
2.汉赋
(1)形成:
以______________为基础,创造出_______的综合文体。
(2)特点:
词藻华丽,_______夸张,内容丰富,表现出_______时代恢弘的文化气度。
(3)代表作:
①西汉:
司马相如的《_______》《_______》
②东汉:
张衡的《_______》。
3.唐诗
(1)繁荣原因:
①唐朝_______与繁荣的社会环境。
②科举考试以_______为主。
(2)成就:
时期
代表
特点
初唐
_______、_______
盛唐
高适、岑参
_______诗:
描写边塞景物的雄奇壮观和军旅生活的英武豪放。
孟浩然、王维
_______诗:
景物如画,意境幽深。
李白
以______________的创作,赢得“_______”美誉
杜甫
以现实主义的“诗史”,被誉为“_______”。
中唐
白居易
创作大量_______诗。
二.宋词和元曲
1.宋词
(1)产生背景:
商业发展,_______繁荣,_______数量增加。
(2)代表人物:
①婉约派:
_______和李清照等。
②豪放派:
苏轼和______
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