新体育教师三年发展规划.docx
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新体育教师三年发展规划.docx
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新体育教师三年发展规划
新体育教师三年发展规划
我是学体育的,所以喜欢用运动来描述人生,我认为人从出生的那一刻起就开始了漫漫人生路,至于能走多远要看你采用什么运动方式,比如说:
步行,慢跑,冲刺等等。
如果按照我的理论,你走过的路是采用的那种运动形式呢?
不知不觉在人生的这条路上我已经走过24个年头,回头看看自己走过的路有失败的痛苦,成功的喜悦,更有一路汗水的痕迹。
初三时的一次冲刺考上了重点高中,高中三年的慢跑我考上了大学,大四时的冲刺使我来到了向往的上海,开始了自己喜爱的教育工作。
初为人师今后的路该怎么走?
是像以前一样“步行”、“慢跑”、到关键的时候“冲刺”一下吗?
答案当然是否定的。
为了自己喜爱的教育事业,为了那些可爱的孩子们,为了自己的前程,我要加快自己前进的步伐,缩短自己成长的期限,争取早日成为一名优秀的人民教师。
所以我用“三级跳”来形容工作后第一个三年计划。
第一跳:
适应环境,角色转变。
俗话说“万事开头难”,怎样适应新的生活环境,工作环境是我面临的首要问题,毕竟吉林与上海在各方面都有很大的不同,学校里大多数都是本地的老师,我希望自己在第一年里能够融入到他们中去,和他们成为生活中的好朋友,工作中的好搭档,我想这是一切工作的基础。
其次,我还要努力适应上海的教学特点,了解这里的风土人情,这有这样才能因地制宜,因材施教。
角色转变也是这一跳里的重点内容,上学的时候只要自己学好知识就可以,现在不同了,在自己学习的同时又要将传授给他人,时刻注意自己的言行,牢记“为人师表”。
第二跳:
研发教材,站稳讲台。
在工作的第二年学校交给我一个艰巨的任务就是校本教材的开发,我也非常有信心完成这个任务。
我会根据学校自身特点,编写一套适合本校的体操课教材,体现徐泾中学自己的特色,不断的完善我校体育工作。
同时,在自己的教学方面我要求自己能够站得稳讲台,提高教学质量,让学生在我的课堂上可以学到一些真正的东西。
第三跳:
创建特色,不断前进。
由于自己担任的是体操课教学工作,是学校的拓展型课程,所以有更多的自主权,不会受到教材,考试等其他因素的干扰,更有灵活性。
利用这一优势我要在工作的第三年逐渐形成自己体操课的特色,让体操课走在我们学校课该的前列,在整个青浦区要有自己的位置。
三年时间,转眼及逝,目标已经确定,还等什么,出发吧!
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一,个人简介:
张柳妍XX年毕业于湛江师范学院外国语学院,本科学历,毕业后到四海小学从事英语教学工作已经一年.一年的时间里,我担任了多节公开课的教学任务,其中一节为区一级的公开课,并被评为优秀等级;一节在区对学校的联合督导的公开课中被评为优秀;另外,年终专业技术水平被评为优秀.连续两个学期被评为优秀班主任,所带的班级连续两个学期获得校的先进班,文明班和卫生班并获得多项活动的优秀组织奖,三科成绩优良,其中英语成绩更为突出,两学期的合格率为100%,平均分能达到92分以上.工作中,我认真完成学校交给的各项任务,积极思考,完善自我.由于工作表现良好,去年获得去江苏参加首届新课标名师精品观摩课的机会和参加广州市团校举行的少先队辅导员培训班.本人还是文艺工作的能手,自编自演的舞蹈曾经获校级表演一等奖,还多次参加歌唱比赛及演讲比赛,皆表现不俗.
二.个人发展指导思想
新课标一切为了每一位学生的发展为最高宗旨和核心理念,突破和超越了学科本位的观念,本次课程改革使我国中小学教师队伍发生历史性变化,每位教师都将在这场变革面前接受考验,经历换脑,充电,反思的过程,在高起点上实现新的跨越.在新课标的教育理念以及指导思想下,教师的角色合作用都发生了变化,学生无疑已经是整个课堂的主体,教师则由一个正统的训导者,管理者变成了引路人,合作者和服务者.还有一点是不容忽视的,就是新课标把教师即研究者列入议事日程.现在天河区,乃至广州市的英语教研都十分重视向研究方向发展,并鼓励和支持有条件的教师和学校来做研究.这样使许多原来只是埋头苦干的教师也开始注意将自己的发现纪录下来,逐步上升为更有价值的研究.有了研究,将经验上升到理论,再在实践中检验从而获得进步.因此,教学不再只是忠实地传递和接受课程的过程,而是课程创建与开发的过程.教师教育教学水平的提高也对学校的发展起到决定性的作用,只有教师自身的综合素质的提高才能带动学校的进步与繁荣.
时刻以学校的工作目标精神为指导,认真学习和贯彻广州市,天河区教育局有关的文件与细则,更新知识,转变观念.在新的学年里,勇于创新,勇于超越.不能再以新教师来给自己更多的借口,应该尽快地完善自己各个方面的技能,赶上区的教育形式.我一直十分感激天河区助我实现了教师的梦想,为了报答天河的知遇之恩,我将义无反顾地为教育事业而不懈努力.
三,三年个人发展剖析和阐述
个人现状
分析
优势
存在的不足
班主任管理
工作
在仅仅一年的班主任工作中我努力学习,向老教师取经,并且做到热爱学生,首先和学生作朋友,以诚相待,对学生一视同仁,凡事以身作则,言传身教,在生活上呵护他们,帮助他们,在形象上示范他们.让他们知道班主任时时刻刻和他们在一起,不再关心他们关注他们.工作中能做善于总结经验,少走弯路.教育工作讲求新,巧,实,并组织开展形式多样的班级活动,培养一批得力的班级小助手,努力形成良好的班风.
由于自己比较直率,思想不够成熟,有时候在和家长沟通时处理方式有欠妥贴.有时面对班上一些老毛病时会无从下手或是处理得不够完善,总是等处理完了才发现问题.在教育学生的耐心上还不够,方法不够科学.
教学
工作
从事英语教学仅仅一年,但却无时无刻不在学习中成长,在不断更新自己的教学理念,善于站在巨人的肩膀上,并注意总结自己的教学方法和过程,而且能做到随机应变.乐于听取一些有利于自身进步的有用的意见和建议.希望在一定的教学时期能形成拥有自己的教学风格和教学方法.在教学中,除了尽量让学生学得轻松,还注重教学质量和打好每教一课的铺垫.同时我认为,在课堂中学生也可以是老师的老师.课堂上,做到学生和教师双赢才是成功的教学课堂.
此外,在刚毕业的第一学期,在教研员和学科行政,科组老师的帮助下,承担了一次四年级的区英语公开课,促使自己在课堂管理,课堂教学技能技巧个方面有很大的进步.
教授过后只是会在脑海里过一不遍却没有能够及时将教学过程的得失记录下来,没有充足的第一手材料这不利于自己的将来做进一步的思考和研究.教学过程有时会即兴发挥,不按章出牌,有时会有意外收获,有时却未如理想,也说明在备课时考虑欠周.会为自己认为沉闷,上得不好的课而心情欠佳.理论水平还不够,还需不断学习和实践.
其他
工作
认真执行学校的各项规章制度,忠诚党的教育事业,积极向党组织靠拢.积极参加继续教育学习,用于尝试,努力把学到的知识应用到教学实践中去,做到学以致用.服从领导分配,尽吾所能做好教导处的分管工作.善用自己的特长为学校服务.喜欢听取意见,并善于思考.
害怕自己会停滞不前,有时会为做事情一时的墨守成规而忧心.说话有时会欠考虑,没想后果.
三年发展目标
总体
目标
去年的一年里,我做为一名新教师得到了区和学校给我的很多次很珍贵的学习和进步的机会,我十分感激和珍惜.在今后的日子里,我更不能放松对自己的要求.有了一个高起点,好起步,就更应该超越自我,追求卓越,崇尚一流,让睿智和博学充实自己.注重创新精神的培养,勇于想高难度挑战,勇于挑大梁,有实在的实干精神和实践能力,注重情感态度和价值观的发展.努力掌握课程改革理论和方法,加深对新课程理念的理解,并落实到平时的教育教学过程中,提高自己的教育教学水平.我相信人的潜能是无限的,有挑战才会有更大的收获.我喜欢挑战,乐于接受挑战!
具体
目标
XX年
在新课程改革之下,把从大学学到的对新课标理论,在茂名市第一中学的学习实践和小学英语教学融会贯通.与新课程同行,与学生共同成长.自己任教于小学就放弃自己的专业学习.不放弃任何一个让自己进步的机会.在英语教学中不断提高自身的专业水平,提高新教材的理解和驾驭能力,并较熟练地运用现代教育技术,德育工作先从不足入手,努力改善自己的弱点,并用教育理论不断武装自己.积极参加学校,甚至是区的有关教育科研活动.
XX年
以科研培训为先导,以校本培训为主体,以教研培训为辅助,每年撰写一篇教育科研论文或实验报告,力求以课堂教学为基点;以课改为契机,注入全新的教育教学理念;以教书育人为己任,推进自身素质的全面提高.不断进行自我学习,通过多读书,自学教育教学理论,不断进行反思,交流,通过对教育理论和新课标学习,以学导行,以学促教,以学提升个人素质,体验学习的乐趣,树立终身学习的思想.能熟练运用现代教育技术.德育工作争取逐渐形成自己的特色.争取在学校和区学科教学中发挥较重要的作用.争取有自己的研究方向和课题,时刻与市,区的教育教研保持步伐.
XX年
成为学生信赖的教师,成为学校工作和成绩的保障,成为一个智慧的实践者.在班主任或是其他工作都能干出特色和品牌.在英语教学过程中放飞学生的心灵,为他们铺设全方位的交流渠道,为他们搭设平台,引导学生开展全面对话.教学中求巧,透,新,能熟练掌握先进的现代教育技术,并重视理论与实践相结合,在课程开发和实施上有自己的特色.通过加入区中心组,参与区域教研,天河部落网络教研等途径争取成为区一级骨干教师,成为学科带头人.
具体落实措施
1.青春永驻——永远保持一颗年轻的心,尤其是小学教学.无论是对学生还是对教育事业,只有年轻的心才有憧憬,才有冲劲,才能不断求真求新,才能不断进步.
2.学海无涯——时代不断进步,长江后浪推前浪.今天我还是新人,但难保明天我不被遗忘.只有不断完善自身提升自我才不会被时代所淘汰.由于种种原因,早在大学阶段,考取研究生的意愿,可以在工作满两年后可以实现.我是个不轻易放弃追求的人.
3.善用资源——现代科学技术推陈出新,网络资源丰富多彩.我区的天河部落办得有声有色,十分红火.而且,在区内开展的集体备课也是值得推崇的.教师就是要善用自己身边的每一分资源,少走弯路加快前进步伐.
4.善做千里马——无论是新教师或是老教师,身上都有值得学习之处.积极参加教研活动,互助互学,提高自己的教学质量.
5.笔杆出业务——许多时候是想归想做归做,不及时把学习和思考,经验和总结写下来,提升至理论高度,就会使自己永远停留在较低一级的层次.拿不出实际的材料说明自己的说法对错与否,也不便自我的反思和进步.认真撰写论文是教师业务的记录的其中一个很好的途径.此外,还包括,高质量的教学反思,教案等等.
7.三年整体设想——
(1)保持自己的业务优势,保证100%的及格率和较高的优秀率.
(2)由于自己还年轻,有冲劲,所在科组也很支持自己的工作,所以三年时间里使自己成为具有一定科研能力的科研型教师.通常作科研是要得到学校和领导的支持的,而从全局考虑,现在在整个科组内进行一个系统的研究项目条件还不够成熟,但是个人首先有意识地朝科研方向发展还是可行的,而且教师作科研也应该是一种趋势.(3)积极参与区教研活动,努力成为区的英语教学骨干.(4)三年内,多学习,多思考,多总结,做出自己的特色教学,争取克服困难有自己的科研课题,带动学校英语学科发展,争取缩短与骨干教师的距离.(5)继续深化自我修养和学习教育理念,多参加学科竞赛,努力开展课题研究并有一定的成果,争取成为骨干教师.
一、序言
党的十六大提出,必须把教育放在优先发展的战略地位,提出实施人才强国战略。
党的十七大对优先发展教育,建设人力资源强国提出了新任务、新要求,并将建设创新型国家作为国家发展战略的核心。
为进一步解放思想、抢抓机遇、开拓创新、提升学校的综合实力、核心竞争力和社会影响力,推动学校持续、健康发展,实现我校“国内知名、省内一流教学研究型大学”的目标,沈阳理工大学按照十七大精神和科学发展观的要求,按照“巩固成果、深化改革、提高质量、促进发展”的方针,从学校的实际出发,以科学发展观为指导,结合国家和辽宁省的有关精神,特别是2018年度全省教育工作会议要求,特制定本规划,为学校可持续发展提供战略规划和行动方案。
二、学校现状
在省委省政府的正确领导下,学校党委组织带领全体师生员工,艰苦奋斗、拼搏向前,建设了浑南新校区,学校更名并升格为沈阳理工大学,尤其是近三年来,学校在科学发展观的指导下,克服困难、化解矛盾、负重前行,理清了发展思路,制定了“十一五”发展规划,明确了未来的发展战略,提出了建设教学研究型大学的奋斗目标。
学校在教育部本科教学工作水平评估中取得优秀成绩,圆满完成了新一轮的人事、分配制度改革,学校的办学条件明显改善,办学规模稳步发展,学科建设取得新的进展,教学质量和科研水平稳步提升,各项管理体制改革全面推进,党建和思想政治工作进一步得到加强,学校的核心竞争能力和可持续发展能力明显增强,沈阳理工大学步入了一个全新的发展阶段,正朝着建设省内一流教学研究型大学的目标奋进!
(一)办学规模稳步扩大,办学条件日益改善
沈阳理工大学已发展成为以工为主,理、工、经、管、文、法相结合,服务辽宁、面向全国,具有鲜明国防特色的多科性大学。
目前,学校设有17个学院(部),设有43个本科专业、23个专科专业,有4个一级学科硕士学位授权点、28个二级学科硕士学位授权点和5个工程硕士授权领域。
现有各类学生29390人(不含三本生),其中:
硕士研究生1269人,全日制本科生15879人,全日制专科生3460人。
建校以来,沈阳理工大学为国家培养各类专门人才8万余人。
学校已与美国、俄罗斯等国家的大学开展了合作办学,并在俄罗斯建立了孔子学院,不断拓宽多层次办学、国际合作办学领域。
学校在扩大办学规模的同时,积极改善办学条件。
学校总占地面积121万平方米,校舍建筑面积43.3万平方米。
现有固定资产31.47亿,其中教学科研仪器设备总值达1.099亿元。
建有3.9万平方米的数字化图书馆,藏书114.7万册,校园内建有迅捷、安全、稳定的校园网络。
学生文化体育设施齐全,建有标准塑胶运动场和3.7万平方米的大学生文体中心。
学校现有教职工1945人。
办学基础设施的完善、综合办学实力的提升为沈理工跨上新的台阶打下了坚实的基础。
(二)整合传统优势资源,学科水平不断提升
学校始终坚持以学科建设为龙头,以重点学科、新兴学科、交叉学科建设为着眼点,凝练学科方向,汇聚学科队伍,构建学科基地,重点发展国防优势学科,突出国防特色,全面推进了学科建设。
学校现有5个省级重点学科,1个国家级沈阳中俄科技合作基地,1个国家863高技术发展计划重点实验室,4个省部级重点实验室、3个省高校重点实验室,5个省部级工程中心,3个省高校创新团队。
(三)科研实力显著增强,积极服务地方经济
学校将科研工作作为上水平的攻坚工作,学校通过出台科研扶持、激励政策及开展科技年等活动,鼓励教师参与科研,调动广大教职员工投身科研工作的积极性,学校科研工作扎实推进。
“十五”以来,学校承担各类科技项目1500多项,获国家和省部级科技成果奖励50项,获得国家专利240项,被国际三大检索系统收录论文568篇,专利授权进入全国100强高校。
科研项目完成的质量和水平以及学术论文、专著的数量和质量明显提高,科研服务社会能力进一步提高。
(四)实施人才强校战略,强化师资队伍建设
学校按照“积极引进,加强培养,提高个体素质,优化整体结构”的原则,加强高水平的教师队伍建设。
学校加大对高学历、高层次人才引进力度,鼓励青年教师以各种形式攻读学位。
学校现有专任教师1003人,教授117人,副教授258人;具有博士学位教师130人,具有硕士学位教师444人。
目前,我校教师入选辽宁省“百千万人才工程”百千层次20人,有26人享受国务院特殊津贴,有辽宁省教学名师3人,省市优秀专家4人,全国优秀教师3人,省市优秀教师6人。
(五)不断深化教学改革,人才培养硕果累累
学校确立了人才培养是根本任务,教学工作是中心工作,教学质量是生命线的办学理念。
学校以培养高级应用型人才为目标,全面推进素质教育,不断完善“实施工程教育,突出工程实践和社会实践”的人才培养模式,优化课程体系、改革教学内容、方法及手段,深化学分制改革。
近十年来,学校实施了以学分制改革和人才培养模式改革为重点的教学改革,成果显著,“学分制改革的研究与实践”成果获得XX年国家级教学成果二等奖。
学校近十年取得了国家级、省级教学成果奖20余项,有力地推动了教学质量的提高。
(六)坚持特色发展之路,逐步明确办学特色
多年来,学校坚持走特色发展之路,在形成以兵工精神为代表的特色文化的同时,逐步明确了自身的办学特色和发展方向。
一是在人才培养上,学校坚持“实施工程教育、突出工程实践和社会实践”的人才培养模式,将兵工精神融入人才培养过程,培养具有较强创新精神和实践能力的高级应用型人才;二是在学科建设上,以学科群、学科平台及学科基地建设为载体,重点发展优势学科,突出国防特色。
三、指导思想与总体目标
(一)指导思想
在科学发展观的指导下,科学定位,按照“质量立校、人才强校、特色发展、和谐兴校”的发展思路,科学规划、按照人才强校战略、特色化发展战略及开放战略,分步实施,跨越发展,以实现我校高水平教学研究型大学的建设目标,为实现高等教育现代化和全面建设小康社会贡献力量。
(二)学校发展的总体目标
至2018年,将学校建设成办学特色明显、重点学科在国内具有一定影响、以工为主、多学科协调发展,综合办学实力处于省内同类型院校前列,开放式的教学研究型大学。
至2020年,将学校建设成办学特色鲜明,重点学科比较优势明显,理工为主、多学科协调发展,部分学科居于国内前列、综合办学实力处于国内同类型院校前列,国内知名、省内一流、现代化的高水平教学研究型大学。
(三)学校发展战略重点
实施三大战略,即人才强校战略、特色化发展战略、开放战略,着力于提升学校的综合实力、核心竞争力和社会影响力。
1.人才强校战略
牢固树立人才资源是学校发展第一资源的理念,把提高学校育人质量和造就一支高素质、高水平的人才队伍作为学校建设的重中之重。
我们要坚定不移地把人才培养放在中心地位,坚持质量立校,确立教学工作的中心地位,全面实施本科教学质量工程,推进教学内涵建设,不断优化高级应用型人才培养模式,促进学校人才培养质量的提高。
我们要以人才培养、引进和结构优化为着力点,做好师资队伍建设,发扬改革创新的精神,建立一个良好的人才引进、人才培养与人才管理的创新机制,在全校范围内形成一种尊重知识、尊重人才的良好氛围,以海纳百川的胸怀引进人才,以容人之短的襟怀爱护人才,以甘为人梯的精神成就人才,以爱岗敬业的精神教育人才,以情真意切的态度关心人才,以良好的事业平台留住人才,为建设国内知名、省内一流的教学研究型大学奠定坚实的人力资源基础。
2.特色化发展战略
实事求是,因校而异,因地制宜,创造特色,强化特色,制定特色化的发展战略,走有中国特色的高等教育发展之路。
今后,我们要在学校特色发展方面下真工夫,打造特色鲜明的办学体系,争取某些领域在国内外、省内外占有一席之地,直至占有学科与人才的制高点,以提升学校的核心竞争力。
3.开放战略
开放,已经成为当今大学的一个最鲜明的时代特征。
只有坚持开放,我们才能更好地借势发展、借力发展。
只有坚持开放,我们的优、劣、长、短就能看得更清楚,学校的发展就能够集中力量、重点突破、整体推进。
实施开放战略,就是要以更加开放的姿态、更加开阔的视野,走出象牙塔的桎梏,跨越学校围墙的阻隔,在互利共赢的基础上,同社会各界、海内外兄弟院校、单位加强联系、开展合作,吸收和借鉴一切优质办学资源、优秀人才和优秀的学术成果来发展自己。
扩大开放,就是让我们的学生和教师在开放的环境下去成长和发展,让我们的学校在参与社会发展的进程中去影响社会、贡献社会。
四、人才培养规划
(一)建设目标
至2018年,“实施工程教育、突出工程实践和社会实践”的人才培养模式更加完善,兵工精神作为学校的特色文化融于人才培养过程中,各专业形成各具特色的人才培养模式,形成比较完善的以创新精神和实践能力培养为核心的应用型人才培养体系;人才培养有特色、质量较高,毕业生具有较强的创新精神和实践能力。
武器类专业整体水平位居全国高校同类专业的前四名,机械类、信息类专业整体水平位居省内前列。
普通本科在校生总数为16000人左右,研究生在校生总数为1500人。
本科专业建设以调整和优化专业结构为主,适度增加专业数量,本科专业数量达到50个左右。
在专业设置上,向工学和理学专业倾斜,形成以工为主,多学科相结合的专业学科结构。
至2020年,形成以兵工精神为特色文化价值观的,以创新能力和实践能力培养为核心的,完善的应用型人才培养体系;人才培养特色鲜明、质量高,毕业生具有较强的创新能力和实践能力。
武器类专业整体水平位居全国高校同类专业的前三名,机械类、信息类专业整体水平位居国内同类高校前列,材料类、经管类、化工类及艺术类专业整体水平位居省内前列。
普通本科在校生总数为16000人左右,研究生在校生总数为4000-6000人,其中博士生60-100人。
进一步优化本科专业结构、增加专业学科门类,适度增加专业数量,本科专业数量达到60个左右。
在专业设置上,优先发展工学和理学专业,形成理工为主、多学科相结合的专业学科结构。
(二)建设内容
1.教育教学改革
到2018年,围绕人才培养模式改革和创新这条主线,针对人才培养的重大问题和制约教学质量提高的关键问题进行研究与实践,教育教学改革对人才培养工作形成明显的推动作用。
在创新专业人才培养模式,突出专业优势,打造专业特色等方面取得突破性成果,切实提高学生的创新精神和实践能力。
争取国家级教改立项课题2-3项,省级教改立项课题每批次8-10项,教育教学成果数量及水平居于省内高校前列。
至2020年,教育教学改革对人才培养的引领和推动作用显著。
探索并建立与经济社会发展相适应的,与教学研究型大学相匹配的人才培养模式,并在实践中得以完善。
教育教学成果数量及水平居于国内同类型高校前列。
2.教学基本建设
至2018年,以质量工程为龙头,引领和带动学校的教学基本建设。
建设一批在省内具有较大影响力的示范专业及优势专业群,精品课程、重点课程群及实验教学示范中心等示范性项目。
力争新增省级精品课6-8门、国家级精品课1-2门、省级示范专业4-6个,国家级特色专业1-2个。
至2020年,教学基本建设水平高,适应教学研究型大学应用型人才培养的需要,质量工程建设项目和建设效果位居省内高校前列,建设一批在国内有明显优势的特色专业、精品课程及实验教学示范中心等示范性项目。
3.教学管理与质量保障
至2018年,学分制管理制度更加完善,教学管理的质量和效率进一步提高。
在过程监控的基础上,建设基于状态监控和质量评估的校院两级教学质量保障体系,对教学质量起到切实的保障作用。
学校的各类检查、评估以及教学质量综合排名位居省内高校前列。
至2020年,教学管理及质量保障体系健全并发挥实效,教学管理水平位居国内同类高校前列。
4.第二课堂与素质教育
至2018年,建立较完善的素质教育体系,第二课堂在人才培养中发挥重要作用。
学生第二课堂活动丰富活跃,学生参赛获奖数量及质量居辽宁省同类高校前列。
兵工精神深入学生思想,学生的思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展。
至2020年,建立完善的素质教育体系,第二课堂建设完善、高效,学生第二课堂活动丰富活跃,在人才培养中发挥重要作用。
学生参赛获奖数量及质量居国内同类院校前列。
以兵工精神为核心的价值观成为校园文化建设体系主导,形成特色鲜明的大学生综合素质培养体系。
5.就业体系建设与学生就业
至2018年,就业评估体系初步建立,就业指导体系逐渐成熟,毕业生就业能力逐步提高,毕生就业率在省内高校中位于前列。
至2020年,”全员促就业”深入人心,就业评估体系科学有效,就业指导体系完善成熟,毕业生就业率名列省内前茅,就业质量显著提高。
6.研究生培养
至2018年,以
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