刘文红英语学案七年级上Unit4.docx

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刘文红英语学案七年级上Unit4

攸县五中新课程背景下教改学案

年级：

七科目：

英语内容：

Unit4Where'smybackpack?

第一课时SectionA1a-1c

主备刘文红校正七年级英语组执教七年级英语教师审核丁铃预习内容：

教材P19SectionA1a-1c

学习目标：

1.掌握下列生词：

教材P102（14个）：

where,table,bed,dresser,bookcase,sofa,chair,drawer,plant,under,they,on，where's，they're

2.掌握句型：

学会用where特殊疑问句的形式询问物品的位置。

1）-Whereismybackpack?

-It’sunderthetable.

2）-Wherearemybooks?

–Theyareonthesofa..

3.掌握介词on,in,under的用法。

重点难点：

P19的生词和where特殊疑问句句型。

Ⅰ.自主预习学案

1.阅读教材:

1）预习单词认真预习教材P102（14个）

2）预习教材认真预习教材P19SectionA1a-1c并作好笔记。

2.预习自测.

必做题A.认真预习教材P102（14个），写出下列单词的音标和汉语并默记好。

音标

汉语

音标

汉语

where

drawer

table

plant

bed

under

dresser

they

bookcase

on

sofa

where's

chair

they're

必做题B.看图片，用介词on,in,under填空并把句子译成汉语。

1.-Whereisthesoccerball?

-It’s___thebox.→

2.-Whereisthesoccerball?

-It’s___thebox.→

3.-Whereisthesoccerball?

-It’s____thebox.→

Ⅱ.质疑反馈教案：

通过预习，你还有什么问题请写下来

如：

询问“某物在哪儿？

”其结构是怎样的？

Ⅲ.交流展示教学案　（科代表安排展示任务）

Task1.小组大声朗读学习目标中内容后，展示预习检测A，B必做题

Task2.认真观察１a的图画，将词语与图中物品搭配，小组讨论，并核对答案。

Task3．听录音，完成课本1b的练习。

Task4.小组看上面１a的图片，用Whereis…?

Itis…或Whereare…?

Theyare…句型练习对话。

完成1c.

【疑难点总结】小组大声朗读：

1.Where句型：

疑问副词where引导的特殊疑问句，它对表示方位的介词短语进行提问。

对此类问句不能用Yes或No来回答，而是要根据实际情况直接作答。

句型结构：

Whereis…？

Itis+in/on/under….

Whereare…？

Theyare+in/on/under….

2.表示方位的介词短语的结构一般是：

介词+定冠词the/不定冠词a/an/物主代词my等+名词。

Ⅳ.课堂巩固练习（科代表安排展示任务，有时间就展示）

必做题A.看图片，用介词on,in,under填空。

1.Thebookis  ____   thebackpack.

2.Thebookis        thebackpack.

3.Thebaseballis         thechair.

4.Thekeysare         thetable.

5.Theruleris         thetable

必做题B.完成句子，每空一词。

1.他的书包在桌子下面。

His____________is____________thetable.

2.我的字典在沙发上。

____________dictionaryis____________thesofa.

3.我的棒球在哪里？

____________mybaseball?

选做题用“be”动词的适当形式填空.

1.Where___________yourbook?

2.Where___________thekeys?

3.Thosecomputergames___________inthebedroom.

4.Tom'sbaseballs___________inmybackpack.

Ⅴ.教师教学后记，学生学习心得:

我的收获：

我的不足：

班级姓名组号组长签名

攸县五中新课程背景下教改学案

年级：

七科目：

英语内容：

Unit4Where'smybackpack?

第二课时

主备刘文红校正七年级英语组执教七年级英语教师审核丁铃预习内容：

教材P20SectionA2a-GrammarFocus

学习目标：

1.掌握方位介词in,on,under的用法

2.掌握句型：

用一般疑问句谈论物品的位置。

Isthebaseballonthesofa?

Yes,itis./No，itisn't.

Arethebooksunderthetable?

Yes,theyare/No,theyaren't.

重点难点：

通过听力掌握方位介词和Where句型表述物品的正确位置。

Ⅰ.自主预习学案

1.阅读教材:

认真预习教材P20SectionA2a-GrammarFocus并作好笔记。

2.预习自测.

必做题A.翻译这些短语。

（参照教材P19）

1.在桌子下面2.在梳妆台上

3.在书橱里 4.在沙发上

5.在床下面6.在椅子下面

7.在我的抽屉里　8.在他的梳妆台上 

9.在这个沙发下面10.在桌子上面

必做题B.把教材P20GrammarFocus里的句子译成汉语。

1.

2.

3.

4.

5.

Ⅱ.质疑反馈教案：

通过预习，你还有什么问题请写下来

Ⅲ.交流展示教学案（科代表安排展示任务）

Task1.小组大声朗读学习目标中内容后，展示预习检测A，B必做题。

Task2.听录音完成2a,2b。

1）试读2a中出现的物品。

2）听录音，按听到的顺序给这些物品编号

3）再听录音，完成2b。

4）两人一组，练习听力对话，并展示.

Task3.完成2c.小组利用所学内容，编新对话。

（用一般疑问句谈论物品的位置）。

Task4．小组大声朗读后背诵GrammarFocus。

【疑难点总结】小组讨论物品位置的句型。

句型1：

一般疑问句结构：

Isthebaseballonthesofa?

Yes,itis./No，itisn't.

Arethebooksunderthetable?

Yes,theyare/No,theyaren't

句型2：

Where特殊疑问句结构：

问单数东西在哪里用Where’s…，回答用It’s…

问复数东西在哪里用Whereare…，回答用Theyare…

请列举例子.

Ⅳ.课堂巩固练习（科代表安排展示任务，有时间就展示）

必做题A.连词成句。

1.bag,where,the,is，

_________________________________?

2.are,where,the,pencils,

_________________________________?

3.his,baseball,where,is，

_________________________________?

4.is,the,on,sofa,the,backpack,

_________________________________?

必做题B.根据提示回答问题。

1.Wherearemybooks?

__________under_________table.

2.Whereismybackpack?

__________on__________sofa.

3.Isitonthedresser？

（否定回答）__________,_____________________

4.Arethesebooksonthedresser?

（肯定回答）

选做题根据中文提示将所给的词排序，组成英语句子，注意标点和大小写。

1.我的尺子在课桌上。

on,desk,the,my,is,ruler　　

→

2.那只棒球在双肩背包里。

backpack,the,inthe,baseball,is

→

3.那只钢笔在书的下面。

under,pen,the,book,theis

→

Ⅴ.教师教学后记，学生学习心得:

我的收获：

我的不足：

班级姓名组号组长签名

攸县五中新课程背景下教改学案

年级：

七科目：

英语内容：

Unit4Where'smybackpack?

第三课时

主备刘文红校正七年级英语组执教七年级英语教师审核丁铃

预习内容：

预习教材P213a-4和P97一般现在时态（be动词的用法）

学习目标：

1.掌握下列生词：

教材P102（3个）don’t,know,bag

2.掌握重点语法：

一般现在时态（be动词的用法）

重点难点：

一般现在时态be动词的用法

Ⅰ.自主预习学案

1.阅读教材:

1）预习单词认真预习教材上的单词P102（3个）

2）预习教材P213a-4和P97一般现在时态（be动词的用法）

2.预习自测.

必做题A.同学们想一想我们前面三个单元是不是接触过一般现在时态（be动词的用法）呢？

现在我们正式开始学习一般现在时态（be动词的用法）。

这是我们初中阶段学习的第1种时态，这个语法很重要，学好了它对以后要学的时态就很容易（就象数学公式一样）请同学们认真看教材P97表格内容后，完成下面任务。

be动词的用法：

（完成下面的填空）

1.一般现在时的定义：

（）

2.一般现在时be动词的构成：

主语+be（//）+其它

3.一般现在时be动词的基本结构：

肯定句：

主语+be（//）+其它.

否定句：

主语+be（//）+not+其它.（isn’t/aren't.）

一般疑问句：

Be（//）+主语+其它+？

肯定回答→Yes，主语+be（//）

否定回答→No，主语+be+not.（/）

特殊疑问句：

疑问词+一般疑问句be（//）+主语+其它+？

把下面的句子译成汉语.

陈述句：

MynameisXiaoMing.→

否定句：

MynameisnotXiaoMing.→

一般疑问句：

IsyournameXiaoMing?

→

特殊疑问句：

Whatisyourname?

→

必做题B.默记好be动词的用法口诀

口诀

（一）：

我（I）用am,你用are,Is跟着他（he）,她（she）,它（it）.

单数is,复数are.你们（you）,我们（we）,他们（they）都得大声喊are.

口诀

（二）：

我用am你用are,is连着他、她、它.单数名词用is复数名词要用are。

变否定真容易，be后not为标记。

变疑问be提前，句末问号要配全。

Ⅱ.质疑反馈教案：

通过预习，你还有什么问题请写下来

Ⅲ.交流展示教学案（科代表安排展示任务）

Task1.小组大声朗读学习目标中内容后，展示预习检测A，B必做题.

Task2.小组利用Where的特殊疑问句和Isit┅Arethey┅谈论物品的位置。

1）学生阅读3a给下列句子排序并使其组成对话。

两人一组练习对话。

2）仿造3a对话利用3c图片相互问答。

利用身边实物进行问答练习.

3）利用game图片进行pairwork

【疑难点总结】

含有动词be的一般疑问句在学习时应注意什么呢？

应该注意以下三方面：

1.以be动词开头的一般疑问句的结构为：

Be动词+主语+表语（名词、数词等）。

例如：

—Isthisyourpencil？

这是你的铅笔吗？

—Yes，itis./No，itisn’t.是的，是我的。

/不，不是我的。

2.将陈述句变为一般疑问句时，应将be动词移到主语之前并大写其首字母，句末标点用问号。

例如：

Thisismybike.这是我的自行车。

→Isthisyourbike？

这是你的自行车吗？

3.一般疑问句通常用yes或no来回答。

例如：

—AreyouFrancisco？

你是弗朗西斯科吗？

—Yes，Iam./No，I’mnot.是的，我是。

/不，我不是。

[提个醒] 有些一般疑问句也可以用其他形式来回答。

例如：

—IsthisGina’sbook？

这是吉娜的书吗？

—Sorry，Idon’tknow.　对不起，我不知道。

Ⅳ.课堂巩固练习（科代表安排展示任务，有时间就展示）

必做题A.翻译下列句子。

1.你的字典在哪里？

它在梳妆台上。

______yourdiactionary?

_____onthe_____.

2.—你的电脑游戏在背包里吗？

—是的，它在。

—_______your_______game______thebakpack?

—_______,__________

3.我的书在哪里？

我不知道，在床上吗？

不，它们不在。

—Where______mybooks?

—I__________._______theyonthebed?

—No,they______.

选做题句型转换。

1.Sheisagirl.

否定式→

一般疑问句→

肯定回答→否定回答→

2.Thesearemysisters.

否定式→

一般疑问句→

肯定回答→否定回答→

Ⅴ.教师教学后记，学生学习心得:

我的收获：

我的不足：

班级姓名组号组长签名

攸县五中新课程背景下教改学案

年级：

七科目：

英语内容：

Unit4Where'smybackpack?

第四课时

主备刘文红校正七年级英语组执教七年级英语教师审核丁铃

预习内容：

教材P22SectionB1a–2b

学习目标：

1.掌握下列生词（教材P1027个）：

math，alarm，CD,video,tape,videotape,hat,

2.通过听力掌握方位介词和Where句型表述物品的正确位置。

重点难点：

通过听力掌握方位介词和Where句型表述物品的正确位置。

Ⅰ.自主预习学案

1.阅读教材:

1）预习单词认真预习教材P102（7个）

2）预习教材认真预习教材P22SectionB1a–2b并作好笔记。

2.预习自测.

必做题A.写出下列词语的音标和汉语意思并默记好。

（见教材P102）

音标

汉语意思

math

alarm

CD

video

tape

videotape

hat

aren’t

必做题B.用be动词的适当形式填空。

（先回忆一下be动词的用法口诀）

1.I______aboy.______youaboy?

No,I_____not.

2.Thegirl______Jack'ssister.

3.How_______you?

4.______yourbrotherintheclassroom?

5.Mysister'sname______（benot）Nancy.

6.Where_____yourmother?

She______athome.

7.How_______yourfather?

8.MikeandLiuTao______atschool.

9.Those______（benot）myredskirts.

10.Who______I?

Ⅱ.质疑反馈教案：

通过预习，你还有什么问题请写下来

Ⅲ.交流展示教学案：

（科代表安排展示任务）

Task1.小组大声朗读学习目标中内容后，展示预习检测A，B必做题.

Task2.独立完成1a,小组核对答案.开展竞赛活动,完成1b.用方位介词及where句型表述1a图画中物品的正确位置.根据图片自由问答.正确描述物品所在的位置。

Task3.1）.听录音,完成2a

2）.再听录音,并描述物品的位置,完成2b.小组核对答案.（教师点拔听力方法）

3）.听录音完成2a，2b后，跟读录音原文，读一句，翻译一句（见教材P85）

【疑难点总结】

1.你能总结一下描述物品所在位置的句型吗?

2.记好be的几个顺口溜

1）我用am，你用are，单三is，复数are。

2）I用am，you用are，非I非you是is，复数全部都用are。

3）我用am，你用are，is连着他，她，它；

4）单数名词用is，复数名词全用are。

变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。

变否定，更容易，be后not莫忘记。

疑问否定任你变，句首大写莫迟疑

Ⅳ.课堂巩固练习（科代表安排展示任务，有时间就展示）

必做题小组合作,描述本组内一位同学的物品的位置,写在横线上（至少五句）.

1.________________________________________________________

2.________________________________________________________

3.________________________________________________________

4.________________________________________________________

5.________________________________________________________

选做题汉英互译。

1.math　2.光盘　3.录像;视频

4.录音带　5.hat6.闹钟

7.录像带8.数学书9.一个闹钟

10.他的数学课本11.inmybookcase12.一张学生证

13.在我的帽子下面14.在椅子上

Ⅴ.教师教学后记，学生学习心得:

我的收获：

我的不足：

班级姓名组号组长签名

攸县五中新课程背景下教改学案

年级：

七科目：

英语内容：

Unit4Where'smybackpack?

第五课时

主备刘文红校正七年级英语组执教七年级英语教师审核丁铃

预习内容：

教材SectionB3a-4（P23）

学习目标：

1.掌握下列生词和两个重点短语：

（12个）take,thing,to,mom,can,bring,some,need,floor,room,

TV,desk,take…to┅,bring┅to┅

2.掌握句型：

1）Pleasetakethesethingstoyoursister.

2）Canyoubringsomethingstoschool?

3）Hereismyroom.

3.掌握便条的书写格式以及如何写便条

重点难点：

掌握便条的书写格式以及如何写便条

Ⅰ.自主预习学案

1.阅读教材:

1）预习单词认真预习教材P102（12个）

2）预习教材SectionB3a-4（P23）

2.预习自测.

必做题A.写出下列词语的单词和音标并默记好。

（见教材P102）

单词

音标

单词

音标

拿走;带到

妈妈

需要

电视,电视机

东西,物

能,可以,会

地板,地面

书桌,课桌

朝，向，

拿来,取来,

房间

一些,若干

必做题B.默读教材P23上的3a，回答下列问题。

（在3a上划记答案）

1.Whowritesthenote?

（谁写的便条？

）

→

2.Howmanythings（多少件物品）doesthegrandmaneed?

→

3.Arethekeysonthebed?

→

4.Whereisthewatch?

→

5.Isthenotebookonthetable?

→

Ⅱ.质疑反馈教案：

通过预习，你还有什么问题请写下来

Ⅲ.交流展示教学案（科代表安排展示任务）

Task1.小组大声朗读学习目标中内容后，展示预习检测A，B必做题.

Task2.1）个人自读3a中的便条.

2）小组合作,翻译短文.

3）小组合作，讨论便条的格式。

4）大声朗读3a。

Task3．1）独立完成3b2）小组核对答案，并试着翻译短文。

Task4．小组内讨论一下怎样写便条，应注意什么？

【疑难点总结】

1.总结便条的格式。

2.小组讨论take┅to┅和bring┅to┅的区别

翻译:

把这块橡皮给你的弟弟.

→

把这块表带到房间里.

→

把你的电子游戏带到学校里来。

→

Ⅳ.课堂巩固练习（科代表安排展示任务，有时间就展示）

必做题写作

亲爱的玲玲：

请把这些东西带给你的姐姐/妹妹：

她的帽子、手表、笔记本、钥匙和身份证。

她的帽子在梳妆台上。

手表在床底下。

笔记本在床上。

钥匙在抽屉里。

身份证在桌子上。

谢谢。

爷爷

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Ⅴ.教师教学后记，学生学