高三语文复习《劝学》第2课时教学案.docx
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高三语文复习《劝学》第2课时教学案
2019-2020年高三语文复习《劝学》(第2课时)教学案
章节与课题
劝学
课时安排
课时2
主备人
使用人
使用日期
学习目标和任务
1、 把分散的文言基础知识前后勾连、连点成线,形成系统的知识体系。
2、 重点掌握“而”字的意义和用法。
对文中重点句子能准确翻译。
3、背诵并默写《劝学》全文。
重点难点建议
1、 注意课本相关知识的积累与巩固。
2、默写要常抓不懈。
教学资源的使用
学习过程
个性备课栏
一、掌握“而”字的意义和用法。
(25分钟)
(一)、指出下列句中“而”字的意义和用法。
(1)取之于蓝而青于蓝
(2)水为之而寒于水
(3)君子博学而日参省乎己 (4)则知明而行无过矣
(5)吾尝终日而思矣 (6)吾尝跂而望矣
(7)登高而招 (8)而见者远
(9)顺风而呼 (10)而闻者彰
(11)而致千里 (12)而绝江河
(13)而神明自得 (14)锲而舍之/锲而不舍
(15)蟹六跪而二螯
(二)、总结“而”字的意义和用法。
1、连词。
可连接词、短语和分句,表示多种关系。
(1)表示并列关系。
一般不译,有时可译为“又” 。
(2)表示递进关系。
可译为"并且"或"而且"。
(3)表示承接关系。
可译为"就""接着",或不译。
(4)表示转折关系。
可译为"但是""却"。
(5)表示假设关系。
可译为"如果""假如"。
(6)表示修饰关系,即连接状语。
可不译。
(7)表示因果关系,
(8)表示目的关系,
2、代词。
第二人称,一般作定语,通“尔”,译为"你的";偶尔也作主语,译为"你"。
3、通“如”:
好像,如同。
4、“而”有关的复合虚词
【而已】放在句末,表示限制的语气助词,相当于“罢了”。
【而后】才,方才。
【而况】即“何况”,用反问的语气表示更进一层的意思。
【既而】不久,一会儿。
(三) 即时巩固。
指出下列句中“而”字的意义和用法。
永州之野产异蛇,黑质而白章。
(《捕蛇者说》
置之地,拔剑撞而破之。
(《鸿门宴》)
楚怀王贪而信张仪,遂绝齐(《屈原列传》)
剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开(《蜀道难》)
北救赵而西却秦,此五霸之伐也(《信陵君窃符救赵》)
有如此之势,而为秦人积威之所劫(《六国论》)
吾尝跂而望矣,不如登高之博见也(《劝学》)
人非生而知之者,孰能无惑(《师说》)
而翁归,自与汝复算耳(《促织》)
填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走(《寡人之于国也》)
项王按剑而跽曰:
“客何为者?
”(《鸿门宴》)
余亦悔其随之而不得极夫游之乐也(《游褒禅山记》)
表恶其能而不用也(《赤壁之战》)
妪每谓余曰:
“某所,而母立于兹(《项脊轩志》)
未几而摇头顿足者,得数十人而已(《虎丘记》)
既而得其尸于井,因而化怒为悲,抢呼欲绝(《促织》
今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也。
而况石乎(《石钟山记》
二、随堂检测(10分钟)
1、下列各句中没有通假字的一项是( )
A.则知明而行无过矣 B.虽有槁暴不复挺者
C.君子博学而日参省乎己 D.君子生非异也
2.下列句中加点的词语解释正确的一项是( )
A.輮使之然也(弯曲) 其曲中规(合乎) 砺(磨刀石)
B.假舟楫(借助、利用) 声非加疾(快) 劝学(勉励,鼓励)
C.绝江河(渡) 驽马十驾(劣马) 生非异也(通“性”,资质、禀赋)
D.金石可镂(雕刻) 圣心备焉(完备) 风雨兴焉(起)
3、从词类活用的角度看,下列加点的词用法不同于它三项的是:
( )
A.君子博学而日参省乎己 B.輮以为轮
C.蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土 D.箕畚运于渤海之尾
4、找出与“蚯无爪牙之利,筋骨之强”的句式相同的一项是:
( )
A. 微斯人,吾谁与归 B.青,取之于蓝,而青于蓝
C.马之千里者,一食或尽粟一石 D.我孰与城北徐公美?
5、下列句子中加点介词“于”的意义,用法相同的一组是:
( )
①青取于蓝,而青于蓝 ②善假于物也 ③寡人之于国也
④屈原至于江滨 ⑤颁白不负于戴于道路矣 ⑥冉有、季路见于孔子
A.①④⑤ B.①②③ C.③⑤⑥ D.②④⑥
6、选出与“筋骨之强”中的“强”意义相同的一项 ( )
A. 秦贪,负其强,以空言求璧 B.学未有达,强以为知
C.策勋十二转,赏赐百千强 D.人强马壮
7、下列选项中加点词的古今意义相同的一项是()
A.君子博学而日参省乎己
B.故不积跬步,无以至千里
C.非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也
D.蚯无爪牙之利,筋骨之强
8.名句名篇默写
(1)故木受绳则直, , ,则知明而行无过矣。
(2)吾尝终日而思矣, ; ,不如登高之博见也。
(3)故不积跬步, ;不积小流, 。
(4)锲而舍之,朽木不折; , 。
阅读下列文段,完成10-12题。
吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。
登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。
假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。
君子生非异也,善假于物也。
积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。
故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。
锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
蟹六跪而二螯,非蛇蟮之穴无可寄托者,用心躁也。
9.解释下列句中加点的词
A. 假舆马者,非利足也
B. 不积小流,无以成江海。
C.假舟楫者,非能水也
D.上食埃土,下饮黄泉,用心一也
10.下列句中加点的虚词意义和用法相同的一项是( )
A.君子生非异也,善假于物也 青,取之于蓝,而青于蓝
B。
假舟楫者,非能水也 虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也
C.知明而行无过矣 积善成德,而神明自得,圣心备焉
D.积土成山,风雨兴焉 积水成渊,蛟龙生焉
11.下面对文段的分析理解不正确的一项是( )
A.选文启发我们,说理并不排除生动性,方法之一就是运用比喻论证。
B.从所选的文段可以看出,荀子所讲的“学”,不仅指学习各种文化知识,还包括加强思想品德修养。
C.从所选文段还可以看出,荀子认为,对“学”来讲,人的先天条件是决定因素,同样需要后天的努力。
D. 选文段说理的突出特点是以喻代议,寓议于喻。
12.将文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。
(2)蟹六跪而二螯,非蛇蟮之穴无可寄托者,用心躁也。
三、课外延伸(10分钟)
师旷论学
晋平公问于师旷曰:
“吾年七十,欲学,恐已暮矣!
”师旷曰:
“何不炳烛乎?
”平公曰:
“安有人臣而戏其君乎?
”师旷曰盲臣安敢戏其君乎少而好学如日出之阳壮而好学如日中之光老而好学如炳烛之明炳烛之明孰与昧行乎?
”
1、断句
2.翻译文中画横线的句子。
⑴安有人臣而戏其君乎?
答:
⑵老而好学如炳烛之明炳烛之明孰与昧行乎?
答:
3.师旷关于人生少年、壮年、老年学习意义的论述,用荀子《劝学》中的原话说就是 ,
这则短文启示人们:
。
课后反思或经验总结:
2019-2020年高三语文复习《师说》(第1课时)教学案
章节与课题
师 说
课时安排
课时1
主备人
使用人
使用日期
学习目标和任务
1、 把分散的文言基础知识前后勾连、连点成线,形成系统的知识体系。
2、 重点掌握虚词“之”的意义和用法。
对文中重点句子能准确翻译。
3、 背诵并默写《师说》全文。
重点难点建议
1、 注意课本相关知识的积累与巩固。
2、 默写要常抓不懈。
教学资源的使用
学习过程
个性备课栏
一、《考试说明》规定的背诵篇目的默写。
(10分钟)
《劝学》易错句子和《师说》第一节的背诵和默写。
二、组合快练讲评。
(20分钟)
三、系统梳理课内文言基础知识。
(15分钟)
1、解释下列句子中划线字词的意思。
(1)夫庸知其年之先后生于吾乎
(2)是故无贵无贱
(3)于其身也,则耻师焉,惑矣 (4)君子不齿
(5)今其智乃反不能及 (6)六艺经传皆通习之
(7)余嘉其能行古道 (8)作《师说》以贻之
(9)位卑则足羞,官盛则近谀 (10)于其身也,则耻师焉
(11)其皆出于此乎 (12)其可怪也欤
2、找出下列句子中的通假字并解释。
(1)师者,所以传道受业解惑也。
通 ,释义:
。
(2)或师焉,或不焉 通 ,释义:
。
3、找出下列句中的古今异义词并解释。
(1)古之学者必有师。
古义:
今义:
(2)师者,所以传道受业解惑也。
古义:
今义:
(3)吾从而师之 古义:
今义:
(4)小学而大遗 古义:
今义:
(5)今之众人,其下圣人也亦远矣
古义:
今义:
(6)是故弟子不必不如师 古义:
今义:
4、找出活用的词并解释
(1)吾师道也 :
(2)师道之不传也久矣 :
(3)其下圣人也亦远也 :
(4)而耻学于师 :
(5)是故圣亦圣,愚亦愚 :
(6)圣人之所以为圣 :
(7)不耻相师 :
(8)孔子师郯子 :
5、一词多义
古之学者必有师 而耻学于师 吾从而师之 于 于其身也,则耻师焉
师 师道之不传也久矣 师不必贤于弟子
巫医乐师百工之人 不拘于时
齐师伐我
6、指出下列句中的文言句式并翻译。
(1)师者,所以传道受业解惑也。
(2)道之所存,师之所存也。
(3)句读之不知,惑之不解
(4)不拘于时,学于余。
课后反思或经验总结:
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