江苏省南京市高淳区中考一模语文试题解析版解析版含作文解析及范文.docx
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江苏省南京市高淳区中考一模语文试题解析版解析版含作文解析及范文
江苏省南京市高淳区2021年中考一模
语文试卷
注意事项:
1.本试卷7页,共120分。
考试时间为120分钟。
2.考生答题全部答在答题卡上,答在本试卷上无效。
一(28分)
开学后,班级开展“回顾寒假生活,助力语文学习”墙报展,请你参与编辑。
1.下面是墙报主题标语。
请你从两幅字中任选一幅临写。
______________________
2.小高想把主题标语以对联的形式竖向张贴在墙报中缝。
请你将正确的张贴顺序和理由告诉他。
你说:
__________________。
【答案】1.正确,工整,美观
2.示例:
小高,对联纵向书写,从右往左读;平仄规则上一般末字仄起平收,因此,“历添新岁月”为上联,贴右边,“春满旧山河”为下联,贴左边。
【解析】
【分析】
【1题详解】
本题考查汉字书写。
平时要养成良好的书写习惯,做到规规矩矩地写字。
对于在方框或田字格里书写,要做到布局结构匀称。
书写时注意汉字的结构特点,用楷体书写,务必清楚工整,不能连笔。
需要注意“添、满”的书写。
【2题详解】
本题考查对对联知识的掌握。
对联平仄规则上一般末字仄起平收,“月”是仄声,为上联;“河”为平声,这句为下联。
结合对联纵向书写,从右往左读的特点张贴即可。
3.小淳撰写了墙报刊首语,请你帮把把关。
暮春三月,江南草长。
万物在时序中更替,我们在学习中成长。
过去的寒假()给我们生活的甘甜体验,()让我们在生活中学用语文。
流年似水,漫卷诗书,文字是永恒的青春。
“春风得意马蹄疾”,愿我们在青春岁月中,神cǎi飞扬。
(1)给加点字注音:
更替_______
(2)看拼音写汉字:
神cǎi_______飞扬
(3)给文中的划线句加上合适的关联词:
________________
(4)选一个恰当的词语填写在“愿我们在青春岁月中_______”句中横线上。
A.砥砺前行B.匍匐前行C.辗转前行D.负重前行
【答案】
(1).gēng
(2).采(3).不仅(4).还(表递进关系的关联词)(5).A
【解析】
【分析】
【详解】1)本题考查字音。
更替,gēngtì,是指更换。
更:
gèng,更加。
2)本次考查字形。
神采飞扬:
形容兴奋得意,精神焕发
样子。
和“彩“区分。
彩:
彩色。
3)本题考查关联词语。
“给我们生活的甘甜体验、在生活中学用语文”这是递进关系,所以用不仅……还……
4)A.砥砺前行:
经历磨炼,克服困难,往前进步的意思。
B.匍匐前行:
慢慢地,忍着不适,向前走。
C.辗转前行:
反复不定的向前。
D.负重前行:
背负着沉重的包裹向前行走。
结合语境可知,是希望我们在青春岁月中经受磨练,克服困难,所以填“砥砺前行”。
故选A。
4.①“每逢佳节倍思亲”栏目中,小高以图文并茂的形式编辑了一组主题为“乡愁”的古诗句。
请你用原句填空。
(1)____—范仲淹《渔家傲》
(2)____,____。
—王安石《泊船瓜洲》
(3)____,____。
—崔颢《黄鹤楼》
②小淳为上面“每逢佳节倍思亲”栏目写了“解说词”。
抄写时漏了一句话,请你根据上下句补写。
解说词:
山一程,水一程,游子离家的路越远,心中的乡愁就越长,而“每逢佳节倍思亲”,年节时这一份思念就更浓。
这乡愁从游子的心中流到诗人的笔下,____________,永远也唱不完。
【答案】
(1).浊酒一杯家万里
(2).春风又绿江南岸(3).明月何时照我还(4).日暮乡关何处是,(5).烟波江上使人愁(6).成了(是)诗文里一曲曲永不老去的歌
【解析】
【分析】
【详解】①本题考查对古诗的理解。
答题空一:
根据作者、诗题及图中“酒杯”可知,应填“浊酒一杯家万里”。
答题空二三:
根据作者、诗题及图中“明月”可知,应填“春风又绿江南岸,明月何时照我还”。
答题空四五:
根据作者、诗题及图中“太阳落山”可知,应填“日暮乡关何处是?
烟波江上使人愁”。
②本题考查语言表达。
围绕“每逢佳节倍思亲”可知,解说词内容与古诗词有关;由“永远也唱不完”可知,解说词内容与“歌”有关;由“游子离家的路越远,心中的乡愁就越长,而‘每逢佳节倍思亲’,年节时这一份思念就更浓”可知,思乡情绪是古诗文中永远歌咏的主题;故小淳漏掉的话可以概括为:
成了(是)诗文里一曲曲永不老去的歌。
5.“历添新岁月”栏目中,小高想展示一道与春节生活相关的辩论题,倡导大家整理材料,开展辩论。
小淳提供了年三十晚他们一家人看“春晚”时的讨论记录,请你帮忙提炼出一道“辩论题”。
小淳:
今年春晚将虚拟场景和现实舞台结合起来了,虚拟偶像让人体验新奇,观众们享受了一场视觉盛宴。
“5G+AR”技术创新了春晚!
妈妈:
《朱鹮》等舞蹈展示东方舞蹈的柔美,吴京、甄子丹的对打展示中华武术阳刚之气,《画卷》用东方古典视角勾勒宏大山河。
我觉得这些节目内容上守正与弘扬传统文化,表演出色,才是真的推陈出新。
爸爸:
你俩的感受都不错。
文化是节目的内涵,科技助力节目的表现形式。
本来就不矛盾嘛!
【答案】正方:
春晚的创新,内容比形式更重要。
反方:
春晚的创新,形式比内容更重要。
【解析】
【详解】本题考查提取论点。
根据题干要求,提炼出一道“辩论题”,即提炼两个截然相反的观点。
解答时,要在通读材料的基础上,抓住关键语句进行概括。
由小淳的话“今年春晚将虚拟场景和现实舞台结合起来了,虚拟偶像让人体验新奇,观众们享受了一场视觉盛宴”可知,一方认为“‘5G+AR’技术创新了春晚”,在春晚的创新上,内容比形式更重要;由妈妈的话“节目内容上守正与弘扬传统文化,表演出色,才是真的推陈出新”可知,一方认为在春晚的创新上,应更注重内容的创新,内容比形式更重要。
据此作答即可。
6.寒假期间,班级倡议回读教材推荐必读的12部名著。
开学后,开展了一分钟即兴演讲。
小高想在“文学年光一样新”中选登一部分演讲稿。
请根据下列评分表要求写一份提交。
(200字左右)
类别
细则
分值
得分
内容
主题鲜明,弘扬正能量
2
名著内容讲述准确
2
思考个性化、深入化
2
表达
眼中有观众(有互动)
1
语句通顺,有文采
1
【答案】示例一:
同学们,我一直认为《儒林外史》里描写的儒生,肯定都是男士。
当读到第四十回、四十一回有关沈琼枝的事件时,不禁为这一女子拍案叫绝。
沈琼枝有担当。
逃到南京后,她有机会把自己的遭遇说给杜夫人听,希望杜夫人救她。
但是正说着,门外的两个差人就要来捉拿她。
杜少卿把这事告知沈琼枝时,沈琼枝二话没说,起身道:
“这个不妨,差人在哪里?
我便同他一路去。
”你瞧,关键时候绝不肯连累正人君子。
说她是女中豪杰,一点也不为过。
和我一样有同感的同学是不是举手点赞一下呢!
示例二:
同学们,读《傅雷家书》,让我明白天下的父母心都是相通,做人的道理都是相同的。
傅雷教育傅聪“做人第一,其次才是做艺术家,再其次才是做音乐家,最后才是做钢琴家。
”我的父亲也曾对我说:
“做人就好比数字一,其余的东西都是零,有了一,才能在一的基础上叠加越多的零,在这时零才会有越大的用处;但若是没有一,那么零也就失去了它的意义。
”尊长们谆谆的教诲和当前教育“立德树人”的宗旨不谋而合,从名著到生活,希望同学们更多地在学习生活中体悟与践行。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查拟写演讲稿。
解答此题,要从教材中推荐的明名著中选择自己喜欢的一部,结合名著内容进行拟写。
根据评分表可知,引用的名著内容要准确,做到主题鲜明,弘扬正能量,同时还要体现自己的理解和思考。
演讲稿中还要有与观众的互动,表达要流畅,富有文采。
示例:
文学年光一样新,名著阅读,历久弥新,给我们的启示源源不绝。
同学们,我读了《西游记》,深有感触,文中曲折的情节和唐僧师徒的离奇经历给我留下了深刻的印象。
师徒四人一路上历尽艰险、降妖伏魔经历了九九八十一难取得了真经,四个鲜明的人物形象象征着诚挚、正义、善良、敦厚。
在崇尚英雄主义的今天,我们仍能被名著中的人物所打动,成为自己心目中的平凡英雄。
同学们,我们要学习他们身上的闪光点,成为执着于内心梦想,敢于和强大势力做斗争的勇敢少年,你们觉得呢?
二(42分)
“春满旧山河”栏目中,小高和小淳找来下面描写南京山水的古诗文,请你和他们一起完成相关学习。
【甲】岘亭记
(清)姚鼐
金陵四方皆有山,而其最高而近郭者,钟山也。
诸官舍悉在钟山西南隅,而率蔽于墙室,虽如布政司署瞻园最有盛名,而亦不能见钟山焉。
巡道署东北隅有废地,昔弃土者,聚之成小阜①,杂树生焉。
方公观察历城,一日试登阜,则钟山翼然当其前。
乃大喜稍易治其巅作小亭暇则坐其上。
寒暑阴霁,山林云物,其状万变,皆为兹亭所有。
钟山之胜于兹郭,若独为是亭设也。
公乃取见山字合之,名曰岘亭。
今方公在金陵数年,勤治有声,为吏民敬爱。
力不劳,用不费,而可以寄燕赏②之情,据地极小而冠一郭官舍之胜,兹足以贻后人矣。
【注释】①阜,土山
②燕赏,玩赏。
【乙】书湖阴先生壁
(宋)王安石
茅檐长扫静无苔,花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕,两山排闼①送青来。
【注】①排闼:
闯进门来。
闼,小门。
7.小高和小淳一起疏通文章,对文中画横线句的停顿有以下三种看法,请你做出正确的选择。
()
A.乃大喜/稍易治/其巅作小亭暇/则坐其上
B.乃大喜/稍易治其巅作小亭/暇则坐其上
C.乃大喜稍易/治其巅作小亭/暇则坐其上
8.小淳用波浪线画出了不理解的句子,请你将它翻译成现代汉语。
钟山之胜于兹郭,若独为是亭设也
9.小高想从下面对联中挑选一副给“岘亭”,你觉得哪一副最合适?
()
A.心宽忘地窄,亭小得山多B.满地花阴风弄影,一亭山色月窥人
C.盈手水光寒不湿 入帘花气梦难忘D.来时觉幽奥,到此豁心胸
10.你们一起研读以上的诗文。
小高:
陶渊明说“悠然见南山”。
诗文中的两位作者分别是怎样“见山”的呢?
你:
(1)______________________
小淳:
我发现作者用了对比手法来写岘亭的优胜之处。
一处是将岘亭和“诸官舍”的位置进行对比,其他官舍都不能见钟山之胜,岘亭却恰到好处地一览钟山胜景。
突出岘亭位置的恰达好处。
还有一处对比,你能找出来吗?
你:
(2)____________
【答案】7.B8.钟山的胜景对于这里的外城而言,好像是独独为这个亭子设置的。
9.A
10.
(1).甲文用比喻描写开门后见到的中山样貌:
像鸟张开翅膀一样赫然出现在面前;而诗中则使用了拟人的手法。
写一推开门,“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。
(2).还有一处是将作者建造岘亭时“据地极小”“力不劳,用不费”,却能“冠一郭官舍之胜”进行对比,既赞美了岘亭的优胜,也表达了作者对方公行事、人品等极力首肯、赞美之情。
【解析】
【分析】
【7题详解】
句意:
他就很高兴,然后稍稍整治了一下小山顶作为凉亭,空闲的时候就坐在上面。
故断句:
乃大喜/稍易治其巅作小亭/暇则坐其上
故选B。
【8题详解】
本题考查翻译句子。
注意词语:
胜:
美景。
郭:
外城。
若:
好像。
设:
设置。
【9题详解】
A.根据“今方公在金陵数年,勤治有声,为吏民敬爱。
力不劳,用不费,而可以寄燕赏之情,据地极小而冠一郭官舍之胜”可知,方公勤政爱民,不铺张浪费,城外的小亭,尽得美景,表现了方公开阔的心胸。
这幅联符合“岘亭”。
B.这是一副悬挂在台湾阿里山的古月亭上的中秋赏月联,“满地花阴”和“岘亭”环境不符合;
C.出自唐代李群玉的《望月怀友》,“盈手水光”“入帘花气”和“岘亭”环境不符。
D.是江苏镇江挹江亭上的一副对联。
“幽奥”是说环境幽深、僻远,和“岘亭”环境不符。
故选A
【10题详解】
本题考查内容理解和概括。
①根据甲文“一日试登阜,则钟山翼然当其前”可知,“钟山翼然当其前”“翼然”用比喻描写钟山的样貌;“当其前”把钟山人格化,运用了拟人修辞。
乙文“两山排闼送青来”中的“送青来”运用拟人修辞,写“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。
②由甲文中的“据地极小而冠一郭官舍之胜”可知,“据地极小”写亭子占地少,“冠一郭官舍之胜”却能尽揽胜景,这句是把占地少,和看到的美景多形成对比,既赞美了岘亭的优胜,也表达了作者对方公政绩人品的赞美。
【点睛】译文:
金陵的四方都有山(四面环山),这些当中最高且靠近城墙的,就是钟山。
所有的管家住宅都在钟山的西南边,并且都建有围墙,所以即使布政司署瞻园是最有名的,也看不到钟山。
巡道署东北城那边有块荒地,当年废弃这块土地的人,将这里堆成小山,杂树丛生。
方公在观察历城的时候,一天尝试登上小山,这是发现钟山就赫然出现在眼前。
他就很高兴,然后稍稍整治了一下小山顶作为凉亭,空闲的时候就坐在上面。
冬、夏、阴天、有雾的时候,山上的树木以及云雾,他们的形状瞬息万变,都成为了这个亭子所能看到的景观。
钟山风景最优美的地方在这个外城,好像仅仅是因为这个亭子设置的。
方公于是就取了“见”和“山”两个字合在一起,取名叫岘亭。
现在方公在金陵很多年,身体力行的治理政事,被官吏和老百姓所爱戴,不用耗费体力,也不用花费钱财,就可以来寄托玩赏的情感,占据很少的地方却能在一城房屋建筑中位居第一,这足够用来留给后人了,不可以不懂得写这篇文章的缘由啊。
“千门万户曈曈日”栏目中,小淳找来一篇老舍先生写年节的文章,你们一起阅读,完成相关任务。
抬头见喜
老舍
对于时节,我向来不特别的注意。
拿清明说吧,上坟烧纸不必非我去不可,又搭着不常住在家乡,所以每逢看见柳枝发青便晓得快到了清明,或者是已经过去。
对重阳也是这样,生平没在九月九登过高,于是重阳和清明一样的没有多大作用。
端阳,中秋,新年,三个大节可不能这么马虎过去。
即使我故意躲着它们,账条是不会忘记了我的。
也奇怪,一个无名之辈,到了三节会有许多人惦记着,不但来信,送账条,而且要找上门来!
设若故意躲着借款,着急,设计自杀等等,而专讲三节的热闹有趣那一面儿,我似乎是最喜爱中秋。
“似乎”,因为我实在不敢说准了。
幼年时,中秋是个很可喜的节,要不然我怎么还记得清清楚楚那些“兔儿爷”手工艺品的样子呢?
有“兔儿爷”玩,这个节必是过得十二分有劲。
可是从另一方面说,至少有三次喝醉是在中秋;酒入愁肠呀!
所以说“似乎”最喜爱中秋。
至若端阳,似乎可有可无。
粽子,不爱吃。
城隍爷现在也不出巡;即使再出巡,大概也没有跟随着走几里路的兴趣。
樱桃真是好东西,可惜被黑白桑葚给带累坏了。
新年最热闹,也最没劲,我对它老是冷淡的。
自从一记事儿起,家中就似乎很穷。
爆竹总是听别人放,我们自己是静寂无哗。
记得最真的是家中一张《王羲之换鹅》图。
每逢除夕,母亲必把它从个神秘的地方找出来,挂在堂屋里。
姑母就给说那个故事;到如今还不十分明白这故事到底有什么意思,只觉得“王羲之”三个字倒很响亮好听。
后来入学,读了《兰亭序》,我告诉先生,王羲之是在我的家里。
长大了些,记得有一年的除夕,大概是光绪三十年前的一、二年,母亲在院中接神,雪已下了一尺多厚。
高香烧起,雪片由漆黑的空中落下,落到火光的圈里,非常的白,紧接着飞到火苗的附近,舞出些金光,即行消灭;先下来的灭了,上面又紧跟着下来许多,像一把“太平花”倒放。
我还记着这个。
我也的确感觉到,那年的神仙一定是真由天上回到世间。
中学的时期是最忧郁的,四、五个新年中只记得一个,最凄凉的一个。
那是头一次改用阳历,旧历的除夕必须回学校去,不准请假。
姑母刚死两个多月,她和我们同住了三十年的样子。
她有时候很厉害,但大体上说,她很爱我。
哥哥当差,不能回来。
家中只剩母亲一人。
我在四点多钟回到家中,母亲并没有把“王羲之”找出来。
吃过晚饭,我不能不告诉母亲了——我还得回校。
她愣了半天,没说什么。
我慢慢地走出去,她跟着走到街门。
摸着袋中的几个铜子,我不知道走了多少时候,才走到学校。
路上必是很热闹,可是我并没看见,我似乎失了感觉。
到了学校,学监先生正在学监室门口站着。
他先问我:
“回来了?
”我行了个礼。
他点了点头,笑着叫了我一声:
“你还回去吧。
”这一笑,永远印在我心中。
假如我将来死后能入天堂,我必把这一笑带给上帝去看。
我好像没走就又到了家,母亲正对着一枝红烛坐着呢。
她的泪不轻易落,她又慈善又刚强。
见我回来了,她脸上有了笑容,拿出一个细草纸包儿来:
“给你买的杂拌儿,刚才一忙,也忘了给你。
”母子好像有千言万语,只是没精神说。
早早地就睡了。
中学毕业以后,新年,除了为还债着急,似乎已和我不发生关系。
我在哪里,除夕便由我照管着哪里。
别人都回家去过年,我老是早早关上门,在床上听着爆竹响。
平日我也好吃个嘴儿,到了新年反倒想不起弄点什么吃,连酒不喝。
在爆竹稍静了些的时节,我老看见些过去的苦境。
可是我既不落泪,也不狂歌,我只静静地躺着。
躺着躺着,多处烛光在壁上幻出一个“抬头见喜”,那就快睡去了。
(原载一九三四年一月《良友》(画报)第四卷第八期有删节)
11.小淳读了本文后,写了一篇读后感,题目为《含泪的笑》,她拟出了提纲。
请你帮他完善相关内容。
题目:
含泪的笑——读老舍《抬头见喜》有感
第一部分:
理解分析老舍“笑中的泪”。
第二部分:
理解分析老舍“泪中的温情”。
第三部分:
分析总结文本内容与语言风格的浑然一体。
(1)在第一部分。
小淳自己引述分析了一个例子,请你再举一例。
小淳的引述分析:
年幼的老舍告诉先生,“王羲之”就在他家里,这个颇有点戏剧性的细节描写,让儿童的纯真形象和家境的艰难之间形成反差。
在老舍幽默的语言有多少忧愁,多少泪!
你的引述分析:
___________
(2)第二部分中让老舍在年节的辛酸中仍感到有温情在的共有两件事。
请你帮小淳概括出来。
______________________
12.你们商量将文章改编为三幕话剧,在结束时将最后一段文字设计为老舍的内心独白。
请你就独白时演员如何把握语速、节奏、语气和语调提出建议。
13.你们商量将老舍的《抬头见喜》和下面的《老舍小传》一起编辑进本期主题墙报,请你写“编者按”。
(100字左右)
《老舍小传》:
舒舍予,字老舍,现年四十岁,面黄无须,生于北平。
三岁失怙,可谓无父;志学之年,帝王不存,可谓无君,无父无君,特别孝爱老母,布尔乔亚之仁未能一扫空也。
幼读三百篇,不求甚解。
继学师范,遂奠教书匠之基。
及壮,糊口四方,教书为业,甚难发财;每购奖券,以得末彩为荣,亦甘于寒贱也。
二十七岁时发愤著书,科学、哲学无所懂,故写小说,博大家一笑,没什么了不得。
三十四岁结婚,今已有一女一男,均狡猾可喜。
闲时喜养花,不得其法,每每有叶无花,也不忍弃。
书无所不读,全无收获,并不着急。
教书做事,均甚认真,往往吃亏,也不后悔。
如此而已。
再活四十年也许能有点出息!
不过不可能了。
【答案】11.
(1).示例一:
成年后的老舍,清楚地记得幼时中秋节玩“兔儿爷”的样子,但现在中秋节却常借酒浇愁。
幼时的快乐与现在的忧愁形成对比,“所以说‘似乎’最喜爱中秋”也是老舍幽默的语言下的忧愁和泪。
示例二:
一年除夕,老舍看着母亲在雪中接神,雪片飘落与火苗飞舞的景象让人产生错觉,以为神仙真到人间了,以乐景写哀情,幽默的语言中反衬出心中的悲凉。
(2).老舍不得不在旧历除夕回学校,学监向我微笑,并让我回家;落泪的母亲看到我回家了,笑着拿出为我买好的杂拌儿。
12.独白时语速节奏可以缓慢、低沉,语气、语调整体上从凝重悲伤,到释怀坚定。
读出这一段文字中老舍的内心变化:
从孤独、落寞到隐忍悲伤,慢慢平静释怀,再到苦中作乐的坚定。
13.“编者按”示例:
他是一名勤奋刻苦的读书郎,他是一名做事认真的教书匠,他是一名经历坎坷的小说家。
《抬头见喜》,让我们感受了老舍在一个年节中“笑中的泪”“泪中的温情”;《老舍小传》,让我们更直接地体会他的幽默豁达、谦逊执著。
走进一本书,靠近一个人,让我们走近老舍。
【解析】
【分析】
11题详解】
本题考查对文章内容的分析概括能力。
(1)“笑中的泪”对应“端阳,中秋,新年,三个大节可不能这么马虎过去……那年的神仙一定是真由天上回到世间”的内容,可由“幼年时,中秋是个很可喜的节……酒入愁肠呀”分析概括为:
成年后的老舍,清楚地记得幼时中秋节玩“兔儿爷”的样子,但现在中秋节却常借酒浇愁。
幼时的快乐与现在的忧愁形成对比,“所以说‘似乎’最喜爱中秋”也是老舍幽默的语言下的忧愁和泪。
也可由“长大了些,记得有一年的除夕……那年的神仙一定是真由天上回到世间”分析概括为:
一年除夕,老舍看着母亲在雪中接神,雪片飘落与火苗飞舞的景象让人产生错觉,以为神仙真到人间了,以乐景写哀情,幽默的语言中反衬出心中的悲凉。
(2)第二部分“泪中的温情”对应的是中学时期最凄凉的新年,“泪中的温情”主要体现在两处,一处是“到了学校,学监先生正在学监室门口站着。
他先问我:
‘回来了?
’我行了个礼。
他点了点头,笑着叫了我一声:
‘你还回去吧。
’这一笑,永远印在我心中”,老舍不得不在旧历除夕回学校,学监向“我”微笑,并让“我”回家,学监的体贴让“我”感受到了温情;另一处是“见我回来了,她脸上有了笑容,拿出一个细草纸包儿来:
‘给你买的杂拌儿,刚才一忙,也忘了给你。
’母子好像有千言万语,只是没精神说”,落泪的母亲看到“我”回家了,笑着拿出为“我”买好的杂拌儿,母亲的爱让“我”感受到了温情。
【12题详解】
本题考查设计独白的能力。
独白时的语速、语气等,是根据人物情感来确定的,“别人都回家去过年,我老是早早关上门,在床上听着爆竹响。
平日我也好吃个嘴儿,到了新年反倒想不起弄点什么吃,连酒不喝”表现出老舍在年节没有感受到喜庆的气氛,独白时可以缓慢、低沉。
“可是我既不落泪,也不狂歌,我只静静地躺着”表现出老舍对以往苦难生活的平静接受。
因此,设计独白时,要表现出从孤独、落寞到隐忍悲伤,慢慢平静释怀的心理变化过程,可从凝重悲伤,到释怀坚定。
【13题详解】
本题考查概括表达能力。
此题可首先对老舍的生平做概括介绍,然后简述《抬头见喜》和《老舍小传》的内容特点,最后向同学们进行推介。
“编者按”示例:
他是经过了生活底甜酸苦辣的,深通人情世故的人,但他的“真”不但没有被这些所湮没,反而显得更凸出,更难能而且可爱。
《抬头见喜》让我们感受到他苦难生活的平静接受,《老舍小传》则让我们感受到他的纯真和幽默。
斯人已逝半世纪之久,我们应该如何追忆老舍先生?
读一本书,走进老舍先生。
(三)小高和小淳是动画迷,寒假看了《小猪佩奇》的动画后,他们找来下面三种材料,想做个专题研究,请你一起完成。
【材料一】
传统受众理论认为,按照媒介内容明确的传播对象划分,可将受众分为核心受众和边缘受众。
《小猪佩奇》作为一部学前电视动画片,其目标受众定位于3至6岁的学龄前儿童,这也是其核心受众群。
而令人意外的是,小猪佩奇的走红并不仅仅局限在学龄前儿童群体,真正推动其火遍中国的,是其边缘受众——成年人群体。
在这全年龄层受众狂欢的景观背后,有着深刻的传播与社会心理动因。
下图是对《小猪佩奇》成年受众的观看原因调查。
图(筛选分析)看过《小猪佩奇》的受访者的观看原因
【材料二】
一些儿童文艺作品叙事结构失衡、人物扁平苍白、故事缺乏新意,只能靠掐着嗓子的奶音和不断出现的噱头吸引儿童,“粗制滥造”“庸俗”“小儿科”成为低幼的标签,低幼着实变成了低级。
如何防止“低幼”变成“低级”,动画片《小猪佩奇》颇有启示意义。
这部动画主要针对5岁以下学龄前儿童,这个年龄段在心理学上被称为“前运算期”,处于这一时期的孩子不会对事物做理性的分析与思考。
《小猪佩奇》每集只有5分钟,一个小小的故事讲述完毕,场景就开始转换。
从画面上看,动画构图采用简洁的单线条设计,所有人物、植物、建筑、自然风光也都用标志性的几何形状来表现。
最有趣的是其中的故事设计。
它展现了5岁以下年龄段儿童的日常生活场
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