高考语文一轮复习 古诗类运用专项训练.docx
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高考语文一轮复习古诗类运用专项训练
古诗类运用
古诗类运用是一种综合性较强、有一定难度,和古诗鉴赏结合考查的创新题目,也是江苏卷近年来常设的一种题目。
解答好这类题目重要的是了解古诗的基本知识(尤其是格律方面的常识)和明辨常考题型。
一、知晓读诗“2方面”——做题无障碍
(一)掌握格律诗3个常识
格律诗也叫近体诗,是古代诗歌的一种。
主要指的是绝句和律诗,他们每二句称为一个联,如绝句中一、二两句称为首联,三、四两句称为尾联;律诗中一、二两句称为首联,三、四两句称为颔联,五、六两句称为颈联,七、八两句称为尾联。
总结起来基本常识如下:
声律常识
对仗常识
押韵常识
1.句内平仄相间(指句内词单元);
2.联内句间平仄相对(其中第2、4、6个字尤其不可错),否则叫失对,乃格律诗之大忌;
3.联间邻句间平仄相同(其中第2、4、6个字尤其不可错),否则叫失粘,也是格律诗不允许的。
律诗的首联和尾联可对可不对,中间各联必须对仗,而且要工对。
指的是在对应处字数相同、语序相同、词性相同、意义相当或相对。
对仗必须与平仄声律相结合,最好平仄也相对。
如:
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
“落木”与“长江”是名词相对,“萧萧”对“滚滚”是叠字形容词相对,“下”与“来”是动词相对。
从语法上看,“无边”与“不尽”是定语相对,“落木”与“长江”是主语相对,“萧萧”与“滚滚”是状语相对,“下”与“来”是谓语相对。
1.偶数句尾必须押韵。
2.首句可押可不押,一般首联对仗首句不入韵为多,首联不对仗以首句入韵为多。
首句不入韵五言为多,七言为少。
3.一般押平声韵为多。
4.一韵到底。
5.不可用同一字重复作韵,也不要连续使用同音字作韵。
6.不可撞韵,指的是不该押韵的白脚(不该押韵的诗句叫白脚)上押了韵,即使平仄不同也不行。
(二)了解格律诗的章法构思
格律诗在一首诗的结构上要做到“起、承、转、合”。
所谓起,就是把想要说的事情,想一个办法开个头。
用这个话头,来引出下面想说的话。
所谓承,就是承接开头的话题,自然地按着顺序往下说。
所谓转,就是不能一味地自说自话,全是流水账,要制造些波澜。
表面意思是往远了扯,但内在的联系是紧密地结合在里面的。
所谓合,就是话题不能扯得过远,要结束了,总要回过头来,做个总结,才算完整。
我们以杜牧的《赤壁》为例来说明一下:
“折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
”
起句交代作品所描写事件的起因,捡到一块废铁,这是一块埋藏于沙土下面的折断了的戟,是一种武器。
承接句进一步交代说,自己回家去清洗打磨,认出是古时留下的。
第三句转折,作者在这里作了一个假设,假如东风不帮助周郎的话,会怎么样呢?
尾句合,总说二乔的命运。
二、明辨常考“3题型”——答题更精准
这类题往往是将诗句与阐述性文字相结合,或叙事,或抒情议论,组成题目选项,表达一个相对完整的意思或描摹一种语境。
此类题型,既考查语言的准确简明,也考查语言的生动鲜明,有时也考查语言的得体。
[例1] (2016·江苏高考)下列各句中,所引诗词不符合语境的一项是(3分)( )
A.“闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋”,往事历历,所有的记忆都在时光里发酵,散发出别样的味道。
B.“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷”,正是这种难言的孤独,使他洗去人生的喧闹,去寻找无言的山水、远逝的古人。
C.“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,青葱少年总是信心满满,跃跃欲试,渴望在未来的岁月中大显身手。
D.“帘外雨潺潺,春意阑珊”,初春的细雨淅淅沥沥,撩拨了无数文人墨客心中关于江南的绵绵情思。
[解析] 选D 本题考查对诗词名句的理解。
D项,①时间不符。
此句中的“阑珊”意为“将尽”,借此表现在晚春时节无限的伤春、惜春之情,和语句中的“初春”矛盾。
②意境不符。
所引诗句是南唐后主李煜所写,透露出绵绵不尽的故土哀思,表达的是凄苦之情,与语境中“关于江南的绵绵情思”不符。
A项,“悠悠”“几度”与“往事”“记忆”相符。
B项,“寒枝”“寂寞”“冷”有无尽的孤独感,和后面阐述性文字的“孤独”感吻合。
C项,诗句显示的远大抱负恰与“少年”“渴望”“大显身手”一致。
[解题技法]
诗句理解题解题“3步骤”
[针对训练]
1.下列各句中,所引诗文符合语境的一项是( )
A.我们相识几十年,你现在退休要回家乡养老了,“劝君更进一杯酒,西出阳关无故人”,咱们干了这一杯离别酒!
B.“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”,微风像孩子的手,拂醒一夜沉睡的人们;嗅着窗外桂花香气,倾听着鸟语,感到一天的心情都是愉悦的。
C.“春水碧于天,画船听雨眠”,这江南的春风春雨滋润着每一个到杭州游览的旅人的心田,让他们徜徉其中,沉浸其中。
D.“天网恢恢,疏而不漏”,谁都逃脱不了天道的惩罚,从出生就无限接近死亡,这是一条永远改变不了的规律。
解析:
选C A项,诗句源自王维《送元二使安西》,“回家乡”与“无故人”不符。
B项,诗句源自孟浩然《春晓》,诗中季节为春,语境由“桂花”可知季节为秋,季节不符。
C项,韦庄《菩萨蛮》表现江南春天的闲适惬意的生活,符合语境。
D项,文句出自《老子》,指逃脱不了天道的惩罚,不能用于说命运。
2.下列各句中,所引诗词最符合语境的一项是( )
A.“文章千古事,得失寸心知。
”作家应以宽广的胸怀虚心接受他人的批评,旁观者清,真诚接受他人的批评,能够提升自己的创作境界。
B.“清水出芙蓉,天然去雕饰。
”丰子恺早期的散文注重以童心观照世界,语言朴实,情感真挚,体现的是一种自然朴素、宁静纯真的美。
C.“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
”漫步在池塘边,荷叶撑开一张张绿伞,托出碧如翡翠的莲蓬,这让我想起如诗如画的江南水乡。
D.“众里寻他千XX,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。
”元宵佳节,秦淮河边灯火通明,游人如织,偶遇多年不见的知音更让人高兴不已。
解析:
选B A项,“文章千古事,得失寸心知”的意思是“文章是传之千古的事业,而其中甘苦得失只有作者自己心里知道”,和后面的“他人的批评”不一致。
C项,“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”,意思是“鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面,早早就已经有蜻蜓落在它的上头”,与后面的“荷叶撑开一张张绿伞,托出碧如翡翠的莲蓬”形象不一致。
D项,“众里寻他千XX,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”,意思是“夜深了,我千百次寻找、等待的那一个人还没有出现。
我的心充满疲惫和失落,不经意一回首,却发现她在那灯火寥落的地方静静地站着”,与句子中的“秦淮河边灯火通明,游人如织”情境不合。
对仗在古诗歌中应用十分广泛,尤其是格律诗,其中间两联一定要求对仗;而且对仗可看作是综合修辞手法运用、句子仿写、句式变换或句子排序等题型的又一新形式,它贴近时代,深入而广泛地表现丰富多彩的社会生活。
因此,可以说“诗句对仗题”是一种代表性很强的题型。
相对其他题型而言,对仗题有多种呈现形式。
[例2] (2014·江苏高考)下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是(3分)( )
A.水面风回聚落花 B.数峰无语立斜阳
C.楼上春容带雨来D.蝉曳残声过别枝
[解析] 选A 本题语料选自唐宋诗人的律诗,题干中的“墙头雨细垂纤草”和A项“水面风回聚落花”出自唐代诗人张《夏日题老将林亭》的第二联,对仗工整。
B项“数峰无语立斜阳”,出自宋代诗人王禹偁的《村行》,其中“数峰无语”与题干句中的“墙头雨细”不对仗。
C项“楼上春容带雨来”,出自宋代诗人陈与义的《雨中再赋海山楼》,其中“春容带雨来”与题干句中的“雨细垂纤草”不对仗;并且此句中出现“雨”字,而对仗的两句之间一般要求避免出现重复的字眼,由此也可排除C项。
D项“蝉曳残声过别枝”,出自唐代诗人方干的《旅次洋州寓居郝氏林亭》,其中“蝉曳残声”与题干句中的“墙头雨细”不对仗。
[例3] (2014·山东高考)用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。
要求:
上下联各为七字,语意连贯,符合节日和对联特点,不得重复使用短语。
(4分)
门上桃符 碧波竞舟 江边柳线 青艾驱瘴
迎春绿 十里欢 耀眼红 千家乐
答:
[解析] “符合节日和对联特点”既是解题的要求,也是答题的线索。
首先,根据节日特点,尝试着将提供的短语分成两组(初步分组,因为有的不太容易看出来是属于春节的还是属于端午节的):
一组表现春节——门上桃符、江边柳线、迎春绿;一组表现端午节——碧波竞舟、青艾驱瘴。
然后根据节日特点和对联要求,尝试着进行组合:
“门上桃符”可以和“耀眼红”组合,因为桃符是红色的;“江边柳线”可以和“迎春绿”组合,因为柳树是绿色的;“碧波竞舟”和“十里欢”组合,因为龙舟竞赛有十里之遥;剩下的“青艾驱瘴”和“千家乐”组合,因为挂艾草是在家里,驱瘴是为了生活的安宁。
这样两两组合完毕后,再根据对联的特点——出句末字一般是仄声(三四声),对句末字一般是平声(一二声),就可以得出答案了。
[参考答案] (春节)江边柳线迎春绿 门上桃符耀眼红
(端午节)青艾驱瘴千家乐 碧波竞舟十里欢
[解题技法]
对仗“5原则”
1.字数相等
对句的字数一般要相等。
如果字数不等,那就对不起来。
请看对联:
“昨日偷桃钻狗洞,不知是谁(老师出);他年攀桂步蟾宫,必定有我(郭沫若对)。
”很明显,上下联字数相等,都是11字。
2.词性相同
相对的句子的词语的词性要一致。
不仅要实词对实词,虚词对虚词,而且最好是名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,数词对数词,如此等等。
如下面的对联:
“万砖千瓦百工造成千佛寺,一篙二橹三人摇过四平桥。
”很显然“万、千、百”和“一、二、三”是数词对数词,“造成”和“摇过”是动词对动词,“砖、瓦、工”和“篙、橹、人”、“千佛寺”和“四平桥”都是名词对名词。
3.结构相称
要想对仗工整,除了字数、词性的要求外,还要求相对的句子的句型的结构对称一致。
具体来说,就是偏正对偏正,动宾对动宾,主谓对主谓,并列对并列。
下面对联的结构就非常对称:
“花甲重逢,增加三七岁月;古稀双庆,更多一度春秋。
”显然,“三七岁月”和“一度春秋”是偏正对偏正,“花甲重逢”和“古稀双庆”是主谓对主谓,“增加三七岁月”和“更多一度春秋”是动宾对动宾。
4.内容相应
这是指上下联不仅意义要相联,而且所涉及的事物也要相对或相关。
常见的是天文类对天文类,地理类对地理类,花木类对花木类,禽兽类对禽兽类,节令类对节令类,数目类对数目类等。
5.平仄相合
这是指上下两句的平仄总体上必须相反。
不过从高考命题及高考评卷来看,对于对仗的平仄现在一般不作苛刻要求,考生只要注意两句的符合“字数相等”“词性相同”“结构相称”“内容相应”这4个原则即可顺利作答。
此外,对仗的两句不能出现相同的字,否则,就犯了对仗的大忌。
比如“科学能致富,诚信能纳财”就犯了对联的大忌,因为上下联都有“能”字。
还有就是意思不能雷同,如下面对联的意思就有些重复:
“春晖盈大地,朝霞满山川。
”
特别提示:
防范使用对仗易犯5错误
1.对仗与对偶不分。
2.词性判断不准。
3.结构层次错误。
4.同一结构位置上重复使用同一词语。
5.平仄运用不合规范。
[针对训练]
3.下列诗句中,与“时雨点红桃千树”对仗最为工整的一句是( )
A.秋草藏青风万里 B.春风吹绿柳万枝
C.有闲春色燕双飞D.悲风吹乱绿杨丝
解析:
选B A项中的“里”不符合诗歌“仄起平收”的原则,并且A项所写的是秋天的景色,不符合情境,可排除。
“点红”是动宾搭配,而C项中的“春色”是偏正结构,据此可排除C项。
“桃千树”是宾语加补语结构,D项中的“绿杨丝”是定语加宾语结构,故排除D项。
4.下列句子与“心静波平,冷月无声湘水碧”对仗工整的一项是( )
A.情深地广,红梅有色傲霜雪
B.花好风轻,碧荷有态潇江红
C.志远天高,修竹有形楚山青
D.气壮山雄,苍鹰有意伴云飞
解析:
选C “湘水碧”为主谓结构,
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