八年级下英语教学心得体会共4篇.docx
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八年级下英语教学心得体会共4篇
八年级下英语教学心得体会(共4篇)
第1篇:
八级英语教学心得体会八年级英语教学心得体会镜头一:
周六八二班上课时,我抽空和学生聊了聊,从他们的成绩上看,他们整个班级的英语成绩一直很差,大家认为英语很难学。
镜头二:
和同事聊天时,一同事开玩笑说,英语从小学到大,却一直没学好。
镜头三:
一天晚上我们正在吃饭,两岁半女儿拿着牛津树的一本书跑过来,指着图上清理垃圾的一个男人冲我喊“妈妈,这个是binman对吗?
”还模仿狗狗挖洞,嘴里念叨“Dug,Dug”英语真的难学吗?
英语到底该怎么学?
我陷入了沉思。
英语,本是一门语言,是一种用来交流的工具,把语言纯知识化,只为了应付考试,从某种程度上来说是很不合理的。
而为了学习英语而学英语,等于直接在语言学习和实际应用之间筑起了一道高墙,使得学习是学习,生活是生活,那么学习自然无趣,孩子自然没有动力。
所以我认为,学习英语,最重要的是要遵循语言发展规律,那么怎样才算遵循规律呢?
1.把握儿童的语言敏感期。
孩子一般是2岁进入语言关键期,开始学说话,3岁的’时候基本形成原语言意识,这个时候能够辨认两种不同的语言,所以3岁左右开始启蒙最好,这个阶段进行大量的语言输入很重要,比如原版绘本阅读和亲子阅读对话,积累一定量的词汇。
5岁左右开始学习自然拼读最佳,就跟中国孩子四五岁开始学习认字一样。
自然拼读其实很类似中文里的认字法,它起到“上接听力,下接阅读”的作用,它应该是在语言能力发展到一定阶段才适合学习的,而非零基础开始。
当然,根据实际国情,我们基本都颠倒了顺序,所以上述观点也只是是废话,是赘述了。
2.先听说,后读写,多创造场景,让语言有立体感的语境。
这点目前我还没想到太好的方案链接到课堂,因为听说训练时间过长的话会影响知识点的讲解,就会影响到考试成绩。
每晚的睡前阅读多多少少算是让孩子们练习听说能力的小机会吧。
3.记忆单词。
跟八二班学生沟通时,我即时举例貌似很适合,我说单词就好比砖头,短语就像石灰水泥沙子混合物,语法就像是钢筋架构。
没有砖头,怎么盖楼?
所以单词是必须背的。
可怎么背是很有争议的,现在很多机构也在用各种方法帮大家记忆,我个人觉得,小学生可以利用谐音、拼音迁移和字母组合的方式记忆拼写,通过图画和故事记忆词义。
初中生可以利用音标,词根词缀,联想法等记忆,另外还要学会借助工具——字典。
通过查字典,可以更容易记住这个词,而且可以了解不同语境下它的含义。
初中时代的我,把一本绿皮大字典翻的都快烂透了,但是结果是我能清楚的记得哪个单词在哪个位置,总能以最快的速度翻到对应页码,这也很大程度上帮助了我的学习。
可现代社会,电子信息时代,语文上学生都很少用到字典了,更何况外语。
4.老师教学方法的改进。
陶行知老先生说过,教师的责任不在教,而在教学生学。
把学生当容器,使他被动接受知识,当然无法调动起积极性,更别谈培养其自主学习能力了。
我们都知道,兴趣是最好的老师。
怎么样才能让孩子对英语学习有兴趣?
提供一个轻松活泼、低压力的学习环境,效果也许会更好。
这主要是遵循了孩子的学习动力规律。
成人眼里,英语是门技术,掌握了它可以升职加薪,可以当自己职业上的垫脚石,成人是为了用而学。
可孩子们不是,尤其是低年级学生,是把这门课程当作玩具,因此英语教学要有趣,好玩,低压力,而且与孩子相关。
这一点,我还在思考,怎么把书中所学及时而恰当得用到生活当中去,怎样把课堂变得更有趣。
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八级英语教学心得体会八年级英语教学心得体会镜头一:
周六八二班上课时,我抽空和学生聊了聊,从他们的成绩上看,他们整个班级的英语成绩一直很差,大家认为英语很难学。
镜头二:
和同事聊天时,一同事开玩笑说,英语从小学到大,却一直没学好。
镜头三:
一天晚上我们正在吃饭,两岁半女儿拿着牛津树的一本书跑过来,指着图上清理垃圾的一个男人冲我喊“妈妈,这个是binman对吗?
”还模仿狗狗挖洞,嘴里念叨“Dug,Dug”英语真的难学吗?
英语到底该怎么学?
我陷入了沉思。
英语,本是一门语言,是一种用来交流的工具,把语言纯知识化,只为了应付考试,从某种程度上来说是很不合理的。
而为了学习英语而学英语,等于直接在语言学习和实际应用之间筑起了一道高墙,使得学习是学习,生活是生活,那么学习自然无趣,孩子自然没有动力。
所以我认为,学习英语,最重要的是要遵循语言发展规律,那么怎样才算遵循规律呢?
1.把握儿童的语言敏感期。
孩子一般是2岁进入语言关键期,开始学说话,3岁的’时候基本形成原语言意识,这个时候能够辨认两种不同的语言,所以3岁左右开始启蒙最好,这个阶段进行大量的语言输入很重要,比如原版绘本阅读和亲子阅读对话,积累一定量的词汇。
5岁左右开始学习自然拼读最佳,就跟中国孩子四五岁开始学习认字一样。
自然拼读其实很类似中文里的认字法,它起到“上接听力,1下接阅读”的作用,它应该是在语言能力发展到一定阶段才适合学习的,而非零基础开始。
当然,根据实际国情,我们基本都颠倒了顺序,所以上述观点也只是是废话,是赘述了。
2.先听说,后读写,多创造场景,让语言有立体感的语境。
这点目前我还没想到太好的方案链接到课堂,因为听说训练时间过长的话会影响知识点的讲解,就会影响到考试成绩。
每晚的睡前阅读多多少少算是让孩子们练习听说能力的小机会吧。
3.记忆单词。
跟八二班学生沟通时,我即时举例貌似很适合,我说单词就好比砖头,短语就像石灰水泥沙子混合物,语法就像是钢筋架构。
没有砖头,怎么盖楼?
所以单词是必须背的。
可怎么背是很有争议的,现在很多机构也在用各种方法帮大家记忆,我个人觉得,小学生可以利用谐音、拼音迁移和字母组合的方式记忆拼写,通过图画和故事记忆词义。
初中生可以利用音标,词根词缀,联想法等记忆,另外还要学会借助工具——字典。
通过查字典,可以更容易记住这个词,而且可以了解不同语境下它的含义。
初中时代的我,把一本绿皮大字典翻的都快烂透了,但是结果是我能清楚的记得哪个单词在哪个位置,总能以最快的速度翻到对应页码,这也很大程度上帮助了我的学习。
可现代社会,电子信息时代,语文上学生都很少用到字典了,更何况外语。
4.老师教学方法的改进。
陶行知老先生说过,教师的责任不在教,而在教学生学。
把学生当容器,使他被动接受知识,当然无法调动起积极性,更别谈培养其自主学习能力了。
我们都知道,兴趣是最好的2老师。
怎么样才能让孩子对英语学习有兴趣?
提供一个轻松活泼、低压力的学习环境,效果也许会更好。
这主要是遵循了孩子的学习动力规律。
成人眼里,英语是门技术,掌握了它可以升职加薪,可以当自己职业上的垫脚石,成人是为了用而学。
可孩子们不是,尤其是低年级学生,是把这门课程当作玩具,因此英语教学要有趣,好玩,低压力,而且与孩子相关。
这一点,我还在思考,怎么把书中所学及时而恰当得用到生活当中去,怎样把课堂变得更有趣。
---来源网络整理,仅供参考3第3篇:
八级英语教学心得体会八年级英语教学心得体会;本学期我担任八年级班和班英语教学任务,学生成绩两极分化现象严重。
随着时间的推移,难度的加深,以及兴趣的减弱,一些学生的成绩一步步地落后掉队,而且落伍人数也相对地增加,也逐渐出现了这样或那样的问题。
八年级的教材形式上发生了变化,八年级多了阅读理解部分,语法知识点增多,难度也有所提高,对学生的口语表达能力和阅读能力都有新的要求,这就对教师的要求有了新的提高。
一.教师在教学的过程中首先要把握重难点。
我认为这是教学中对教师最重要的要求。
如果无法很好的把握重难点。
则会对重点知识的讲授蜻蜓点水,导致学生也无法分清重难点。
学生在学习的过程中把大量的时间花费在零散知识上,而忽视了重之之重。
教师为了更好的把握重难点就要认真的研读教材,仔细研究教学参考,并且做好教学反思,从同学们的错误中反馈自己的失误,不断地摸索和探索。
二.其次语法讲解一定要清楚,透彻。
在讲解重点语法的过程中,教师要多举例子,并且要学生造句子,不能光停留在枯燥,抽象的讲解过程中。
三.应加强学生的对话强度,鼓励不开口说英语的学生开口。
有些学生是对自己不自信,是因为曾经对话的过程中,出现失误却被老师尖刻的言语刺伤,所以当学生出现错误的时候应微笑着让他坐下,然后再纠正错误。
有些同学的对话可能会脱离现实生活,但只要开口说英语就要鼓励。
四.在教学过程中应以学生为主体。
整个课堂是学生在开口说而不是老师在干巴巴的讲授。
尤其是教材的最后一部分,阅读部分。
要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题,也可以确定几个话题,学生用英语进行讨论,锻炼他们用英文思考的能力,运用所学语言的能力。
课文部分教材给出了一篇文章然后学生进行阅读,并且每篇文章后面都有若干个问题,在这一部分一定要让学生在默读的前提下独立完成回答问题,锻炼他们的应试能力。
五.八年级英语教学单词仍然是基础。
我个人认为应该打好学生的单词基础。
在讲授的过程中可以让同学们记它们的同义词及反义词,并且让同学们自己造句子六.培养学生们的课文背诵能力。
严格要求学生要背诵下来课文,这样可以培养他们的英语语感。
总之,英语作为一门外语,如何做好英语教学工作,作为一名教育工,我们需要付出更多的辛苦。
第4篇:
八年级下册英语教学心得八年级下册英语教学心得2021-6-22徐自书新课改倡导全人教育,强调课程要促进每个学生身心的健康发展,培养学生良好的品质和终身学习的能力,新课改提倡交流与合作、自主创新学习,课程改革的成败关键在于教师,教师是课程改革的实施者。
下面简单地回顾、反思一个学期以来的英语教学工作。
一、面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。
1、创设各种情景,鼓励学生大胆地说英语,对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度。
根据教材中的情境,真实再现于课堂并创造新的怀境,2、在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合能力,鼓励他们大胆的说并运用到实际中去。
每课的对话让学生先听后读,然后表演,每小组不宜超过四人。
表演前应让各小组操练准备,鼓励其拓展创新对话内容。
表演过程中,除要求学生语音语调正确外,还应让学生注意到交流手段如表情、手势、姿态等。
3、创造条件让学生能够发现他们自己的一些问题,并自主解决问题。
二、创造宽松、和谐的气氛在教学过程中,注重与学生沟通,让学生消除对英语学习的恐惧感,只有对英语感兴趣,才能保持英语学习的动力并取得好成绩。
刻板的学习,不仅会影响英语学习的效果,适得其反让他们厌恶学习英语。
因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。
1)尊重每个学生,积极鼓励他们大胆的尝试。
要培养学生的创造个性,仅停留在创设教学情境上是不够的。
教师首先要具有创新的精神,注重创设宽松、和谐的教学氛围,尊重学生个体,注重抓住一切时机激发学生创新的欲望,注意对学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热情、诚恳的评价……2)鼓励学生大声的朗读课文并背诵,使自己听的见自己的声音,渐渐做到流利,顺畅。
促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感。
3)对于底子薄的或性格内向的同学,降低他们的学习标准,当他们取得一点小小的进步,都要鼓励他们,让他们感到有成就感。
4)差生上课时注意往往注意力不够集中,我就将教材化难为易,化多为少,精讲多练,课堂上尽量创造愉快的氛围。
差生由于羞怯心理往往怕开口,我尽量将难易适度的问题去问他们。
我总是面常笑容地说:
“verygood”,他们往往因得到这两个激动,这样差生开口的习惯慢慢的养成。
一学期下来,差生的参与意识大大地加强,消除了畏惧心理。
5)建立良好的师生关系,经常和学生一起反思学习过程中的不足,并加以改正。
教和学是一对矛盾,作为矛盾双方的教师和学生如何和谐融洽师生关系,对完成教学至关紧要。
如果他们对某个老师有好感,他们就对老师的这门课感兴趣并分外重视,肯下大气力学这门课。
如果他们不喜欢某一位老师,由于逆反心理,他们也就不愿学或不学这位老师的课。
所以,教师要深入学生,和学生打成一片,了解学生的兴趣,爱好,喜怒哀乐情绪的变化,时时处关心学生,爱护学生,尊重学生,帮助学生。
这样,师生才能关系和谐,感情融洽,兴趣盎然地进行学习。
三、对学生进行有效的评价。
评价可以使学生认识自我,树立自信,有助于反思及调整自己的学习。
对学生回答问题过程中的表现及改进的成绩,给予口头评价、书面评价并鼓励他们大胆的去说。
学生考完试后,让学生自我反思,分析自己的成绩和不足,明确今后努力的方向,争取下次不再犯同样的问题。
让学生相互之间相互评价,找出优缺点,互相促进学习。
八年级下册英语教学心得体会八年级英语下学期教学心得体会(共16篇)八年级下语文教学心得体会八年级英语上册教学心得体会八年级上期英语教学心得体会
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