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Project1
课题:
Project1
课时:
丄课型:
复习总第个教案
教学目标:
1.
思考与调整:
复习句型:
Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening./Hello./Hi./I'm=lam/Areyou…?
Thisis…和He'/She'…
2.复习第三和第四单元词汇。
3.能在不同的情景中选择正确的交际用语和别人交流。
4.拓展WhatSyourname?
和Mynameis…来询问别人的姓名和词汇uncle,aunt
教学重点:
1.复习打招呼用语和自我介绍用语:
Goodmorning./Good
afternoon./Goodevening./Hello./Hi./I'm=lam/Areyou…?
Thisis…禾R
He'/She'…
2.复习第三和第四单元词汇。
3.能在不同的情景中选择正确的交际用语和别人交流
4.拓展WhatSyourname?
和Mynameis…来询问别人的姓名和词汇uncle,aunt
教学难点:
拓展What'syourname?
和Mynameis…来询问别人的姓名和词汇uncle,aunt
课前准备:
1.磁带、录音机、课文挂图。
2.板书好课题。
教学过程:
Step1Preparation
自己给本课定个课题。
Whatisshe?
Iloveyou.Hello.等
1.Greeting
a.T:
Goodmorning/afternoon,class.
Ss:
Goodmorning/afternoon,MissZhu.
b.T:
Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoon,XX.
S2:
Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoon,
c.T:
Hello,….Howareyou?
S1:
Ismfine,thankyou.Andyou?
T:
Ismfine,too.
提醒学生可以用well,good,fine来回答。
不要求转来的新学生会回答,不过可以
通过叫他身边的同学来回答。
我想耳濡目染之下,他一定会回答。
可以让他尝试一
思考与调整:
下,注意鼓励。
Step2Presentationandpractice
1.Review:
Hello.Hi.I‘m…
a.PPT出示本单元人物,“自我介绍”复习Hello,I'm…
b.复习im=Iam(出示头饰)
T:
Hi,ImWangBing.IamWangBing.
出示l'm=Iam让学生用自己的名字说Hi,I'm…Iam…
2.拓展Mynameis…
3.Review:
Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.
Playagame---看图猜句子
出示一些图片,让学生猜用哪句句子。
4.Review:
Areyou…?
Yes,Iam.No,Iam.I'm…
T:
Ihavesomefriends.Doyouknowthem?
教师出示一些卡通人物,让学生workinpairs.
Tutu,Mickey等,可以把这些人物遮去部分,让学生猜
出示句型
A:
Hello.Areyou…?
B:
Yes,Iam./No,I'mnot.I'm…
5.拓展What'yourname?
a.T:
WealsocanuseWhat'syourname?
‘toaskthe
names.
教师出示What'syourname?
读句子。
(小组读,全班读,
个别读)板书:
What'yourname?
b.Workinpairs
T:
Pleaseusethesentencestoworkinpairs.
A:
What'yourname?
B:
Mynameis…
6.Review:
he'=heis禾Rshe'=sheis
T:
Weknowhe'=heis,she'=sheis'.
出示he'=heis禾Rshe'=sheis
Playagame:
Brainstorm
游戏规则:
例如老师说He'…,学生拍两下手并且回答He
is…,然后让学生和学生做这样的游戏。
比比谁的反应快。
不需要举手,会的直接站起来回答。
7.Review:
Thisis…He'/She'myfriend.
思考与调整:
T:
Look,thisisMike.Heismyfriend.Canyou
introduceyourfriendtome.
S1:
Thisis…He'/She'myfriend.
S2:
Nicetomeetyou.
S3:
Nicetomeetyou,too8.Guessinggame
猜一猜家庭成员
Myfather'fatherismygrandpa.
Mymother'motherismygrandma.出示单词:
grandpagrandma
Myfather'sisterismyaunt.
Mymother'brotherismyuncle.
出示单词:
auntuncle
Step3Production
Drawandsay(书本P30)
1.Drawyourfamilyonpage67.Thencutouttheheart.
2.Trytotalktoyourpartneraboutyourfamily.
S:
Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoon.
l'm(Mynameis)…
Thisismyfather.Thisismymother.
Thisismybrother/sister.Thisisme.
有的家庭不是独生子女的可以让他们把自己的兄弟姐妹画
在自己的边上。
最主要的是注意单亲家庭的孩子。
Writeyourfriendsnameonyourheart.
Thenglueittoyourfriends'hearts.
S:
Hi,I'm(Mynameis)…
Thisis…He'/She'myfriend.
Thisis…He'/She'myfriend,too.
让学生到黑板上去贴,如果课上时间不够可以让他们贴在
黑板报上。
3.Finishtheexercises
4.Singasong-Goodbye
T:
It'timetosaygoodbye.Let'singGoodbyetoend
ourclass.
Step4Progress
1.总结与人打招呼的方式以及向他人询问姓名的方式及回答教育学生用要礼貌的用正确语言向人们打
招呼。
2.总结如何介绍自己的家人以及家人的称谓。
思考与调整:
3.Finishsomeexercises.
、连词成句
(1)WangBing,you,are(?
)
(2)MissLi,name,is,my(.)
⑶What'name,your(?
)
⑷Helen,am,I(.)
二、选择题
1.当你早上遇见迈克,你会对他说:
()
AGoodafternoonBGoodmorning
2.
,YangLing.
Goodafternoon,MissLi.
3.
MissLi.
Hello,Mike.
Step5Homework
1.Reviewunit1、2、3、4
2.完成试卷
板书设计:
Hello.
Hi.
What'youname?
Mynameis…
I'm=lam
Areyou•-?
Yes,Iam.
No,I'mnot.
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
Thisis…
She'=sheis.She'myfriend.
He'=heis.He'myfriend
家庭成员称谓
课题:
Project1
课时:
_2_课型:
复习总第个教案
教学目标:
思考与调整:
1.复习句型:
Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening./Hello./Hi./I'm=lam/Areyou…?
Thisis…和He'/She'…
2.复习第三和第四单元词汇。
3.能在不同的情景中选择正确的交际用语和别人交流。
4.拓展WhatSyourname?
和Mynameis…来询问别人的姓名和词汇uncle,aunt
教学重点:
1.复习打招呼用语和自我介绍用语:
Goodmorning./Good
afternoon./Goodevening./Hello./Hi./I'm=lam/Areyou…?
Thisis…禾R
He'/She'…
2.复习第三和第四单元词汇。
3.能在不同的情景中选择正确的交际用语和别人交流
4.拓展WhatSyourname?
和Mynameis…来询问别人的姓名和词汇uncle,aunt
教学难点:
拓展What'syourname?
和Mynameis…来询问别人的姓名和词汇uncle,aunt
课前准备:
1.磁带、录音机、课文挂图。
2.板书好课题。
教学过程:
Step1Preparation
自己给本课定个课题。
Whatisshe?
Iloveyou.Hello.等1.Greeting
a.T:
Goodmorning/afternoon,class.
Ss:
Goodmorning/afternoon,MissZhu.
b.T:
Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoon,XX.
S2:
Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoon,
c.T:
Hello,….Howareyou?
S1:
Ismfine,thankyou.Andyou?
T:
Ismfine,too.
提醒学生可以用well,good,fine来回答。
不要求转来的新学生会回答,不过可以
通过叫他身边的同学来回答。
我想耳濡目染之下,他一定会回答。
可以让他尝试一
思考与调整:
下,注意鼓励。
Step2Presentationandpractice1.Introduceyourself
Hello,class.Mynameis
I'm.(年龄)
I'maChineseboy/girl.(第二单元补充内容)
I'mastudent.(为下个环节的拓展做准备)
Ilikemonkeys.(动物)
Icansinganddance.(动作类)
Iloveyou,myfriends.
让学生挑几句说,不要求学生全说,注意鼓励学生说得越
多越好。
通过这一个环节让学生复习拓展内容。
2.Review:
Who'he/she?
T:
You'reallmyfriends.Look,theyaremy
friends,too.CanyoutellmeWho'he/she?
'?
教师出示书本上的人物:
Pleaseaskyourpartner.
S1:
Who'e/she?
S2:
He'/She'…
最后一张是数学老师的照片。
T:
Look,whoisshe?
S3:
She'MissShi.
T:
Whatisshe?
S3:
She'ateacher.
T:
Yes,she'ateacher.SheteachesyouMath.I'ma
teacher,too.IteachyouEnglish.
Review:
句型What'yourfather/mother?
和职业类的单词
2.Playagame-Guessinggame
T:
Canyouguess
What'he/she?
'
遮去图片猜职业
3.T:
Iknowyouarestudents.Howaboutyourfatherand
yourmother?
Trytomakeadialoguewithyour
partner,please.
S1:
What'yourfather/mother?
思考与调整:
S2:
He'/She'a…
4.Review:
he'=heis禾Rshe'=sheis
T:
Weknowhe'=heis,she'=sheis.
出示he'=heis禾Rshe'=sheis
Playagame:
Brainstorm
游戏规则:
例如老师说He'…,学生拍两下手并且回答He
is…,然后让学生和学生做这样的游戏。
比比谁的反应快。
不需要举手,会的直接站起来回答。
5.Sayarhyme-Whatisshe?
Mike,Mike.Whoisshe?
She'mysister,niceandneat.
Mike,Mike.Whatisshe?
She'astudent,likeyouandme.
6.Review:
Thisis…He'/She'myfriend.
T:
Look,thisisMike.Heismyfriend.Canyou
introduceyourfriendtome.
S1:
Thisis…He'/She'myfriend.
S2:
Nicetomeetyou.
S3:
Nicetomeetyou,too.
7.Review:
Unit4Storytime
a.光盘Unit4Storytime,让学生跟着读
T:
Wearefriends,weallloveoneanother.Andweloveourfamily.
Mikewantstointroducehisfamilymemberstoyou.
放光盘Unit4Storytime,让学生跟着读出示单词:
fathermotherbrothersister
b.Guessinggame
猜家庭成员
Myfather'fatherismygrandpa.
Mymother'motherismygrandma.
出示单词:
grandpagrandma
Myfather'sisterismyaunt.
Mymother'brotherismyuncle.
出示单词:
auntuncle
8.Singasong-Familysong
Step3Production
Drawandsay(书本P30)1.Drawyourfamilyonpage67.Thencutouttheheart.
2.
思考与调整:
Trytotalktoyourpartneraboutyourfamily.
S:
Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoon.
l'm(Mynameis)…
Thisismyfather.Thisismymother.
Thisismybrother/sister.Thisisme.
有的家庭不是独生子女的可以让他们把自己的兄弟姐妹画在自己的边
上。
最主要的是注意单亲家庭的孩子。
Writeyourfriendsnameonyourheart.
Thenglueittoyourfriends‘hearts.
S:
Hi,I'm(Mynameis)…
Thisis…He'/She'myfriend.
Thisis…He'/She'myfriend,too.
让学生到黑板上去贴,如果课上时间不够可以让他们贴在黑板报上。
3.Finishtheexercises
4.Singasong-Goodbye
T:
It'timetosaygoodbye.Let'singGoodbyetoendourclass.
Step4Progress
3.总结与人打招呼的方式以及向他人询问姓名的方式及回答教育学生用
要礼貌的用正确语言向人们打招呼。
4.总结如何介绍自己的家人以及家人的称谓。
3.Finishsomeexercises.
、连词成句
(1)WangBing,you,are(?
)
(2)MissLi,name,is,my(.)
⑶What',name,your(?
)
(4)Helen,am,I(.)
二、选择题
1.当你早上遇见迈克,你会对他说:
()
AGoodafternoonBGoodmorning
2.
YangLing.
Goodafternoon,MissLi.
3.
MissLi.
Hello,Mike.
Step5Homework1.Reviewunit1、2、3、4
2.完成试卷
板书设计:
思考与调整:
Hello.
Hi.
What'youname?
Mynameis…
I'm=lam
Areyou•-?
Yes,Iam.
No,I'mnot.
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
Thisis…
She'=sheis.She'myfriend.
He'=heis.He'myfriend
家庭成员称谓
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