新版冀教版四年级英语上册第三单元教案表格式.docx
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新版冀教版四年级英语上册第三单元教案表格式
课题
Lesson13Atschool
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
知识目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:
school,classroom,library,playground,where
2.学生能听懂、会说下列句子:
Where’sthecomputerroom?
Icanshowyou.
能力目标
在日常生活中注意观察,并用简单的英语对话。
情感目标
1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
2.找机会练习学生的听力技巧。
3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点
同知识目标1—2
难点
特殊疑问词where的用法
教具
教学光盘、school,classroom,library,playground的图片或课件
教学过程
二次备课
开始上课和复习Classopeningandreview
问候GreetingHello,class!
Welcometoourclassroom.
课文导入Lessonhook:
我们学习新的单元。
今天我们将会了解学校,并学会在学校附近如何找到路。
新概念Newconcepts:
1.Myschool
(1)教授新单词school,classroom,library,playground
课件出示和平东路小学正门教学楼图片,问:
Whatdoyouseeinthepicture?
(生:
学校大楼)出示并板书单词school,拼读并记忆s-c-ho-o-l----school.XKb1.Com
下面让我们一起来参观一下我们的学校吧!
其余三个单词也用以上方法教学。
拓展学习:
computerroom(微机室),sciencelab(科学探究室),skilled(巧手吧), music room(音乐室),artroom(美术室),dancehall(舞蹈厅)
(2)教师演示用新词汇组成对话:
Look!
Thisismyschool/classroom/library/playground/computerroom/sciencelab/skilled/music room/artroom/dancehall.Your____is(looks)great.
(3)练习:
角色扮演:
学生甲:
Look!
Thisisourlibrary.学生乙:
Itlooksgreat!
2.Whereisthecomputerroom?
(1)看书35页,讨论图片情节:
HowtoJennyasktheway?
(2)播放录音跟读第二部分。
(3)强调礼貌用语的重要性:
同Thankyou和You’rewelcome一样,Excuseme也是常见的礼貌表达方法。
练习:
角色扮演:
甲:
Excuseme.Where’stheclassroom/desk…?
乙:
Icanshowyou.Hereitis.
甲:
Thanks.乙:
You’rewelcome.
教师先与一名志愿者做练习,再让其他学生2人一组练习并展示。
3.Let’sdoit!
Drawandtalk.Where’syourclassroom?
Icanshowyou.还可以谈论图书馆、操场微机室等。
画出地址。
巩固检验Checkforunderstanding:
活动手册34
结束课堂教学Classclosing教师问一个同学:
Where’sthedoor?
教学反思
板书设计
Lesson13Atschool
Where’stheschool/classroom/library/playground?
Icanshowyou.wWw.xKb1.coM
课题
Lesson14Nearandfar
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
知识目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:
near,far,from,the
2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构:
…isnear……isfarfrom…
3.学生能听懂、会说下列句子:
Isitfarfromhere?
No,it’snear.
能力目标
在日常生活中注意观察,并用简单的英语对话。
情感目标
1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
2.找机会练习学生的听力技巧。
3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点
同知识目标1—2
难点
知识目标2
教具
教学光盘、前一课的学校各室的课件、near,far的卡片
教学过程
二次备课
开始上课和复习Classopeningandreview
问候GreetingHello,class!
Welcometoourclassroom.Where’stheschool/classroom/library/playground?
让学生回答:
Icanshowyou.
课文导入Lessonhook:
今天我们学习学校中的路线,尤其是远和近的位置表述。
新概念Newconcepts:
1.Nearorfar?
(1)教授near和far的含义。
看书讨论图片:
两幅图中李明离学校的位置怎样?
(第一幅离得近,第二幅离得远)板书单词并拼读记忆:
near和far,播放第一部分录音,学生跟读。
(2)使用一个物品(一本书或一个桌子),通过指和说来展示近和远。
This___isnear.That__isfar.
练习:
示范展示:
XkB1.com
让持有near卡片的3位同学站在教师附近,对他们说:
Youarenear.再让持有far卡片的3位同学走到教室后排,说:
Theyarefar.重复几次。
通过将物品摆放的离教师远或近进一步展示:
Isitnear?
Orisitfar?
2.Isthelibraryfarfromhere?
看书37页,播放光盘课件,大声朗读课文两遍,回答问题:
Whatishappening?
What’sLiMingdoing?
Wheredoeshewanttogo?
Whodoesheaskforhelp?
Isthelibrarynearorfar?
再次播放录音并看书跟读。
练习:
(1)示范展示:
志愿者扮演李明和教师练习对话。
(2)小组活动:
利用单词卡classroom/library/playground等,拿起一个问:
甲:
Where’stheclassroom/library/playground?
乙:
Icanshowyou.
甲:
Isitnearorfarfromhere?
乙:
Itisfarfromhere.
3.Let’sdoit!
Pairwork.Pointandtalk.
巩固检验Checkforunderstanding:
活动手册36
结束课堂教学Classclosing教师问同学:
Istheplaygroundnearorfarfromourclassroom?
教学反思
板书设计
Lesson14Nearandfar
This___isnear.That__isfar.
Isitfarfromhere?
No,it’snear.
课题
Lesson15Inthecity
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
知识目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:
street
2.学生能听懂、会说下列句子:
Whereisthezoo?
Gostraightandturnleft.
能力目标
在日常生活中注意观察,并用简单的英语对话。
情感目标
1.找机会练习学生的听力技巧。
2.在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点
同知识目标1—2
难点
听懂指令并做动作:
gostraight,turnleft,turnright
教具
教学光盘、前一课的卡片、street,gostraight,turnleft,turnright的卡片,城市city、街道street与建筑课件
教学过程
二次备课
开始上课和复习Classopeningandreview
问候GreetingHello,class!
Where’stheschool/classroom/library/playground?
让学生回答:
Icanshowyou.Isthelibrary/playgroundnearorfar?
课文导入Lessonhook:
你迷过路吗?
这是很可怕的,但是不要担心,今天我们来学习当你不知道如何到达某地时怎样找到路。
新概念Newconcepts:
新|课|标|第|一|网
1.Whereisthezoo?
(1)出示课件学习city:
What’sthis?
(city)Whatdoyouseeinthecity?
(car,bus,people,shop)
展示street图片,教授表示方向的三个标志:
举起直行的卡片,在黑板上画一个大大的直行箭头,板书:
gostraight,领读并做动作向前直行。
举起左转的卡片,在黑板上画一个大大的左转箭头,板书:
turnleft,领读并做动作向左转弯。
举起右转的卡片,在黑板上画一个大大的右转箭头,板书:
turnright,领读并做动作向右转弯。
(2)播放第一部分录音,学生看书跟读,多放几遍。
解释lost的含义:
迷路。
(3)回答问题。
Hhoislost?
WheredoesDannywanttogoandhowcanhegetthere?
课件出示答语:
Gostraightandturnleft.There’sthezoo.
(4)练习。
将学生分成3组,分别举着gostraight,turnleft,turnright卡片,向不同的方向前行,边走边说出短语。
2.Let’sdoit!
Pairwork.Pointandtalk:
Whereistheschool/library/restaurant/zoo?
回答时要运用gostraight,turnleft,turnright
3.Let’schant!
看书39页第三部分,阅读歌谣,并解释每句话的意思。
播放歌谣,先听再跟读。
边说边做动作。
巩固检验Checkforunderstanding:
活动手册38页。
结束课堂教学Classclosing
教师问同学:
Whereistheplayground?
生:
Gostraight,turnrigh.
教学反思
板书设计
Lesson15Inthecity
gostraightturnleftturnright
课题
Lesson16Carsandbuses
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 新版 冀教版 四年级 英语 上册 第三 单元 教案 表格