九年级英语全册Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare教案新版人教新目标版.docx
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九年级英语全册Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare教案新版人教新目标版
Unit3 Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?
类别
课程标准要求掌握的项目
单元话题
Inthisunit,studentslearntotalkaboutgettingaroundandhowtoaskforinformationpolitely.
单元语法
由特殊疑问词引导的宾语从句
教学目标
1.能听懂有关问路与指路的对话,会问路和指路
2.宾语从句的巩固
3.在与人交往方面,培养学生具有友善、积极的交际能力素养。
学情分析
本单元让学生了解英语中礼貌地问路、指路及询问信息的方式。
教师应创设情景,引用多媒体让学生在课堂上学会合作交流,练习有关问题及指路的对话。
第一课时 SectionA(1a~2d)
类别
课时要点
重点
单词
1.besideprep.在旁边,在附近
2.pardoninterj.请再说一遍,对不起
3.rushv.&n.仓促,急促
4.stampn.邮票,印章
重点
词组
1.getsomeinformationaboutthetown获取有关这个城市的一些信息
2.buysomestamps买一些邮票
3.getapairofshoes买一双鞋
4.gotothethirdfloor去三楼
5.gopastthebookstore路过书店
6.betweenthebankandthesupermarket在银行与超市之间
7.turnleft/right向左/右转
8.noproblem没问题
重点
句式
1.—Excuseme,couldyoupleasetellmehowtogettothebookstore?
—Sure,justgoalongMainStreetuntilyoupassCenterStreet.Thebookstoreisonyourright,besidethebank.
——请问,你能告诉我怎样才能到书店吗?
——当然,只需沿主街走直到你路过中心街。
书店就在你右边,银行旁边。
2.—Doyouknowwhenthebookstoreclosestoday?
—Itclosesat7:
00p.m.today.
——你知道书店今天什么时候关门吗?
——它在下午7点关门。
3.—Excuseme,doyouknowwhereIcangetsomepostcards?
—Sure.Gotothesecondfloor.There'sabookstorebetweenthebankandthesupermarket.
——请问,你知道我在哪才能买到一些邮票吗?
——当然,上二楼,在银行和超市之间有个书店。
4.Iamexcitedtotrytherides!
我很兴奋来尝试这些游乐设施!
§自主学习案
翻译下列词组。
1.买一些邮票buy__some__stamps
2.得到关于……的信息get__some__information__about…
3.打扰了excuse__me
4.向左/右转turn__left/right
5.经过书店go__past__the__bookstore
6.在……和……之间between__…__and__…
7.在左/右边on__the__left/right
8.在那边over__there
9.在二楼on__the__second__floor
10.买一双鞋get__a__pair__of__shoes
§课堂导学案
Step1准备与热身(Preparation)
Showpicturestothewholeclass,onestudentexplainstheplacesinEnglishandanotheronewhodoesn'tlookattheblackboardguesseswhatplaceitis.Forexample,onestudentsays:
Wecansavemoneyorexchangemoneyinthisplace,anotheroneguessesitisabank.Getstudentstoguessestheplaceslikebank,postoffice,bookstore,museum,bathroom,washroom,mallandsoon.
T:
You'renewtothisschool.Youneedtoknowwherethemainofficeis.Howcanyouaskwherethemainofficeis?
S:
Where'sthemainoffice?
T:
That'sonewaytoask.Butthereisamorepolitewayyoucanask.Canyousaysomeofthem?
Students:
__________________
①CanyoutellmewhereClassroom1is?
②CouldyoutellmehowtogettoClassroom1?
……
Step2呈现与输入(Presentation)
1.要求学生翻开课本P17,要求学生查看1a下方的图片并与方框中所给动词短语的描述搭配起来。
(1分钟)
2.检查答案,先要求全班一起给出答案并检查讨论。
(3分钟)
参考答案:
(Suggestedanswers:
)
shampoo:
aorc information:
dore
magazines:
aordwritingpaper:
aorc
dictionary:
dstamps:
e
telephonecall:
aoresavemoney:
b
3.要求学生听第一遍录音,并完成课本上1a中图片上的对话内容。
(1分钟)
听第二遍时,要求学生跟读对话并核对答案。
1.buysomestamps2.postoffice
3.CenterStreet4.getadictionary
5.bookstore6.MainStreet
4.完成教材1c的任务,要求学生模仿听力内容,使用1c方框中所给的对话介绍自己居住的城市。
并邀请2-3对同学当堂进行演示。
(3分钟)
补全对话。
A:
Excuseme!
Couldyoupleasetellmewherethereisagoodplacetoeat?
B:
__G__!
Therearemanygoodrestaurantshere,whatfooddoyouliketoeat?
A:
IlikeItalianfood.
B:
WehavetwoItalianrestaurants.OneisontheMainStreet,namedGreenLand.__F__,calledSally's.
A:
__C__?
B:
Sally'sisalittlenearerbutit'sexpensive.GreenLandisfartherbutthefoodisbothdeliciousandcheap.
A:
Let'sgotoGreenland!
But__B__?
B:
Godownthestreetandturnleftatthethirdcrossing.ThenyouwillbeontheMainStreet.YouwillseeGreenLandisbetweenthepostofficeandMilly'sCafé.
A:
__E__!
A.Whichischeaper B.HowcanIgetthere
C.WhichisnearerD.Sorry,Iamnewhere,too
E.ThankyouverymuchF.Theotherisnexttothemovietheatre
G.Ofcourse
5.小结训练。
要求学生在规定的时间内完成一个小练习。
并请若干学生给出自己的答案。
有错误的及时解决纠正。
(2分钟)
Step3练习与体验(Practice)
1.要求学生翻开课本P18。
播放录音一遍,给出所听到的指示方位的正确顺序。
(1分钟)
2.要求学生听第二遍录音,在2a图片中画出男孩到超市的路线并逐句进行跟读。
(2分钟)
Step4运用与生成(Production)
3.放下听力材料,要求学生模仿2c听力内容,利用2a,2b的信息分角色练习对话并编作自己的对话。
然后邀请2-3对同学当堂演示。
看哪一对的表现最佳。
(5分钟)
4.播放2d的对话录音,让学生跟读,模仿并理解大意。
然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。
(5分钟)
5.对话内容巩固训练。
要求学生根据2d对话的内容完成下列各句。
完成后要求若干学生给出自己的答案。
以巩固对对话内容的了解。
(4分钟)
用所给词的适当形式填空。
1.Wedon'tneedto__buy(buy)anystampsnowbyusingtheemail.
2.Hewentuptothesecond(two)floorandbuysomebooks.
3.Couldyoutellmehowto__get(get)tothepostoffice?
4.Doyouknowifthereareany(some)publicrestroomsaroundhere?
5.Therearemanydictionaries(dictionary)intheshop.
Step5巩固与提高(Progress)
探究点一
DoyouknowwhereIcangetsomeinformationaboutthetown?
你能告诉我在哪里能找到有关这座城市的信息吗?
informationn.意为“信息,情报”,作不可数名词。
“一条信息”用“apieceofinformation”。
e.g.Wehavenoinformationaboutwhereshehasgone.关于她去了什么地方我们一点消息都没有。
针对训练
1.Canyouprovidemewith__some__informationaboutthetravelinJapan?
(你能给我提供一些在日本旅游的信息吗?
)
探究点二
Couldyoupleasetellmehowtogettothebookstore?
你能告诉我到书店怎么走吗?
(1)“疑问句+todo”结构。
动词不定式前加上疑问代词what,which或疑问副词when,where,how构成特殊的不定式结构。
此结构可在句中充当主语、宾语、表语等。
e.g.Idon'tknowwhattodo.(宾语)我不知道该干什么?
Howtogothereisstillaquestion.(主语)怎么去那里仍旧是个问题。
(2)Couldyouplease…?
意为“请你……好吗?
”,也可用Canyouplease…?
替换。
后接动词原形,是表示有礼貌地请求的交际用语。
但用could比用can语气更委婉。
【拓展】
表示有礼貌地请求的句式还有:
①Wouldyoupleasedosth.?
②Wouldyouliketodosth.?
③Wouldyouminddoingsth.?
e.g.Couldyoupleasetellmewherethenearestbankis?
你能告诉我离这儿最近的银行在哪里吗?
Wouldyoumindopeningthewindow?
你介意我打开窗户吗?
针对训练
2.When__to__leave__for__London(什么时候前往伦敦)hasnotyetbeendecided.
3.I'mveryupsetanddon'tknowwhat__to__do(该做什么).
4.Heisnotsurewho__to__choose(选谁).
5.Could__you__tell__me(你能告诉我)thewaytotherailwaystation?
Step6家庭作业(Homework)
1.编一个有关自己的城市或居住地的对话。
2.完成本单元学生用书第一课时的练习。
§教学反思:
__
__
__
第二课时 SectionA(3a~4c)
类别
课时要点
重点
单词
1.suggestv.建议,提议
2.staffn.管理人员,职工
3.centraladj.中心的,中央的
4.mailv.邮寄;发电子邮件
5.eastadj.东方的
重点
词组
1.holdmyhand抓住我的手
2.soundperfect听起来完美
3.onthewaytosw.在去某地的路上
4.passbyUncleBob's路过鲍勃叔叔的家
5.astaffperson一个职员
重点
句式
1.—Iwonderwhereweshouldgonext.
—Howaboutthatnewrideoverthere?
——我想知道我们接着去哪儿。
——那边的那个新设施怎么样?
2.Ipromiseit'llbefun!
我保证它很有趣。
3.Youneverknowuntilyoutrysomething.
只有尝试了才会知道。
4.Doyouknowwherewecangetsomegoodfoodquickly?
你知道我们在哪儿能快速买到一些食物吗?
5.Excuseme,couldyoutelluswhenthebandstartsplayingthisevening?
请问你能告诉我们乐队今晚什么时间开始演奏吗?
6.—Excuseme,canyoutellmehowIcangettoanearbyrestaurant?
—Sure,justgoeastalongthisstreet.
——劳驾,你能告诉我怎样才能到一个附近的餐馆吗?
——当然可以,就沿着这条街向东走。
7.CouldyoutellmewhereIcangetsomethingtoeat?
能告诉我在哪能买到吃的东西吗?
8.Pardonme,doyouknowifthere'sarestaurantaroundhere?
请再说一次,你知道这附近是否有餐馆吗?
9.Iamnotsurehowtogetthere.
我不知道怎样到那儿。
10.Helenneedstoknowwhenthebikeshopcloses.
海伦需要知道自行车店什么时候关门。
§自主学习案
翻译下列词组。
1.加油,过来come__on
2.握住我的手hold__my__hand
3.听起来完美sound__perfect
4.Bob叔叔的餐馆Uncle__Bob's__restaurant
5.在去……的路上on__the__way__to…__
6.路过,经过pass__by
7.摇滚乐队a__rock__band
8.买些药buy__some__medicine
9.沿着大街go__along__the__street
10.我不确定I'm__not__sure
11.中心图书馆Central__Library
§课堂导学案
Step1准备与热身(Preparation)
通过多媒体向学生展示一组娱乐公园的图片,借机向学生提问:
Haveyoueverbeentoafunpark?
Didyouhaveagoodtimethere?
Canyoushowmehowtogetthere?
展示图片,学生讨论,导入生词和短语。
本课时的主要内容是一个参观娱乐公园的对话,在学习对话之前教师可引导学生注意对话前的两个问题。
(4分钟)
Questions:
1.WhydidAlicenotwanttogoonthenewride?
Howdidshefeelaftertheride?
2.WhatisspecialaboutUncleBob'srestaurant?
ShouldAliceandHeWeigetthereearlyfordinner?
Why?
Step2呈现与输入(Presentation)
1.要求学生快速默读对话,熟知大意,并回答课本3a的问题。
然后邀请几位同学给出自己的答案,全班一起检查讨论。
(3分钟)
2.先邀请几位同学阅读对话(可一人一段),教师要注意语音,及时纠正。
然后播放录音,全班同学一起跟读。
(3分钟)
Step3练习与体验(Practice)
短文内容巩固练习。
教师可给出一篇改写了的短文,将一些重点的表达方式空出。
让学生在规定的时间内补全短文。
然后邀请若干同学给出自己的答案。
(4分钟)
AliceandHeWeivisitedtheFunTimesParkyesterday.TheyfirstvisitedtheSpaceWorld.Theywenttothenewride.Alicewasscaredatfirst,HeWeitoldhertojustshoutorholdhishand.Hethinksyouneverknowuntilyoutrysomething.Alicefoundthatwasn'tsobad,shewasgladtotriedit.Aftertheride,Alicefelthungry,__soHeWeisuggestedWaterCityRestaurantinWaterWorld.Itserveddelicioushamburgersandhotdogs.Onthewaytheyfoundarock__bandplaysatUncleBob'severyevening.Sotheydecidedtocomeherefordinnerlater.
Step4运用与生成(Production)
完成教材3b的任务,要求学生再次阅读对话内容,画出对话中询问信息的问题或句子并依照3b的例句用不同的方式改写。
(5分钟)
e.g.Iwonderwhereweshouldgonext.→Couldyoutellmewhereweshouldgonext?
要求学生最少写三个以上。
并写在黑板上。
Step5呈现与输入(Presentation)
畅通GrammarFocus回顾语法重点。
要求学生分角色问答并翻译表格中的句子,并说出它们分别代表什么句式和语法内容,并能造出相仿的句子。
简要归纳特殊疑问词引导的宾语从句的用法,并完成本单元学生用书单元语法小专题GrammarFocus的精讲专练部分。
Step6练习与体验(Practice)
完成教材4a-4c的任务
1.要求学生翻开课本P20,改写4a中所给的句子,使他们听起来更礼貌、客气。
要求四位同学分别把答案写在黑板上。
(3分钟)
参考案例
1.CouldyoupleasetellmewhereIcanbuysomegrapesorotherfruit?
2.CouldyoupleasetellmehowthisCDplayerworks?
3.CouldyoupleasetellmehowtogettotheCentralLibrary?
4.CouldyoupleasetellmeiftheItalianrestaurantnearbyopenonMondays?
2.先要求学生分组讨论在4b部分所给的情景中,应当如何正确、礼貌地打听信息。
然后邀请几名同学把讨论的结果在班上交流。
(2分钟)
Step7运用与生成(Production)
1.要求学生分组讨论根据4c方框中所提示的对话,写出外国游客到你所居住的城市旅游可能会问你的四个问题,并编成对话,与同伴表演出来。
2.小结训练。
要求学生在规定的时间内完成一个小练习。
并请若干学生给出自己的答案。
有错误的及时解决纠正。
(2分钟)
句型转换。
1.CouldyoutellmehowIcangettoTibet?
(改为同义句)
Couldyoutellmethe__way__toTibet?
2.IsChenShuibianstillintheprison?
(改为宾语从句)
Couldyoupleasetellmeif/whetherChenShuibianisstillintheprison?
3.WherecanIbuyanystamps?
Doyouknow?
(合并句子)
Doyouknowwhere__I__canbuyanystamps?
4.HelikesgoingtoWatertown.IlikegoingWatertown,too.(合并句子)
BothheandIlike_
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