青少年社会工作讲义综合.docx
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青少年社会工作讲义综合.docx
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青少年社会工作讲义综合
绪论(小题目偏多)(关于青少年的界定和青少年的历史)
1.什么是青少年社会工作
(一)社会工作的概念
是以利他主义为指导,以科学知识为基础,运用科学的方法进行的助人活动。
社会工作的本质是一种助人活动,其特征是提供服务。
它作为一种科学的助人服务活动,不同于一般的行善活动。
(二)青少年的概念与特征
心理学、人类学、法学、社会学等各有不同定义,一般来说,青少年是指身心加速发育直至完全成熟阶段的人群,或者说是介于儿童与成人之间的一个过渡年龄阶段,年龄一般在14-25岁之间(可后延至30岁,见P3)。
青少年的心理生理特征:
生理特征(出现生理困扰):
1体像与体态烦扰2第二性征困扰3性发育和成熟
心理特征(心理上的“暴风骤雨”期):
1心身发展快速而不同行2自我的同一和矛盾3依恋关系的变化4认知的变化
青少年期的几个特别要素发展:
1青少年智力的发展
2青少年情感的发展
3青少年情绪模式及其发展
负向情绪与正向情绪:
愤怒、恐惧、忧虑.难过、嫉妒、恨、快乐、爱等
4青少年自我意识的发展
(三)青少年社会工作(重点)
它是根据青少年的身心特点、动机需求、兴趣爱好,以青少年为工作对象,以科学的专业的服务方法为手段,解决青少年问题,促进其全面发展,甚而促进其社会和谐发展的一个社会工作领域。
(四)青少年社会工作的服务对象
全体青少年:
广义社会工作,涉及青少年成长、发展过程中的各个方面。
“问题”青少年:
狭义社会工作,针对“问题”与偏差青少年的补救性服务。
二、为什么要开展青少年社会工作
(一)为什么要开展青少年社会工作
微观上看:
个人发展的需求
宏观上看:
社会发展的需要一一青少年对社会发展的意义
(二)青少年问题
1青少年心理和情绪问题
焦虑.紧张、抑郁、恐惧、强迫.对立行为、多动.进食障碍、睡眠障碍等。
2青少年网络成瘾问题
游戏、过度沉溺网络中虚拟的角色
3青少年犯罪问题
犯罪率上升:
盗窃、抢劫、伤害.绑架、敲诈勒索.吸毒、贩毒等。
4家庭矛盾冲突,亲子关系失衡
边界不清,父母过度保护;关系疏离,父母不闻不问;单亲家庭,家庭结构不完整
5失学失业问题
失业,辍学,就业难
6其他问题
道德品质、生活方式、人际交往、弱势青少年权益保障
(三)青少年社会工作的内容分类
青少年社会工作内容分为三类:
1发展性青少年社会工作:
针对青少年生理、心理和社会发展的需要,提供社会资源,协助正常发展而涉及的青少年社会工作服务。
2治疗性青少年社会工作:
针对已经发生问题的青少年个人.家庭、社区
3预防性青少年社会工作
(四)青少年社会工作特征:
社会工作价值观是青少年社会工作的核心基础。
接纳.不批判.尊重、保密、个别性、服务对象自决。
社会工作专业方法和技巧是开展青少年社会工作的主要手段。
个别辅导、角色扮演、小组游戏、技巧训练、集体活动。
“人与环境互动”的视角是青少年社会工作的基本视角。
青少年社会功能的改善和提高是青少年社会工作的主要口标。
(五)青少年社会工作服务原则
尊重青少年的价值与尊严;接纳与关爱青少年;注重青少年的个体需求;协助青少年适应社会变化不断成长的能力。
三、青少年社会工作的发展历史
青少年社会工作的产生背景P30——33
青少年社会工作的发展阶段P33——37
第二章青少年发展的有关理论*(重点复习前两个理论)
1.生理学相关理论
(一)生物进化论和复演论
(1)
1859年,随着达尔文的《物种起源》一书发表,进化论的观点推动了人们对个体发展过程的研究。
他认为,生物本身以有适应环境才能的话,物种的生存就是“自然选择”的结果。
他的学说可以……的青少年工作和研究一个视角,即从生物进化的观点去认识和理解青少年行为;可以给青少年社会工作一个命题,即如何帮助青少年适应环境,培养他的生存能力。
生物进化论和复演论
(2)
被称为青少年研究鼻祖的美国第一位心理学博士,霍尔是进化论的坚定拥护者,他代表青少年理论中复演论的顶峰。
《青年期》是霍尔的代表著作。
该书是一本研究青少年的专著,在方法上广泛运用问卷法,在理论上则是运用生物学上的复演学说来解释青少年心理的发展变化。
复演论认为,婴幼儿期中在重视人类发展初期的“似猴”阶段,感官与动作的探索对个体的发展最重要,儿童期是狩猎时代的反映,少年期是人类进化中农牧社会的反映,青年期则是狂暴与冲突、风暴与圧力并存阶段,复演着二十世纪以来人类所处的骚乱状态。
面对儿童的工作,对应的理念是爱,少年对应的理应是虔诚,青年对应的是服务……
(二)生长顺序和时间理论
这一理论主要用于解释人类生理发展的类型、时间以及青春期发展的变异和差异。
美国生物学家丹纳,是生长顺序和时间理论的代表人物,他以英国青少年为研究对象,进行“哈本顿成长研究S重点探讨青少年,特别是进入青春期以后生理发展的顺序.类型和变异的情况。
认为青少年工作者,要掌握了解和熟悉青少年各个时期生理发展的规律,掌握各阶段发展特征,帮助青少年自己作为成长中的生物体进行正确认识。
(三)发展螺旋论与遗传学说
发展螺旋论和遗传学说本身是遗传学渊源,认为生命过程,关系到一系列不断发展的有条不紊的渐进组织,每个组织都根源于遗传体质,每个组织都依赖另外组织,每个组织都变得越来越变异和专门,所有组织的基本计划都可以从基因中得到那些导致结构变异的基因,以及那些支配行为的发展的平日顺序的基因。
代表人物美国著名生理学家格赛尔,被美国生理学的先驱。
主要观点(了解)
1个体的发展的一个规则的自然发展历程,差异是山“遗传编码”的差异造成的,遗传所引导的成熟才是成长的基本机制。
2成长就像螺旋一样是前进和后退的律动现象。
3各种基因影响人的心理、生理.行为.人格、智力、性取向等多方面发展。
(四)格赛尔的成熟阶段描述(P75)
生物学理论对青少年工作的启示(P77)
二、心理学方面的相关理论
(一)人格学习理论
代表人物班杜拉,认为人是环境的产物,大于所处的自然产物。
一个过程一一观察学习过程:
人的学习不但要经过自身体验还要通过观察学习的过程而来,被观察者是观察者的行为楷模。
这一过程包括四个环节,分为注意、保持.再生和增强。
两个概念一一自我系统和自我效能的概念。
自我系统是指个体的认知结构,它有知觉、评判、规划行为的功能,强调认知对学习的作用。
自我效能是对自我行为成功程度的自我评判,及在特定情景中,对自己表现出良好的行为知觉和成功程度的评价。
这种评价同时涉及两咱期望:
一是效能期望即完成一件事的信心,二是结果期望即对个人行为结果的预测。
两个重要观点一一自我规划和模仿
自我规划是指设立终极性的目标,以促进青少年自觉学习,划分为三个阶段:
……
(二)人格认知理论(P91—一92)
乂称为认知发展理论、认知发源论。
代表人物皮亚杰。
他认为个体发展分为四个时期……
(三)人格的心理分析理论一一精神分析学派
人格的心理分析理论包含两个学派,分别是以弗洛伊徳为代表的精神分析学派和以荣格为代表的人格派。
1无意识理论(P77——78)
人的心理是由有意识和无意识构成的。
意识只是心理结构中的一部分,而无意识则是水面下的冰山。
无意识乂分为前意识和潜意识。
前意识是指人集中注意力努力思考后可以回忆起来的东西。
潜意识是指个体不能知觉的精神活动,山原始冲动、本能以及一些出生后得到满足的需要和欲望构成,本人没有意识到但却是一切心理疾病产生的心理基础。
荣格把弗洛伊德无意识扩充到整个人类群体范围内来讨论,把无意识分为两个部分,一是个人无意识,另一个是集体无意识。
2人格结构理论(P78——79)
将心理功能分为本我.自我和超我……
弗洛伊德理论强调,青少年发展过程中认同作用对其社会化有重大影响,接受认同是儿童社会化重要的心理历程,缺少这一环节会造成个体发展过程的减慢、停滞甚至倒退。
对个体成长和适应研究中,一直很重视早年生活经验,认为儿童时期个体会逐渐形成调节自我需要与现实条件间的矛盾的能力,而这个能力会伴随个体走过一生。
3心理防御机制理论p80・81(重要)(人格心理分析理论)
这一理论提示我们,重视青少年认同作用,关注青少年的心理冲突,要适时对儿童和青少年进行性的教育
(四)人格认知理论的两个基本概念:
基模和适应。
基模是指个体适应环境的思考与动机的基本模式,基模的改变时学习的结果;适应是指当个体碰到新的情景,会用基模去解释这一情景,……
人格的心理分析理论一一人格派(应用):
要重视青少年人格的发展,因为生理的变化会产生心理的革命,也就是会启发精神的诞生,这一过程主要在儿童期完成;青少年发生的问题并不完全与外部环境相关
(五)马斯洛的人本理论
人格的人本理论是以马斯洛为带代表,他是美国人本主义心理学派的创始人。
人本主义心理学主张说明人的本质特性、内在情感以及他们的潜在的智能、H的、爱好、兴趣等于人类经验相关的一切方面,基于这种理论,马斯洛提岀人发展的本质在于需求,并具体阐述了不同的需求层次:
生理、安全、归属与爱.尊重和自我实现。
这一理论反映出青少年发展的基本路线和方向,青少年的高层次需要在不断的发展着,同时我们也可以根据这一理论去解释和揭示青少年各种行为的原因。
在青少年社会丄作中,要满足和主动迎合一些必要的需求,引导青少年需要的正确发挥。
(六)罗杰斯的人本主义理论
他是人本主义理论学派的开创者,最重要代表人物之一,
“以当事人为中心”
1强调咨询者与当事人之间所建立的关系。
他认为这种关系是一种专业关系,真诚、关注、倾听和无条件的爱是关系的重点。
2.强调动员与当事儿自身的潜力,而不是靠挖掘潜意识或改变行为,他认为当事人可以依靠自身的力量改变自己。
“自我理论”
1认为自我是人格的连续性、稳定性所赖以产生的最小单元。
自我分为两部分,一是实现自我,指的是人对于自我现状的知觉,另一个是理想的自我,指的是人对自己将要成为怎么样的人的理想。
2认为人格结构的平衡一致,不是指人格各个部分之间,或指组成与行为之间、或过去与现实机能间的平衡一致,而是指现实的自我与理想的我之间的平衡一致。
面对崇尚自我,生存压力乂格外突出的当代青少年,罗杰斯心理学的一些论述具有特别重要的意义。
(七)发展任务的理论
这一理论侧重点在于规定不同个体在不同发展阶段的不同任务。
代表者认为:
在个体成长各阶段都有需解决一系列问题,不同人生阶段,个人需要发展一套相应的技能、知识、功能和态度来符合社会期望和要求。
因而,每个从在不同的发展时期,如儿童期、少年、青年期,中年期及老年期都有不同的任务需完成。
最著名的一种观点是同哈维格斯特提出的,他代表了美国中产阶级的民主价值,具体将人的一生分为六个阶段,并为每个成长阶段提出六至十个任务。
发展任务理论的一个重要根据是如果青少年在社完成每项任务时都能得到成功,那么他们就会得到快处,并为社会所承认,这些成功为完成今后的任务打下牢固的基础;未能完成社会任务的个体可能会感到不快乐,不能得到社会的承认并在完成今后的任务时有可能遇到困难。
发展任务理论
(2)(了解)
六至十二岁的儿童期的九项任务:
……
发展任务理论(3)
青少年的发展任务:
与同龄男女青年形成更成熟的关系;……与男性或女性的社会角色;了解自己的体格并有效地运用之;从父母或其他人那里获得情感上的独立,经济独立的保障;选择和准备择业……发展任务理论(4)
青年发展任务:
选择配偶;学会与婚姻伙伴共同生活;……
心理学理论对青少年工作的启示:
P94
青少年社会工作的重要任务是帮助……
3•社会学的相关理论
(-)与青少年社会工作有关的基本概念
(1)
角色P95
(二)与青少年社会工作有关的基本概念
(2)
角色冲突P95
(三)与青少年社会工作有关的基本概念(3)
角色紧张P95
(四)与青少年社会工作有关的基本概念(4)
互动P95-96
(五)与青少年社会工作有关的基本概念(5)
规范P96
(六)与青少年社会工作有关的基本概念(6)
社会群体P96
(七)与青少年社会工作有关的基本概念(7)
家庭
它是建立在婚姻和血缘关系基础上的亲密合作,共同生活的小型群体,是社会的基本单位。
具有多种功能:
(了解)
社会子女并使社会化:
父母的教养态度和青少年的发展:
权威教养型的家庭,包含高程度的父母接纳和合理程度的父母控制,以温暖和负责任的方式鼓励子女依年龄适应的独立,但同时会使用合理的亲职权威管理子女……
独断教养型的家庭,强调以控制的方式约束方式约束子女,常使用威胁的体罚,控制子女物质资源的方式管束子女,极少当子女协商做解释,在这样家庭中长大的青少年,会形成依赖、顺从、叛逆、敌对等家庭,会十分依赖外在权威。
宽容溺爱教养型的家庭,能对子女予以接纳和反应,但却给予过度自山,导致孩子无法制止本身负向,不合理的行为,这样的青少年不会遵守规则,自我控制和自我接纳能力弱。
寡言冷漠教养型家庭,对子女的需求漠视,不做反应子女自卑与自我拒绝,欠缺生活方向,更易逃学和出走
(八)……(8)
一.社区
从人的行为的角度而言,社区实质的一种影响人行为的重要社会结构,具有控制社区成员的行为、价值观和规范的功能。
影响青少年个体的所有社会环境因素,如家庭、社会地位、社会文化、学校等都有很大一部分都在于社区中,生活在不同社区环境中的青少年。
在社会认知、社会态度.个人行为、自我意识,人际关系模式等方面具有显著的帮助。
德国学者托尼斯认为,社区的人们基于亲族、邻里或共有的文化价值观以及没有注明,但只具有凝聚力的关系等而?
(九)……(9)
组织(作了解)
青少年在组织中的学习:
适应、社会化、控制、沟通、平等、地位
2013.5」7
(二)默顿的越轨理论P96・98
默顿个个人简介
他的五种行为模式
越轨理论对青少年工作的意义
(三)科赛的冲突理论
(四)符号互动理论(作了解)P105-107
符号互动理论对青少年工作的意义P107
4.文化学方面的理论
(一)关于文化的含义
文虎是包含社会中某一部分作用的知识、信念.艺术、道德等的综合体。
四层面内容:
1•思想道德文化,包括对世界的解释和基本的价值观
2•科学理论文化,特指对人类和自然的规律认识
3•文化艺术文化,主要涉及对美的本质的认识
4•社会习俗文化,通过人们的生活方式的行为表现出对现实生活的反映
关于次(亚)文化:
指拥有一些独特文化物质的团体表现出来的文化。
青少年次文化是社会文化的重要部分,具显著特征,对青少年发展有重要影响,青少年亚文化现象是社会匸作者的思想的现象。
在倡导多元文览的现实条件下,不同的次文化团体有着和睦共处的可能合必要的可能。
(二)有关的社会文化理论
文化人类学理论
代表人物:
米徳(美心理学家),实证性田野研究,
他的理论:
1•提出大多青少年现象是由环境和文化综合决定的。
2•提岀青少年亚文化理论,角色冲突首先是文化的冲突,而非政治社会的差异及沟通的冲突。
3•区分了代与代的关系上存在2种不同类型的文化,父母楷模、并存文化、子女楷模文化、尝试用子女楷模方式去理解未来的文化传递。
场域理论;
勒温,他从人的成长和他人关系的角度,根据物理学,电磁场原理,解释青少年社会中的行为。
最早提出“边缘人”概念,认为青少年处于二元世界,是边缘人,他们对家庭的过分依赖和疏离都能产生冲突
启示:
成人应在同一文化角度理解青少年,重视良好环境的塑造,使青少年全面发展,最完美的外部群体。
青少年是生活在一定长于,其行为是一种函数。
2013.5.23
第三章青少年的福利政策和青少年福利行政
一:
青少年福利的概念与含义
(一)社会福利
“补求型”的社会福利:
即将社会福利看出是一种在常规的社会机制不能正常运转或不能满足一部分社会成员某些较为特殊的社会需求时,而采取的应急措施,此时,社会福利的L1标被定为“为社会H标服务”。
“制度型”社会福利;即将社会福利看成一个社会化,必需的重要的社会职责和社会功能,主张以制度化的社会福利体系积极的为全社会成员服务,使每一个社会成员和社会群体都获得发展的机会,也是普惠型,发展型社会福利。
社会福利的发展轨迹:
1.从解决社会问题到以人为本,维护社会公正。
第一次工业革命英国制定的《济贫法》和《新济贫法》
笫二次丄业革命,德国制定的《疾病保险法》《工伤事故保险法》
1935,美通过《社会保障法》
1942,《贝弗里奇报告》提出从“摇篮到坟墓”福利思想,并于20世纪50年代在西方发生国家进行广泛推广。
2.从以家庭为主体的福利社会化
家庭、亲戚和亲族捐赠性质的慈善团体发展到以政府为主的福利支持。
3.从补助性社会福利到发展性社会福利
(-)青少年社会福利
青少年福利实际上是对青少年的心理、生理、社会环境提出满足需要,让其发展的社会政策、专业科学知识及具体行为的总和。
狭义是青少年社会福利是指有特定形态的机构向特殊的青少年群体提供的特殊服务。
服务功能倾向于救助、矫治、扶助等。
本身有残补性取向,是一种消极的青少年社会福利。
广义的青少年社会福利的对象是所有的青少年,这一类型的青少年福利具有发展取向,是一种制度性的青少年福利。
青少年福利含义的性质:
青少年福利是一种哲理,是一种社会概念,包括社会公正、平等、公平等社会共识,承认青少年的社会的社会弱势地位,尊重青少年发展的能动性、主动性。
尊重每一个青少年独特性等进步儿童观,以及成人社会和政府的责任、策略等丰富的内涵。
青少年福利是一种社会政策,是通过社会政策立法的方式对青少年需求的满足、权利保障以及其发展的支持与保护。
是一种社会机制建设:
在对社会政策的指导和制度下,社会通过政府的协调、统整、机构的服务配合、程序的规范、衔接,制度的完善、全面等社会自身的机制、建设宏观福利目标,助于青少年发展。
(二)青少年福利需求
1.获得基本的生活照顾,家庭和社会应提供青少年成长过程中基本生活和养育需求。
2.获得健康照顾:
包括身心医疗照顾和预防保健服务。
3.获得良好的家庭生活:
家庭应提供良好的亲子关系和教养环境。
4•满足学习的需求:
社会应提供青少年充足的就学机会和良好的教育环境。
5.满足休闲和娱乐需求:
家庭和社会应提供足够的休闲娱乐场所和设备,并教导其学习良好的娱乐态度和习惯。
6.利用社会生活能力的需求:
应培养青少年有关社会的个人交往技能,生活技能、适应能力和学习正确价值观等多种能力。
7.获得良好心理发展需求:
协助青少年建立认同,增其自我成长的能力。
&免于被剥削伤害的需求:
保护青少年人身安全,个人权益
2.青少年福利政策
(-)青少年福利政策的概念
是一套保护青少年健康成长发展的方针或行动准则,其口的在于促进所有青少年幸福。
青少年福利政策的内涵包括青少年需求的满足、青少年权利的保障及青少年保护的三个方面:
广义上讲,青少年福利政策可指一切涉及到青少年福利活动和政策立法,包括医疗政策,教育政策及未成年人保护立法等各方面。
狭义而言,仅从青少年社会工作角度探讨,指青少年……
青少年福利政策的界定:
青少年福利政策是政党、国家社会政策的一部分,是为保证青少年健康发展的一切立法,及行为的总则和规范。
它包含三要素:
1.主体是国家,体现的是国家意识,具有法定权威性,
2.目的是保障青少年健康成长,发展和价值观
3.是国家法则、法规、办法、条例等方式对社会青少年自身的约束,任何组织和个人都必须遵守青少年社会政策的内涵:
明确政府在青少年福利上的主体地位和主导性原则:
明确政府的主导作用下,各职能部门在青少年……
(二)国际青少年政策的价值取向P160
联合国世界青年行动纲领提供的青年需求范畴:
达到符合青年愿望的教育程序;得到与他们的能力相适宜的就业机会;充分参与社会所需的足够粮食和营养;增进健康和避免患病致癌,而且无各种形式暴力的物质和社会环境……
2013.5.24(五)
青少年社会工作
国际社会青少年福利政策的价值取向
联合国世界青年行动纲领的青少年政策的主要原则:
P70
3.中国古代青少年福利政策的特点
尽管没有完整的青少年概念,但有关青少年福利的思想源远流长在《易经》中,有“蒙以养正”育幼思想,《周礼》中“慈幼”被列入保息六正之首。
在实际的青少年福利工作和机构人员设置,……,管仲所倡导的九惠主法中乂“慈幼恤孤S有掌幼作为主事管员。
我国青少年福利政策现状之内容组成
青少年基本权利及相关政策:
青少年教育及相关服务政策;青少年劳动就业居住、健康、社会保障及相关政策服务。
青少年福利现状之法律形式:
1.《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国劳动法》《中华人民共和国婚姻法》《中华人民共和国刑法》保护青少年基本权利。
2.《中华人民共和国未成年保护法》《中华人民共和国预防未成年犯罪法》《禁止使用儿童的规定》
3•涉及福利的有关机构和部门规定,如《学校卫生工作条例》《中小学勤工俭学暂行工作条列》《儿童福利院工作条列等。
4.《最高人民法院关于办理青少年刑事案件的若干规定》,针对特殊的社会青少年
青少年福利政策现状之孤残流浪儿童救助
孤残儿童救助政策:
1•收养:
包括国内收养和涉外收养
2.助养和家庭寄养
助养:
个人家庭和单位指定或非指定的自愿为儿童社会福利机构抚养的孤残儿童,弃婴捐助费用,进行探望等行动。
助养的法定监护人是民政部门。
寄养:
公共福利机构将儿童放在福利机构之外的家庭进行照顾
3.机构照顾:
包括综合型.康复型.教育型的儿童福利政策
流浪儿童救助站:
负责实施救助,承担临时监护责任,联系监护人,递交儿童福利机构收养。
4.特殊教育:
H前处于以特殊班和随班就读为主体,以一定特殊学校为主干的基本格局。
青少年福利政策现状的评价:
1.政府历来重视青少年工作,青少年福利政策思想不断发展
2.关于青少年福利政策法规较为丰富,为青少年工作、生活、成长、发展创造了良好环境,为青少年工作提供了明确的政策指引和行动框架
3.原有青少年政策确定体观教化和控制的内涵,尚未制定有统一,专门的青少年福利政策和明确正式的法律法规。
青少年福利政策分散在相关法律规定之中。
四・青少年福利行政
(一)青少年福利行政概念:
政府机关或公共团体促进青少年身心健康发展与正常生活的行动过程。
青少年福利政策概念有三要素:
行政主体是社会各类涉及青少年的机构;H标是促进青少年福利;它是以个动态过程,重点在于对人力,物力资源的利用以及持续的不断提高的服务提供。
它是以个与外界不断发生关系的动态系统。
(二)青少年福利行政的主要内容(掌握重点)
根据社会政策制定青少年服务计划;根据社会社会政策对青少年需求建立完善青少年社会服务组织;对青少年服务组织的协调控制:
对青少年服务组织和具体工作进行督导及激励:
对青少年服务组织和工作进行评估
青少年福利行动过程
确定方向和訂标一H标分解,设讣途径一分解社会资源一整合各方力量一部署和指挥工作一督导与控制—记录与结算一争取供给裁员
我国主要青少年福利行动系统
1.国务院妇女儿童工作委员会:
综合协调系统属政府体系
2.民政系统:
以福利输送为工作重点,下设社会福利司,社会救济司,安置司,优抚司等
3.共青团系统:
协助政府及心理青少年事务
4.妇联系统:
这一组织基础是中华妇女联合会,以抚育、培训、教育儿童成长为三大主要口标。
以工作对象为0—6岁儿童,负责学龄前儿童教育和家长教育
5.各类青少年服务机构:
一一第四章青少年社会问题(自学)
青少年社会问题产生的原因:
宏观社会背
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