跟莫言学习讲故事写作技巧.docx
- 文档编号:8051692
- 上传时间:2023-01-28
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:31.96KB
跟莫言学习讲故事写作技巧.docx
《跟莫言学习讲故事写作技巧.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《跟莫言学习讲故事写作技巧.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
跟莫言学习讲故事写作技巧
跟莫言学习讲故事_写作技巧
跟莫言学习讲故事
文/湖南张娟罗小军
听莫言说故事
莫言说:
“因为讲故事,我获得了诺贝尔文学奖。
”确实,2012年12月8日,他在瑞典学院讲到的那些故事,让人百读不厌。
有个小故事,大家或许还记得。
他说,三十多年前,自己还在部队工作。
有一天晚上,正在办公室看书,一位老长官推门进来,看了一眼他对面的位置,自言自语道:
“噢,没有人?
”他随即站起来,高声说:
“难道说我不是人吗?
”那位老长官被他顶得面红耳赤,尴尬而退。
为此事,他洋洋得意了许久。
事过多年后,他却为此深感内疚。
这样的事情,寻常不过,可经莫言这么一说,便有了意思。
长官明明是找对面的人,莫言为何偏偏要搭腔呢?
当年看到长官那“面红耳赤”的情形何等“洋洋得意”,可多年后为何又会“深感内疚”呢?
短短几句话,一次又一次地在作家与听众心里掀起情感波澜。
这种讲故事的本领,若能用到我们的笔下,作文也就妙不可言了。
山之美在于峰回路转
山之美在于峰回路转,水之美在于波澜起伏。
我想告诉同学们的是,写作记叙文也是这个道理。
据莫言介绍,当年他喜欢到集市上听人说书,可当他将听来的故事复述给母亲听时,起初她并不感兴趣。
后来莫言在复述故事时添油加醋,编造了一些细节,有时候甚至改变故事的结局。
这样一来,他讲的故事不仅吸引了母亲,连他的姐姐、婶婶、奶奶,都成了他的听众。
莫言是怎样让故事掀起波澜的呢?
一、在铺垫之中彰显抑扬之美本来是要赞扬某人,下笔却先贬抑他;本来是要贬抑某人,下笔却先赞扬他。
前者叫欲扬先抑,后者叫欲抑先扬。
这么做,能在抑扬变化中形成跌宕,在认识纠偏中带来波澜。
这样,文章有了铺垫,在情节突转之时往往会显得格外精美。
在回忆童年生活时,莫言就讲过一件印象深刻的事:
一个中秋节的中午,我们家难得地包了一顿饺子,每人只有一碗。
正当我们吃饺子时,一个乞讨的老人,来到了我们家门口。
我端起半碗红薯干打发他,老人却愤愤不平地说:
“我是一个老人,你们吃饺子,却让我吃红薯干,你们的心是怎么长的?
”我气急败坏地说:
“我们一年也吃不了几次饺子,一人一小碗,连半饱都吃不了,给你红薯干就不错了,你要就要,不要就滚!
”母亲训斥了我,然后端起她那半碗饺子,倒进老人碗里。
这个写母亲的故事,真是精彩!
在今天,一碗饺子寻常不过;在那个年代,只能是节日里的一种奢望。
“我”正在享受饺子时,遇上了乞讨的老人,这是一巧;给他半碗红薯干也算是客气,不料老人竟“愤愤不平”,这又是一巧。
至此,作家还没有用片言只语描写母亲。
在“我”气急败坏之时,才引出母亲的举动。
如此一来,情节顿起波澜,母亲的人格也大放异彩。
如果没有前面的铺垫,结尾自然就不会如此精彩。
二、在悬念之中突出结局之巧在文章开头或中间设置悬念,然后展开故事情节,到一定时候再揭示悬念,写出结局。
这样的写法,能始终牵引读者的视线,让他们欲罢不能。
莫言讲故事,就很讲究设置悬念。
回忆多年前爷爷讲过的一个故事,他是这样说的:
有八个外出打工的泥瓦匠,为避一场暴风雨,躲进了一座破庙。
外边的雷声一阵紧似一阵,一个个的火球,在庙门外滚来滚去,空中似乎还有吱吱的龙叫声,众人都胆战心惊,面如土色。
有一个人说:
“我们八个人中,必定有一个人干过伤天害理的坏事,谁干过坏事,就自己走出庙去接受惩罚吧,免得让好人受到牵连。
”自然没有人愿意出去。
又有人提议道:
“既然大家都不想出去,那我们就将自己的草帽往外抛吧,谁的草帽被刮出庙门,就说明谁干了坏事。
”于是大家就将自己的草帽往庙门外抛,七个人的草帽被刮回了庙内,只有一个人的草帽被卷了出去。
大家就催这个人出去受罚,他自然不愿出去,众人便将他抬起来扔出了庙门。
故事的结局我估计大家都猜到了,那个人刚被扔出庙门,那座破庙轰然坍塌。
在这个故事里,莫言先渲染天气之恶劣,继而用大家无理的猜测推动情节发展,最后在众人将其中一位“扔出庙门”之时,猛然引出让人意料之外的结局——“那座破庙轰然坍塌”。
这样的故事,读者自始至终都想知道结局,可作家就是避而不谈,令人欲罢不能。
若是平铺直叙,下笔便交代前因后果,故事的吸引力就会大打折扣。
习作亮相
我不是乞丐
湖南益阳市箴言中学蔡鹏
李山戴着眼镜昂着头,大踏步地走着。
他没有戴太阳帽,对灼人的烈日毫不在意。
他一心只想早点到校。
李山正走在去学校的路上,一个三轮车夫来到他身边,摇着铃铛问:
“同学,你需要车吗?
”李山转过头去,看到了那个三轮车夫,他面容瘦削,目光中含着乞求。
“只有那些有钱人家的子女走路怕累,才会以车代步。
”李山上学一次也没坐过车。
他想到父母挣钱不易,忙用衣袖擦了擦额头上的汗珠,不耐烦地说:
“去去去,我不要!
”说完,继续走自己的路。
车夫骑着车子跟在他后面,一路不停地摇着铃。
突然间,李山意识到,这可能是这个车夫唯一的生存方式。
他又一次回头,看了看这个瘦弱的车夫。
李山顿时产生了一丝怜悯之情。
车夫还没有死心,仍然摇着铃:
“来吧,同学,我送你,我不会要你多给钱。
”
“好吧,到一中多少钱?
”“五块。
”
李山二话没说,便跳上了车。
车夫那古铜色的手紧握车把,两只脚用力一蹬,车子前行了。
遇到上坡路,他便躬起瘦弱的身子,屈起手臂,把全身的力量都用到脚上,用力踩着。
有时他的屁股会离开座位,以便把身体的重量也压到脚踏板上去。
也许路程太长,车夫累了。
在他回过头来看后面时,李山发现他咬紧牙关,紧锁眉头。
“大伯,慢点儿没有关系!
”李山叮嘱了一声,“别累着您了!
”“大街小巷过了不少,这算什么,累不着!
”车夫说完看了看他,动了动干裂的嘴唇:
“谢谢你的关心!
”声音那么柔和。
到了校门口,车夫停下来,李山从口袋里掏出十块钱递给车夫,说:
“不用找了。
”车夫急了,连忙说:
“我又不是乞丐!
”说完给李山找回了五块钱。
阳光下,李山目送着车夫。
车夫的背影渐渐消失在小巷里,留下李山久久地立在校门口。
【简评】这篇记叙文,其实挺不错的。
从整体上看,情节完整,叙事清楚;从细节上看,有人物外貌的描写,也有人物语言的描写,尤其是“我”因为关心车夫而破例坐车的情节,更让主题变得美好。
但是,本文平铺直叙,缺少波澜,内容一览无余,文章的吸引力也就打了折扣。
升格时要想一想,既然有施舍之意,能不能在情节上出点新意呢?
比如你不坐他的车,却硬要将车费给他;又比如说车夫想挣钱,当李山多给他钱时,他又拒绝了。
这样写,“我不是乞丐”这一题目会表现得更深刻。
升格作文
我不是乞丐
湖南益阳市箴言中学蔡鹏
李山戴着眼镜昂着头,大踏步地走着。
他没有戴太阳帽,对灼人的烈日毫不在意。
他一心只想早点到校。
李山正走在去学校的路上,一个三轮车夫来到他身边,摇着铃铛问:
“同学,你需要车吗?
”李山转过头去,看到了那个三轮车夫,他面容瘦削,目光中含着乞求。
“只有那些有钱人家的子女走路怕累,才会以车代步。
”李山上学一次也没坐过车。
想到父母挣钱不易,李山用袖子擦了擦额头上的汗珠,连声说:
“去去去,我不要!
”说完,继续走自己的路。
车夫骑着车子跟在他后面,一路不停地摇着铃。
突然间,李山意识到,这也许是车夫唯一的生存方式。
他又一次回头,看了看那个瘦弱的车夫,顿时心生了几丝怜悯之情。
车夫也没有死心,仍然摇着铃:
“来吧,同学,我送你,又不要你多给钱。
”
“好吧,到一中多少钱?
”“五块。
”
李山没有还价,对车夫说:
“好吧,跟我来!
”李山加快了脚步,车夫紧紧跟着,“吱吱嘎嘎”的响声一路响起。
上坡了,李山回头一看,他那古铜色的手紧握车把,两只脚用力地蹬着车,那瘦弱的身子显得更单薄了。
见车夫踩得辛苦,李山更坚定了不坐车的决定。
他对车夫说:
“跟着我!
”
快到校门口了,李山停下来,从口袋里掏出五块钱,递给车夫:
“给你的。
”“可你没坐车呀!
”“我从不坐三轮车。
”“啊?
那你为什么让我跟着你走?
有病!
”说完,车夫擦了擦脸上的汗,骑车掉头就走。
李山大声喊道:
“这钱是给你的——”车夫头也没回,答道:
“我又不是乞丐!
”不知怎的,李山不由自主地低下了头。
【简评】好的文章,不仅需要好的材料,还需要巧妙的构思来表现。
升格文便很好地做到了这点。
具体而言,因为怜悯车夫,李山叫上了车夫;叫了车夫,李山却并不坐车。
这一看似怪异的举止,不仅符合李山的个性,同时也暗示了他善良的心灵。
车夫一直跟到校门口,最后却因为李山没有坐车而拒收车费。
这一看似反常的举动,展示的是车夫人格的尊严。
故事情节并不复杂,然一波三折,出人意料。
尤其是人物对话中流露出的真情,美好而令人深思。
设置悬念要讲技巧
罗小军
记叙文情节波澜迭起,其实是一种“平中出奇”的技巧。
如果我们在看似寻常的内容中设置一些戏剧性的情节,读者在阅读时便会顿生意外之感。
运用这种方法作文得注意两点:
波澜需要铺垫最美的彩虹往往出现在风雨之后;作文是一个道理,最美的波澜,离不开适当的铺垫。
这种铺垫,可能是情景交融的景物描写,也可能是故事情节的逐层交代,也可能是人物醒悟之后的幡然变化。
为了练就这种本领,平日大家不妨多读一些类似的文章。
读多了,用起来自然得心应手。
悬念应该自然再精彩的悬念,也只是文章的一种表现形式,最终都为主题服务。
因此在构思情节时,不能一味追求猎奇出新,得注意内容的真实性。
要知道,脱离了生活这块沃土,悬念便是空中楼阁,不仅不能获得读者认可,反而容易引起反感。
(罗小军,中学语文高级教师,全国语文教育研究与发展中心副理事长,首届益阳名教师。
)如何写好记叙文的开头
作者/刘巧玲
俗话说:
“万事开头难。
”写好记叙文的开头也是如此。
虽然难写,但还是可以找到方法和技巧的突破口的。
笔者认为可以从语言、构思、文辞等方面进行设计。
一、语言简明不哕嗦
记叙文开头的语言一定要简明,让读者一目了然。
只需一句话就能写清楚的内容,绝不哕嗦重复,以使文章直截了当,干净利落。
1.开门见山点文题
在记叙文的开头直接点出文章的题旨,可以收到总领全文,突出题旨的效果。
如:
外公,在我提笔写下这篇文章之前,我并不知道我对你的爱已经积淀到如此之深的地步。
现在却惊异地发现,隔代的我似乎可以渐渐读懂你了。
(《读你》)
文章开篇直点文题,与下文层层呼应,写出外公因“文革”而不能从事教书生涯,只能以酒浇愁的苦闷和自己对外公的释解过程,有效统领了全文。
2.妙用题记揭主旨
在记叙文中,可以恰当运用题记开头,起到醒目点题、揭示主旨的妙用。
如:
假如你失去了名利,你也许只失去了一小点;假如你失去了健康,你可能只失去了一小半;假如你失去了诚信,那你就几乎一贫如洗了。
(《诚信》)
文题下的小注,以层层递进的排比形式直击文章主旨,确实能给人留下鲜明而深刻的印象。
可见,在记叙文中巧用题记可以以精当和富含哲理性的语言,巧妙点题,但不能纯粹为题记而写题记,无病呻吟。
二、构思新颖不俗套
新颖,就是开篇奇巧别致,展现布局之美,能吸引住读者的注意力,激发其阅读兴趣。
1.预设悬念埋伏笔
预设悬念可增添文章波澜,展现文章的悬疑跌宕之美,能够抓住了读者阅读时的猎奇心理,引导读者边思考边阅读。
如:
室门边儿上阶梯式搭着三个脑袋,三双充满期待的眼睛目不转睛地盯着走廊上伫立的‘男孩女孩,窃喜的笑声时不时地从他们半紧的嘴缝里飘出来。
(论文范文 )(《点子》)
“三个脑袋”、“充满期待”、“目不转睛”、“一对男孩女孩”、“窃喜的笑声”,寥寥数语,处处设疑,让人欲罢不能。
在记叙文的开篇中,预设悬念埋伏笔的目的是为了顺利引出下文的释疑,故而前后文的照应要特别注意。
2.扬抑有法布曲折
欲扬先抑、欲抑先扬都可以增添文章曲折的情致,行文中笔锋巧妙一转,反向挖掘,可以在对比中揭示出主人公崇高的精神品质。
这种方法既能收到内容上峰回路转、豁然开朗的意境,又能收到一波三折、抑扬顿挫的效果。
如:
我不喜欢奶奶,因为奶奶小时候经常骂我。
短短两句,已经布下了欲抑先扬的笔调。
写出了奶奶小时候因为“我”的调皮而骂“我”,也写出“我”因此涌现的恨意,在文中逐层推进,直至最后,理解了奶奶的关爱,读者才恍然大悟。
要注意的是,此法要注意情感由抑到扬的铺垫转合,过渡解决不好,便是败笔所在。
3.对比映衬求突出
对比法,就是在记叙文的开头,通过人或物的烘托、对比,使要表现的内容更加突出、清楚,从而给人以鲜明而深刻的印象。
如:
在我的印象中,我的小婶和姨娘是世界上性格、境遇最不相同的亲戚。
我的小婶性喜静,饱读诗书,家境富裕,是个“书呆子”;而我的姨娘性喜动,大字不识几个,生活平淡,是个地道的农村妇女。
(《各有各的精彩》)
此文的开头很好地利用了对比手法,写出了两个人物的不同情态,显现出主人公不同寻常之处。
要注意在选词择句时列出相反或相近的词语突出人物的异同点,力求在开篇就给人以鲜明深刻的印象。
4.描形绘神凸形象
在记叙文的开头,可运用生动形象和细腻的语言、恰当的表现手法、巧妙的修辞描绘出主人公的外貌、衣着、神态等特征。
如:
我都18岁了,是一个有思想的人。
看看,眼前镜中的我,高挑的身材、高高的鼻梁、大眼睛、双眼皮……可爸爸塌塌的鼻子、细眼睛、矮个子、单眼皮……谁也不像,那我究竟是谁呢?
(《我是谁》)
文中开篇重点刻画了“外貌”细节,形象地写出“我”不同于家人的外貌特征,巧设悬疑,激发读者阅读欲望,为下文做铺垫。
在记叙文开头中,要学会用最典型的外貌特征,最富有个性的语言,展现人物最个性鲜明的人物形象,切忌琐碎、哕嗦。
三、文辞优美不呆板
所谓优美,就是开篇语言或文采斐然,或形象生动,或情真意切,或意趣盎然,展现文章美质,打开读者的心扉。
1.巧用修辞展文采
恰当运用修辞,给文章贴上语言的花饰,能够很好地增添文采,使文章具有可读性,给人美的愉悦。
如:
盈盈流水,我掬一捧最清的;脉脉月华,我拥一缕最纯的;灼灼的红叶,我拾一片最热的:
萋萋芳华,我摘一束最灿烂的。
那个待人和善,拥有最美心地的人啊,我要为你唱一首最美的赞歌。
(《待人和善》)
开篇使用排比修辞,营造华美的语言环境,既展现文采,增加文章的诗意美;又铺陈渲染,点出主题,引启文章主体情节。
要注意的是常用修辞手法带有较强的抒情色彩,用作记叙文开篇要注意如何不着痕迹地转入写人叙事。
2.写景状物渲染氛围
记叙文的开头写景状物,可用于交代事件的基本内容,如事件发生的时间、地点;可以增强事件的真实性,揭示作品的背景;可在写景时融情于景、借景抒情,巧妙渲染气氛,表现人物心理,烘托人物性格;可为下文情节的发展做线索或铺垫。
如:
暮色如同浊流中的泥沙一般渐渐沉淀,乡村挂起了夜幕,七八个星天下,曾祖母牵着我的手汇入了四面八方涌来的黛青中,母亲的嘱咐被熙熙攘攘的人群挡在了身后。
(《痴迷》)
针对文章需要表现的主旨,借助修饰词或修辞描写自然景物,暗示文章感情基调,寓示情节的发展或人物的命运,让文章开篇便沉浸在或喜或悲的唯美氛围中,将渎者引入既设的情境之中。
3.抒发情感明中心
在记叙文的开篇,可以抒发感情来交待情感,用喜怒哀乐的情感感染读者,奠定基调、点明主旨,总领下文。
在抒情过程中,也常常使用各种修辞手法。
如:
每当走过这熟悉的长街,看见沿途熟悉的商铺、熟悉的风景,就情不自禁想起你,想起与你共有的岁月。
有你,真好;有你的日子,真美!
(《有你》)
作者开篇抒情,将内心强烈的感情不加掩饰地叙述出来,朴实真挚,撼动人心。
记叙文开头,抒发情感,贵在内容真实而不是形式。
记叙文的开篇方式,因人而异,因文而异,即便是对同一篇文章,开篇方法也不必拘于一格,所谓“文无定法,贵在得法”。
高中生在具体写作时,切记要根据文题,进行整体构思,结合构思布局、中心思想及行文需要,选择恰当的开头,精心设计,力求在语言、构思、文辞上吸引住读者。
作者单位:
江苏海安南莫中学(226681)想象作文写作技巧:
放飞想象书写真情
作者/陆可爱
不同类型的想象作文,具体的写法也有所不同。
童话是通过丰富的想象、幻想,以夸张、拟人等手法,塑造艺术形象,编写适合儿童阅读的故事,文章语言优美,描写生动形象。
寓言是用拟人手法,以假托的故事来说明某个道理,文章篇幅简短,以记叙为主,结合议论,结尾点明意旨。
科幻作文是凭着对科学知识的了解及对科学规律的掌握,立足现实,大胆想象,以梦境或假想的方式描绘科技发展的美好前景。
一、想象要合理,逻辑细斟酌
1.“现在,你们人类科技非常发达。
自从1969年7月,美国的‘阿波罗’11号宇宙飞船载着三名宇航员访问我家成功后,我家里就多次看到你们地球上人类的飞行器载人光顾。
我真诚地欢迎新朋友你也能到我家里来做客。
”月亮用它那明亮的银白色眼睛温柔地看着我说,“我更希望在我的家里能看到你们中国的宇宙飞船。
”(《我与月亮交朋友》)
2.草原第一个站起来发言:
“大家好,我是一望无际的草原。
春天,我的草又肥又嫩,又高又密,牛羊在我的身上悠然自得地走来走去,像贵夫人似的。
可是自从你来了之后,我漂亮的头发被你折磨得变黄了,枯萎了,牛羊没有鲜嫩的青草吃,都饿死了,牧民们去流浪了,我可真惨哪!
沙尘暴,你知道吗?
”(《沙尘暴受审记》)
例1通过语言描写表达了月亮对中国人登月的期待,以现实为基础,想象合理,读者读后如临其境。
这种写法,多用于写景状物或叙事的想象作文,可以搜寻脑海中对相关事物的印象,加以再现。
例2侧重于拟人手法的运用,如草原的发言等,赋予人的性格特点,让它们站在人的角度来说话,少了说教,多了人情味,生动活泼,使文章趣味横生。
幻想是更为大胆的想象。
对于未知的世界、未来的世界,我们的想象可以天马行空,任意驰骋,只要符合逻辑即可。
因为,任何限制都显得多余。
二、想象要细致,描写少不了
1.我刚准备站起来,却发现自己的身体在逐渐缩小,一会儿我便只有田鼠大小了。
我跑到那瓶子面前一看,上面模糊地写着“小人国专用汽水”。
惨了,惨了,我误喝了小人国的汽水,怎么办呢?
上帝保佑,这会儿可别来什么飞禽走兽呀!
(《“小人国”历险记》)
2.近了,近了,已经看到城外的那株老柳树了。
啊!
那是谁?
是谁在那里翘首远望?
“木兰——”多么亲切的声音!
木兰的眼泪一下子涌了出来。
翻身下马,跪倒在爹娘面前,“爹、娘,孩儿木兰回来了……”千言万语,话到嘴边却怎么也说不出来。
十二年的征战出生入死,十二年的乔装不露痕迹,十二年里无数个日夜不停地思念,如今,这一切都化作了滂沱的泪水,化作了重逢的喜悦和温情。
(《木兰还乡》)
由于借助想象,文章的情节显得夸张和离奇,通过细致的描绘,故事充满了趣味性。
例1中紧张、刺激的心理描写,扣人心弦;例2细腻的心理活动描写,表现了英雄木兰身为女孩的温柔、孝顺的性格特点。
同时,描写还有助于揭示作文的中心。
三、想象要深刻,立意见功夫
1.假如我是一位仙女,我要飞到地球外面,挥动着自己的仙女棒,口念咒语:
“太阳啊,请赐给我力量吧!
让地球妈妈恢复青春的活力。
”一瞬间,地球上的资源丰富了。
小溪、江河、大海里的垃圾没有了,水变清了,鱼儿在水里欢乐地游来游去,好像在说:
“谢谢你,小仙女。
”森林里,树木茂盛了,各种动物在那里自由自在安逸地生活着,小鸟在树上为我唱着优美的歌儿。
地球妈妈看到这一切,朝我微笑致意,我开心极了。
(《假如我是仙女》)
2.上去以后,我发现房子里面却是方的。
卡林说:
“这种房子是用特殊材料制作的,如果火山爆发,你只需按一下蓝色的按钮,就会启动一层防护网,即使出现任何灾难都不怕。
如果你想出去旅游,不需要任何东西,只需对着控制器说一声“小”,房子就会变小。
你看,轻松极了。
再说一声“大”,它就会变大。
如果你不想住在地球上,还可以移居外星球。
当你按下绿色按钮,房子底下就会喷出火焰。
你不用担心会污染环境,它喷出的火焰一遇冷就会变成氧气,用的能量是太阳能!
它会带你到外星球上去旅游。
”(《未来的房子》)
例l中想象包含着真切感情。
在叙述中,“我”用魔力来改善地球环境,用魔力来改善人类的生活,用魔力造福人类……字里行间饱含着作者对美好生活的向往之情。
例2中想象充满着科幻色彩。
以未来小孩向自己介绍的方式,描写了未来房子的神奇功能。
想象大胆、奇特,又以现实生活为基础,表现了科技造福人类的美好愿望。
四、想象要大胆,思路宜开阔
为了让我的水果不受地域、气候的限制,我在太空建了一个水果种植基地。
每一个树种都有一个专门的特殊玻璃房子,房子里的土壤都是从这种水果的原始产地运来的,气候也是根据当地的特点经过高科技合成的。
为了同时采集到花粉,我饲养了一群蜜蜂,让它们在花开之际为我效力。
当所有果树的花粉都采集到以后,我就把它们一起植入从月宫带回的一株小树苗中。
(作文大全 )经过大约两年的培育,小树就神奇地开花结果了,而且一下子结了一万多个。
我跟助手先尝了一个,剩下的则被人们抢购一空。
(《天堂水果》)
生活能点燃创作灵感。
上例中,考生在文中描述了“我”发明天堂水果的过程,说明了任何人都不能放弃梦想。
只要心中有梦想,理想终会变成现实。
想象奇异,思维广阔。
【仿真训练】
想象是智慧的翅膀。
从某种意义上来说,想象也是作文的翅膀。
请你编写一个故事,童话、寓言、科幻故事均可。
要求内容具体,语句通顺,500字以上,题目自拟。
思路点拨:
1.大胆想象,情节离奇。
想象、拟人、夸张是想象作文的生命。
这类作文是不嫌怪诞离奇的,甚至越是离奇,越能彰显出所要表达的道理。
如《漫游奇境记》运用大胆的想象,以浪漫之笔写“我”变成漫游奇境的爱丽丝,跟着兔先生来到一个不知名的王国,讲述了“换马”和“上刑场”的故事,内容荒诞,情节富有吸引力。
2.大胆变形,立意深刻。
这种变形,第一可以让人变形(变成非人类,如动物、植物、非生命的机器人等),但又具有人的思想;第二也可以使非人类的事物具有人的思维;第三可以让人物改变身份,改变工种职业等,凡是有助于表情达意的形式你都可以用来变形,比如把自己设计成为一个教师、法官等等。
通过变形手法,以特殊的思维方式,特殊的观察角度,来揭示人类社会的各种矛盾关系,从一个非常特殊的层面来表现深刻的立意。
3.大胆讽刺,主题鲜明。
劝喻、讽刺是寓言写作的灵魂。
故事中的主人公可以是人,可以是动物,也可以是无生命的东西。
其主题思想大多借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大,一语双关,意在言外,使深奥的道理从简单的故事中体现出来。
如《在“森林幻想大赛”上》,人类派出的代表,诺贝尔奖获得者阿P因缺乏想象力,导致人类被动物们取消“万物之灵”的尊号。
作者以这一立意对固步自封、缺乏想象力以及破坏大自然的人类进行了无情的嘲讽,寓意深刻。
【佳作示范】
小喜鹊找家
孙艳红
一天傍晚,爱玩的小喜鹊在树林里迷了路,找不到家了。
正在这时,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学习 讲故事 写作 技巧