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第九册语文作业设计
第九册语文作业设计
梦轩
培养良好的习惯(九)
第一单元
1.师恩难忘……………………………………………(5)
2.陶校长的演讲………………………………………(7)
3.古诗两首(《访隐者不遇》《所见》)……………(9)
练习1………………………………………………(11)
第二单元
4.去打开大自然绿色的课本…………………………(13)
5.装满昆虫的衣袋……………………………………(14)
6.变色龙………………………………………………(16)
7.金蝉脱壳……………………………………………(17)
练习2…………………………………………………(18)
第三单元
8.成语故事……………………………………………(20)
9.推敲…………………………………………………(22)
10.嫦娥奔月…………………………………………(24)
11.读书莫放“拦路虎”……………………………(29)
12.伊索寓言…………………………………………(31)
练习3…………………………………………………(33)
第四单元
13.在大海中永生……………………………………(35)
14.高尔基和他的儿子………………………………(37)
15.艾滋病小斗士……………………………………(39)
练习4………………………………………………(41)
第五单元
16.鼎湖山听泉………………………………………(43)
17.黄果树瀑布………………………………………(45)
18.莫高窟……………………………………………(47)
练习5………………………………………………(49)
第六单元
19.天火之谜…………………………………………(51)
20.厄运打不垮的信念………………………………(53)
21.诺贝尔……………………………………………(55)
22.滴水穿石的启示…………………………………(56)
练习6………………………………………………(58)
第七单元
23.林冲棒打洪教头…………………………………(59)
24.少年王冕…………………………………………(61)
25.黄鹤楼送别………………………………………(63)
26.清平乐·村居……………………………………(64)
练习7………………………………………………(65)
1、师恩难忘
姓名
一、在括号里填上合适的词。
一()老师一()亭子一()庙
一()种子一()人家一()花
二、在句子中填上合适的成语。
1、读了《迷人的张家界》我仿佛(),完全陶醉在奇山秀水之中了。
2、演奏会上,音乐(),听众一片茫然,不知发生了什么事。
3、奶奶摇着蒲扇,()地给我讲起了《牛郎织女》的故事。
4、田老师将小诗编成()的故事,事隔多年,我仍然()。
5、“(),()”是说培养人才不容易,也是长久之计。
三、根据提示写成语。
1、形容口才好,说起话来吸引人的成语有:
、、、、。
2、形容人知识丰富,才学出众的成语有:
、、、、。
四、填空。
1、我们要养成(),()良好的学习习惯。
2、读书笔记的形式有:
(),(),()。
3、本文是一篇深情而朴实的记叙文。
作者是著名作家(),他通过对小学一年级一位()、()的田老师的回忆,抒发了对老师的尊敬和感激之情。
4、田老师把小诗“()”
编成了一个娓娓动听的故事,让人听了身临其境,眼前仿佛出现了一幅美丽的画面。
画中的景物有(),(),(),美得让人流连忘返。
五、将赞美老师的名言警句写完整。
1、学而不厌,()。
2、春蚕到死丝方尽,()。
3、采得百花成蜜后,()。
4、落红不是无情物,()。
5、随风潜入夜,()。
6、天地君亲()。
2
陶校长的讲话
姓名
一、比一比,再组词。
练()历()保()便()
炼()励()堡()鞭()
否()得()拔()即()
若()德()拨()既()
二、正确搭配词语,用线连起来。
崇高的作息认准身体
合理的身体实现任务
胜利的彼岸承担目标
健康的理想锻炼理想
三、根据课文内容填空。
1、“陶校长”是指。
他要求学生每天从、、、四方面问一问自己,以此。
充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
2、“学问是一切前进活力的源泉”中的“前进”是指,“源泉”是指,这句话的意思是。
我们学生的主要任务是,有了学问,才能。
“胜利的彼岸”是指,要想到达胜利的彼岸,必须。
3、这篇文章是一篇,按照的结构安排材料。
四、在括号里填上合适的关联词语,并用所填的词语写一句话。
1、根本一坏,()你有一些学问和本领,()不会成为对社会有用的人。
。
2、每个人()讲究“公德”,()讲究“私德”。
。
五、读读背背陶行之的名言。
1、行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。
2、捧着一颗心来,不带半根草去。
3、千教万教教人求真,千学万学学做真人。
4、我是中国人,我爱中华国。
中国现在不得了,将来一定了不得。
六、小积累。
(对待时间的不同态度)
例:
聪明者利用时间。
愚蠢者时间
懒惰者时间有志者时间
求知者时间闲聊者时间
勤奋者时间自满者时间
3、古诗三首
姓名
一、解释带点的词语,再说说诗句的意思。
1、只在此山中,云深不知处。
2、意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
二、读古诗填空。
1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是()代诗人()。
诗中写“寻者”()而来,却只能()而归。
通过与童子的问答,体现了隐者()性格以及诗人对他的()。
2、《所见》是()朝诗人()的作品,这是一篇著名的反映()的诗篇。
他为我们刻画了一个()的孩子。
古诗动静结合,牧童先是(),忽然“()”,是因为他“()”。
我们还从诗中“()”一词中可见当时是夏季。
三、小知识
1、松树和()、()合称“岁寒三友”。
古人写松树大多与表现孤傲高洁的品格有关,本课诗中是为了突出隐士远离尘俗的高洁。
2、诗人贾岛和()都喜欢写诗时字斟句酌,后人有“郊寒岛瘦”之称。
四、搜集描写儿童生活的古诗。
村居高鼎宿新市徐公店杨万里
草长莺飞二月天,篱落疏疏一径深,
拂地杨柳醉春烟。
树头花落未成阴
儿童散学归来早,儿童急走追黄蝶
忙趁东风放纸鸢飞入菜花无处寻。
小儿垂钓胡令能
蓬头稚子学垂纶,
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手。
怕得鱼惊不应人。
练习1
姓名
一、根据书中插图,模仿文中诗句再写两节诗。
二、默写《题秋江独钓图》,并完成练习。
1、这是一首典型的诗,是代诗人的作品,古诗描写的时间是(季节),地点在,人物是。
2、这首诗诗中有画,再现了一个渔夫打扮的人在江上垂钓的情景:
江中一叶小舟上,
一位身披,头戴,收执的垂钓者一面
,一面,独自钓起一江的秋意。
他虽然逍遥自在,但是深藏着几许萧瑟和孤寂。
3、请你再写一首写数字的诗。
,,
,。
三、标点回家。
1、经过反复修改他的一篇习作想起这件事我就伤心在小学生作文上发表了同学们羡慕极了
2、据扬子晚报报道宋祖英在2006年春节联欢晚会上演唱了歌曲五福临门
四、技能展示。
1、用上合适的关联词语,把两句话合并成一句话。
(1)一个人在成长的道路上需要表扬来鼓励。
一个人在成长的道路上需要批评来提醒。
。
(2)太阳离我们很远。
太阳和我们的关系非常密切。
。
2、改为反问句。
没有人不被殷雪梅老师的伟大师爱所感动。
。
3、用修改符号修改下列病句。
(1)早晨起来,我呼吸着新鲜的空气和灿烂的阳光。
(2)科学发展到今天,谁也不会否认地球不是绕着太阳转的。
(3)近几年来,我国人民的生活水平又有了改善。
4、排列句序。
()我走进一间教室,站在窗外。
()我上了岸,穿过市区,向郊外走去
()校园很安静。
()不记得走了多远,看到前面有一所乡村小学。
()只见一位年轻的台湾老师,正在教孩子们学习祖国的文字。
()白色的围墙,门外栽着一排树。
4、去打开大自然绿色的课本
姓名
一、在括号里填上合适的词语。
1、()的大门()的绿阴()的翠竹
()的果园()的松柏()的风光
()的大海()的早晨()的胸襟
2、呼吸()打开()
描绘()显示()
二、按要求用“苍劲”造句。
1、形容树木:
2、形容书画:
三、按课文内容填空。
1、本文上一首清新明快的现代诗。
诗人()以敏锐的目光捕捉了大自然的(),以细腻的笔触展现了大自然的()。
号召我们少年儿童()。
2、把大自然说成“绿色的课本”是
,
。
3、课文第四自然段采用了、修辞手法,使诗的语言
,诗的开头和结尾的特点是,其中的妙处是
。
四、拓展练习。
在诗人眼里,大自然是绿色的课本。
在你的眼里,大自然是什么颜色的课本?
说说你的理由。
5、装满昆虫的衣袋
姓名
一、根据意思写词语。
1、各种颜色交织在一起,非常美丽。
()
2、装满了东西回来。
()
3、形容非常生气的样子。
()
4、动作迅速而灵敏。
()
5、对某一事物过度爱好而难以舍弃。
()
二、在括号里填上表示动作的词。
()鸭子()甲虫()鞭子
()贝壳()田螺()蝴蝶
三、按课文内容填空。
1、法布尔上()国著名()学家,他从小就对昆虫非常入迷。
课文写了两件事,一件是
,一件是
。
2、课文用“装满昆虫的衣袋”作题目是因为:
。
告诉人们:
,激励小学生从小就要培养
。
四、按要求完成练习。
1、在括号里填叠词。
例:
心里(甜滋滋)
庄稼()梅子()大雾()
货物()稻谷()天空()
2、把下列句子改写成拟人句。
(1)小鸭子在池塘里游来游去。
。
(2)蝴蝶在花丛中飞来飞去。
。
3、在括号里填上动物的名称。
亡()补牢杀()吓()()到成功
()假()威()头()尾()仗人势
()立()群()腾()跃()肠小道
()飞蛋打()歌()舞()毛蒜皮
五、成语宝库。
在下面的括号里写出包含人体部位的词。
千钧一()掩()盗铃出人()地焦()烂()另()相看嗤之以()()()相依劈()盖()了如指()一()遮天一()了然()蜜()剑
画龙点()扬()吐气鹦鹉学()三()六()感人()腑瞠()结()铁石()肠()()相照
摩()接()虎()熊()语重()长昂()挺()伶牙()()无()重轻()()情深卧薪尝()
七()八()促()谈心()蜜()()明()亮
5、变色龙
姓名
一、造句。
绘声绘色——
名副其实——
二、在括号里填上合适的四字词语。
1、变色龙的每只眼睛都能单独转来转去,分别观望()的东西。
2、中非工人朋加沙()向我们介绍变色龙。
3、一只()的蝴蝶飞过来,离变色龙还有相当的距离。
4、变色龙果然会变色,我见了之后觉得()。
三、按课文内容填空。
1、变色龙,学名叫()。
它有一种特殊的本领,就是会
。
2、作者通过叙事的形式,巧妙地介绍了变色龙的三个特点:
(1)
;
(2);(3)。
三、在括号里填上表示“看”的词语。
()大地()天空()故居()远方
()过去()未来()来人()试题
()前方()猎物()自然()变色龙
四、把句子写具体。
1、豆藤上挂着小蛇。
2、叫声震惊了田野。
3、蝴蝶飞过来。
4、李微睡觉了。
五、动物园里新引进了变色龙,请你用100字左右的文字介绍一下变色龙。
7、金蝉脱壳
姓名
一、给动物找家。
鸡蝉蛇狗龙虎鹤蝇鱼鼠雕
金()脱壳一箭双()()毛蒜皮画()点睛
()急跳墙如()得水()发童颜()蜂拥而至
骑()难下杯弓()影抱头()窜()头小利
二、回答问题。
1、“金蝉脱壳”表面的意思是:
;
现在比喻:
。
1、本课极其生动地介绍了金蝉脱壳的过程,其情景奇特动人。
整个过程
分、、。
脱壳前
;脱壳时
,顺序是背
,整个动作配合得自然协调。
脱壳后变化最大的是。
2、在金蝉脱壳的过程中,你认为最“奇特动人”的情景是:
四、在括号里填空两个相同的字。
()不舍()有条()大方()欲坠
()私欲()有词()自喜()是道
()不入()一息()欲仙()玉立
()起舞()一堂()不乐()有神
四、按要求写成语。
1、描写美丽、奇异景色的成语:
、、
、、、、
2、形容人的品质的成语:
、、
练习2
姓名
一、将下列歇后语填写完整,再自己搜集两条写下来。
1、八仙过海—
2、姜太公钓鱼—
3、—礼轻情意重。
4、—一个愿打,一个愿挨。
5、——功到自然成。
6、窗户吹喇叭,—
7、泥菩萨过河,—
8、脚底下抹油,—
9、司马昭之心,—
10、狗咬吕洞宾,—
二、修改病句。
1、我们攀登上险峻的高山和茂密的森林。
2、除夕之夜,皎洁的月光普照大地。
3、环境污染已成为当今世界性的三大社会问题。
4、我们从小就要培养讲究卫生。
5、他用两只有力的双手,紧紧地握住钢枪。
三、乱句重组。
()无论在早晨、黄昏、晴天或雨天,她都会呈现不同的面貌。
()日月潭不但环境美丽,而且景色宜人。
()黎明时,湖面的轻烟还没有散去,隐约看到天边的辰星和远山的几点灯光。
()日落的时候,她又像披上了一层薄薄的轻纱,周围的景物都那么朦胧,充满神秘感。
()在艳阳高照的天气里,整个日月潭都清晰的展现在眼前,使人们突然胸襟开朗起来。
四、按要求写句子。
1、他跑得非常快。
(改成比喻句)
2、晚霞映红了半边天。
(改成拟人句)
3、古人云:
“,。
”只要你肯多读书,写起作文来一定会得心应手。
(填诗句)
4、俗话说:
“。
”只要大家团结一心,就一定能战胜困难。
5、爸爸开了一家外贸公司,公司效益不错,我们家的经济状况也越来越好,这真是啊!
(填歇后语)
6、老师将要公布新一轮班委名单了,我心里紧张极了,真如
(填歇后语)
7、张谦写作文时不会进行生动细腻的描写,这是因为平时不仔细观察的缘故,我想把这句名言送给他,希望他从小养成勤于观察的好习惯:
8、造句。
不但……而且……——
9、请以“妈妈真勤劳呀!
”为中心写几句话。
8成语故事
姓名
一、看拼音,写词语。
Kuākǒusāibāngwéiguānfènglù
()()()()
yǎnzòuChuōchuānpèifúshényùn
()()()()
qiángbìbìzhēn
()()
二、造句。
总是——
不要……而要……——
三、还其原貌,把词语补充完整。
张口()舌惊叹不()乌云()布张牙()爪
点()之笔电闪雷()()不舍名()其实
四、说说下面成语的意思。
自相矛盾——
滥竽充数——
画龙点睛——
五、精彩再现。
阅读课文片段,回答问题。
(一)
大家一再要求,张僧繇只好提起笔来,轻轻一点。
霎时间,只见乌云密布,
电闪雷鸣被点上眼睛的龙腾空飞去。
游客们惊叹不已,无不佩服张僧繇的点睛之笔。
1、联系上下文,理解下列词语。
乌云密布——
惊叹不已——
2、“霎时间”表示时间短暂,请再写出几个这样的词语。
3、游客们为什么会惊叹不已?
(二)
战国时,齐宣王喜欢听竽,他()叫许多人一齐吹给他听。
有个男郭先生,从来不会吹竽,也混了进来。
每当演奏时,他就()鳃帮,()着竽眼儿,装出会吹的样子,()得到了和别人一样多的俸禄。
齐宣王死了,
他的儿子齐湣王也喜欢听吹竽。
可是他不要许多人一齐吹,而要一个一个地单独吹。
南郭先生只好逃走了。
1、在文中括号里填上合适的词。
2、联系上下文理解“俸禄”的意思。
俸禄——
3、“滥竽充数”中的“滥”指什么?
为什么南郭先生“只好逃走了”?
这则故
事告诉我们什么道理?
六、给下面的话加上合适的标点符号。
古时候有个楚国人卖矛又卖盾他拿起自己的盾夸口说我的盾坚固得很随你用什么矛都戳穿它又举起自己的矛夸口说我的矛锐利得很随你什么盾它都能戳穿
七、按要求写成语。
1、出自寓言故事的成语:
2、出自历史故事的成语:
3、出自神话故事的成语:
4、非四字成语。
例:
桃李满天下、、
、、
有志者事竟成、、
一夫当关,万夫莫开、
、
9、推敲
姓名
一、读拼音,写词语。
Jiǎojiézhēnzhuóbìràngtuǒtiē()()()()
lǐmiàomáolǘ
()()
二、选择合适的词语填空。
即兴即时访问拜访犹豫不决不知不觉
1、贝多芬()创作了著名的《月光曲》,皮鞋匠和盲姑娘听得如痴如醉。
2、星期六,爸爸()了他的小学老师。
3、老朋友见面,()我们聊了将近半天。
4、明明是个没主见的孩子,办事总是(),一点儿不果断。
三、黄金搭档。
将括号里能与前面搭配的词用“”画出来。
月光(洁白皎洁)月夜(宁静平静)发现(问题题目)
反映(意见建议)印象(深刻深厚)著名(诗人朋友)
四、根据课文内容,把正确的序号填在括号里。
()为了一字,斟酌推敲。
()韩愈表态,贾岛赞同。
()冲闯仪仗,请求宽恕。
()深夜访友,以诗相赠。
五、阅读课文片段,完成练习。
(一)
接着,贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈,并说自己正在犹豫不决,不知道()
用“推”好。
()用“敲”好。
韩愈也是一位著名的诗人,便很有兴致地思索起来,
过了一会儿,他对贾岛说:
;“还是用‘敲’字更好些。
月夜访友,()友人家门没有闩,()不能莽撞推门,敲们表明你是一个懂得礼貌的人。
再说,用‘敲’字更能衬托出月夜的宁静,读起来也响亮些。
”贾岛听了,连连点头。
1、在括号里填上合适的关联词语。
2、贾岛犹豫不决是因为,
韩愈认为用“敲”比“推”好是因为
3、读了片段,我认为贾岛是个的人,韩愈是个的人。
六、读读背背贾岛的诗。
题李凝幽居剑刻
闲居少邻并,草径入荒园。
十年磨一剑,
鸟宿池边树,僧敲月下门。
霜刃未曾试。
过桥分野色,移石动云根。
今日把示君,
暂去还来此,幽期不负言。
谁有不平事。
七、填空。
1、人们把写诗和作文是斟酌文字叫做“”。
这一典故出自我国朝诗人
的诗《》中“”一句。
2、本课讲的是唐朝诗人与韩愈一起的故事,表现了贾岛
的创作态度和的钻研精神。
10嫦娥奔月
姓名:
一、听写词语。
二、照样子写词语。
飘飘悠悠:
碧蓝碧蓝:
三、在括号内填上合适的词语。
解除()机智地()()的祝福
接济()深情地()()的夜空
企盼()焦急地()()的月亮
四、熟读课文,把这个故事讲给家长听,或者同学听。
()
五、搜集其他的有关《嫦娥奔月》的故事,把它记录下来。
并同时简单的概括记录下来。
第二课时
六、这是一篇美丽的神话故事,()的嫦娥为了不让老百姓受害,被()吞下了长生不老药升天的故事。
七、彩蜜本。
1、摘录描写后羿为老百姓解除苦难,射日壮举的句子:
2、摘录描写嫦娥吞下仙药,飞向月宫凄美景象的语句:
3、分别用几个词语或者以两句话介绍一下人物:
嫦娥
后羿
逢蒙
拓展练习:
1、古诗文赏析。
嫦娥
李商隐
云母屏风烛影深,
长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药,
碧海青天夜夜心。
背诵这首诗。
诗中用了个“偷”字,很显然与文章内容不符,我觉得这句话可以改成。
2、我国有许多的传统节日,请你把它们连起来。
正月初一元宵节
正月十五重阳节
五月初五端午节
八月十五中秋节
九月初九新春佳节
我还知道这些节日:
有些节日也有一些美好的传说,请找来读一读。
3、写出两句与月亮有关的古诗。
,
。
,
。
以上内容已经掌握。
组长:
家长:
10嫦娥奔月
姓名
一、比一比,再组词。
炸()婪()辉()挤()奸()
诈()焚()挥()济()汗()
二、照样子,写词语。
例:
飘飘悠悠
碧蓝碧蓝
三、在括号里填上合适的词语。
解除()机智地()()的祝福接济()
企盼()深情地()()的夜空焦急地()
四、根据提示,摘录句子。
1、描写后羿为老百姓解除苦难,射日壮举的句子:
2、描写嫦娥吞下仙药,飞向月宫的凄美景象的语句:
五、根据课文内容填空。
1、本课是一篇故事。
讲了的嫦娥为了老百姓不受苦,吞下故事,赞扬了嫦娥,的品质。
2、课文描写了三个个性色彩很浓的人物,分别是的嫦娥,
的后羿和的逄蒙。
3、乡亲们很想念好
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