软件技术专业游戏软件开发方向人才培养方案.docx
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软件技术专业游戏软件开发方向人才培养方案
软件技术专业(游戏软件开发方向)人才培养方案
软技术专业(游戏软开发方向)人才培养方案
专业名称:
软技术专业(游戏软开发方向)。
专业代码:
90108。
所属门类:
电子信息。
一、专业培养目标和规格
(一)培养目标
本专业培养拥护党的基本路线,适应生产、建设、服务、管理一线需要,德、智、体、美等方面全面发展,具有游戏软开发相应岗位必备的理论基础知识和专门知识,具有较强的手机游戏开发、网络2D游戏开发、3D游戏开发、网页游戏开发、游戏策划、游戏运营、游戏测试及网络客服员等工作能力和创新创业能力的高素质技能型专门人才。
(二)培养规格
1素质要求
(1)热爱祖国,热爱社会主义,拥护共产党的领导,具有较高的政治理论水平和正确的世界观;
(2)具有社会责任感和奉献精神;遵纪守法,良好的社会公共道德、职业道德和团结合作的品质;
(3)坚韧、自信、进取和有较强的心理调控及自我约束能力。
2知识要求
(1)系统的计算机基础理论和知识、英语阅读、写作应用方面的基本知识;
(2)系统掌握本专业的基础理论、基本知识和基本技能,了解游戏开发发展的动向;
(3)手机游戏、2DP端游戏、FLASH游戏设计知识及大型游戏软框架设计基础知识及了解相关学科、跨学科和人、自然科学的知识。
3能力要求
(1)社会能力
沟通能力及团队协作精神、分析问题解决问题的能力、劳动组织能力、勇于创新和敬业乐业的工作作风、吃苦耐劳和强烈的社会责任心与正义感、初步的管理能力和信息处理能力。
(2)方法能力
职业生涯规划能力、独立学习能力、获取新知识和技能的能力、总结与应用实践经验的能力、决策能力。
(3)专业核心能力
——阅读本专业一般英语技术资料和用英语进行简单口头交流的能力;
——计算机操作和应用能力;
——系统掌握游戏开发方面的基本理论和基础知识,了解游戏开发发展的动向,具
有较强的专业素质和综合素质;
——基本程序设计能力
——手机游戏客户端程序设计能力;
——网页游戏客户端设计与制作能力;
——2D或3D网络游戏客户端开发设计能力;
——游戏测试、策划和运营能力;
二、毕业标准
1根据本培养方案,修读并获得131学分,德、智、体达到毕业要求;
2获得全国计算机等级考试二级证书;
3获得全国高等学校英语应用能力考试A级证书;
4获得游戏开发工程师职业资格证书;
获得普通话水平测试三级甲等证书。
三、学制、修业年限及招生对象
标准学制:
3年。
修业年限:
学习年限不少于2年,在校累计学习年限不超过年,最长学习年限不超过6年(含休学)。
招生对象:
高中毕业生及中职毕业生。
四、职业岗位面向及要求
通过市场、企业调研,确定本专业主要对应手机游戏程序设计员、手机游戏策划师、网络游戏客服端程序员、网络游戏服务器端开发和维护人员、游戏开发工具开发人员、网络游戏策划师、网络客服员等职业岗位。
各岗位的主要工作任务及相应的职业能力要求见表1。
表1 岗位主要工作任务及职业能力要
序号 职业岗位 工作任务 职业能力 职业资格证书
1 手机游戏客户端程序设计 手机游戏程序设计等 A1-1:
专业能力
A1-1-1:
使用ava编写程序;
A1-1-2:
使用AndridSD编写程序;
A1-1-3:
使用s2D-X开发各类手机游戏;
A1-2:
方法能力
A1-2-1:
资料收集整理能力;
A1-2-2:
制订、实施工作计划的能力;
A1-2-3:
理论知识的运用能力
A1-3:
社会能力
A1-3-1:
沟通协调能力;
A1-3-2:
责任心与职业道德;
A1-3-3:
安全与自我保护能力 全国计算机软资格--程序员
2 网页游戏客户端程序设计 Flash游戏程序设计等 A2-1:
专业能力
A2-1-1:
使用FlashS工具设计UI;
A2-1-2:
使用AtinSript30编写程序;
A2-1-3:
使用FlashDevelp工具创建项目工程;
A2-2:
方法能力
A1-2-1:
资料收集整理能力;
A1-2-2:
制订、实施工作计划的能力;
A1-2-3:
理论知识的运用能力
A2-3:
社会能力
A1-3-1:
沟通协调能力;
A1-3-2:
责任心与职业道德;
A1-3-3:
安全与自我保护能力 全国计算机软资格--程序员
3 网络游戏客户端程序员 inds平台或跨平台引擎游戏客服端开发设计等 A3-1:
专业能力
A3-1-1:
会使用++编写程序;
A3-1-2:
掌握STL;
A3-1-3:
掌握IN32、F编写2D游戏;
A3-1-4:
掌握3D数学及应用;
A3-1-:
熟悉各种数据结构;
A3-1-6:
熟悉一种以上3D游戏引擎的使用(如U3D)
A3-2:
方法能力
A3-2-1:
资料收集整理能力;
A3-2-2:
制订、实施工作计划的能力;
A3-2-3:
理论知识的运用能力
A3-3:
社会能力
A3-3-1:
沟通协调能力;
A3-3-2:
责任心与职业道德;
A3-3-3:
安全与自我保护能力 全国计算机软资格--程序员
4 游戏策划 网络游戏、手机游戏、网页游戏策划设计等 A4-1:
专业能力
A4-1-1:
有极强的阅历和笔;
A4-1-2:
具备各种创意和想象力;
A4-1-3:
具备创造游戏规则能力;
A4-1-4:
具备游戏数据平衡能力;
A4-1-:
具有游戏关卡、任务设计能力;
A4-1-6:
具有项目组内部协调能力
A4-2:
方法能力
A4-2-1:
资料收集整理能力;
A4-2-2:
制订、实施工作计划的能力;
A4-2-3:
理论知识的运用能力;
A4-2-4:
综合分析判断能力
A4-3:
社会能力
A4-3-1:
沟通协调能力;
A4-3-2:
责任心与职业道德;
A4-3-3:
安全与自我保护能力 全国计算机软资格--信息处理员
五、教育教学内容
(一)专业程教学内容体系
1游戏策划运营体系主要内容:
游戏本质分析、游戏产业概论、游戏开发流程及职业划分、玩家需求分析、构思创意及档编写要求、游戏故事设计、游戏元素、规则、任务、系统、关卡设计、游戏平衡设定、界面与操作功能;
2手机游戏开发体系主要内容:
ava语言基本语法、基本数据类型、流程控制、面向对象编程、多线程、网络、I/系统、异常处理、AndridSD架构基础、高级界面编程、SurfaeVie游戏编程、网络连接、第3方游戏开发包、商业游戏实例分析;
3inds游戏开发体系主要内容:
++、算法基础、indsAPI使用、F原理及其应用、2D图形渲染技术、界面设计与应用、s2D-X游戏引擎;
4网页开发体系主要内容:
网页游戏相关的技术,包括Flash、HTL、avaSript等内容。
(二)程体系
根据游戏软开发职业能力要求构建程体系。
1综合素质,构建基本应用写作能力,英档阅读、写作能力,基本问题分析能力,良好的身体、心理素质;
2专业基础,构建基本程序设计能力;
3专业技能,构建在各种平台下进行游戏开发的基本能力;
4拓展,构建良好的编程风格,自学能力。
(三)专业核心程内容
表2 专业核心程内容表
程 主要教学内容(单元) 技能考核项目与要求 参考学时
游戏策划与架构设计 游戏概念与原型
游戏背景、地图与场景
游戏元素设计
游戏人物与关卡设计
游戏规则设计
界面与用户控制
游戏设计档与编辑工具 了解游戏策划设计的基本理论,掌握游戏开发中的概念设计、原型设计、规则设计、情节设计及关卡设计的基本方法,全面了解游戏设计的原理,掌握基本的设计技能 32
程序设计基础(语言) 结构化程序设计思想;
程序的开发过程;
语言开发环境;
语言的数据类型;
运算符与表达式;
语言程序的流程控制;
函数;
数组;
指针;
读写 了解程序设计常识、基本编程思想,
了解T下的图形模式,掌握动画实现原理(语言游戏开发实训) 96
Flash游戏编程 本对象;
对象操作与位图对象;
元、实例与资库;
动画制作;
鼠标、键盘、声音;
AS3标准脚本语法;
常用算法在Flash中的运用 了解并掌握基本Flash动画的制作方法,并掌握AtinSript语言,结合该语言能实现较为复杂的交互式Flash动画(Flash游戏开发实训) 96
移动游戏开发 移动开发平台的搭建;
用户界面;
绘制的基本方法;
双缓冲与动画;
2D游戏特效的实现;
程序调试技术
移动游戏完整案例的实现 了解并掌握移动平台下开发2D游戏的基本方法和编程技巧(Andrid独立游戏开发实训) 128
inds应用程序设计 in32应用程序运行机制;
消息队列及消息响应;
in32应用程序框架;
F应用程序框架; 了解并掌握inds平台下应用程序及简单图形程序的编写方法,学会理解in32框架及编写简单in32应用程序的技巧(跨平台游戏开发实训) 64
(四)其它专业程教学单元总表
表3 专业程教学单元总表
专业程 学 习 单 元
单元1 单元2 单元3 单元4 单元 单元6 单元7
游戏专业概论 游戏概述 游戏策划 游戏程序 游戏艺术 职业之路
Flash动画基础 Flash基础知识 本对象 对象操作和位图应用 使用元、实例和库资 动画制作基础知识和操作 动画制作与编辑 鼠标动画制作
面向对象程序设计(ava语言) 面向对象软开发概述 ava语言概述及编程基础 抽象、封装与类 继承与多态 ava语言的工具类 图形用户界面设计 ava高级编程
面向对象程序设计(++语言) ++对的扩展 类和对象 ++语言中的类 继承 多态性 ++中的输入和输出 异常处理
跨平台游戏开发 s2D-X引擎基础 引擎框架分析 图层、精灵、场景 渲染流程 输入设备 多媒体 游戏脚本
六、教学计划进程与时间安排
表4 教学总周数分配表
学年 学期 周数 周数分配
军训、入
学教育 堂
教学 程
设计 技能
实训 顶岗
实习 毕业设计
与论 机动 复习
考试 备注
第一
学年 一 20 2 16 1 1
二 19 1 3 1
第二
学年 三 19 16 2 1
四 19 16 2 1
第三
学年 五 19 18 1
六 20 17 3
合 计 116 2 63 26 17 3 1 4
注:
军训、入学教育不计入教学总时。
表 集中实践教学表
序号 教 学 内 容 各学期安排周数 安排周次
一 二 三 四 五 六
1 计算机组装与维护实训和专业认知实习 1
2 语言游戏开发实训 1
3 Flash游戏开发实训 2
4 Andrid游戏开发实训 2
跨平台游戏开发实训 2
6 移动平台游戏开发综合实训 18
7 顶岗实习 17 1-17
8 毕业设计 3 18-20
合 计 1 3 2 2 18 20
表6 教学计划进程表
程类型 程序号 程名称 程性质 程学分 考核方式 教学场所 时 各学期周时安排
合
计 理论 实
践 一 二 三 四 五 六
综合素质 1 思政(基础) 2 48 48 3
2 思政(概论) 3 64 64 4
3 形势与政策 1 16 16 6H 6H 2H 2H
4 大学英语
(1) 6 96 0 46 6
大学英语
(2) 3 64 64 4
6 大学英语(3) 3 64 64 4
7 体育
(1) 2 32 32 2
8 体育
(2) 2 32 32 2
9 计算机应用基础 2 S 32 16 16 2
10 计算机数学 3 64 64 4
11 实用语 1 32 32 2
12 职业规划与就业指导 1 24 24 12H 12H
13 心理健康教育 1 16 16 4H 4H 4H 4H
14 信息检索沟通与演讲 1 24 24 8H 8H 8H
1 专业认知实习 0 6 6 6H
合 计 32 602 446 16 1 14 4
专业基础 16 3D游戏美术基础 4 64 32 32 4
17 专业英语 4 64 64 4
18 计算机组装与维护实训 0 S 20 2 18 20H
合 计 8 148 98 0 4 4
专业技能 19 程序设计基础(语言)* 6 S 96 48 48 6
20 游戏专业概论 2 S 32 16 16 2
21 游戏策划与架构设计* 2 S 32 16 16 2
22 语言游戏开发实训 1 S 26 26 1
23 Flash动画基础 6 S 96 48 48 6
24 Flash游戏编程* 6 S 96 48 48 6
2 Flash游戏开发实训 2 S 2 2 2
26 面向对象程序设计(ava) 4 S 64 32 32 4
27 移动游戏开发* 8 S 128 64 64 8
28 Andrid游戏开发实训 2 S 2 2 2
29 面向对象程序设计(++) 4 S 64 32 32 4
30 inds应用程序设计* 4 S 64 32 32 4
31 跨平台游戏开发 4 S 64 32 32 4
32 跨平台游戏开发实训 2 S 2 2 2
33 移动平台游戏开发综合实训 18 S 468 468 18
34 顶岗实习 10 442 442 17
3 毕业设计 3 78 78 3
合 计 84 1906 368 138 10 12 12 12
拓展 36 全院选修
(1) R 2 32 32 2
37 全院选修
(2) R 2 32 32 2
38 软工程 R 2 32 16 16 2
39 数据结构
40 大学日语
(1) R
(2) (32) (32)
(2)
41 大学日语
(2) R
(2) (32) (32)
(2)
42 专业日语 R
(2) (32) (32)
(2)
合 计 6 96 80 16 2 2 2
总 计 131 272 992 1760 27 28 20 18
注:
1程性质:
空格表示必修;“X”表示限定选修;“R”表示任意选修。
2考核方式:
“”表示考试;空格表示考查。
3教学场所:
空格表示普通教室;“D”表示多媒体教室;“”表示语音教室;“”表示机房;“S”表示实训实验场所。
4表中按学期总周数实施全程教学的程其学时用“周时”表示,对只实施阶段性教学的程其学时按如下三种方法进行表示:
①理论以“周时×周数”表示,例如“4×7”表示该程为每周4时,授7周;
②纯实践性程学时以“周数”表示,例如“2”表示该程连续安排2周;
③讲座型程学时以“学时”表示,例如“6H”表示该程安排6学时的讲座。
《思政》总时含《形势与政策》12时。
6专业综合实训中包含基本技能实训,时间2周。
表7 各类程学时/学分比例表
序号 程类型 程门数 时 学分 备注
合计 理论时 实践时 实践时比例(%) 程学分 占总学分比例(%)
1 综合素质 1 602 446 16 291 32 2481
2 专业基础 3 148 98 0 3378 8 649
3 专业技能 17 1906 368 138 8069 84 6412
4 拓展 7 96 80 16 1667 6 48
总计 42 272 992 1760 639 131
七、专业教学条
1师资条
(1)专业带头人的基本要求
掌握本专业的国内外最新发展动向,能指导专业建设、程建设、实训实践和师资队伍建设;积极、主动开展本专业的建设和改革;有本专业2门以上主干程的实际项目经验;不断改革与创新,使本专业在国内具领先地位;对本专业和专业程能积极提出教学研究的方向和内容,制定具体方案;每年至少在公开发行的刊物上发表教学研究论1篇;积极开展专业教材改革,在现有基础上完成游戏专业部分教材出版任务。
(2)专业教师的配备
表8 专业教师的配备和要求
主干
程 能力结构要求 专任教师 兼职教师
数量 要 求 数量 要 求
程序设计基础(语言) 熟悉语言;
熟悉面向过程程序设计;
熟悉T或INT开发平台;
熟悉T的图形模式编程;
熟悉结构化程序设计 2 掌握先进教学方法;有驾驭堂的能力;
具有相关项目经验;
具有相关T平台的开发经验
移动游戏开发 熟悉ava语言;
有面向对象设计能力;
熟悉AndridSD开发库;
熟悉各种流行手机型号开发工具 2 掌握先进教学方法;有驾驭堂的能力;具有手机游戏开发项目经验 1 具有实际移动平台游戏商业项目经验
inds应用程序设计 熟悉++;
熟悉VS2010开发平台;
熟悉in32程序框架;
熟悉F程序框架 2 掌握先进教学方法;有驾驭堂的能力;具有inds应用程序项目经验 1 具有相关项目管理经验,计算机软专业
Flash游戏编程 熟悉FlashS开发工具
熟悉AS3脚本编程
熟悉各种Flash游戏特效的实现原理;
严谨的思维能力;
较高的程序设计能力
2 掌握先进教学方法;有驾驭堂的能力;
具有较强的编程功底;具有成熟的面向对象思维能力 1 具有实际商业网页游戏项目经验,计算机软或数学专业
2图书与教材建设
表9 专业图书与教材表
学期 程名称 教材选择 教材作者、版本及 备 注
1 程序设计基础(语言) 《语言程序设计》 自行编写教材,或谭浩强著,第3版,采购
游戏策划与架构设计 《游戏架构设计》 任科著,第1版,采购
2 面向对象程序设计(ava语言) 《ava就业培训教程》 张孝祥,第1版,采购
移动游戏开发
(1)※ 《Andrid核心技术与实例详解》 吴亚峰,第1版,采购
移动游戏开发
(2) 《Andrid游戏开发实践指南》 RiRgers,第1版,采购
3 面向对象程序设计(++语言) 《++程序设计基础》 校编教材或郑莉著,第4版,采购
inds应用程序设计 《V++深入详解》 孙鑫,第1版,采购
inds游戏开发 《s2D-X高级开发教程》 火烈鸟网络,第1版,采购
FLASH动画基础 《FlashS从入门到精通》 胡崧,第1版,采购
FLASH游戏编程 《FlashAtinSript3殿堂之路》 孙颖著,第2版,采购
综合实训 《综合实训案例》 自编教材
3校内实训(实验)条
表10 校内实训(实验)教学条配置与要求
序号 实训(实验)室
名 称 主要设备的配置要求 主干程 实践教学
项 目
1 游戏开发实验室
实训机房硬:
联想台式电脑Intel26G处理器,Inetl91P芯片组,12BDDRII433,SATA40G,17“纯平显示器,松下PT-UIX87A投影机软:
T20或INT20,ffie软套装 程序设计基础(语言) 语言游戏开发实训
2 IS平台开发实验室 实训机房硬:
aini,PU型号:
Intel酷睿i220PU频率:
2GHz内存容量:
4GB(DDR31333Hz)硬盘容量:
00GB(400转,SATA)显卡芯片:
ADRadenHD6630操作系统:
aSXLin17“纯平显示器,松下PT-UIX87A投影机
软:
ffie软套装,Elipse31以上版本,AndridSD,其他各型号手机专有SD。
s2D-X游戏引擎,Visualstudi2012,a操作系统,XdeIDE 移动游戏开发 Andrid单机游戏开发实训(可交叉编译发布至IS平台)
3 游戏开发实验室
实训机房硬:
联想台式电脑Intel26G处理器,Inetl91P芯片组,12BDDRII433,SATA40G,17“纯平显示器,松下PT-UIX87A投影机
软:
ffie软套装,Visualstudi200 inds应用程序设计 inds单机游戏开发实训
4 实训机房硬:
联想台式电脑Intel26G处理器,Inetl91P芯片组,12BDDRII433,SATA40G,17“纯平显示器,松下PT-UIX87A投影机
软:
ffie软套装,Visualstudi200,FX2003以上版本 Flash游戏编程 网页游戏开发实训
4校外实习、实训基地
表11 校外实习、实训基地教学条配置与要求
序号 实习实训
基地名称 配置要求 主要实践
教学项目 人数 合作企业
1 游戏项目综合开发基地 0人以上工作场地,配置网游开发用P或手机开发用试验机 网游开发/手游开发 0 软学院浙江
嘉兴实训基地
2 手游开发
基地 20人以上工作场地
手机开发用试验机 手游开发 0 福建掌上世界
信息技术有限公司
应具备的基本教学
教学用:
程标准、教学大纲、授计划、教案、演示用PPT、教学案例;
学生管理:
考勤表、作业登记表;
考试管理:
成绩表、成绩分析表。
八、人才培养方案特色说明
1专业建设模式
针对专业面向典型工作岗位,分析其典型工作任务、工作过程,将真实的工作项目、任务、现场工程型项目引入专业程建设中。
由以专业带头人为龙头的专业建设团队,对专业典型工作岗位进行分析和现场项目分析,调整人才培养方案。
由以专业名师、专业骨干教师、现场专家为核心的一流“双师”专业教学团队,确定典型工作任务,引入现场项目形成程内容,融入新的工学结合教学方法。
由以科研骨干为核心力量的科研团队,进行专业领域的技术开发。
2程体系
本专业以工作过程为导向,校企合作、工学结合,形成职业特色鲜明、行业特色突出的专业程体系。
专业团队与用人企业合作,以岗位工作过程为导向,构建工学结合专业程体系;产学结合,将专业最新技术和游戏开发人才实际要求通过实际项目或案例引入实训教学环节;工学结合,依据企业对人才的要求,制订顶岗实习管理制度、教学计划和教学大纲,共同培养专业人才。
专业团队在充分调研和企业专家研讨的基础上,确定专业就业岗位的典型工作任务,将之划分为行动领域,再转换成用于教学的学习领域。
工作过程导向,将真实工作任务或项目转换为学习情境,将资讯、计划、决策、实施、检查、评价融入学习的各个环节,培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。
3改革专业程体系,创新理论教学模式
传统的计算机软专业理论程体系一般是计算
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