人教版语文二年级下预习提纲9.docx

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人教版语文二年级下预习提纲9

第一单元

使用：

学校班级姓名

1.第一单元共有篇课文和“语文园地一”组成。

课文分别是《》《》《》《》。

2.这一单元课文都写了春天的美丽变化。

不同的是：

《找春天》是写的几个小伙伴去田野找春天；《》是写的；《》是写的；《》是写的；《》是写的。

3.“语文园地一”中的“口语交际”的内容是；“展示台”是让同学们展示；“宽带网”是让同学们通过上网搜集关于的知识。

1找春天

使用：

学校班级姓名

导语：

春天来了，万物复苏，小伙伴们都出去寻找春天了，他们都发现了什么呢?

让我们带着兴奋和好奇来预习课文吧。

1.根据常规预习提纲预习课文。

2.读读记记下列词语。

丁丁冬冬躲躲藏藏遮遮掩掩

3.你能用什么办法记住下面的字（只写生字的序号）。

羞遮掩④嫩⑤符⑥触⑦鹊⑧探⑨躲

能用加一加的办法记住:

能用换一换的办法记住:

4.反复读课文第三段，试着写出下面词语说的是谁，怎么样？

遮遮掩掩：

躲躲藏藏：

害羞：

5.根据课文内容填空。

课文写了小伙伴们去（）寻找春天，发现（）发芽了，（）开了，（）也发芽了，（）解冻了……感受到了春天的美丽。

6.细读课文第1、2段，你感受到了孩子们怎样的心情？

。

7.读一读第3--8段，想一想，小伙伴们寻找春天为什么得“仔细地找”？

从文中画出有关句子。

在寻找春天时，他们看到了

，

听到了,

闻到了。

2古诗两首

使用：

学校班级姓名

导语：

春天到来，万物复苏，到处都充满了生机。

今天我们再来学习两首描写春天的古诗，你一定会对春天有新的发现。

1.根据常规预习提纲预习课文。

2.读读记记这两首诗。

3.你能用什么办法记住下面的字。

枯荣宿④徐⑤篱⑥疏⑦未

能用加一加的办法记住:

能用换一换的办法记住:

4.反复朗读古诗，结合插图说说古诗的意思，并试着写出下面词语的意思。

岁：

尽：

荣：

走：

5.根据课文内容填空。

唐代诗人（）写的《草》是一首赞美（）的诗，生动的表现了野草顽强的生命力；宋代诗人（）写的《》，让我们感受到（）在花丛中捕蝶的快乐。

通过这两首诗，我们知道诗人非常热爱春天，热爱生活。

6.你知道《草》的后四句吗？

试着抄写下来。

，。

，。

3笋芽儿

使用：

学校班级姓名

导语：

春天来了，万物苏醒，在春风姐姐的爱抚下，春雨哥哥的滋润下，有一个小生命破土而出了，探出脑袋好奇地张望着这美丽的世界。

它是谁？

——笋芽儿。

快去课文中看看它吧！

1.根据常规预习提纲预习课文。

2.读读记记下列词语。

轰隆隆沙沙沙叽叽喳喳

3.你能用什么办法记住下面的字（只填序号）。

笋唤揉④漆⑤轰⑥扭⑦钻

⑧唠⑨辨

抚

滋

润

冈

豪

能用加一加的办法记住:

能用换一换的办法记住:

能用减一减的办法记住：

4.结合上下文理解下列词语。

漆黑：

唠叨：

5.根据课文内容填空。

课文写了笋芽儿听见了（）和（）的呼唤，使劲往上钻，竹妈妈忙给她（），在（）的爱抚和滋润下，在（）的照射和温暖下，她终于长成一株健壮的（）。

6.读课文，思考下列问题，先从文中画出有关句子，再抄写在下面的横线上。

（1）笋芽儿在泥土里时，周围的环境怎样？

（2）笋芽儿破土而出后，周围的环境又是怎样的？

。

7.读一读。

“梅、兰、竹、菊”合称“四君子”；“梅、松、竹”合称“岁寒三友”。

4小鹿的玫瑰花

使用：

学校班级姓名

导语：

小鹿哥哥很喜欢玫瑰花。

春天到了，他在自家门前的花坛里种了一丛玫瑰花。

花开得怎么样呢？

我们一起去欣赏欣赏吧！

1.根据常规预习提纲预习课文。

2.读读记记下列词语。

渐渐地长大静静地躺惋惜地说浓密的绿叶

3.你能用什么办法记住下面的字。

玫瑰骨④终⑤瘸⑥拐⑦惋⑧莺

能用加一加的办法记住:

能用换一换的办法记住:

能用去一去的办法记住:

4.结合上下文理解下列词语。

渐渐：

常常：

惋惜：

5.根据课文内容填空。

小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。

他常常去（    ）、（    ）。

玫瑰慢慢地（   ）枝条，长出了（   ）的叶子，最后开出了美丽的（  ）色的花，还散发着（    ），给朋友们带去了（    ），小鹿的玫瑰花没有白栽。

6.细读课文思考：

为什么说小鹿的玫瑰没有白栽？

语文园地一

使用：

学校班级姓名

导语：

美丽的春天给我们带来了无数的惊喜，也让我们了解很多知识。

今天，让我们一同走进“语文园地”，去知识的海洋遨游吧！

1.我的发现。

你发现这些图案之间的联系了吗？

你能用“我发现燕子的尾巴像……”这样的句式说出来吗？

你还能再举出几个这样的例子吗？

2.日积月累。

（1）读读认认。

你发现每组字有什么特点？

（提示：

你用什么办法记住后面的字？

）你还能举出其它的例子吗？

（2）读读背背。

你能借助拼音把这四副春联读出来吗？

注意读对联的节奏要稍慢一些，上联和下联的节奏要相同，上联语气相对低缓，下联高昂些。

把这四副春联背下来。

你还知道哪些春联？

说一说。

（3）我会说。

先仿照例子填空，再从前面学过的课文中找出一些这样的短语，读一读，并写出两个。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3.口语交际。

春天里你去过哪儿？

那里美吗？

你发现了什么吗？

想把你的发现说给同学们听听吗？

我们比比谁是最细心的孩子吧！

4.展示台。

从下面的“作业小超市”中任选1—2项做一做，然后在班内展示。

（1）收集描写春天的词句。

（2）把自己在春天的发现写下来。

（3）收集有关春天的对联或古诗，写出来展览。

（4）学习有关春天的歌曲或舞蹈。

（5）画一幅春天的图画。

5.宽带网。

春天的花可真多！

你知道我们泰安市的“市花”是什么吗？

其他城市呢？

查阅一下资料或上网搜搜。

如果你想知道“市花”的来历或有关“市树”的知识，也可以查一查，并做简单的记录。

第二单元

使用：

学校班级姓名

1.第二单元共有篇课文和“语文园地二”组成。

课文分别是《》《》《》《》。

2.这一单元课文都是表现爱心这一主题。

不同的是：

《泉水》写的是泉水的无私奉献、帮助别人；《》是一首；《》写的是；《》写的是。

3.“语文园地二”中的“口语交际”的内容是；“展示台”是让同学们展示和。

5泉水

使用：

学校班级姓名

导语：

丁冬，丁冬，泉水是多么美妙啊！

它都去过哪些地方呢？

让我们通过预习，一起来走近这美妙的泉水吧！

1.根据常规预习提纲预习课文。

2.读读记记下列词语和句子。

很多很多很清很清很甜很甜很美很美

来吧，来吧！

我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

3.你能用什么办法记住下面的字。

（只填序号）

①哦②股③缝④罐⑤塔⑥杜⑦鹃⑧脆

能用加一加的办法记住:

能用换一换的办法记住:

4.反复读第2、3自然段，结合上下文想想下列词语指的是什么？

天然水塔：

明亮的大镜子：

5.根据课文内容填空。

课文写了泉水（）、（）、（）、（）的特点，感受到了泉水一路奉献的精神和幸福感。

6．细读课文2—5自然段，想一想泉水都流过哪些地方，遇见了谁，说了什么？

画出有关的句子。

7.想象一下:

“丁冬，丁冬”的泉水还会流到哪里呢？

一路上他还会看到什么,为大家做些什么？

在下面的横线上写一写。

6雷锋叔叔，你在哪里?

使用：

学校班级姓名

导语：

你认识雷锋叔叔吗？

了解他吗？

雷锋叔叔又在哪里呢？

让我们认真地预习课文，一起去寻找答案吧！

1.根据常规预习提纲预习课文。

2.读读记记下列词语。

弯弯的小路长长的小溪蒙蒙的细雨

温暖的春风晶莹的露珠

3.你能用什么办法记住下面的字。

（只填序号）

①锋②叔③曾④泞⑤窝⑥迈

⑦荆⑧棘⑨瓣⑩莹⑪觅⑫需

能用加一加的办法记住:

能用换一换的办法记住:

4.结合上下文理解下列词语。

泥泞：

荆棘：

晶莹：

5.根据课文内容填空。

课文写了我们在寻找雷锋叔叔，他曾在长长的小溪边帮助了（），曾在弯弯的小路上帮助了（）。

感受到雷锋奉献爱心、乐于助人的精神。

6.认真读课文1—4小节，想一想我们在哪里找到了雷锋叔叔？

画出有关的句子。

7.反复读最后一小节，想想：

雷锋叔叔真的会出现吗？

这里的“雷锋叔叔”指的是谁？

最后一句话是什么意思？

7我不是最弱小的

使用：

学校班级姓名

导语：

在爸爸妈妈眼里，我们是最弱小的吗？

可有一个叫萨沙的小女孩却说自己不是最弱小的，让我们带着兴奋和好奇来预习课文吧。

1.根据常规预习提纲预习课文。

2.读读记记下列词语。

雷声大作倾盆大雨随风舞动芬芳扑鼻

3.你能用什么办法记住下面的字。

（只填序号）

①弱②末③萨④托⑤铃⑥簇⑦随

⑧芬⑨芳⑩聊⑪倾⑫递⑬娇⑭掀

能用加一加的办法记住:

能用换一换的办法记住:

能用减一减的办法记住:

4．反复读课文4-5自然段，试着写出下面词语说的是谁，怎么样？

不解地：

弱小：

5.根据课文内容填空。

课文写了萨沙一家在森林中玩的时候，遇到了暴雨，妈妈把雨衣递给了（），（）把雨衣给了（），（）却把雨衣遮在了（）上，感受到了萨沙是一个有爱心的孩子。

6．细读课文1、2段，用横线画出描写森林景色和野蔷薇的句子，你感受到了什么？

把你的感受写下来。

7.读一读第3—8段，想一想，妈妈为什么说萨沙---“你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！

”从文中画出有关的语句。

8卡罗尔和她的小猫

使用：

学校班级姓名

导语：

有一位叫卡罗尔的外国小姑娘与小猫之间发生了很有趣的故事，你想知道吗？

让我们带着好奇来预习《卡罗尔和她的小猫》这篇课文吧。

1.根据常规预习提纲预习课文。

2.读读记记下列词语。

四面八方黑白相间跳来跳去冷冷清清滴滴答答

3.你能用什么办法记住下面的字。

（只填序号）

①卡②罗③尔④适⑤余⑥垫⑦洛⑧喵

⑨绒⑩屉⑪免⑫糊⑬涂⑭厨⑮蹭

能用加一加的办法记住:

能用换一换的办法记住:

能用减一减的方法记住:

4.根据课文内容填空。

课文写了卡罗尔一直想有一只小猫，爸爸就给她出主意登（），可别人送来了（）；为了解决小猫太多的问题，爸爸又（）。

最后，卡罗尔终于有了一只（）。

5．默读课文，做到不出声，不指读，用眼看，用心悟，边读边想：

哪些句子让你感到有趣？

用横线画出来。

6．自由读课文最后三个自然段，想一想伯洛为什么没有离开？

把你的感受写下来。

语文园地二

使用：

学校班级姓名

导语：

同学们，今天又要去“语文乐园”里游览了，你们高兴吗？

好，今天让我们一同走进“语文园地”，去知识的海洋遨游吧。

1.我的发现。

（1）你发现这三组字的共同特点了吗？

（2）第一组的字都是（）结构的，第二组字都是（），第三组字都是（）。

（3）你还能再举出几个这样的例子吗？

2.日积月累。

（1）读读认认。

你发现每组字有什么特点？

（提示：

你用什么办法记住后面的字？

）你还能举出其它的例子吗？

（2）读读记记。

你能正确地读出这些词语吗？

拓展：

填上合适的词语

泉水（）琴声（）

枝叶（）空气（）

（3）读读背背。

你能正确地读出这四句谚语吗？

注意读谚语的节奏要稍微慢一些。

把这四句谚语背下来。

你还知道哪些谚语？

说一说。

3.口语交际。

想一想，你周围有需要帮助的人吗？

你打算怎样帮助他们呢？

把你的想法说给同学们听听吧，我们比比谁说得最生动吧！

4.展示台。

（1）查阅关于雷锋故事的书刊或请爸爸妈妈讲一些雷锋的故事，做好讲故事的准备。

（2）学唱《学习雷锋好榜样》。

（3）查字典，填空。

要查的字

读音

部首

在字典哪一页

标

触

弱

第三单元

使用：

学校班级姓名

1.第三单元共有篇课文和“语文园地三”组成。

课文分别是《》《》《》《》。

2.这一单元的课文都表现了祖国山河的辽阔、美丽。

不同的是：

《》是写的；《》是写的；《》是写的；《》是写的；《》是写的。

3.语文园地三”中的“口语交际”内容是：

，“展示台”是让同学们展示；“宽带网”是让同学们通过上网搜集关于的资料。

9日月潭

使用:

学校班级姓名

导语：

我国台湾省最大的一个湖日月潭，风光秀丽，美景如画，让我们一起预习课文，去欣赏吧！

1.根据常规预习提纲预习课文。

2.读读记记下列词语。

太阳高照群山环绕风光秀丽

树木茂盛湖水碧绿名胜古迹

隐隐约约点点灯光蒙蒙细雨

3.你能用什么办法记住下面的字？

（只写序号）

①环②绕③茂④隐⑤筑⑥晰⑦朦⑧胧⑨境

用加一加记住的字有：

用换一换记住的字有：

上下结构的字有：

偏旁相同的字有：

4.通过看图，我理解了“群山环绕”这个词，指的是

；联系上下文，反复读第3自然段，我明白了“隐隐约约”意思是：

；仔细读第4自然段，我读出了日月潭晴天和下雨时景物不同的特点是：

和。

5.根据课文内容填空。

课文先写了日月潭的位置，它在省的高山上；又写了它的形状及名字，光华岛的北边像，叫，南边像，叫；最后写了和不同时间日月潭的美丽景色。

6.仔细读课文第2自然段，说说“日月潭”名字的来历。

7.仔细读课文第3、4自然段，想想日月潭“风光秀丽”表现在哪些方面？

边读边画出有关的语句。

10葡萄沟

使用：

学校班级姓名

导语：

小朋友们你们喜不喜欢吃葡萄啊？

今天老师就带你们去我们国家盛产葡萄的吐鲁番葡萄沟去看一看。

葡萄沟到底是个怎样的地方呢?

让我们带着好奇来预习课文吧。

1.根据常规预习提纲预习课文。

2.积累好句。

到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

3.你能用什么办法记住下面的字？

（只写序号）

疆番蜜④吾⑤沟⑥堡⑦鲁⑧梯⑨够⑩维

碉

能用加一加的办法记住:

能用换一换的办法记住:

能用减一减的办法记住：

下面的多音字，你会组词吗？

dīnɡ（）

钉

dìnɡ（）

4.反复读课文第二段，试着写出下面词语说的是什么，怎么样？

绿色的凉棚：

五光十色：

5.根据课文内容填空。

课文写了葡萄沟在（），那里主要生产（），那里的葡萄（），那里的人们（），那里的葡萄干也（），所以葡萄沟是个（）。

6.葡萄沟在新疆吐鲁番,那是个盛产水果的地方,你能从地图上找到吐鲁番吗?

7.细读课文第3自然段，说说葡萄干是怎样做成的？

。

8.想一想，自己的家乡主要生产什么，有什么特点？

。

11难忘的泼水节

使用：

学校班级姓名

导语：

我国有56个民族，你知道泼水节是哪个民族的传统节日吗？

在1961年，傣族人民过了一个难忘的泼水节，你知道为什么难忘吗？

让我们带着好奇来预习课文吧。

1.根据常规预习提纲预习课文。

2.读读记记下列词语。

敬爱鲜红火红欢乐欢呼开心幸福

难忘水红色咖啡色四面八方笑容满面健康长寿

3.你能用什么办法记住下面的字？

（只写序号）

凤凰襟④踩⑤蘸⑥褂⑦端⑧恩⑨咖⑩敲

啡

寿

能用加一加的办法记住:

能用换一换的办法记住:

这些多音字大家还认识吗？

hǎo（）kōnɡ（）

好空

hào（）kònɡ（）

lè（）shènɡ（）

乐盛

yuè（）chénɡ（）

4.反复读课文第二、三段，并观察图画，我能理解下面词语的意思。

四面八方：

笑容满面：

5.根据课文内容填空。

课文写了（）年，（）和傣族人民一起过泼水节，周总理向傣族人民泼洒，为人们（）。

傣族人民向周总理泼水，祝福他（）。

1961年的泼水节，多么（），多么（）。

6.细读课文第2、3段，你感受到了傣族人民怎样的心情？

。

7.读一读第5段，周总理和傣族人民是怎样过泼水节的？

课文是怎样描写的?

周总理一手，一手，向人们，为人们。

傣族人民一边，一边向周总理,他健康长寿。

表达了。

12北京亮起来了

使用:

学校班级姓名

导语：

北京，是祖国母亲的首都。

提到北京，我们就会想起红墙黄瓦、绿树成荫；想起高楼林立，立交桥纵横。

每当夜幕降临，北京城又会变成一个辉煌灿烂的“不夜城”。

让我们去预习课文，欣赏夜晚的北京城吧！

1.根据常规预习提纲预习课文。

2.读读记记下列词语。

夜幕降临华灯高照金碧辉煌

灯光闪烁银光闪闪光彩夺目

绚丽多彩焕然一新从天而降

3.你能用什么办法记住下面的字？

（只写序号）

①幕②临③烁④辉⑤煌⑥夺⑦幢⑧伟⑨犹⑩焕

府

绚

繁

扮

宫

偏旁相同（火字旁）的字有：

上下结构的字有：

半包围结构的字有：

能用加一加记住的字有：

能用换一换记住的字有：

4.反复读第2自然段，观察图画，我理解了这几个词语意思。

金碧辉煌：

光彩夺目：

第3自然段“环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹”这句话中，“犹如”这个词可以换成这个词来理解。

5.根据课文内容填空。

课文写了夜幕降临，（）变成了灯的海洋，光的世界，主要介绍北京的（）、立交桥、（）、（）、西单商业街、（）的夜景。

6.北京的夜景多美啊！

我最喜欢的地方是：

，看，我能背诵描写这里的句子：

7.我还知道北京的公园可多啦！

有、，

还有、、、……

语文园地三

使用:

学校班级姓名

导语:

通过本单元的学习,我们游览了如诗如画的日月潭,明亮辉煌的北京城,今天,我们一起走进”语文园地”,再去知识的海洋遨游吧!

1.我的发现。

你发现每组两个词语之间的联系了吗？

你还能再举出几个这样的例子吗？

2.日积月累。

（1）读读认认。

你发现每组字的意思有什么特点吗？

你能再举出其它饿例子吗？

（2）我会填。

先回顾课文内容，想想括号里应填什么词语？

再写下来。

（3）我会读。

借助拼音读一读《刺勒歌》，试着读通顺，读正确。

3.口语交际。

你的家乡在哪里？

有什么值得夸一夸的地方？

你希望未来的家乡是怎样的？

收集有关家乡的资料（文字、图片等），准备展示给同学们。

4.展示台。

从下面的“作业小超市”中任选1-2项做一做，然后在班内展示。

（1）以“祖国”打头练习词语接龙，看能接多少词语。

（2）再用其它的词语练习接龙。

（3）收集家乡过去和现在的照片，展示家乡的变化。

5.宽带网。

你知道我们祖国有哪些民族吗？

查一查资料，了解一些民族的服饰和生活习惯。

你还能在地图上找出我国的省级行政区吗？

试着找一找吧！

第四单元

使用：

学校班级姓名

1.第四单元有篇课文和“语文园地四”组成。

课文分别是《》、《》、《》、《》。

2.本单元课文都和发明创造有关，《动手试试看》是告诉我们：

“科学家的话，也不一定都是对的，要”。

《邮票齿孔的故事》是让我们做生活的，仔细，多。

《画风》告诉我们遇事要善于。

《充气雨衣》鼓励我们像小林那样，多观察，动手。

3.“语文园地四”的“口语交际”内容是，“展示台”是让同学们展示和。

13动手做做看

使用：

学校班级姓名

导语：

一位科学家说：

“把一条金鱼放在一个盛满水的杯子里，水不会溢出来。

”你看到这句话是怎么想的？

再到课文中看看其他小朋友的看法吧！

1.根据常规预习提纲预习课文。

2.读读记记下列句子：

①“不能光想，你动手做做看。

”

②“科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。

”

3.你能用什么办法记住下面的字（只写序号）：

朗

志

漫

鳞

伊

琳

娜

哎

哄

骗

能用换一换偏旁的方法记住

能用加一加的方法记住

能用减一减的方法记住

4.理解词语。

“您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？

”

“哄骗”什么意思？

你能给它找个近义词吗？

哄骗——（）

5.概括课文内容：

科学家朗志万提出了一个奇怪的问题，伊琳娜觉不对，回家问妈妈，妈妈说“”做的结果是朗志万说的。

伊琳娜问朗志万为什么，他说出了自己的目的是让大家知道：

“

”

6.读课文回答：

朗志万是哄骗小朋友吗？

他为什么要这么做？

7.伊琳娜听了朗志万的话会怎么说？

14邮票齿孔的故事

使用：

学校班级姓名

导语：

你喜欢集邮吗？

你知道带邮票四周的齿孔是怎么发明的吗？

让我们带着好奇的心情预习课文吧!

1.根据常规预习提纲预习课文。

2.读读记记下列词语。

求助举动吸引整齐研究立即仍然一枚枚

3.你能用什么方法记住下面的字：

齿

枚

刀

裁

伦

敦

便

撕

研

究

政

仍

用加一加的方法记住

用组词的方法记住

用换一换的方法记住

4.反复读第4自然段，找出下列词语的近义词。

立刻——仍旧——

5.根据课文内容填空。

这篇课文主要写了发明家（），一天看到一位先生用（）在一大张邮票的连接处都刺上（），邮票就很容易撕开了，他受到启发，经过不断的研究发明了邮票打孔机。

课文告诉我们只要做生活的（），留意身边的事，多动脑筋思考研究，每个人都有发明创造的机会。

6.仔细读课文思考。

从课文中哪些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑筋？

把相关的句子画出来。

再读读这些句子，想想怎样读才能才能突出他们在用心思考呢？

7.一个是用别针刺孔撕开邮票的先生，一个是发明家阿切尔，你喜欢谁呢？

为什么？

15画风

使用：

学校班级姓名

导语：

同学们你们知道风吗？

你能把它画出来吗？

让我们看看课文中三位小朋友是怎样画风的吧！

1.根据常规预习提纲预习课文。

2.读读记记下列词语。

洁白的纸弯弯的小树斜斜的雨丝

3.你能用什么办法记住下面的字。

（只填序号）

①宋②涛③陈④丹⑤赵⑥艺⑦显

能用减一减的办法记住：

能用加一加的办法记住：

能用换一换的办法记住：

4.我还会给多音字组词。

杆  ①  ɡān （）    

②  ɡǎn  （） 

5.根据课文内容填空。

这篇课文主要写了三个小朋友一起画风，本来陈丹说：

“风，看（），摸（）谁也（）。

”但三个好朋友动脑思考互相启发，互相激励，赵小艺画了（），陈丹画了（），宋涛画了（），他们用不同的办法画出了风。

6.仔细读课文第2～8自然段，想想宋涛、丹丹、小艺他们是怎样画风的？

从文中画出有关句子。

7.再读课文，你喜欢课文中的哪一位小朋友？

为什么？

8.你还有什么方法画风？

想一想，画一画吧！

16充气雨衣

使用：

学校班级姓名

导语：

我们穿的雨衣怎么能充气呢？

这到底是怎么回事?

让我们快到课文中去寻找答案吧！

1.根据常规预习提纲预习课文。

2.你能用什么办法记住下面的字。

（只填序号）

充

膝

旋

暑

泳

囊

剪

膜

胎

差

粘

嘿

棒

能用加一加的办法记住:

能用减一减的办法记住:

能用换一换的办法记住:

3.我会给多音字组词。

缝  ①fénɡ（）假①jiǎ（）      ②fènɡ （）   ②jià（）

4.根据课文内容填空。

这篇课文主要写了小林从徐徐张开的（）上得到启发，又从吹气的（）上得到启示最终发明了充气雨衣。

从中我们知道了要像小林一样细心观察生活，勤于（）。

5.默读课文，思考。

①为了做出新式雨衣，小林不断地想办法，她想了哪些办法