小学语文四年级下册教学计划.docx
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小学语文四年级下册教学计划
小学语文四年级下册教学计划
一、学生情况分析:
四年级要完成由中年级向高年级的过渡。
通过学习,要能达到课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的。
所以说,四年级是很关键的一个学年。
本班学生基础知识比较扎实,语文课堂纪律较好,但班上尖子生不多,特别是男孩子,许多孩子自信心不足,上课时思维的火花不多,课堂上需要更多的鼓励措施来“刺激”。
班里男生偏多,课堂上开小差的现象时常有出现。
经过上学期的训练,学生的朗读、写作水平都有了进步。
通过“找对手”、“比一比”、“赛一赛”等措施,学生之间形成了在学习上你追我赶的局面。
但学生平时作业中的书写欠认真工整,周记应付性完成,质量不高,写作积极性不高这些都是突出的问题。
这些都有待本学期继续完善。
二、本册教材分析:
(一)教材基本结构
本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共40篇。
这些课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现由扶到放的设计思路。
教材设计了八个专题。
依次是:
走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。
其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。
课例由4篇课文组成,其中精读课文2-3篇,略读课文1-2篇。
精读课文后有思考练习题,略读课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。
根据教学的需要,在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读。
语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目:
“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。
(二)教材的主要编写特点
(一)专题组元,整合教材
根据课标提出的教材要“避免繁琐,突出重点,加强整合”的要求,本册在编写中加强了整合性。
主要体现在以下三个方面。
1、导语导学,整合单元内容。
2、精读与略读课文的联系和整合。
3、单元学习活动的贯通和整合。
(二)安排“综合性学习”,体现新课程理念。
根据教材的编排,教师对综合性学习的指导要着重抓好三个环节:
一是通过布置,使学生明确任务,知道要做些什么,该怎么做;二是在学生自行开展活动的过程中,教师要时时关心,该怎么做;二是在学生自行开展活动的过程中,教师要时时关心、了解活动开展的情况,及时表扬好的做法,帮助解决遇到的困难;三是采用多种形式,充分展示交流。
(三)加强导学功能,引导学生主动、积极地学习。
本册精读课文一般安排三道题:
第一题,引导朗读、背诵,重视语言的积累;第二题,侧重理解内容,体会思想感情;第三题,加强词句训练。
有的课文后设计了选做题。
为了加强自主学习意识,本册仍以学习伙伴的语言方式,引导学生读书、思考、提问题、谈感受、讨论交流,以便让学生把自主学习化作经常的行动和习惯。
本册在理解内容深度上、阅读方法的要求上,较前几册均有所提高。
(四)丰富课本内容,拓宽学习资源
三、本册教材的教学目标
本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。
1、认字200个,会写200,养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典,有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意
6、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
7、在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容,并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
8、留心周围事物,勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9、在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。
四、教学重难点
1、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意
2、体会课文中关键词句表达情意的作用
3、留心周围事物,勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
五、单元教学目标
第一单元
1、认识24个生字,会写29个生字。
能借助字典和联系上下文,读懂词句的意思,积累佳句。
能正确读写“洞庭、江南”等词语。
2、有感情地朗读课文,背诵三首古诗词,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
3、学习通过看注解,边读边想象画面等方法,感知诗词大意,用自己的话说诗句的意思。
4、感受江南山水的自然美,感受桂林山水的美好,培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
5、了解作者的语言表达特点,模仿课文例段,学习用相同的句式写一段话。
领悟按游览顺序进行叙述的写作方法,积累语言。
6、能复述“双龙洞”的景象,感受大自然的壮观。
能说出天山景物的特点。
7、在口语交际中,培养合作和交往的能力。
8、观察一处景物再把观察到的景物写下来。
要按一定顺序,内容具体,语句通顺。
第二单元
1、认识20个生字,会写28个生字。
正确读写“闷闷不乐、迷惑不解”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在理解故事内容的同时,懂得诚实,讲信用是人的精神财富,它比物质财富更珍贵的道理,并能联系自己的生活实际说说体会。
4、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式、首尾照应的表达方式。
5、能复述课文,提高口头表达能力;学习独立阅读课文,培养自学能力。
6、理解课文内容,体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子,从中感悟人物形象,懂得什么是尊严。
体会“将心比心”这一成语的意思。
7、学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流,懂得真诚待人是一种良好的品德。
8、学会在合作中说真话,告诉别人心里话。
9、积累有关诚信的词语及古诗文名句,激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。
第三单元
1、认识28个生字,会写26个生字。
正确读写“旅游、若无其事、蝙蝠、清朗、荧光屏”等词语。
2、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会文章表达的思想感情,从中受到做事要遵循自然规律的教育。
了解黄河发生变化的过程和原因,从中受到启示,增强环保意识。
理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系,激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
3、丰富见闻,激发探究大自然规律的兴趣。
4、搜集有关黄河的资料,激发保护母亲河的社会责任感。
5、朗读课文,把握每篇短文的主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发,激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。
第四单元
1、认识27个生字,会写28个生字。
正确读写“沉寂、盘问、埋伏、凝神”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解含义深刻的句子,体会句子表达的思想感情。
学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写,从而表现人物精神品质的写作方法。
4、体会战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神,树立热爱和平、维护和平的信念。
5、培养学生关注新闻的意识。
培养学生搜集、整理信息的能力,培养学生认真听的习惯,提高学生的口头表达、交际能力。
6、通过看图说话,培养学生的想象力和感悟力,培养学生良好的写作习惯。
激发他们痛恨战争,同情战争中的无辜者的情感,理解对和平的呼唤。
第五单元
1、认识15个生字,会写17个生字正确读写带有生字的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,摘录、积累关于生命的名言警句。
3、理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的深意,总结体会句子含义的方法,培养学生良好的阅读习惯。
4、学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写,从而表现人物精神品质的写作方法。
5、在口语交际和习作过程中,进一步提高口头和书面表达能力。
6、体会盲童对生命的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得珍惜生命,热爱生活。
树立无所畏惧的勇气和信心。
7、培养关爱他人、帮助他人、无私奉献的优良品质。
第六单元
1、认识28个生字,学会22个生字,正确读写带有生字的词语,并掌握多音字“冠”“率”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
背诵这三首古诗词,能默写前两首古诗。
摘录积累文中的优美语言。
揣摩课文中优美的语言,并摘抄下来。
能背诵6句和乡村景物、生活有关的诗句。
充分准备展示资料,大胆展示。
3、学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。
能表达清楚、思路清晰、内容详实地介绍乡村生活或景物。
能将自己的收获写成文,内容表达清楚,能运用积累的优美词句。
学写拟人句,体会拟人句的特点。
4、感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之情。
感受异国的田园风光。
体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。
激发学生对祖国诗词的热爱之情。
体会作者丰富生动的语言,感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。
第七单元
1、认识21个字,会写23个字。
正确读写“伽利略、辩论、信奉、违背、一磅、拴住、拖着、宣布、固执、比萨城、胆大妄为.花港、清澈、一壶茶、鱼缸、罢了、一丝不苟、绣花、挥笔、厂徽、聋哑”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,学习结合上下文体会新词的意思的方法。
。
3、初步学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。
4、体会文章的思想感情,培养做事勤奋、专注、真理不迷信权威,执著求实地探求科学真理的精神。
品质。
5、学习作者观察和描写人物的方法,通过具体事例,把自己所敬佩的人物的精神风貌写出来。
第八单元
1、认识28个生字,会写27个生字,正确读写词语盘点中的词语,会运用。
2、正确、流利、有感情地朗读课文;能抓住文章主要内容,练习简单地讲述故事。
3、学习概括课文主要内容的方法,抓住有关词句揣摩人物的心情,体会人物的想法。
4、练习提出问题和大家讨论,勇于发表自己的看法。
5、体会学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医,要善于听取别人正确意见的道理;了解文成公主的功绩,受到民族团结的教育,体会文成公主进藏故事的美妙与神奇;体会普罗米修斯的勇敢和献身精神;体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。
6、了解故事的各种形式,激发学生读故事、讲故事的欲望。
六、落实教学目标的具体措施:
(一)创设和谐的教学氛围,努力提高整体学生的语文素养。
积极进行新课程教学改革,树立教服务于学的思想,在课堂上创设和谐的教学氛围,尊重学生的个性差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,努力关心学生全面发展。
课前努力认真钻研教材,再根据本班学生的实际,对教材进行合理的简化或补充,认真备好每一节课。
课堂上面向全体学生,注重民主、和谐气氛的创设,让学生人人参与,主动参与、积极参与,让学生在参与中进行情感体验,让学生在感悟中学习。
在教学中,还要好好利用、开发课程资源,注重人文关怀,努力结合课题研究,严格要求自己,大胆尝试,提高课堂教学效率。
教后及时进行教学反思,不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路和教学设计,正确看待、理解、信任学生,从多方面、多角度了解学生,做学生的良师益友,还要虚心向他人学习,不断改善教学方法,努力提高整体学生的语文素养。
(二)聚焦课堂,关注细节,培养能力,养成习惯,提高质量。
将良好的学习习惯和思维品质的培养作为教学质量的核心指标,通过平
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- 小学语文 四年级 下册 教学计划