八年级物理上册43平面镜成像教案新版新人教版.docx
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八年级物理上册43平面镜成像教案新版新人教版
平面镜成像
项目
设计内容
备注
课题
4.3平面镜成像
教学
目标
知识与技能:
1.了解平面镜成像的特点。
2.了解平面镜成虚像,了解虚像是怎样形成的。
3.理解日常生活中平面镜成像的现象。
4.初步了解凸面镜和凹面镜极其应用。
过程与方法:
1.经历“平面镜成像特点”的探究,学习对实验过程中信息的记录和处理。
2.观察实验现象,感知虚像的含义。
情感态度与价值观:
1.在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙和和谐,获得“发现”成功的喜悦。
2.培养实事求是的科学态度。
3.通过对平面镜和球面镜应用的了解,初步认识科学技术对人类生活的影响。
重点
平面镜成像的特点
难点
虚像的概念
教学
方法
实验探究法,归纳法,作图法,比较法,练习法。
教学
器材
平面镜、玻璃板、两根完全相同的蜡烛、火柴、刻度尺、白纸、凸面镜和凹面镜、多媒体课件
教学过程
教师活动
学生活动
说明或
设计意图
引入
新课
一、巩固复习(课件展示)
1.光的反射定律:
①反射光线、入射光线、法线在
内;②反射光线和入射光线分居在两
侧;③反射角入射角。
2.反射的种类:
镜面反射和漫反射,反射对光的反射能力比较强。
二、新课引入
教师拿几个生活中常用的镜子让学生观察,说出镜子的特点。
教师举起镜子总结,这种表面是平的镜子叫做平面镜,镜子里的“面孔”和“物体”叫做像,下面请同学们观察一下自己在平面镜中的像,并思考:
(1)当你改变与平面镜的距离时,像怎样变化?
(2)像的大小与物体的大小有怎样的关系?
(3)像的大小与平面镜的大小有关系吗?
同学们想知道平面镜成像有什么特点吗?
好,这节课我们就来学习“平面镜成像”的知识。
板书:
第3节平面镜成像
答:
1.同一平面;法线;等于。
2.镜面。
答:
A.镜子的表面都是平的;
B.镜子可以照出人的“面孔”和各种各样的“物体”;
C.镜中的“面孔”和“物体”与原物体的形状一样。
观察片刻回答:
(1)有的说像不变;有的说随着与平面镜的距离变大像变小。
(2)有的说相等;有的说不相等。
(3)有的说有关;有的说无关;还有的说不知道。
答:
想!
让学生观察镜子及镜中的像,和提出思考问题,目的是引起学生学习的兴趣。
所以问题回答是否正确不重要,关键要让学生普遍积极参与。
讲授
新课
三、新课学习
知识点1:
平面镜成像的特点
提出问题:
平面镜成像有什么特点?
猜想与假设:
教师提示,
(1)物体在平面镜中成的像的大小与物体的大小有什么关系?
(2)像到镜面的距离与物体到镜面的距离有什么关系?
设计并进行实验:
实验器材需要,玻璃板、两根完全相同的蜡烛、火柴、刻度尺、白纸。
1.教师向学生示范实验探究活动的过程。
(1)在一张纸的中间画一条线,线上竖立一块玻璃板(玻璃板与线重合)作为平面镜,实验时在玻璃板前放一支点燃的蜡烛,移动玻璃板后的那支相同的未点燃的蜡烛,直到看上去和前面点燃的蜡烛的像完全重合,此时玻璃板后蜡烛的位置就是像的位置,然后记下两支蜡烛的位置。
(2)移开玻璃板,用刻度尺画直线把两支蜡烛的位置连接起来,量出两支蜡烛到玻璃板的距离,记录下来并比较它们的大小,再观察它们是否与镜面垂直。
把测量结果填在表格中。
(3)移动点燃的蜡烛,重做实验。
(4)实验表格。
次数
蜡烛到平面镜的距离∕cm
蜡烛的像到平面镜的距离∕cm
蜡烛的像与蜡烛的大小关系
1
2
3
2.学生分组实验。
(或者叫学生上台,移动点燃的蜡烛,重做实验)
3.在实验基础上得出成像特点。
提问:
(1)平面镜中的像与物体大小是否相等?
怎么知道的?
(2)像到镜面的距离和物体到镜面的距离是否相等?
怎么知道的?
师生共同分析初步得出实验结论(用课件展示):
(1)像和物体的大小相等;
(2)像和物体到镜面的距离相等;(3)像和物体的连线与镜面垂直。
例1(用课件展示)某人身高1.70m,站在穿衣镜前1m处,他在镜中的像到镜面的距离是___m.当他向镜面前进0.5m时,人与像间的距离是___m.像高m。
知识点2:
平面镜成虚像
我们能看见物体,是因为有光射人眼睛,我们也能看到物体在平面镜里所成的像,成像的光是从哪儿来的呢?
下面请同学们先阅读课本78页“平面镜成虚像”的内容。
分析平面镜成虚像的原因,具体做法可按下列步骤进行:
1.教师在黑板上画出平面镜,先给出一个发光点S,然后提问:
(1)点S能发出多少条光线,方向如何?
(2)射到平面镜上的光线有多少条?
2.教师让学生选出一条入射光线,并画出它的反射光线;然后再选出另一条入射光线,并画出它的反射光线。
3.教师提出启发问题:
这两条反射光线沿传播方向能否相交?
如果人的眼睛正处在这两条光线传播的路径上,会觉得这两条光线是从哪里发出的?
并在图上画只眼睛。
教师分析:
当眼睛正处在反射光线的路径上时,根据光线直线传播的经验,眼睛会觉得反射光线好像是从它们的反向延长线在镜后的交点S´发出的。
教师边讲边把这两条反射光线用虚线向镜后延长,得交点S´。
4.教师引导学生根据刚才的图归纳推导。
(1)S´是S发出的光线经平面镜反射后反射光线延长线的交点,但镜子后面实际上并没有这个发出光线的点,所以S´叫虚像。
(2)物体上的每个点在镜子里都有一个像点,所有的像点就组成整个物体的虚像。
虚像不是实际光线会聚而成。
板书:
2.平面镜成虚像
(1)平面镜成像原理:
光的反射
(2)平面镜成正立、等大的虚像
(3)平面镜成的虚像是由反射光线的反向延长线会聚形成的,能看到但不能呈在光屏上。
例2(课件展示)我们知道平面镜成的是正立等大的虚像,可岸边的树木和房屋等
在水中的像看上去都是倒立的,这是为什么?
答:
①平静的水面可看作一个平面镜,它可以成虚像。
②对于物体上的每一个点来说,它在水中所成的像点都与物点到水面的距离相等。
③由于树木和房屋上的各点与水面距离不同,越接近水面的
点,所
成的像距水面越近,所以各点组成的像从水面上看就是倒立的了。
知识点3:
平面镜成像的作图
教师边作图边讲解,同时要求学生跟着作图)
1.根据平面镜成像特点作出发光点s点的像s’
根据平面镜成像特点作图步骤:
①过s点作平面镜的垂线(像、物对镜面对称);
②截取s’点,让s’到镜面的距离等于s到镜面的距离(等距);
③画出像点s’(等大)
2.根据反射规律作出发光点s点的像s’
根据反射规律作图步骤:
①从发光点s引出两条光线,射到平面镜上;
②作两条入射光线的法线;
③根据反射定律,反射角等于入射角,作反射光线;
④作反射光线的反向延长线,交点即为光点s的像点s’。
例3(课件展示)作出物体AB经平面镜后所成的像A′B′。
(答案如右图所示)
知识点4:
平面镜的应用、凸面镜和凹面镜
1.平面镜的应用
同学们想一下哪些地方用到平面镜?
同学们回答的好,你们所说的例子都是利用平面镜成像,平面镜的另一个应用是能改变光路。
教师用课件展示一个潜望镜示意图如下所示。
如图,在筒的上下拐角处各安装一块平面镜,两块平面镜互相垂直,都跟水平面成45°,这样就做成最简单的潜望镜,其原理是利用平面镜来改变光路。
板书:
3.平面镜的应用:
①成像;②改变光路。
2.凸面镜和凹面镜
学生自主学习课本79页“凸面镜和凹面镜”,归纳:
(1)球面镜的定义:
反射面是球面一部分的镜子。
(2)球面镜的分类:
凸面镜和凹面镜。
见下列表格:
球
面镜
图示
概念
对光线
的作用
举例
共同点
凸
面
镜
反射面
是凸面
发散
汽车的后视镜、街头拐弯处的反光镜
都遵循
光的反射定律
凹
面
镜
反射面
是凹面
会聚
太阳灶、汽车前灯的反光装置
例4下面说法中错误的是 ( )
A.平面镜遵守光的反射定律,球面镜不遵守光的反射定律
B.医生检查耳道戴一个凹面镜,是为了使电灯光经凹面镜反射后会聚在耳道里
C.在探照灯里,要把光
源放在凹面镜的焦点上
D.在太阳灶中,要把被加热的物体放在凹面镜的焦点上
四、课堂练习
五、课堂小结:
1.平面镜成像的原理是光的反射。
2.填写平面镜成像的特点:
(1)平面镜成正立的虚像;
(2)平面镜所成像的大小与物体的大小相等;
(3)像和物体到平面镜的距离相等;
(4)像和物体的连线与镜面垂直。
3.平面镜成的像是虚像,是由反射光线的反向延长线相交而成的;虚像不能(选填“能”或“不能”)用光屏承接。
4.平面镜的应用:
(1)改变光的传播方向;
(2)成像。
六、布置作业:
课本80页1.2.3.4.5.
学生猜想:
(1)相等
(2)相等
学生实验
答:
(1)相等;因为无论蜡烛到玻璃板的距离远还是近,一支蜡烛与另一支蜡烛的像总是重合的。
(2)相等;因为两支蜡烛到玻璃板的距离相等。
答:
1;
1;1.70。
迅速的阅读
(1)点S能向四面八方发出无数条光
线;
(2)无数条。
两条反射光线不能相交;(后面问题学生答不出来)
学生跟着作图
在草稿上作图练习
A.整理仪容时用到它;
B.牙科医生用小平面镜来观察患者的病牙。
阅读归纳
选:
A
平面镜成像特点的探究活动比较复杂,找准物体在平面镜中像的位置、像和物的大小关系,正确处理实验信息,是学生认识平面镜成像的
关键,先由教师演示实验,有利于后面学生实验时更好的掌握实验方法,独立完成实验探究。
课本77页的实验是个演示实验,改为学生实验,一定让学生自己动手,自己分析总结,有体验才会印象深刻,利于对知识的理解,也利于实验能力的培养。
板书
设计
第3节平面镜成像
1.平面镜成像特点:
(1)像和物体的大小相等;
(2)像和物体到镜面的距离相等;
(3)像和物体的连线与镜面垂直。
2.平面镜成虚像
(1)平面镜成像原理:
光的反射
(2)平面镜成正立、等大的虚像
(3)平面镜成的虚像是由反射光线的反向延长线会聚形成的,能看到但不能呈在光屏上。
3.平面镜的应用:
①成像;②改变光路。
练习
设计
1.某水池中水深为1.5m,池边的路灯高出水面5m,路灯在水中的倒影是由光的反射形成的,倒影到水面的距离是5m。
2.小芳在距平面镜1m处照镜子,她从平面镜中看到自己的虚(选填“实”或“虚”)像,如果小芳向平面镜靠近0.3m,她的像到平面镜的距离为0.7m,像的大小不变(选填“变大”“变小”或“不变”)。
3.小明同学在平面镜中的像是图中的 ( D )
4.指出下面各句话中的“影”所说明的光在传播过程中所遵从的物理规律,
(1)手影光的直线传播
(2)水中倒影光的反射
(3)立竿见影光的直线传播(4)杯弓蛇影光的反射
5.小红在做“探究平面镜成像的特点”的实验时进行
了如下操作:
将一块玻璃板竖直放在桌面上,把一支点燃的蜡烛A放在玻璃板前面,可以看到A在玻璃板后面的像,取一支没有点燃且与A等长的蜡烛B在玻璃板的后面移动,直到B和A的像完全重合,如图所示。
在此实验中:
(1)用玻璃板代替平面镜的目的是:
便于确定像的位置。
(2)取两支等长的蜡烛的目的是:
便于比较像和物的大小关系。
6.如图所示,试画出点光源S发出的一条光线经平面镜反射后经过A点的光路图。
答案:
7.如图所示,S′是S的像,SA是S发出的光线,试确定平面镜的位置,并画出这条入射光线的反射光线。
答案:
8.小赵同学手拿时钟站在平面镜前,如图所示是平面
镜中的像,则 ( D )
A.小赵同学离平面镜越远,像越小B.小赵同学离平面镜越远,像越大
C.时钟指示的时间是3点整D.时钟指示的时间是9点整
9.如图甲所示是小明在水平桌面上探究“平面镜成像的特点”时的实验装置。
(1)在实验中用平板玻璃代替平面镜,主要是利用玻璃透明的特点,便于________________;如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板,应选择
________mm厚的玻璃板做实验。
(2)在竖立的玻璃板前A处放一支点燃的蜡烛,可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像。
小明拿另一支大小相同的蜡烛在玻璃板后面移动,当蜡烛移动到A′处时,可以看到它跟像完全重合。
由此可以得出的结论是________________。
(3)如果玻璃板放置得不够竖直,将对实验产
生的影响是:
__________________________________________________________________。
(4)经过三次实验,记录的像与物对应的位置如图乙所示。
为了得到更多的实验结论,接下来小明应该进行的操作是:
____________________________________________________。
答案:
(1)确定像的位置(或比较像和物的大小) 2
(2)像和物大小相等
(3)后面的蜡烛无法和像重合
(4)将对应的像点和物点相连,判断连线是否和镜面垂直,测出像距和物距并进行比较
10.小成同学在做“探究平面镜成像特点”的实验时,在竖立的玻璃板前5cm处放一支点燃的蜡烛A,烛焰高8cm,小成发现在玻璃板的后面出现蜡烛的像,他再取一段未点燃的同样的蜡烛B放在像处,发现该蜡烛与蜡烛A的像完全重合,如图所示。
(1)B蜡烛的烛焰高______cm;
(2)为了使像看起来更清晰,小成最好在____(选填“较亮”或“较暗”)的环境中进行;
(3)小成在B蜡烛的烛焰上放一根火柴,火柴______(选填“可能”或“不可能”)被点燃;
(4)小成以5cm/s的速度匀速将A蜡烛远离
玻璃板2s时,B蜡烛应与A相距______cm才可能与A的像完全重合。
答案:
(1)8
(2)较暗 (3)不可能 (4)30
教学
反思
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