现代汉语下函.docx
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现代汉语下函
第五章语法
第一节概说
一、语法及其性质
1、含义:
语法是词、短语和句子等语言单位的结构规律。
2、两层含义:
本身----语法结构规律语法系统词法
语法学---研究、描写语法规律的科学语法学体系
句法
3、性质
a、抽象性(概括性):
从具体、个别的事例总结、归纳出一定的规律
b、稳固性:
相对来说,由古到今变化不大,有些古汉语的规律今还在用。
如
主语在谓语前、修饰语在中心语前、语序和虚词是主要的语法手段等等。
(语法的变化比语音、词汇要缓慢)
c、民族性:
不同的民族有它自己不同的语言结构规律,藏语“主宾谓----我水跳”
二、语法单位和句子成分
1、四(五)级语法单位:
语素、词、短语、句子、(句群)
2、句法成分概述
主语——谓语(两大组成部分)
动语——宾语
定语
状语中心语
补语
第二节词类(上)
一、词类的划分
1、词类:
词的语法分类。
2、分类的根据(标准)
词的语法功能充当句法的能力
词与词的组合能力
词的形态变化构形形态
构词形态
词的意义:
语法上概括出来的意义,不是词汇上的意义
汉语的两大语法分类
1)实词(成分词):
名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、代词、副词、拟声词、叹词
2)虚词(非成分词):
介词、连词、助词、语气词
二、实词(含义、语法特征)
(一)名词:
表示人或事物的名称。
1、分类
2、语法特征
(1)常作主语、宾语,也可作定语、状语、谓语。
(2)名词与数词组合须加量词(专有名词除外)。
(3)不受副词修饰(方位名词除外)。
(4)一般不能重叠(少数单音节词除外)。
(5)表人的名词后可加“们”表复数。
(6)常与介词组成介词短语。
3、一些特定的词缀是名词的标志:
儿、子、头、家、者
(二)动词:
表示行为动作、心理活动及发展变化的词。
1、分类
2、语法特征
(1)常作谓语(中心语),且多数可带宾语;又作状语、补语,还作宾语、主语、定语。
(2)一般可受副词(程度副词)修饰,表心理活动、部分能愿动词前加程度副词。
(3)动词后带“着、了、过”可表时态
(4)多数动词可重叠表动作的短暂性或试试看。
3、特殊
(1)能愿动词和趋向动词
(2)判断动词
(3)不及物动词和及物动词
(三)形容词:
表示性质或状态的词。
1、分类:
表性质和状态
2、语法特征:
(1)可做谓语(中心语),不能带宾语、定语、状语、补语,也可做主语、宾语。
(2)一般可受副词的限制(本身已表程度的则不可再加程度副词)
(3)一般可重叠,表示强调
◆区别名、动、形容词
a)句子成分,名词常做主语、宾语,动词和形容词常做谓语,但形容词不能带宾语。
b)副词,名词不受副词修饰,动词和形容词可受副词修饰,但动词一般不受程度副词修饰。
c)重叠,名词没有重叠形式,动词和形容词有重叠形式,动词是ABAB式,形容词是AABB式。
(四)区别词(又叫非谓形容词):
用于表示事物类属的词。
成对使用,男、女,大型、中型、小型,个别、根本、主要、急性、慢性
1、语法特征
(1)用于修饰名词做定语
(2)常加“的”字构成“的”字短语,做主语、宾语
(3)表否定用“非”
2、区别词与形容词的区别
(五)数词和量词:
表示数目、计量单位的词。
1、分类
2、语法特征
(1)常与数词结合成数量短语充当定、状、补、宾语
(2)量词一般可重叠,表“每一、逐个”
(六)代词:
具有代替或指示作用的词。
1、分类:
人称、疑问、指示
◆“我们”和“咱们”的区别
2、语法特征:
非常灵活,代哪个词就具有哪类词的语法特征。
(八)副词:
用于限制、修饰动词、形容词,表示不同的语法意义的词。
1、分类:
2、语法特征
(1)主要做状语,个别程度副词可做补语
(2)一般不能单独回答问题
(3)有些副词可表关联作用或与连词搭配表关联
◆区别形容词和副词:
形容词:
可做定、状、补、谓,可单用;可被副词限制
副词:
只做状、补
◆区别时间名词和时间副词:
名词:
前可加介词组成介宾短语做状、补
副词:
一般不受其他词的限制。
(九)拟声词(象声词):
模拟事物声音的词。
Ø语法特征:
可做谓、定、状、补、独立语,也可单独成句。
(十)、叹词:
表示感叹或应答的词。
Ø语法特征:
做宾、谓、定、独立语,也可独立成句。
二、实词的运用
1、名词、动词和形容词的误用
2、代词的误用
3、副词的误用
4、数词、量词的误用
第三节词类(下)
一、虚词:
不独立充当句子成分,只有语法意义的词。
(一)介词:
主要放在名词性词语前组成介词短语,表示时间、处所、对象、原因、方式等意义的词。
1、分类:
2、语法特征:
(1)与名词、代词、名词性短语组合成介宾短语做状、补、定语
(2)不受任何词的修饰、限制
◆区别同形动词与介词:
(二)、连词:
用于连接词、短语或句子,表示连接关系的词。
1、分类:
2、语法特征:
(1)连接词或短语后有可能做主、谓、宾、定、状、补语
(2)不受任何词的修饰、限制;
◆同形连词和介词“和、跟、同、与”的区别:
(三)助词:
依附在实词、短语、句子前后,表示附属语法意义的词。
1、分类:
2、语法特征:
自己没什么具体的语法特征,随附着的词而定。
(四)语气词:
附于句末,表陈述、疑问、感叹或祈使语气的词。
1、分类:
2、语法特征:
依附于句末,可表不同的语气。
◆区别语气词和叹词;语法功能及在句中位置不同
◆区别同形助词及语气词(的、了):
◆区别同形语气词和拟声词:
二、虚词的运用。
1、介词的误用
2、连词的误用
3、助词的误用
第四节短语
一、短语及其分类
1、定义:
两个或以上的词按一定的语法手段(语序和虚词)组合起来的语言单位。
2、分类
有多种标准,按结构、功能、词义多少、组合的凝固性、层次的多少等可分为不同的种类。
二、短语的结构类型
1、联合短语:
2、偏正短语:
3、中补短语:
4、动宾短语:
5、主谓短语:
6、连谓短语:
7、兼语短语:
8、同位(复指)短语
9、方位短语:
10、数量短语:
11、介词短语:
12、的字短语:
13、所字短语:
14、比况短语:
由1-10是实词与实词的组合,11-14是实词加虚词的组合
三、短语的功能类型
1、名词性短语:
相当一个名词去用,以名词为主,主要有联合、偏正(定中)、同位、方位、数量(物量)、所字、的字短语
2、动词性短语:
相当一个动词去用,以动词为主,主要有联合、偏正(状中)、动宾、中补、连谓、兼语、介词、数量(动量)
3、形容词性短语:
相当一个形容词去用,以形容词为主,主要有联合、偏正(状中)、中补
有的将动词和形容词合称谓词,所以从功能分出的类型只有两类,名词性和谓词性。
(名词性短语或体词短语)
三、短语层次划分
第五节句子成分
一、句子成分的构成
Ø句子首先划分出来的第一部分(层次):
主语+谓语
Ø完整的句子结构:
﹙定语﹚+主语中心语+﹝状语﹞+谓语中心语+﹤补语﹥+﹙定语﹚+宾语中心语
(一)主语:
句子的陈述对象,回答的是“什么”、“谁”的问题。
1、构成材料
名词性、动词性、形容词性词语和主谓短语
2、意义类型
a)施事主语:
动作的发出者。
b)受事主语:
动作的承受者。
c)关涉主语(当事):
非施事和受事主语。
例如:
小李||是我的朋友。
(二)谓语:
对主语的陈述,可回答“怎么样”的问题。
1、构成材料(同主语的,不过它侧重在谓词性词语)
2、意义类型
描写、叙述和判断
(三)动语和宾语(两者同时依存,缺谁也不行)
1、动语(述语):
谓语中后带宾语的动词或动词性短语。
2、宾语:
动语所支配或关涉的对象。
3、宾语的构成材料(与主语相同,往往能做主语的通常能做宾语)
4、宾语的意义类型
a)施事宾语:
动作的发出者。
例如:
村里来了一个陌生人。
b)受事宾语:
动作的承受者。
例如:
我买了一本书。
c)关涉宾语(当事):
非施事和受事宾语。
例如:
这里有鱼。
5、动语与宾语的搭配
有的只能跟其中一类,有的能兼两类,有的能三者都跟
(四)定语:
用在主语和宾语中心语前表修饰和限制的成分。
1、构成材料实词
2、意义类型
描写:
美丽的茂名(性质、属性)
限制:
我的家乡(所属、类型)
3、多层定语的顺序
(五)状语:
用在句首或谓语中心词前表修饰和限制的成分。
1、构成材料副词、形容词、时间名词、数量短语、介词短语、方位短语
2、意义类型
描写:
悄悄地走了(性质、属性)
限制:
一起上语法课(所属、类型)
3、多层状语的顺序
(六)、补语:
用在谓语中心语后表补充说明的成分。
1、构成材料形容词、副词、数量短语、介词短语、主谓短语
2、意义类型
结果、程度、情态、趋向、时间、处所、数量、可能补语
◆辨别宾语和补语:
1、与动词的关系直接支配的是宾语,补充说明的是补语
2、根据词性名词性的通常是宾语,谓词性的是补语,如果动词是心理活动动词,宾语可以是谓词性的。
3、“得”字是词或语素是词的那就是补语,是语素的是宾语
4、数量短语物量的是宾语的多,其中是时量的又有可能是补语,动量的通常是补语
5、能否换成“把”字句能换的是宾语
(七)中心语:
偏正短语、中补短语的中心成分。
(八)独立语(超层成分):
位于句首、句中或句末,不与其他成分发生结构关系,语意是必须的特殊成分。
1、插入语(可用“,”加以间隔)
2、称呼语:
喂、诶、大妈、小李(主要是表人的称谓)
3、感叹语(叹词):
唉、咦
4、拟声语(拟声词):
扑通、砰
二、句子成分的分析
1、中心词分析法(传统)
2、层次分析法(新式)
第六节句型和句类
一、句类:
句子按语气去分的类别。
(一)陈述句:
直接说明事实的句子,句末常用“。
”,读时用降调。
用双重否定可表委婉或强调。
例如:
没有人不赞成他的意见。
(二)疑问句:
提出疑问的句子,句末用“?
”,读时用升调。
◆不是用了疑问代词就是疑问句,要真的有疑问语气才是。
(1)是非问:
用肯定或否定来回答的疑问句。
(2)特指问:
用疑问代词提问。
(3)选择问:
问当中有几种情况供参考回答。
(4)正反问:
用肯定+否定的形式同时来提问。
◆反问句:
无疑而问,答寓问中。
例如:
难道你不知道这件事?
/你这是来助阵,还是来拆台的?
(三)祈使句:
要求别人做或不做某事,句末用“。
”或“!
”,读时用降调。
(四)感叹句:
表示强烈的感情,句末用“!
”,读时用降调。
◆不是用了表强烈感情的词语就是感叹句,如,他来信说,他终于通过了论文答辩这一关。
二、句型:
句子按构成来分的类别。
(一)主谓句:
由主语和谓语构成的单句。
1、名词谓语句:
由名词性词语去充当谓语的主谓句。
2、动词谓语句:
由动词性词语去充当谓语的主谓句。
3、形容词谓语句:
由形容词性词语去充当谓语的主谓句。
4、主谓谓语句:
由主谓短语充当谓语的主谓句。
(1)受事大主语||施事小主语+动作
例如:
这事||我知道。
----我知道这事。
(2)施事大主语||受事小主语+动作
例如:
他||什么也没说。
----他也没说什么。
(3)小主语是大主语的一部分。
例如:
这出戏||主角是她。
----这出戏的主角是她。
(4)大主语表范围、对象或关涉的事物。
例如:
厂里的事||他比谁都关心。
----对于厂里的事他比谁都关心。
(5)谓语中含有复指大主语的成分。
例如:
我们||谁也不认识谁。
/军民心连心。
(6)大主语是动宾式小主语的施事者
例如:
他||待人有礼貌。
----他有礼貌地待人。
(二)非主谓句:
无法或不需要分出主语和谓语的单句。
(常在特定语境中使用)
1、名词性非主谓句
例如:
秋天。
/蛇!
/一九九八年。
/公园里。
(通常在剧本中用的多)
2、动词性非主谓句
例如:
请讲普通话。
/上课了。
/禁止吸烟。
3、形容词性非主谓句
例如:
好极了。
/真可爱!
4、叹词句
例如:
哎呀!
/哇!
三、几种动词谓语句(特殊句式)
(一)“把”字句与“被”字句
1、含义:
“把”字句:
用介词“把”引出动作行为的承受对象的句子。
“被“字句:
用介词”被“引出动作行为的施事者的句子。
2、特征:
P117-P119(同“把“字句)
(1)动词带有处置义我知道了他的地址。
他的地址被我知道了。
我打听到了他的地址。
他的地址被我打听到了。
我把他的地址打听到了。
(2)动词不单用,常为状动、动补(合成词)、动宾、动+助、动词重叠式;
这鞋被我穿。
他把信撕。
我们把这个问题研究。
(X)
(3)能愿动词、否定、时间副词放在“把”之前;
我没能把没能学校交给的任务很好地完成。
(4)主语所指必须是明指,不能是不定指。
(特定语境下可以)
他把一(那)本书拿走了。
一(那)个鬼子被他打死了。
(二)连谓句(连动句):
连谓短语充当谓语或独立成句的句子。
特点:
由同一个人发出先后几个动作,这几个动作不能有偏正、补充、并列、动宾的关系
例如:
他放下书站了起来。
(先后发生的几个动作)老李站起来走了出去。
◆注意辨析非连谓句:
(三)兼语句:
兼语短语充当谓语或独立成句的句子。
特点:
1、前后动词间具有制约性,例如:
学生请老师讲汉语。
2、前一动词表使令、赞许、责怪、存在(有)义例如:
我有个哥哥是老师3、前后动词间具有因果、先后关系例如:
他夸我干得好。
4、兼语句可以分为“动宾”和“主谓”两个结构。
例如:
是谁做出这样的决定?
◆区别兼语句和主谓短语做宾语句
1、兼语句第一个动词所强调的是人,主谓短语做宾语的句子所强调的是事;
2、兼语句在第二个动词前可有停顿,主谓短语做宾语句则在第一个动词后;
3、兼语句第一个动词通常是使令动词,而主谓短语做宾语句的是心理活动、感觉、意愿之类的动词。
例如:
学生请老师ˇ讲汉语。
(兼)/学生看见ˇ老师ˇ讲汉语。
(四)双宾句:
动语后带两个宾语的单句。
特点:
两者间不能是修饰关系,动词是“给予”义
例如:
妈妈给他10块钱。
近宾(间接宾语):
指人或人的等价物(谁)。
远宾(直接宾语):
指物(什么)。
(五)存现句:
表示某地存在、出现或消失某物。
特点:
1、主语表示地点
2、动词(存在、出现、消失)+时态助词“着”、“了”
3、数量词+宾语例如:
村子里来了一个陌生人。
/院子里种着许多花。
/家里丢了几件衣服。
四、变式句和省略句。
1、变式句
改变原来的句子句式,或者是成分的位置变了,或者是长短句间变换,或者是“把”字句与“被”字句转换。
2、省略句
a)因上下文省
b)因对话省
◆省略句与非主谓句的辨析
省略句是因特殊语境之下才有所省,能补回,脱离了语境所省的部分不知。
非主谓句是所缺的部分没法补或不补也能明白,是一个完整句。
第七节句子结构常见的错误
一、查找病句的方法
简缩法,即将句子由繁到简,压缩成只保留主语、谓语动词、宾语中心语的基本模式后,再分析的方法。
简单来说,就是“去枝叶留主干”,去掉定语、状语、补语这些枝叶,找主语、谓语动词、宾语中心语这些主干。
先看主干有没有语病(成分残缺、互相不搭配等),再看枝叶(与主干是否搭配、枝叶成分是否残缺,枝叶成分内部语序是否得当等)
在运用简缩法时,应注意两点:
1、压缩后的句子意义要与原句相符。
2、不能在改变原句意义的情况下缩简,如有“被”字句、“不”、“没有”的否定句,这些枝叶就不能省。
二、常见的病句类型
第八节复句
一、复句概说
1、含义:
由两个或两个以上意义上相关、结构上互不作句子成分(互不包含)的分句组成。
例如:
时间不多了,你赶快走吧!
/老黄病了,我们准备去看望他。
2、特征:
(1)每个复句,至少有两个分句组成,彼此间有意义的联系。
注意:
这分句可是主谓句又可非主谓句。
如:
时间不多了,你赶快走吧!
(主谓句)(一般分句的主语要出现)
/一场暴雨,大河涨水了。
(非主谓句)
时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量。
(分句主语同而不省是为了强调)
注意:
(1)组成复句的分句要有意义上的联系。
如:
桥面用石板铺砌,空气是流动的。
(2)各个分句是相对独立,并且互不做句子成分,否则是单句。
麦穗长,颗粒饱满,是这种麦种的优点。
(3)分句间有较短的语音停顿,书面上用逗号、分号、冒号;句末有较长的语音停顿,书面上用句号、问号、叹号。
(并不是用了这些符号标志就一定是复句)
如:
它是那么小;你呢,却长得这么魁梧!
最著名的三个险滩是:
泄滩、青滩和崆岭滩。
(4)复句中各分句间的联系是通过关联词语和语意来实现。
(即关联法和意合法)
注意:
并不是用了关联词就是复句。
因为关联词除了连接分句外,还可以连接词、词组。
如:
我们这样的国家,可以而且应该可以用“伟大的”这几个字。
我们知识分子就应该积极地担负起这个比较艰难但是十分光荣的任务。
无论谁,都要参加劳动。
注意:
没有关联词,分句间也可凭语意来表示。
火生起来,炉子烧得通红,上头座着一饭盒饭。
3、单句和复句的区分
二、复句的类型
根据分句的关系,大类可分为:
联合复句:
分句间平等、并列、不分主次,并列、顺承、解说、选择、递进
偏正复句:
分句间有主次之分,主句是全句主意之所在,转折、条件、假设、因果、目的
(一)并列复句:
分句所叙述的是几件事或一件事的几个面。
1、并列式:
既A,也(又)B/又A,又B
2、对比式:
不是A,而是B/是A,不是B
(二)顺承(承接、连贯)复句:
几个分句按时间、空间或逻辑事理的先后顺序,说出连续的动作或连续的事件。
注意:
与并列复句区别
并列复句:
前后分句可调换顺序
顺承复句:
前后分句有一定的排列顺序,不可调换。
与单句中的连动式区别
顺承复句:
分句间有停顿(书面上用逗号表示),可以加关联词,可以有不同的主语。
连动式:
谓语间没有停顿,不能加关联词,只有一个主语。
(三)解说复句:
分句间有解释、说明或总括关系
1、解证式
“三个臭皮匠,合成一个诸葛亮”,这就是说,群众有伟大的创造力。
2、总分式
先分后总一种是教条主义,一种是经验主义,两种都是主观主义。
先总后分她有两个儿子,一个在北京,一个在武汉。
(四)选择复句:
几个分句分别说出几样事从中选出一样
1、任选式(或此或彼):
或者A,或者B/是A,还是B
2、限选式(非此即彼):
不是A,就是B/要么A,要么B
3、取舍式(舍此取彼):
与其A,不如B/宁可A,也不B
(五)递进复句:
后一分句的意思比前一分句的要更进一层
1、顺进式:
不但A,而且B/不仅(只)A,且(也)B
2、逆进式:
不但不A,反而B/非但没A,相反还B
3、反逼式:
尚且A,何况B
(六)转折复句:
后一分句转到与前一分句的意思相对或相反面去陈述、说明。
虽然A,但是B/尽管A,可是(然而)B
(七)条件复句:
一分句提出条件,另一分句是满足条件后产生的结果。
1、必备式:
只有A,才B/惟有A,否则B/除非A,才B
2、充足式:
只要A,就B/一旦A,就B
3、无条件式:
无论A,都B/不管(不论、任凭)A,都(总是、也还)B
(八)假设复句:
一分句提出假设,另一分句表示假设实现后产生的结果。
1、顺承式:
如果A,就B/假如A,就B/倘若A,那么B
2、转折式:
即使A,也B/就算A,也B/纵使A,也B
(九)因果复句:
两分句间有原因和结果的关系
1、说明式:
因为A,所以B/之所以A,是因为B/以致
2、推论式:
既然A,就(那么)B
(十)目的复句:
一个分句表行为,一个分句表行为的目的。
1、获取式:
以便(用以、好让)
2、避免式:
以免(免得、省得)
注意:
“为了、由于、因为”是兼属连词和介词,它们后边接名词性单位时,是介词;接非名词性单位时是连词。
例如:
为了我们一家,他放弃了上大学的机会。
(单句)
为了实现理想,他献出了宝贵的生命。
(复句)
三、紧缩复句
1、含义:
由复句紧缩而成,分句间的语音停顿没有了,某些词语被压缩掉的特殊复句。
2、紧缩复句的类型
可以有主语,也可以没主语;有主语的可同与不同两种。
四、多重复句
1、含义:
结构上具有两个或两个以上层次的复句。
例如:
即使下大雨,施工有困难,我们也要干。
注意:
不能凭分句的多少断定是多重复句。
例如:
他应当以恒心为友,以经验为顾问,以希望为守护者。
(三个分句,只有一层)
2、划分多重复句的步骤:
(1)先找出复句的分句数
(2)总观全句,通过关联词或意合关系确定第一层
(3)从大到小,逐层分析,直到只剩单个分句为止。
例:
1、这种作风,拿了律己,则害了自己;拿了教人,则害了别人;拿了指教革命,则害了革命。
2、草地上没有人烟,气候时常变化,时而下雪,时而下雹。
3、如果没有氧,光有氢,或者没有氢,光有氧,都不能搞成水。
4、成绩能够鼓励人,同时会使人骄傲;错误使人倒霉,随时人着急,是个敌人,同时也是我们很好的教员。
五、复句运用中常见的错误
1、分句间在意义上缺乏联系
例如:
他特别喜欢打球,他的功课决不会好。
2、结构混乱、层次不清。
我看了电影《祝福》后,描写旧社会的黑暗生活非常真实,感动极了。
改:
电影《祝福》描写旧社会的黑暗生活非常真实,我看了后感动极了。
3、关联词语应用错误
(1)搭配不当(成对搭配方面)
“世上无难事,只要肯攀登”,只要有了决心和恒心,困难才能克服。
(2)错用(没有某种关系的,却用上了这种关系的关联词)
他用的是完全错误的方法,可是在五四以后的学术界中却起了很恶劣的影响。
(3)位置错放
经费一方面很紧张,另一方面又大吃大喝。
/不等大家到齐,就他一个人干起来了。
注意:
主语相同的,关联词放在主语之后,主语不同的,关联词放在主语之前。
副词放在主语后面。
(4)滥用(不必用而用了,罗嗦/不用关联词也能明确表某种关系)
因为怕下雨,所以他带了雨伞。
(5)缺少
灯光,不管是哪个人家的灯光,可以给行人——甚至象我这样的一个异乡人——指路。
第九节标点符号
一、标点符号的作用和种类
1、什么是标点符号?
是书面语言的有机组成部分和必不可少的辅助工具。
马成,妈叫你去医院看病号!
(单句)
马成,妈叫你,去医院看病号!
(复句)
马成妈,叫你去医院看病号!
(单句)
2、标点符号的种类及其作用、位置
标号:
引号、括号、破折号、省略号、书名号、连接号、着重号、间隔号、专名号——标明词语或句子的性质和作用。
点号:
句中点号——逗号、顿号、分号、冒号表示语句中的各种停顿,有的兼
句末点号——句号、问号、叹号表语气。
(作用)
位置见课本P
二、标点符号的用法
第六章修辞
第一节修辞概说
一、什么是修辞
1、什么是修辞:
根据上下文和一定的语境,运用恰当的语言手段,以获得最佳表达效果的活动。
另:
修辞还可以指:
运用语言的方法、技巧和规律/说话和写作中积极调整语言的行为,即修辞活动。
/以加强表达效果的方法、规律为研究对象的修辞学或修辞著作。
2、修辞原则:
要适应题旨情境
1)要切合题旨(说话的目的、意图)
“一双眼睛老是熬得红红的,像个烂桃子一样”(说一位先进
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