幼儿园故事教学活动方案精选8篇我的教学故事活动方案.docx
- 文档编号:8042454
- 上传时间:2023-01-28
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:23.79KB
幼儿园故事教学活动方案精选8篇我的教学故事活动方案.docx
《幼儿园故事教学活动方案精选8篇我的教学故事活动方案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园故事教学活动方案精选8篇我的教学故事活动方案.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
幼儿园故事教学活动方案精选8篇我的教学故事活动方案
幼儿园故事教学活动方案(精选8篇)_我的教学故事活动方案
幼儿园故事教学活动方案(精选8篇)由作者整理,希望给你工作、学习、生活带来方便。
第1篇:
幼儿园故事比赛活动方案幼儿园故事比赛活动方案为了给我园幼儿提供一个展示才华的舞台,提高幼儿的语言表达能力和文学欣赏水平。
丰富我园的校园文化内涵,我园与四月份下旬举行“讲文明、懂礼貌”的主题故事比赛。
具体方案如下:
一、参赛对象:
全体幼儿。
二、活动准备:
音响设备、舞台布置、节目单、串词、主持人。
三、赛事时间安排及具体流程:
1、4月14日——把参赛名单、参赛故事、参赛形式交到负责人处;2、4月18日(上午8:
30)——初步审核各班“讲文明、懂礼貌”故事讲述情况;3、4月25日——整理“讲文明、懂礼貌”故事决赛名单、主持稿;4、4月28日(上午9:
00;下午3:
00)——“讲文明、懂礼貌”故事比赛;5、4月29日(上午9:
00)——“讲文明、懂礼貌”故事比赛颁奖;四、比赛评分内容和要求:
*讲故事时间为三分钟以内,满分100分。
1、故事内容符合主题。
(10分)2、精神面貌:
服装得体,举止自然大方,仪表端庄。
(15分)3、语音:
声音响亮,吐字清晰,音色自然、优美。
(30分)4、动作:
能用相应的动作增强故事的感染力。
(15分)5、表情:
自然大方,能随着故事情节做出相应的表情变化。
(15分)6、故事处理:
能完整地讲述一个故事,不停顿,能根据故事的情节,处理得当。
(15分)五、评奖标准:
1、指导奖年级组根据决赛结果设定指导奖奖项。
2、参赛幼儿参加比赛的幼儿以年段组为单位,分数从高到低排列,选出:
一等奖:
两名;二等奖:
三名;三等奖:
三名;优秀奖:
其他参与幼儿第2篇:
幼儿园故事表演活动方案幼儿园故事表演活动方案每个人都是伴随着故事成长起来的。
美丽的童话、动人的传说,往往会让孩子在不知不觉中学会许多知识、懂得做人的道理。
为了提高孩子的表现能力,提供一个学说话、敢说话、会说话的氛围,一个展示自己才华的舞台,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验,我园特举行了故事表演活动。
一、活动目的1.积极参与大胆表现自己,体验表现自我的乐趣。
2.提高幼儿的自信心和勇气,能生动有声有色的讲述故事。
3.认真倾听别人的讲述二、活动主题“精彩故事我表演”三、活动时间:
202X年4月四、活动地点:
活动室五、活动准备1故事挂图2.布置有讲故事气氛的环境。
3.准备丰富的幼儿讲故事材料,如:
各种动物头饰、道具六、活动流程1.教师讲话2.教师介绍在讲故事中的注意事项及要求3.幼儿根据自己的喜好自主选择故事,并按照故事分成小组4.幼儿根据故事内容,选择道具、头饰以组为单位进行表演5.教师小结,评选“小小表演家”七、注意事项1.在活动中不能影响其他班级的常规教学及安全工作。
2.在活动中幼儿阅读材料及大的故事挂图都要提前做好准备3.自觉遵守会场秩序,在讲述过程中,声音尽量放小,以免影响他人。
第3篇:
幼儿园故事大王比赛活动方案幼儿园故事大王比赛活动方案一、指导思想幼儿期是孩子语言发展的关键期。
《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。
”讲故事,能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高,锻炼、丰富幼儿的词汇、句子,有利于幼儿综合素质的健全与发展,更重要的是锻炼幼儿的胆量,培养幼儿自信与勇气。
为此,我园特意策划了“幼儿园故事大王比赛活动方案”,旨在为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围,为幼儿提供一个展现自我的舞台,提高幼儿的综合素质。
二、活动目标1、积极参与乐于大胆表现自己、体会表现自我的乐趣。
2、提高幼儿的自信和勇气,能生动、有声有色的讲述故事。
3、认真倾听别人的讲述。
三、参加对象:
小,中,大学前班幼儿四、活动时间:
201年12月中下旬五、活动地点:
户外或舞蹈房六、活动形式:
小班每班推选两名幼儿,中班每班推选3名幼儿,大班每班推选3名幼儿,学前班6人参加讲故事比赛七、参赛要求:
1、内容要求:
内容应积极向上、健康活泼、富有童趣。
2、技巧要求:
(1)语言表达:
使用普通话讲述,语言清晰、标准,讲述流畅,声音响亮。
(2)舞台表现:
表现力丰富、演绎生动有趣。
(3)个人形象:
落落大方、精神饱满,动作、表情生动自然。
3、时间要求:
2~5分钟八、评分标准:
1、故事内容:
切合主题,内容精彩具体,情节完整。
20分2、表演技能:
表演生动,富于吸引力,感情充沛配有适当的动作手势。
30分3、表达能力:
语言准确流畅,条理清楚,语音、语调规范、吐字清晰。
40分4、仪表形象:
仪表整齐、仪态大方、体态自然10分九、活动评委:
家长代表和教师代表,学前班幼儿代表。
十、奖项设定:
以平行组为单位,各平行组评出一、二、三等奖。
附开场:
当睡美人被王子吻醒的时候;当灰姑娘穿上水晶鞋的时候;当青蛙王子现出原形的时候;当阿拉丁得到神灯的时候;我们梦想着,我们愿望着,我们期盼着,我们祈求着,(合)一起走进童话的世界。
***幼儿园园在双节来临之际特举行故事大王比赛,为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围,为幼儿提供一个展现自我的舞台,提高幼儿的综合素质。
故事大王比赛想在开始,掌声欢迎第一位小选手。
报幕:
猪妈妈要它的三个孩子学习盖房子,他们谁盖得最好呢?
掌声给我们带来的《三只小猪》。
首先请***,他讲的故事名是下面请***他讲的故事名是掌声送给我们的xxx小朋友颁奖:
小朋友们,,紧张的时刻到来了,下面我宣布比赛结果,获得优胜奖的是:
获得二等奖的是***获得一等奖的是***让我们把热烈的掌声送给获奖选手和参与表演的小朋友们!
一个好的故事,就是一块甜甜的巧克力,听来总是让我们回味无穷听一个好的故事,就象做一个美美的梦,总是让我们久久难忘听好故事,让我们充满幸福,充满幻想讲好故事,让我们充满自信,充满欢畅让我们再次用掌声祝贺获奖的小朋友希望小朋友们再接再励***幼儿园故事大王讲故事比赛到此结束!
“我是故事大王”幼儿首界讲故事比赛活一、指导思想幼儿期是孩子语言发展的关键期。
《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一敢说、喜欢说、有机会说的环境”。
讲故事,能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到炼、丰富幼儿的词汇、句子,有利于幼儿综合素质的健全与发展,更重要的是锻炼幼儿的胆信与勇气。
为了让幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围,并提供一个展现自我儿的综合素质。
我园特举行一年一度的“我是故事大王”讲故事比赛。
具体方案如下:
二、活动目标1.积极参与乐于大胆表现自己、体会表现自我的乐趣;2.提高幼儿的自信和勇气,能生动、有声有色的讲述故事;3.认真倾听别人的讲述;三、参加对象:
中、大班幼儿四、活动时间:
初赛:
202X年10月25、26日决赛:
202X年10月31日(下午15:
00)五、活动地点:
户外舞台或音乐媒体室六、活动形式:
中班每班推选3名幼儿,大班每班推选4名幼儿七、参赛要求:
1.内容要求:
内容应积极向上、健康活泼、富有童趣;2.技巧要求:
(1)语言表达:
使用普通话讲述,语言清晰、标准,讲述流畅,声音响亮;
(2)舞台表现:
表现力丰富、演绎生动有趣;(3)个人形象:
落落大方、精神饱满,动作、表情生动自然;3.时间要求:
2-5分钟八、评分标准:
1.故事内容:
切合主题,内容精彩具体,情节完整。
20分2.表演技能:
表演生动,富有吸引力,感情充沛配有适当的动作手势。
30分3.表达能力:
语言准确流畅,条理清楚,语音、语调规范、吐字清晰。
40分4.仪表形象:
仪表整齐、仪表大方、体态自然。
10分九、活动评委:
家长代表和教师代表十、奖项设定:
1、指导奖:
年级组根据决赛结果设定指导奖奖项。
2、参赛幼儿参加决赛的幼儿以年级组为单位,分数从高到低排列,选出:
一等奖:
1名;二等奖:
2名;三等奖:
3名;优秀奖:
若干名十一、活动准备:
音响设备、舞台布置、节目单、串词、主持人。
十二、赛事时间安排及具体流程:
1、10月20日——把参赛名单、参赛故事、参赛形式交到园长办公室;2、10月25、26日——初步审核各班“故事大王”节目(初赛)3、10月29日——整理“我是故事大王”幼儿讲故事比赛决赛名单、主持稿;4、10月31日(下午15:
00)——“我是故事大王”幼儿讲故事比赛决赛;第4篇:
幼儿园讲故事比赛活动方案XX幼儿园讲故事比赛活动方案一、指导思想:
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。
幼儿语言的发展贯穿于各个领域,也对其它领域的学习与发展有着重要的影响。
《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。
”讲故事,能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高,锻炼、丰富幼儿的词汇、句子,有利于幼儿综合素质的健全与发展,更重要的是锻炼幼儿的胆量,培养幼儿的自信与勇气。
为此,我园特意策划了幼儿讲故事比赛活动旨在为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围,提供一个勇敢展现自我的舞台,从而提高幼儿各方面能力的综合发展。
二、活动目标:
1.能有序、连贯、清楚、生动地讲述故事。
2.能勇于大胆表现自己、体会表现自我的乐趣。
3.能认真倾听别人的讲述。
三、活动准备:
评价表、故事台(台面、话筒)、奖品若干、横幅四、参加对象:
大班幼儿五、活动评委:
六、活动时间、地点:
202X年X月活动室七、活动规则:
1.内容要求:
内容应积极向上、健康活泼、富有童趣。
2.技巧要求:
(1)语言表达:
使用普通话讲述,语言清晰、标准,讲述流畅,声音响亮。
(2)舞台表现:
表现力丰富、演绎生动有趣。
(3)个人形象:
落落大方、精神饱满,动作、表情生动自然。
3.时间要求:
3~5分钟八、活动步骤:
1.幼儿入场并按指定的位置入坐。
2.主持人开场并介绍活动规则。
3.按顺序请参赛幼儿上台讲故事。
4.公布比赛成绩并颁奖九、奖项设置:
本次活动设特等奖1个,一等奖2个,二等奖4个,三等奖10个。
开场:
当睡美人被王子吻醒的时候;当灰姑娘穿上水晶鞋的时候;当青蛙王子现出原形的时候;当阿拉丁得到神灯的时候;我们梦想着,我们愿望着,我们期盼着,我们祈求着,(合)一起走进童话的世界,尽情聆听美妙的童声让耳朵爱上故事,让故事陪我们成长!
颁奖:
亲爱的小朋友们,紧张的时刻到来了,下面我宣布比赛结果,获得特等奖的是:
***获得一等奖的是***获得二等奖的是***获得三等奖的是***让我们把热烈的掌声送给获奖的小朋友们!
让我们再次用掌声祝贺获奖的小朋友,希望小朋友们再接再励,争取更大的进步。
幼儿讲故事比赛到此结束!
谢谢大家!
第5篇:
幼儿园讲故事比赛活动方案XX幼儿园讲故事比赛活动方案一、指导思想:
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。
幼儿语言的发展贯穿于各个领域,也对其它领域的学习与发展有着重要的影响。
《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。
”讲故事,能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高,锻炼、丰富幼儿的词汇、句子,有利于幼儿综合素质的健全与发展,更重要的是锻炼幼儿的胆量,培养幼儿的自信与勇气。
为此,我园特意策划了幼儿讲故事比赛活动旨在为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围,提供一个勇敢展现自我的舞台,从而提高幼儿各方面能力的综合发展。
二、活动目标:
1.能有序、连贯、清楚、生动地讲述故事。
2.能勇于大胆表现自己、体会表现自我的乐趣。
3.能认真倾听别人的讲述。
三、活动准备:
评价表、故事台(台面、话筒)、奖品若干、横幅四、参加对象:
大班幼儿五、活动评委:
六、活动时间、地点:
202X年X月活动室七、活动规则:
1.内容要求:
内容应积极向上、健康活泼、富有童趣。
2.技巧要求:
(1)语言表达:
使用普通话讲述,语言清晰、标准,讲述流畅,声音响亮。
(2)舞台表现:
表现力丰富、演绎生动有趣。
(3)个人形象:
落落大方、精神饱满,动作、表情生动自然。
3.时间要求:
3~5分钟八、活动步骤:
1.幼儿入场并按指定的位置入坐。
2.主持人开场并介绍活动规则。
3.按顺序请参赛幼儿上台讲故事。
4.公布比赛成绩并颁奖九、奖项设置:
本次活动设特等奖1个,一等奖2个,二等奖4个,三等奖10个。
开场:
当睡美人被王子吻醒的时候;当灰姑娘穿上水晶鞋的时候;当青蛙王子现出原形的时候;当阿拉丁得到神灯的时候;我们梦想着,我们愿望着,我们期盼着,我们祈求着,(合)一起走进童话的世界,尽情聆听美妙的童声让耳朵爱上故事,让故事陪我们成长!
颁奖:
亲爱的小朋友们,紧张的时刻到来了,下面我宣布比赛结果,获得特等奖的是:
***获得一等奖的是***获得二等奖的是***获得三等奖的是***让我们把热烈的掌声送给获奖的小朋友们!
让我们再次用掌声祝贺获奖的小朋友,希望小朋友们再接再励,争取更大的进步。
幼儿讲故事比赛到此结束!
谢谢大家!
第6篇:
幼儿园开展故事活动课程方案幼儿园开展故事活动课程方案一、幼儿园开展故事活动的价值和意义幼儿园开展的故事活动主要是指创设故事活动的环境、选择适宜幼儿学习的故事内容,运用多种、有效的指导方法,幼儿通过倾听、表述、创编、表演等方式对故事进行欣赏、理解、讲述和表达、表现的一种活动。
开展幼儿园故事活动目的在于有目的、有计划、有组织地进行各种故事活动,让幼儿在欣赏、模仿、学讲、学演、创编等过程中,不知不觉地锻炼自己大胆、肯讲,愿表演的积极态度,让幼儿在听、说、演、编等能力上全面发展。
幼儿园开展故事活动课程的价值和意义:
(一)幼儿园开展故事活动课程符合幼儿语言能力发展的需要语言是幼儿思维和交流的重要工具。
3-6岁是发展幼儿语言的关键期,特别是发展口语的重要时期。
幼儿语言能力的发展对其他领域的学习与发展有着重要的影响。
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:
“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
”而幼儿园开展故事活动则恰恰是为幼儿提供了这样一个自由、宽松的语言交往环境,让幼儿在故事活动中,通过与其他角色间的对话来丰富自身的语言,从而发展自身的语言能力。
(二)幼儿园开展故事活动课程符合幼儿表现力和创造力发展的需要3-6岁的儿童活泼好动,具有一定的独立性,富有想象,这些都是发展表现力和创造力的基础。
儿童表现力和创造力是儿童才能发展的标志。
在故事活动中,幼儿依据人物的个性特点,结合故事情节发展,通过语言、动作、表情进行表现和创造,这极大地促进了幼儿表现力和创造力的发展。
。
中班幼儿故事表述能力目标:
幼儿在故事活动中,能用较清晰、完整的语言,并且尝试借助一定的语音、语气、语调来连贯地讲述故事内容。
中班幼儿故事表演能力目标:
幼儿在故事活动中,能积极运用动作、语言、表情等来较生动、较形象地表现故事中的人物性格和故事情节发展。
中班幼儿故事创编能力目标:
幼儿在故事活动中,能在理解故事内容的基础上进行大胆想象,遵循一定的规则和要求把自己的想法编入故事内容。
3、大班大班幼儿故事倾听能力目标:
幼儿在故事活动中,能专注地、有目的地听篇幅较长,且情节波折又有寓意的故事,知道故事中的人物角色,了解故事发展情节并理解故事蕴含的意义。
大班幼儿故事表述能力目标:
幼儿在故事活动中,能运用语言,并借助生动的语音、语气和语调来完整、清晰、正确、连贯地介绍故事的主要内容、故事中的人物角色以及故事情节。
大班幼儿故事表演能力目标:
幼儿在故事活动中,能运用恰当的动作、语言、表情来生动、形象、完整地表现故事中人物的性格和故事情节发展。
大班幼儿故事创编能力目标:
幼儿在故事活动中,遵循一定的规则和要求,借助原有的经验和知识,能够创编具有相对完整结构和较为生动情节的故事。
三、课程内容依据故事活动课程目标,初步确定幼儿故事活动内容,包括童话故事、寓言故事、历史故事、民间故事、儿童生活故事,并在实践过程中不断丰富和优化故事活动内容,培养幼儿的故事倾听能力、故事讲述能力、故事表演能力和故事创编能力。
小班中班大班故事倾听好听的歌会动的房子好吃的蛋糕脚步声鸡蛋变宝宝三只熊大口袋第二块蛋糕不肯原谅的长耳朵兔三颗星星夏天好热啊不拍冷的大衣大狮子和小老鼠七彩蜡笔鼠最好吃的糕我在长大不开心的树田鼠太太的项链咕隆冬乌鸦喝水是谁害了小鲤鱼故事讲述送达乌龟回家河马肚子大棒棒天使高老鼠和爱老鼠啊呜大熊猫看戏鼠宝宝做客小蛇散步空中小屋怕冷的小恐龙巧克力饼屋悄悄话被澡盆卡住的熊方脸和圆脸好忙的蜘蛛窗外的垃圾桃树下的小白兔绿太阳螃蟹的奇遇水娃娃漫游记月亮船马戏团里的大狮子耳朵上的绿星星白杨村的美容院粽子里的故事举世无双的建筑师我家门前的苹果树找不到眼镜一半先生小汽车和小笛子故事表演小乌龟找朋友拔萝卜小兔乖乖小猪的野餐谁的救生圈谁来了老鼠太太请客问路三只小猪三只蝴蝶谁咬了糕美丽的公鸡小蝌蚪找妈妈老虎拜师小熊拔牙故事创编快乐轮胎怪汽车魔术喇叭半个蛋壳大西瓜彩色牛奶小马蹬蹬小乌龟开店春雨的色彩老虎来了新房子周围新龟兔赛跑舍弃的火车酒桶里的老鼠四、课程实施
(一)课程实施途径1、专门的故事活动专门的故事活动是指每周定期组织两次以集体教学的形式开展的故事活动。
其主要包括故事教学活动、故事阅读活动、故事欣赏活动、故事表演活动和故事创编活动。
2、渗透的故事活动渗透的故事活动是指幼儿在一日生活的生活、学习、游戏、运动中开展的故事活动。
其主要包括在主题活动中渗透的故事活动、在一日活动中渗透的故事活动、在游戏活动中渗透的故事活动和在环境创设中渗透的故事活动。
(二)课程实施原则1、适宜性原则幼儿故事的种类繁多,有童话故事、寓言故事、历史故事、民间故事、儿童生活故事等几种不同的类别。
小班、中班、大班不同年龄阶段的孩子,对故事的理解能力是有差异的。
因此,在开展故事活动时,必须考虑到故事的选择是否适宜,能否符合幼儿认知和理解的水平。
2、趣味性原则3-6岁儿童的注意仍然主要是无意注意。
幼儿只对符合自己兴趣的事物,容易引起注意,且持续时间较长。
因此,在课程实施的过程中,必须考虑各年龄段幼儿的不同兴趣点来选择符合幼儿兴趣点的故事内容。
在设计故事活动时,也必须从幼儿的兴趣出发,设计富有趣味性的活动环节,充分调动幼儿的积极性、主动性和创造性,从而使幼儿感到“学习乐”而又“乐于学”。
3、实践性原则幼儿的倾听、表述、表演和创编能力都是需要幼儿在活动中通过积极参与、反复练习才能得到发展的。
因此,我们的课程开展,不能仅仅局限在课堂,我们需要把故事活动的范围拓展到一日活动的各个环节中,让幼儿能在宽松、自由的环境中去表达和表现。
在实践的过程中,进一步提高自身的故事水平和各方面能力。
(三)课程实施方法1、情境熏陶法情境熏陶法就是为幼儿创设与故事相关的场景,或将幼儿带入故事所表现的自然情境中,丰富幼儿的感性经验,激发幼儿对故事进行欣赏、理解和表现。
因此,在课程实施的过程中,应对幼儿园校园环境进行必要的设计和改造,形成生动、趣味的客观环境,也可以借助多媒体课件开展故事活动,以情动人,促进幼儿故事活动水平。
2、实践锻炼法实践锻炼法就是让幼儿在实践中不断锻炼和提升其故事活动水平。
我们在一日活动的各环节及利用各种机会,为幼儿创造表达和表现的机会。
让幼儿通过餐前、饭后的故事会活动、小舞台表演活动、小青蛙故事比赛活动等让幼儿不断有展现自我的机会,丰富其故事活动的经验,促进其各方面能力的发展。
3、因材施教法因材施教法一般运用在个体活动中。
因材施教法就是教师根据幼儿的认知水平,学习能力以及自身素质,教师采用适合幼儿特点的学习方法来有针对性地教学,发挥幼儿的长处,弥补幼儿的不足,激发幼儿积极参与故事活动的兴趣,树立幼儿参与故事活动的信心,从而促进幼儿的故事活动水平。
第7篇:
幼儿园故事大王比赛活动方案刘坦幼儿园讲故事比赛活动方案一、指导思想幼儿期是孩子语言发展的关键期。
《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。
”讲故事,能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高,锻炼、丰富幼儿的词汇、句子,有利于幼儿综合素质的健全与发展,更重要的是锻炼幼儿的胆量,培养幼儿自信与勇气。
为此,我园特意举行讲故事比赛,为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围,为幼儿提供一个展现自我的舞台,提高幼儿的综合素质。
二、活动目标1、积极参与乐于大胆表现自己、体会表现自我的乐趣。
2、提高幼儿的自信和勇气,能生动、有声有色的讲述故事。
3、认真倾听别人的讲述。
三、参加对象:
小,中,大学前班幼儿四、活动时间:
202X年12月中下旬五、活动地点:
户外或舞蹈房六、活动形式:
中班每班推选3名幼儿,大班每班推选3名幼儿,学前班6人参加讲故事比赛七、参赛要求:
1.内容要求:
内容应积极向上、健康活泼、富有童趣。
2.技巧要求:
(1)语言表达:
使用普通话讲述,语言清晰、标准,讲述流畅,声音响亮。
(2)舞台表现:
表现力丰富、演绎生动有趣。
(3)个人形象:
落落大方、精神饱满,动作、表情生动自然。
3.时间要求:
2~5分钟八、评分标准:
1、故事内容:
切合主题,内容精彩具体,情节完整。
20分2、表演技能:
表演生动,富于吸引力,感情充沛配有适当的动作手势。
30分3、表达能力:
语言准确流畅,条理清楚,语音、语调规范、吐字清晰。
40分4、仪表形象:
仪表整齐、仪态大方、体态自然10分九、活动评委:
家长代表和教师代表,学前班幼儿代表。
十、奖项设定:
以平行组为单位,各平行组评出一、二、三等奖。
附开场:
当睡美人被王子吻醒的时候;当灰姑娘穿上水晶鞋的时候;当青蛙王子现出原形的时候;当阿拉丁得到神灯的时候;我们梦想着,我们愿望着,我们期盼着,我们祈求着,(合)一起走进童话的世界。
幼儿园在双节来临之际特举行故事大王比赛,为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围,为幼儿提供一个展现自我的舞台,提高幼儿的综合素质。
故事大王比赛想在开始,掌声欢迎第一位小选手。
报幕:
猪妈妈要它的三个孩子学习盖房子,他们谁盖得最好呢?
掌声给我们带来的《三只小猪》。
首先请,他讲的故事名是下面请----他讲的故事名是掌声送给我们的王力策小朋友颁奖:
小朋友们,,紧张的时刻到来了,下面我宣布比赛结果,获得优胜奖的是:
获得二等奖的是林佳乐获得一等奖的是王力策让我们把热烈的掌声送给获奖选手和参与表演的小朋友们!
一个好的故事,就是一块甜甜的巧克力,听来总是让我们回味无穷听一个好的故事,就象做一个美美的梦,总是让我们久久难忘听好故事,让我们充满幸福,充满幻想讲好故事,让我们充满自信,充满欢畅让我们再次用掌声祝贺获奖的小朋友希望小朋友们再接再励幼儿园故事大王讲故事比赛到此结束!
第8篇:
幼儿园故事教学幼儿英语故事教学步骤
(一)准备活动认真分析故事内容,研究所要教学的内容(单词或对话),有针对性地创设比较生动形象的故事情境。
(二)情景创设或背景铺路幼儿英语故事活动需要精心创设环境、恰当使用教具,否则难以收到预期的效果。
1.在创设故事活动环境时,教师可根据内容的具体要求布置教室。
2.在进行故事活动前,教师可采用唱英文歌,或用游戏复习单词或句子,或是问一些
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园 故事 教学 活动 方案 精选