湘少版小学英语四年级上册教案全册精编版.docx

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湘少版小学英语四年级上册教案全册精编版

　小学四年级　上册　英语　电子教案

总第　课时

单　元

Unit1

课题

Nicetomeetyou!

课时

教学内容

PartA,B

课　型

新授

授课时间

主　备

曾娟

参　备

学

习

目

标

（一）语言目标

1.词汇：

能听懂、会说、认读新单词meet

2.句型：

能用“nicetomeetyou.“Gladtoseeyou.”等句型与他人打招呼；能运用“Thisis…”句型介绍他人。

（二）应用目标

1.能向同伴问好。

2.能简单地介绍他人。

3.能听懂、会说A部分的对话。

重　点

能听懂、会说、认读新单词meet，能与他人打招呼、问好。

难　点

由于母语忠没有//这个发音，thisis的发音很难准确与完整。

学习准备

用于新授单词的图片或实物、人物头像、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。

教学过程

1热身/复习

2新课呈现

1.Newsentence:

Thisis…

（1）教师利用课件或照片介绍一些人物给同学们认识：

“ThisisWangMing.Heismyfriend.ThisisMaLi.Sheismysister.”

（2）把句型“Thisis…”板书到黑板上，让学生将音和形结合起来感知。

（3）深入到学生中去，与学生进行交流：

“Thisis…”

（4）学生跟读句型“Thisis…”，教师指导纠正学生的发音

（5）学生4人或6人一族。

以接龙的形式互相介绍他人。

（6）单词、句型操练

1利用磁带的地道发音带读。

2情景操练：

给学生带上熟悉的人物面具或头饰，运用句型:

“Thisis…”进行表演。

2.Thedialogue

课文学习：

教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。

第一步：

初步了解课文

（1）Listenandfindthepeople.

不打开书，只听音，听音前，给出任务：

你听到了那些人物的名称？

（2）Listenandtellwhatyouhear.

再次听音，复述你所听到的句子

第二步：

熟悉课文

（1）Listenandrearrangethesentences.

听音，将黑板上的句子按顺序排列。

（2）Listenandrepeat.

听音，跟读，注意的发音，引导学生真确模仿。

第三步：

扩展课文

Actthetextineachgroup.

分组进行课文朗读表演。

鼓励学生展开想象，将课文内容进行扩充。

每组上台表演的学生都要进行角色介绍。

3趣味表演

1.介绍自己及相互问候：

请学生3人为一组，事先准备一些写有音语名字的纸条让学生抽选，根据抽选的名字扮演角色，表演对话。

2.情景对话：

2-4人为一组，根据情景，模仿对话进行表演。

情景一：

新学期开学了，班里来了一个新同学，这个新同学是你的邻居，你热心地把他介绍给其他同学认识。

情景二：

你到好朋友家做客，他介绍你和他的家人认识。

情景三：

新学期报到第一天，几个同学在校门口遇到了，互相问好。

4作业布置

1.听与读：

听录音，朗读课文。

2.演一演：

表演课文。

3.说一说：

把自己喜欢的人物介绍给家人，并请父母给予评价。

板书设计：

蓝山县明德实验小学四年级　上　册　英语　电子教案

总第　课时

单　元

Unit1

课题

Nicetomeetyou!

课时

教学内容

PartC,D

课　型

新授

授课时间

主　备

曾娟

参　备

学

习

目

标

（1）语言目标

1.巩固第一课时的功能句型，能熟练地与他人打招呼，并介绍他人。

2.能听懂、认读D部分的句子。

（2）应用目标

1.能创设2-3种游戏情景进行简单会话。

2.能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事。

3.能借助头饰，分角色表演小故事。

重　点

能熟练地与他人打招呼，并介绍他人。

难　点

理解D部分的内容并进行表演。

学习准备

用于新授的人物头饰、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。

教学过程

1热身/复习

教师拿出头饰，给一个学生带上，请他站在讲台上，请另一个同学把她介绍给其他同学。

2新课呈现

1.PartC:

Let’sact

第一步：

听音训练。

不打开书，听C部分录音，然后试着复述所听到的单词或句子。

第二步：

朗读训练。

打开书，跟着磁带朗读，了解正确的发音。

第三步：

以课文C部分为内容进行游戏。

2.PartD:

Let’sread

阅读课文D部分小故事，分步骤熟悉故事内容。

第一步：

Listenandwatch.

CAI：

以动画的形式呈现故事内容，让学生根据动画进行猜测，了解故事大致内容。

第二步：

Listenandunderline.

听音、画句子。

让学生一边听录音，一边画出两个意义相近的句子。

第三步：

Listenandread.

听音，跟读，理解“Whoareyou?

”与“What’syourname?

”的意思相近。

教师提问：

“What’syourname?

”学生回答：

“Mynameis…”，教师再提问：

“Whoareyou?

”，学生回答：

“I’m…”。

通过回答，让学生感受两个句型的意义相近，回答的方式不同。

第四步：

Listenandrepeat.

学生听音、模仿。

跟读磁带朗读，注意语音语调。

第五步：

Readandact.

学生尝试自己朗读，让后分组进行表演。

3趣味练习

1.游戏一：

Magicguessing

教师首先出示几张人物图片给学生看，让后打乱图片的顺序，抽取其中一张，让学生猜测这个图片是谁。

2.游戏二：

每个学生把自己的英文名写在一张纸条上，放进教师准备的一个盒子里。

教师随意抽取一个名字，请一个学生把被抽中的学生介绍给全班同学。

3.游戏三：

教师边播放课文G部分的歌曲Greetings边让学生传球。

当音乐停止的时候，请拿到求得同学介绍他的几个好朋友互相认识。

4.情景对话：

2-4人为一组，根据情景，模仿对话进行表演。

情景一：

你的好朋友们来参加你的生日宴会，你介绍你的好朋友们互相认识。

情景二：

老师到你家进行家访，你介绍老师和你的家人认识。

4作业布置

1.听与读：

听读C部分和D部分。

2.演一演：

与你的小伙伴一起表演小故事。

板书设计：

蓝山县明德实验小学四年级　上　册　英语　电子教案

总第　课时

单　元

Unit1

课题

Nicetomeetyou!

课时

教学内容

PartE,F,G

课　型

新授

授课时间

主　备

曾娟

参　备

学

习

目

标

（1）语言目标

1.语音：

了解字母Oo在单词中的发音规律。

2.词汇：

通过短文学习，能听懂、会说、认读新单词age,grade,note,number,sunshine.

3.阅读：

能读懂短文的内容。

4.歌曲：

会唱歌曲Greetings.

（二）应用目标

1.能根据发音规律朗读F部分的绕口令。

2能根据短文内容提取相关信息，正确填写表格。

重　点

能运用本单元的单词和重点句型创设情境自编对话；了解字母Oo在单词中的发音规律。

难　点

读懂短文，并真确填写信息。

学习准备

单词卡片、挂图、教学磁带等。

教学过程

1热身/复习

1.Greetings.

2.Revision:

教师播放G部分歌曲，边放歌曲，边传球。

音乐停止时，接到球的学生上台用音语进行自己介绍。

2新课呈现

1.PartE:

Let’sreadandwrite.

（1）初步感知短文：

自主阅读，了解文章大意，找出不认识的单词，猜测其意思。

（2）单词学习：

教师出示新单词卡片age.grade.note.number.sunshine,教给学生正确的读音和意义。

（3）单词操练：

用大小声、埋炸弹等游戏方式让学生跟读单词。

（4）再次感知短文：

播放短文录音，学生跟读，注意语音和语调，注意按照语义进行停顿。

（5）教师指导学生完成练习内容，填写表格。

学生学习根据短文内容提取所需信息。

（6）4-6人一组，仿照短文，进行口头自我介绍。

（7）各组推选一名学生在全班进行自我介绍。

（8）评价：

教师注重对学生发散思维与创造能力培养。

对于能整合以前的学习内容进行更为全面的自我介绍的学生给予充分的表扬和肯定，并要给予学生更多的展示平台。

2.PartF:

Let’sChant

（1）出示单词，通过朗读，让学生了解字母Oo的发音。

（2）让学生根据发音规律，试着朗读书上包含有字母Oo的单词。

（3）教师通过图片和手势帮助学生理解F部分句子的意思。

（4）教师播放录音，学生看书、跟读、模仿。

（5）跟着录音多读几遍，让学生由生疏到熟练。

（6）教师带领学生击掌打节奏朗读，由慢到快，增强韵律感。

（7）小组竞赛：

利用学生的好胜心理，以竞赛形式进行最有效的语音训练。

3.PartG:

Let’shavefun

（1）听歌曲录音，或观看歌曲视频。

（2）学生跟唱，教师纠正个别单词的发音。

（3）根据歌词内容，配上左右手动作唱。

（4）同桌两人一人演唱歌曲，一人配上手部动作。

（5）表演唱：

男生唱，女生表演动作；女生唱，男生表演动作。

4.Let’swrite

（1）学生观察书本上的句子，说一说书写时应该注意的地方。

（2）教师在黑板上的四线三格里示范句子的写法。

（3）学生在书上临摹。

3趣味练习

1.游戏一：

What’smissing?

将本单元学过的单词卡片展示给学生看，让他们认读。

然后拿走其中一张，让学生猜一猜：

What’smissing?

2.游戏二：

火眼金睛

教师奖句子写到黑板上，让学生抢答哪里有错误。

4.情景表演。

教师给出几个场景：

（1）动物园；

（2）生日宴会；（3）夏令营；（4）购物中心

请学生4-6人为一组，任选一个场景进行自编自演。

4.作业布置

1.听磁带，说唱歌谣，将歌曲表演给家长看；

2.将“Nicetomeetyou.”按照正确的格式抄写两遍。

3.小组活动：

2-4人为一组，自己创设情景，仿照课文创编对话并表演；

4.完成练习册Uint1.

课后反思：

蓝山县明德实验小学四年级　上　册　英语　电子教案

总第　课时

单　元

Unit2

课题

It’sacircle

课时

教学内容

PartA,B

课　型

新授

授课时间

主　备

曾娟

参　备

学

习

目

标

（1）语言目标

1.词汇：

能听懂、会说、认读新单词circle,dot,line,square。

2.句型：

能用“What’sthis/that?

”“It’sa…”指认图形名称，并能够在实际情景中进行运用；能用“Howmany…arethere?

”谈论图形的数量。

（2）应用目标

1.能听懂、会说A部分的对话。

2.能指认图形名称。

3.能与他人谈论图形的数量。

重　点

能听懂、会说、认读新单词circle,dot,line,square。

能用“What’sthis/that?

”指认形状名称，并能够在实际情景中进行运用。

难　点

单词square中字母q的发音比较难读准。

学习准备

用于新授单词的图片，单词卡片、教学挂图、教学磁带等。

教学过程

1热身/复习

1.Greetings.

2.SingthesongGreetings.

2新课呈现

1.Newwords

（1）教师出示一个圆形。

将单词板书到黑板上，教给学生正确的发音。

（2）教师依次出示一个正方形、一条直线、一个点的图片：

继续用已学句型引出新单词:

“What’sthis/that?

It’sasquare/line/dot.

（3）词汇操练

①利用磁带的地道发音带读。

②埋地雷

教师先给出一个单词，如line，告诉学生这个单词下“埋”了“地雷”，然后拿着各种形状图片提问“What’sthis?

”。

学生回答“It’sa…”。

当教师提问到line的图片时，全体学生都要闭上嘴巴，谁出声了，就踩到了“地雷”。

2.Thedialogue

课文学习“教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。

（1）Listenandcount.

不打开书，只听音，听音前，给出任务：

你听到了那些单词和句子？

（2）Listenandrepeat.

听音，跟读，引导学生正确模仿，提醒学生注意模仿语调。

（3）Readandact.

出示没有句子的课文插图，引导学生说和表演。

3趣味练习

1.Listenanddraw.

教师发出指令：

Drawaline/dot/circle/square.学生根据教师的指令分别在四张纸上画画。

2.Listenandshow.

教师发出指令：

“Showmeyourline/dot/circle/square.”学生快速地举起图片并重复句子:

“It’saline/dot/circle/square.”。

3.Drawandsay.

教师出示一张图片给学生看：

4趣味表演

学生两人一组，根据课文内容表演或改编对话。

5作业布置

1.听与读：

听录音，朗读课文。

2.指一指：

在家里用音语指认物品的形状给父母听。

3.演一演：

表演课文或者自编对话进行表演。

板书设计：

蓝山县明德实验小学四年级　上　册　英语　电子教案

总第　课时

单　元

Unit2

课题

It’sacircle

课时

教学内容

PartC,D

课　型

新授

授课时间

主　备

曾娟

参　备

学

习

目

标

（1）语言目标

1.词汇：

能听懂、会说、认读单词circle,dot,line,square；能听懂、会说draw,flag,land。

2.句型：

能熟练运用“What’sthis/that?

”“It’sa…”指认图形名称，并能够在实际情景中进行运用；能听懂、会说“Whatareyoudoing?

”“I’mdrawing.”。

（二）应用目标

1.能在2-3种游戏情境中询问并告知所谈论的形状。

2.能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事。

3.能借助头饰，给VCD中课文D部分的角色配音。

重　点

认读新单词circle,dot,line,square；运用“What’sthis/that?

”“It’sa…”询问和告知图形名称。

难　点

能创设2-3中情景进行简单会话。

学习准备

形状卡片、单词卡片、教学挂图、教学VCD等。

教学过程

1热身/复习

1.Greetings.

2.Revision.

教师准备各种形状的图片，学生谈论：

3.Game:

What’smissing?

教师任意抽走几张图形卡片中的一张，把剩下的几张给学生看，让学生快速说出抽走的那张图形的英语名称。

2游戏演练

1.PartC:

Let’sact

（1）教师播放VCD。

（2）教师板书句子。

（3）学生听录音、跟读。

2.Drawandsay.

以课文C部分为内容进行小组活动。

首先，学生各自画一幅有趣的图片。

然后，同桌两人进行对话活动。

3趣味阅读

第一步：

教师出示图片：

提问“What’sthat?

”，要求学生听D部分的故事录音，给出回答“It’saDinoLandflag!

”。

教师交给学生其读音和意义。

第二步：

学生跟着VCD跟读D部分的小故事，教师引导学生模仿故事中角色语音语调。

根据图片和上下文的意思，猜测“Whatareyoudoing?

”“I’mdrawing.”的含义。

第三步：

学生给VCD中的角色配音。

第四步：

学生表演D部分的故事，或者设计自己的landflag，然后改编故事并表演。

4趣味游戏

1.Guessandsay.

一名学生站到台上，用肢体语言或者手势表演一种形状，提问“What’sthis?

”。

其他同学猜一猜，然后回答：

“It’sa…”

2.Findandsay.

教师说出一个形状单词，学生在教师里寻找这种形状的物体。

5作业布置

1.读新单词和课文。

2.表演D部分小故事。

3.

板书设计：

蓝山县明德实验小学四年级　上　册　英语　电子教案

总第　课时

单　元

Unit2

课题

It’sacircle

课时

教学内容

PartE,F,G

课　型

新授

授课时间

主　备

曾娟

参　备

学

习

目

标

（1）语言目标

1.语音：

了解字母Pp在单词中的发音规律。

2.词汇：

通过活动、游戏，进一步巩固形状单词的读音和意义。

3.句型：

能认读句型“Thereis/are…”并了解其意义。

4.读写：

能根据图片把句子补充完整。

（2）应用目标

1.能根据发音规律朗读F部分的绕口令。

2.能根据图片把E部分句子补充完整。

3.能与他人谈论有关形状的话题。

重　点

继续供有关形状的单词和句型；掌握Pp在单词中的读音。

难　点

能综合运用本单元的单词和重点句型，创设情景谈论形状的话题。

学习准备

单词卡片、图形卡片、教学磁带等。

教学过程

1热身/复习

1.Greetings.

2.Quickresponse.

教师出示图形卡片，学生逐一认读:

square,line,dot,circle,triangle,rectangle.。

2新课呈现

1.PartE:

Let’sreadandwrite

（1）谈论E部分的图片。

教师在学生简单回答后，给予完整的回答，然后板书、带读句子“Therearesevencircles.”,让学生感知句型的读音和意义。

（2）通过问答的方式，继续谈论图片，引导学生使用完整的句式。

（3）请学生打开书，举一反三，完成E部分的填空。

2.PartF:

Let’schant

（1）出示单词：

pen,pencil,panda.学生通过三个单词的读音琢磨字母Pp的发音。

教师总结。

（2）教师通过图片和手势帮助学生理解F部分句子的意思。

（3）听录音，学生看书、跟读、模仿。

（4）跟着chant多读几遍，边渡边做动作帮助记忆和理解。

（5）有表情、有节奏地朗读歌谣，然后表演。

（6）请几个小组上讲台朗读或表演。

3.PartG:

Let’shavefun

（1）教师出示图片并示范：

（2）学生2-4人为一组，合作完成一幅画，然后进行介绍

（3）在大组内进行展示交流，各组评选最佳的一幅作品给全班演示。

4.Let’swrite.

（1）学生观察书本上的句子，读一读，并说一说书写时应注意的地方。

（2）请一个学生将句子写到黑板上的四线三格里，其他学生点评。

（3）学生在书上临摹。

教师走到学生当中去检查和指导。

3趣味活动

1.拼拼说说

教师将一些不同形状的纸片摆放在讲台上，请一名学生快速用他们摆出一个物体。

其他学生两人一组对这个物体进行谈论：

2.听听画画

教师准备好一张图片，请一个学生上讲台对图片进行描述，其他学生根据他/她的描述画画，看看谁画的和教师的图片最像。

4作业布置

1.听磁带，说唱歌谣。

2.小小创作家：

用各种形状拼凑成一幅画，然后尝试用英语口头介绍自己的作品。

3.完成练习册Unit2。

课后反思：

蓝山县明德实验小学四年级　上　册　英语　电子教案

总第　课时

单　元

Unit3

课题

Lookatthiselephant

课时

教学内容

PartA,B

课　型

新授

授课时间

主　备

曾娟

参　备

学

习

目

标

（1）语言目标

1.词汇：

能听懂、会说、认读新单词funny,mouse,small,strong。

2.句型：

能用“Lookat…”句型指认动物，并用“It’s…”描述动物特征。

（2）应用目标

1.指认动物名称。

2.向同伴描述动物的特征。

3.能听懂、会说A部分的对话。

重　点

3.能听懂、会说、认读新单词funny,mouse,small,strong。

并能用“It’s…”描述动物特征。

难　点

单词strong的发音。

要引导学生观察口型，仔细听，模仿着读。

学习准备

动物图片或玩具、动物头饰、词组卡片、教学挂图，教学磁带等。

教学过程

1热身/复习

1.Greetings.

2.Revision:

Visitthezoo.

教师利用课件或者图片快速向学生出示各种动物，学生说出其名称。

教师要注意让学生养成整句输出的表达习惯。

2新课呈现

课文学习：

教师可分步骤让学生先进行初步感知，再进一步理解、熟读、掌握课文，循序渐进地引导学生熟悉课文。

1.整体感知，逐步理解并掌握课文：

第一步：

Listenandcount.

不打开书，只听音，听音前，给出任务：

孩子们去逛动物园他们看到了那些动物？

根据学生的回答，教师在黑板上板书动物单词。

第二步：

Listenandchoose.

再听一次，根据课文内容选择图片。

如：

根据学生的选择，教师板书相应的句子“It’sbig.”并把句子写到对应的动物单词下面。

第三步：

Listenandrepeat.

听音，跟读，引导学生正确模仿，提醒学生注意模仿语调。

第四步：

Readandact.

引导学生表演，通过表演进一步理解对话内容，体验对话中的乐趣。

2.学习、巩固B部分词组：

第一步：

利用课件或图片出示动物和相关词组给学生看，让学生试着朗读。

第二步：

让学生跟着磁带朗读，获取正确的发音。

第三步:

小小表演家。

准备：

各种动物头饰

教师出示词组卡片：

abeautifulbird,astrongtiger,afunnymonkey,abigelephant,asmallmouse等，全体学生朗读，请站在讲台上的学生根据所听到的发音选择正确的头饰并表演。

3趣味练习

1.Let’schant.

准备：

合适的节奏

2.Magicguessing.

教师通过课件或者图片，给学生看一个动物身体的一小部分，让学生猜一猜是什么动物，注意提醒学生运用完整的句子进行猜测。

3.我是动物园小导游。

准备：

动物玩具或图片

教师把讲台布置成一个小“动物园”，请学生上台当小导游，给同学们介绍动物的特征。

4作业布置

1.听录音，将课文朗读并表演给父母欣赏。

。

画出你喜欢的动物，并用英语进行介绍，下