学前健康教育活动记录.docx

学前健康教育活动记录.docx

《学前健康教育活动记录.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学前健康教育活动记录.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

学前健康教育活动记录

学前健康教育活动记录

现在的学前教育也纳入了健康教育这个版块作为老师家长都不可不了解的一些知识都在这里哦

活动名称：

保护牙齿

活动目标：

1.初步了解蛀牙形成的原因

2.使幼儿知道保护牙齿的方法积累幼儿的生活经验活动准备：

巧克力饼干、每人一面小镜子、每人一张蛀牙记录表、蛀牙汇总表、笔、装物品的小篮子五个、多媒体课件、刷牙记录卡

活动过程：

一、吃点心（饼干）引出课题1.师：

小朋友今天让我来猜一猜：

你们刚刚吃的饼干（师走近一幼儿观察该幼儿的牙齿）哦我知道了！

你们刚刚吃的是巧克力饼干对请你们猜一猜我是知道的呀（让幼儿自由猜）我请你们也来看一看好朋友的牙齿2.幼儿相互看牙齿提问：

你们看到了什么呀3.师小结：

哦你们看到了牙齿上有饼干屑原来饼干没有全部吃到你们的肚子里还有一些饼干啊留在你们的牙齿上唉有一个小朋友叫东东他吃了饼干后呀饼干屑也留在了他的牙齿上那让我们来看一看会发生什么事情

二、了解蛀牙形成的原因1、师放课件《牙齿的秘密》提问：

（1）他是谁呀他在东东的牙齿上干什么呀

（2）东东的牙齿了变成什么样啦（3）你们在录像里还看到了什么呀2.观察记录蛀牙3.请个别有蛀牙的小朋友上来讲讲自己的蛀牙情况4.讨论：

蛀牙好不好呀他会给我们带来什么坏处5.请个别没有蛀牙的小朋友上来请他说说是怎样保护自己的牙齿的

三、知道怎样保护牙齿1.幼儿自由讨论怎样来保护好我们的牙齿2.教师小结保护牙齿的方法

活动分析

孩子们都明白爱护牙齿的道理但是在行动上却不是那么主动所以在活动设计活动时我始终抱着趣味性和教育性相结合的原则动画是幼儿最感兴趣的一种分形式所以我借助多媒体设计了课件在活动中起到了很大的作用幼儿很感兴趣活动效果较好

活动名称：

食物的旅行

活动目标：

让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程2.学习简单的自我保护方法3.培养幼儿良好的饮食和卫生习惯

活动准备：

（1）课件：

小豆子的旅行

（2）健康知识卡片、消化图、自制健康行为棋

活动过程：

一、观看“小豆子的旅行”了解各器官的功能今天有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行它会看到些什么里面会发生什么事呢请小豆子来告诉我们

（1）放第一段食物从口腔到食管的动画提问：

小豆子从里进去看到了什么

（2）放第二段了解胃的功能提问：

胃有什么作用小豆子在胃里还看见了什么我们怎样来保护我们的胃呢动小结：

以后我们要注意少吃冷、硬的东西少吃零食不吃不干净的东西不能吃得太饱也不能饿坏了胃要吃饱早饭少喝冷饮（3）放第三段录音提问：

小豆子到里去小肠有什么用呢小豆子在小肠里看到些什么呢小豆子为什么没有从小门里出去呢（4）第四段录音提问：

小豆子又到了里呢大肠里都是些什么呢什么叫残渣能不能让残渣长时间在体内呢小结：

我们小朋友要定时大便

二、分组找顺序排图在观察图片基础上讨论如何保护各消化器官例：

（1）如何保护牙齿保持牙齿的锋利

（2）食管旁边有一把小锁平时是关闭如边吃饭边讲就会把食物呛入气管（3）大肠里的残渣都是些脏的东西所以大便以后要洗手

三、进行健康知识有奖抢答活动把幼儿分成四队图片上面有的行为是对的有的是错的当教师出示图片时马上抢答对还是错为什么回答得又多又对者为优胜

活动分析

本活动选取内容接近幼儿生活受到孩子们的欢迎整个活动运用了多种形式做到动静交替充分调动了幼儿的多种感官幼儿主动性强、同时也体了教师的主导作用使活动传递给幼儿的信息具有很强的科学性和趣味性

活动名称:

该不该洗小手

活动目标：

知道周围的许多东西是不干净的许多脏东西是看不见的吃东西之前愿意洗手2.引导幼儿关心周围的人愿意与周围的人分享自己的食物

活动过程：

1.情景设置：

大班哥哥姐姐送来好吃的食物2.老师：

你是个班德小朋友到我们班有什么事3.大班幼儿：

我是大班的小朋友给弟弟妹妹送点心来了4.请幼儿园闻一闻晚点的味道激发幼儿想吃好吃的愿望引导幼儿商量吃的方法

提问：

哥哥姐姐送来的好吃的真香谁想吃请幼儿将桌上的物品收到架子上；这么多小朋友都着急吃一袋好吃的我们怎样做才能快点吃到呢小朋友现在能吃好吃的为什么谁不愿意去洗手为什么

5.小实验：

它们干净

用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如：

图书、桌椅、玩具等引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化

结论：

我们周围的许多东西都是不干净的许多东西脏了小朋友用眼睛都看不出来脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢干净的小手摸了这些东西就补干净了

提问：

毛巾为什么变脏了脏东西是儿来的刚才小朋友为什么说它们是干净的小手洗干净后再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西还干净现在谁愿意先去洗手把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉再回来吃好吃的食物

6.小朋友洗手品尝食物引导幼儿将好吃的送给客人吃

活动分析

通过活动的开展幼儿知道周围的许多东西是不干净的许多脏东西是看不见的他们真正理解了“脏”概念从原来的各种理由不想去洗手到转化为自己的愿望转变自己的行为为今后养成爱洗手的良好习惯打下基础

活动名称:

快快逃出污染区

活动目标：

1、初步萌发爱护水资源的情感2、知道水被污染了生物就不能生存3、练习钻过70厘米高的障碍物

活动过程：

一、开始部分老师当鸭妈妈小朋友当小鸭鸭妈妈带领小鸭听音乐锻炼身体复习游戏“长高了变矮了”

二、基本部分1．学习新动作①幼儿自由地在松紧带下玩耍后说说在玩时遇到的问题②启发幼儿进行讨论：

怎样才能从松紧带下顺利经过③得出动作要领：

“双膝弯弯腰弯弯低着头儿钻钻钻”进行两次；④幼儿边念儿歌边自由来回练习钻；⑤请个别幼儿示范并讲解重点：

钻时低头弯腰尽量不碰到松紧带；⑥幼儿继续练习后请幼儿成四列纵队站在起跑线后；2．游戏“快快逃出污染区”容①讲解游戏玩法②幼儿游戏强调游戏规则：

小鸭必须从原线路返回要求不能碰到松紧带；逃离时不推不挤不和同伴碰撞

三、结束部分1．师：

“能干的小鸭们逃离了污染区要是不及时逃离会发生些后果呢为什么会有污染区”2．幼儿自由讨论3．教师小结：

“小鸭们逃出了污染区真是很幸运所以我们大家应该携起手来保护我们身边的环境让我们的小鸭在清清的水里快乐地长大一起跳个舞庆祝一下好”4．放录音教师带领幼儿跳欢庆舞

活动分析

活动充分调动了幼儿活动的积极性和主动性自始至终孩子们都保持高涨的活动兴趣尤其是游戏“快快逃出污染区”的顺利进行既让幼儿快乐地练习钻的动作又让幼儿明确了水被污染后生物就不能生存的道理

活动名称:

我会擦

活动目标：

1.在看看讲讲、尝试操作中学擦鼻涕2.教育幼儿养成自觉擦拭鼻涕的良好卫生习惯

活动过程：

一、看看讲讲：

流鼻涕了

1.引出话题：

冬天来了天气很冷你看宝宝出门时妈妈是怎样做的我们上幼儿园时爸爸妈妈给我们穿上什么

2.马路边的汽球很漂亮你们猜猜宝宝会干什么他把口罩了

3.大风钻进了宝宝的身体里“阿嚏！

”宝宝了宝宝会感冒的

二、尝试操作：

擦鼻涕

1.出示流鼻涕的“宝宝”：

哎呀宝宝真的流鼻涕了办2.请个别幼儿为宝宝擦鼻涕教师注重观察并正确示范3.幼儿分别为娃娃、动物宝宝擦鼻涕

4.为好朋友擦或自己擦鼻涕并互相检查和提醒

三、学念儿歌：

“小手帕真漂亮天天放在口袋里吃完点心擦擦嘴还能擦汗擦鼻涕”手帕是我们的好朋友有了鼻涕我们就要用手帕擦掉

活动分析

活动根据幼儿的年龄特点和班级实际情况以游戏化的形式组织开动展幼儿兴趣较高在学习正确的擦拭鼻涕方法时幼儿能和老师一起认真练习加以巩固在每个环节中注重了师生互动活动效果较好

活动名称:

吃早餐

活动目标：

能干稀搭配地选择早餐知道吃好早餐的重要性2.培养每日吃早餐的良好习惯

活动过程：

1.布偶情景对话激发幼儿兴趣丁丁：

哎呀我今天好难受呀！

拉拉：

你了早上都吃了些什么呀丁丁：

我今天早上吃了一块大面包！

呃……呃……（打嗝）拉拉：

真是奇怪今天我也很难受早上因为快迟到了只喝了一杯牛奶就来幼儿园了丁丁、拉拉：

这原因呀为什么会这样（设疑）

2.提问：

你们会不会难受呀（不会）那你们早上都吃了些什么呢3.幼儿回答教师一一出示幼儿所说的食物

4.引导幼儿将出示的各种食物按干稀分类通过观察、比较、分类发现食物这些可以分成“干”“稀”两类5.讨论解疑：

为什么丁丁和拉拉会难受呢结合生活经验理解科学早餐的基本搭配方法干稀搭配

6.欣赏活动：

营养早餐

（1）知道早餐的食物很丰富可以有许多种的“干稀”搭配方法还可以在早餐后吃一点水果均衡营养

（2）师生讨论、总结：

知道吃早餐的重要性每天都要吃早餐才会身体健康

7.品尝、交流：

自助餐在柔和的音乐声中幼儿根据干稀搭配原则自由选择“自助早餐”8.活动延伸：

家园配合在日常生活中帮助幼儿形成每天吃早餐的健康意识并与幼儿一起合理搭配营养早餐

活动分析

在活动中通过直观地对各种早餐食物进行“干稀”分类幼儿对活与“干”“稀”这两个类别的概念有了较好的认识基本上能正确分辨、动判断“干”与“稀”并掌握科学早餐的基本搭配方式“干稀搭配”同时通过欣赏各种营养早餐图片给幼儿直观的视觉感受使幼儿知道巩固培养健康饮食的意“早餐还可以吃这些食物可以这样搭配吃”识

活动名称:

能干的小手

活动目标:

认识手的结构和功能了解五个手指的名称2.帮助幼儿理解体会自己的小手很能干3.简单了解保护手的方法

活动过程:

一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料让幼儿在操作的时候想一想:

“你是用什么来做这些事的”

二、引导幼儿说说自己的小手能做什么提问:

1.刚才你做了什么是用什么做的活2.除了刚才做的事以外你的小手还会做什么

三、观察认识手1.幼儿观察手提问:

你的手上有什么2.认识手指名称1介绍手指名称2巩固认识手指3.认识手的其它部分1手指长在里2手还可以怎样分

四、幼儿讨论:

如果没有手会怎样怎样保护手

五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干教育幼儿多动手勤动手提问:

怎样使自己的小手更能干启发幼儿想想:

如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做小手会不会很能干教育幼儿自己的事情自己做还要帮助大小做一些力所能及的事

活动分析

活动以“幼儿的小手”为切入点在施教过程中主要采用了感知操作法、经验交流法等等充分调动幼儿积极参与活动的积极性活动开始孩子们在愉快的表演中让手指充分活动迅速吸引了幼儿的注意力在感知操作过程中孩子们自发地投入去探求、去体验获得了许多关于手的感性认识在经验交流中得到很好的表现通过讲述手能做什么与孩子们共同搭建了认知的平台

活动名称:

消化的秘密

活动目标：

1、幼儿有参加科学活动的兴趣愿意和同伴一起在活动中探索各种消化的奥秘体验获得知识的快乐2.认识人体的基本消化系统知道各消化器官的位置及功能有初步保护自己消化系统的意识3.有良好的观察、倾听、合作习惯大胆与同伴交流共享探索的方法能同伴小组协商解决问题

活动准备：

幻灯片

活动过程：

一、观看幻灯片：

你知道人体身上的些器官他们在个部位能不能用手摸到

二、观看动画片了解消化道的各器官名称初步了解其作用活提问：

人体有些消化器官他们有什么作用

三、幼儿分组观察人体模型、挂图了解消化系统在人体的位置、顺序动及作用动手摸一摸告诉你的同伴口腔、食道、胃、小肠、大肠是什么形状的有什么作用

四、出示幻灯片幼儿介绍消化系统的各器官图并较准确地说出它们容的作用1.口腔内有什么它们的作用2.食道像什么有什么作用3.胃形状的里面有什么有什么作用4.小肠和大肠的区别作用耐心倾听个别幼儿在观察活动后得到获得的认识

五、讨论：

怎样保护自己的消化器官出示消化系统受损伤的图片萌发幼儿保护消化器官的意识“小小宣传员”幼儿把自己和家长设计的保护消化器官图介绍给别人

六、你们以怎样的方法告诉别人要爱惜自己的消化器官鼓励幼儿大胆的向别人介绍自己的宣传图

活动分析

本次活动来源于幼儿的实际生活以幼儿为中心充分利用了“家庭教育”这一优势调动了幼儿和家长共同参与活动的积极性在活动中教师变“指导者”为“参与者”和幼儿共同进行认识活动并尽可能多地让幼儿自由探讨；鼓励幼儿积极思考处处把幼儿放在主体地位发挥他们的主动性；培养了幼儿良好的观察、倾听、合作习惯；促进了生生互动、师幼互动