浙江省湖州衢州丽水三地届高三教学质量检测语文试题扫描版含答案.docx

浙江省湖州衢州丽水三地届高三教学质量检测语文试题扫描版含答案.docx

《浙江省湖州衢州丽水三地届高三教学质量检测语文试题扫描版含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省湖州衢州丽水三地届高三教学质量检测语文试题扫描版含答案.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

浙江省湖州衢州丽水三地届高三教学质量检测语文试题扫描版含答案

2017年4月湖州、衢州、丽水三地市教学质量检测试卷

高三语文答案及评分标准

一、语言文字运用（共20分）

1.C（3分。

A蓬船—篷船；B漩xuán涡；D蘸zhàn）

2.D（3分。

应用“壮美”）

3.B（2分。

“那是热情奔放而又光焰四射的；”中的分号应为冒号）

4.A（3分。

B句式杂糅，“是因为……造成的”杂糅；C成分残缺，“建立”后缺少宾语中心词“的机制”；D赘余，删去“对”）

5.时间长、工作量大、心理压力大（或：

易受委屈）（3分）

6.（6分。

感受2分,表达方式综合运用2分,语言通顺2分。

如不是以猫为第一人称来表达

的，最高得3分）

示例一:

我是一只流浪猫，四处流浪，风餐露宿。

有一天，我来到了一所美丽的学校，无意间走进了一间温暖的餐厅，结识了一群善良的朋友，他们不仅给我美味的小鱼，还逗我玩。

从此，我过上了衣食无忧的日子，时而晒晒太阳，时而小憩片刻，时而追逐打闹，真是轻松惬意。

示例二:

我是一只幸福的流浪猫，每天饭点在餐厅享受着学生们给我的美食。

她们给我美食时，洋溢着微笑，满是怜惜和疼爱，还不时用柔软细腻的手抚摩我。

与其说，我享受了美味，不如说，我更享受了温暖和爱意。

那一刻，我觉得自己是一只猫，收获了猫在人类面前的尊重和关爱。

可爱的学生们，感谢你们赐予我这只流浪猫以怜爱、尊重和幸福！

二、现代文阅读（共30分）

7.D（3分。

ABC三项是公众产生“网络支付焦虑”的原因，但并非根本原因，因为“对用户隐私数据保护的薄弱正是网络信息安全必须突破的‘瓶颈’”）

8.B（3分。

主要是公众对互联网平台的安全创新并不了解）

9.①监管、产业和专业厂商等方面要形成合力，改善整个互联网安全环境和加强个人隐私数据的保护（打造安全的网络支付环境）；②在当前网络安全形势下，通过技术创新、制度创新来保护用户；③加强对用户的教育，增强公众对网络支付安全性的信心。

（4分。

每点1分，答对3点给满分）

10.①环境描写。

（1分）营造了压抑、沉闷的氛围，（1分）烘托了“我”急于出游的焦灼心理。

（1分）②心理描写。

（1分）表现了我在出行前对天气状况的担忧。

（1分）（共5分）

11.①突出父亲落伍、寒碜、滑稽的形象；②交代了父亲被同学关注和嘲笑以及能势不认父亲的原因；③与能势对父亲的评价形成照应；④外在的笨拙不仅无损父亲形象，反而让人愈感其可贵。

（4分，写出1点得1分）

12.①“我”是贯串全文的线索；（1分）②小说故事由“我”讲述，更具真实感；（1分）③衬托能势的形象；（2分）④借“我”对能势的评价以引发读者的思考。

（2分）（6分）

13.①“我”体察到了能势对父亲深藏的爱，理解了能势当时对父亲嘲笑的言行，意在减少对父亲的伤害。

（3分）②蕴含了“我”误解能势的歉意。

（2分）（共5分。

如写成“我”对能势的讽刺，并言之成理，最高给3分）

三、古代诗文阅读（共40分）

14.C（3分。

名词用作动词，指处理文书档案一类事务）

15.D（3分。

连词，表目的关系。

A.代词，……的人/代词，用在时间词后不译；B.连词，

表让步，算是/连词，表转折，却；C.副词，帮助判断/介词，表被动）

16.B（3分。

强加因果，且文中“识”指“见事”，“才”指“去就瞥脱”）

17.

（1）人本来就喜欢安逸，也厌恶饥饿，没有（只）看重身体的安逸而轻视口腹之欲的。

（4分，句意正确1分，“固、厚、薄”各1分）

（2）世上也有像这样天赋禀性孤傲高洁的，然而并不是君子所推崇的，怎么能够用来比

拟陶渊明呢？

（4分，句意正确1分，“重、何、拟”各1分）

18.渊明达者/亦不肯受此不近人情之誉也/然而自古高士/超人万倍/正在见事透彻/去就瞥

脱/何也？

（3分。

断对两处给1分，断错两处扣1分）

19.（2分。

《登高》无边落木萧萧下）

20.首句借用红叶题诗故事，暗示故宫冷落，尾句问而不答，留下“空白”，给读者以想象，

皆为虚写；（2分）中间部分实写寒蝉凄切哀鸣，飞鸿欲过身影，乱影翻窗等凄凉景色，

衬托了词人身处乱世的抑郁和凄凉。

（2分）虚实结合，以个人离愁表达了对故国的怀念。

（2分）（共6分）

21.中庸（2分。

答成“和而不同”给1分）

22.

（1）“和”，讲究原则以寻求各方的统一与平衡，如材料所言，君认为可行之事而实则有

不可行的因素，臣应加以指出，切不可君云亦云，反之亦然。

“同”，则是无原则的调和，

君云亦云。

（2）“和”的结果是达到整体的和谐，使可行的更加完备；不可行的能从中汲

取积极的因素。

“同”的结果，则因异口同声而趋于单调沉闷，给事业带来损害。

（4分，

每点2分）

23.

（1）梧桐更兼细雨　怎一个愁字了得　

（2）骐骥一跃　驽马十驾　

（3）多情应笑我　一尊还酹江月（4）钟鸣鼎食之家舸舰迷津

（5）发愤忘食乐以忘忧（6分，每处1分，有错别字、漏字、添字，该处不得分。

五题全做或多做，按前三题计分）

24．（60分）

立意参考：

一个人要想成功，就要弥补自己的短板。

一个人要想成功，就要扬长避短，而不是一味地补短板。

根据社会实际和生活处境，在补短与扬长之间合理取舍。

评分标准

一类卷（55～60分）不仅审题准确，还应在这基础上对题意有自己的理解和生发，论说有层次感，对问题的理解有深度，语言流畅。

二类卷（50～54分）审题准确，对作文题所涉论题有较深的认识，讲究论证方法，论说色彩较为明显。

语言流畅。

三类卷（45～49分）审题基本符合题意，事例能说明观点，论说较有力。

语言通顺。

四类卷（40～44分）审题部分符合题意，较多依靠举例说明观点，有适当论证，语言较通顺，结构较完整。

五类卷（36～39分）审题部分偏离题意，但仍然在题目的范畴中。

内容相对单薄，缺乏深度，结构不太完整，语言有一些语病及错别字。

字迹尚清楚。

六类卷（35分以下）另起炉灶，完全离题；内容空洞，字数不足，有较多语病和错别字。

字迹不清。

口腹追求味道，四肢渴望安逸，是人的本性。

然而山野水边的隐居者，不厌恶粗粮；而爱吃鲜美食品的人，一定是冒着严寒，顶着酷暑跪拜官场的劳苦之人。

为什么嘴巴和身体两种天性（的追求）如此的相互妨碍呢？

人本来就喜欢安逸，也厌恶饥饿，没有（只）看重身体的安逸而轻视口腹之欲的。

陶渊明从容自得地徜徉柳树之下，怡然地安卧窗前，身体算是安逸了，然家无积粮，月吃九餐，又如何对待口腹呢？

现在考察他的经历，先担任江州祭酒，接着做了建威参军，后又做了彭泽县令，与世人为当官求取俸禄奔走，来满足馋嘴的等同罢了。

看他自我推荐的话说：

“暂且想要做官，做为隐居的资本。

”等到得到公田，急忙要求种高粱，为了一醉。

从这一点来看，陶渊明难道是把野菜作为清洁的食物，厌弃肉食而逃离吗？

不健壮的体格，不能承受官场的迎奉；散漫懒惰的性格，难以胜任官场事务，即使不想归隐而贫穷，贫穷而挨饿，也做不到啊。

苏轼把《归去来辞》改写为《哨遍》，首句说：

“为了口腹而放弃尊严，因为喝酒而放弃做官，口腹身体相互拖累。

”可以说亲切极了。

就比如好色的人，不幸天生清瘦羸弱，一放纵就死，不想一人独眠，也不可能。

因为生命比欲念更重要啊。

陶渊明辞去官职归隐，还可以拄着拐杖到小丘除草。

拿着钵盘讨饭，不至于有性命的忧虑。

假如长久做县令，那么就像韩愈所说的“压抑自己做事，一定会生重病的”，没有不失去性命的。

既然这样，那么陶渊明只可说是明白事情轻重缓急，认识事理透彻，选择放弃爽快的人罢了。

像萧统、魏了翁诸位所赞誉的，很是过分了。

陶渊明通达的话，也不肯接受这样不近人情的赞誉。

然而自古以来高洁之士，超过常人万倍的，正在于认识事理透彻，选择放弃爽快。

为什么呢？

认识事理透彻是“识”，选择放弃爽快是“才”，他隐藏自己的才识如此，抓住时机辞官引退，其才识值得尊崇。

至于像萧、魏等人所说的，不过是厌恶喧嚣，选择安静处躲避，讨厌浮华，甘于淡泊的人罢了。

世上也有像这样天赋禀性孤傲高洁的，然而并不是君子所推崇的，怎么能够用来比拟陶渊明呢？