最新部编人教版四年级下册语文语文教案习作我的奇思妙想人教部编版.docx
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最新部编人教版四年级下册语文语文教案习作我的奇思妙想人教部编版
部编人教版四年级下册语文:
语文教案-习作:
我的奇思妙想人教部编版
教学导航
教学目标
1.能结合生活实际展开丰富合理的想象。
2.根据自己的奇思妙想把想要发明的东西写清楚、具体,做到语句通顺,想象合理。
3.享受习作带来的快乐,产生对美好生活的向往之情。
教学重点
引导学生展开合理的想象。
教学难点
把自己的奇思妙想写具体,写出新意。
教学准备
学生准备彩纸、画笔
教学课时
1课时
教学过程
一、创设情境,激趣导入。
1.教师导言:
20世纪,因为科学技术的威力,许多伟大的发明让我们的幻想变成了现实。
莱特兄弟制造出第一架飞机,瓦特发明了蒸汽机,乔治发明了机器人……这些伟大的发明,其实都来源于科学家们一个个小小的奇思妙想。
现在,让我们展开想象的翅膀,畅谈自己的奇思妙想,并把自己的奇思妙想写下来吧。
2.板书课题,学生齐读。
二、自主读题,明确要求。
1.学生打开课本第30页,自己读习作内容,看看这次习作都有哪些具体要求。
2.学生说要求,老师随机出示。
3.依据学生的发言,归纳小结:
讲清自己想发明的物品名称;介绍清楚外形(包括形状、色彩、大小等);说清楚功能、用途。
4.齐读习作要求。
三、列举题目,拓展思维。
1.老师也有自己的奇思妙想,而且还有好几个呢,我想把它们全都写下来。
现在要请同学们紧扣这次习作的要求,给我提出建议,怎样写好这几篇作文?
(1)出示作文题目:
会飞的木屋、水上行走鞋、会变大变小的书包。
(2)引导学生从“奇、妙”角度展开想象。
并在小组内讨论讨论。
(3)教师:
同学们的建议真不错,怎样写好我的奇思妙想,我心里已有数。
同学们是否也都胸有成竹了呢?
2.引导学生思考自己要想象的内容。
(1)指导学生把自己想发明的东西的样子和功能一一列举出来。
(2)学生展开想象的翅膀,畅想未来,通过画画、模型等形式,给自己的奇思妙想拟一个能抓住读者眼球的题目,再想想怎样才能写得新奇有趣。
(3)指名交流自己想要发明的东西、拟的题目以及准备从哪些方面去写。
四、发挥想象,完成习作。
1.教师:
看来同学们真的是胸有成竹了。
虽然大家的想象还不够完善,甚至有些幼稚,但谁敢说你们今天的奇思妙想不会是明天的伟大发明呢?
也许若干年后,21世纪最有影响力的伟大发明家,就有今天我们在座的同学呢。
2.要求学生拿出纸,提起笔,把自己的奇思妙想写下来。
(学生写作文,老师巡视)
五、分享习作,修改习作。
1.学生把自己的习作与同桌交换,请同桌看看是否写清楚了,并提出修改意见。
2.根据同桌的意见认真修改习作,将修改好的习作誊抄在习作本上。
教
学
反
思
成功之处:
在教师的引导下,学生能把自己的奇思妙想有条理地说出来,对想要发明的东西的样子、功能介绍得比较清楚、具体。
不足之处:
有的学生仅仅抓住“奇、新”两方面展开天马行空的想象,导致想发明的东西与生活实际脱离较远,习作主题不够鲜明。
教学建议:
教学中,要紧扣新课标对作文的要求,循序渐进地进行想象能力培养,对有些达不到要求的学生可适当放宽要求,让每个学生都能通过想象激发创造的灵感。
阅读下面的材料,根据要求作文。
材料一:
各高校2017年新生录取结果已相继出炉。
据中国青年报社调查,绝大多数的高分段考生选择填报就业形势好、薪酬待遇高的财经、金融类专业。
材料二:
两弹功勋、科学大师杜祥琬院士,曾有数易专业的经历,从天文转到数学力学、从数学力学转到核物理、再到后来转向激光。
他始终坚持个人的兴趣服从国家、民族和社会的需要。
他说:
“个人成长只有融入国家命运方有大成。
人活在世上当然要有物质基础,但一定要有精神支柱,家国情怀。
”
究竟如何选择专业,请结合两则材料谈谈你的看法,体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
【答案】人要有家国情怀
“露从今夜白,月是故乡明”,处在安史之乱中的杜甫,忧虑着处在山东、河南这两个沦陷区的几个弟弟,他们是生还是死呀!
颠沛流离中的他,在异乡的戍鼓和孤雁声中观望着秋夜月露,只能倍增思乡之情。
山河破碎,没有“国”哪有“家”啊!
杜甫心中有“家”,更有“国”。
他漂泊四川成都,尽管自己处境艰难,茅屋为秋风所破,他仍向苍天呼喊:
“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”。
他懂得推己及人,希望温暖能普照天下。
“受光于庭户见一堂,受光于天下照四方”,能将温暖与幸福惠及芸芸众生,这是一种大胸怀,这是一种大境界。
小家温暖幸福只能是小家,全民温暖幸福才是大家。
有首歌唱得好,“家是最小国,国是千万家;有了强的国,才有富的家”,生活在“家”与“国”中的每一个人,都应该有家国情怀。
“家国情怀”,是一个人对自己国家和人民所表现出来的深情大爱,是对国家富强、人民幸福所展现出来的理想追求,是对自己国家一种高度认同感和归属感、责任感和使命感。
“家国情怀”首先表现为爱国之情。
苏武十九年持节不屈,就在于他心中有汉,心中有国。
卫律的威逼利诱,没能让他叛“汉”;李陵的软话攻心,没能让他仇“汉”;单于的漫长折磨,没有让他忘“汉”。
朔风凛冽,无法冻硬他的爱国热肠;胡茄幽怨,无法软化他的爱国衷心。
饮雪吞毡,就等归汉之日。
就要回汉了,新娶的胡女的眼泪留不住他;小儿子的小手拽不住他的衣襟。
是他的心中没有妻儿吗?
不是,只不过,在他心中,“国”远比“家”重要。
“家国情怀”又表现为爱民之情。
邓小平同志一句“我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民”,赤子情怀溢于言表。
“县委书记的榜样”焦裕禄,下乡看望一位生病的老大娘,虽素昧平生,却满含热泪地呼之为“娘”,视百姓为父母。
“家国情怀”还表现为恪尽兴国之责。
顾炎武曾说“天下兴亡,匹夫有责任”,范仲淹也讲“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君”,作为社会中的每一员,都应该为国家的发展献计出力,将个人之梦融入到中国的复兴之梦。
“家国情怀”不是要我们抛却小家,忘却亲人,而是要我们推己及人,由“家”到“国”,都捧出一颗爱心来。
“家国情怀”是立身养德之本,我们每一个人都应该有“家国情怀”!
【解析】
试题分析:
本题考查写作能力。
这是一道新材料作文,首先应当把握材料,材料一揭示当前绝大多数的高分段考生选择填报就业形势好、薪酬待遇高的财经、金融类专业这一现象。
材料二介绍两弹功勋、科学大师杜祥琬院士,曾有数易专业的经历,他认为“个人成长只有融入国家命运方有大成。
人活在世上当然要有物质基础,但一定要有精神支柱,家国情怀。
”作文要求根据这两则材料就如何选择专业,谈谈自己的看法。
考生在立意时,观点要偏向于择业与社会发展、爱国情怀等相结合。
点睛:
这是一篇新材料作文,新材料作文给定材料不给定话题或题目,也不限文体。
试题往往是给学生创作出一个情境,出现对立性的问题,让考生通过写作,提出解决处理问题的想法和方案。
这种任务驱动型材料作文更能贴近社会生活,注重材料的启发和引导作用,更能体现学生分析问题、解决问题的能力,同时在角度、立意、文体和标题等方面,给考生留出更大的自主选择空间。
1
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
小时候喜欢伸出一根手指,指着天空中的月亮说:
“今晚的月亮好大呀!
你们看,月亮里面有人在砍树呢!
”父亲却不高兴,厉声斥责我:
“你别用手指着月亮,指多了,会烂耳朵,会耳聋的!
”孩子怕烂耳朵,怕听不到旁人说话,以后,渐渐地真就不再用手指着月亮说话了。
成年后才知道,指着别人说话是一个很不好的习惯。
父亲用烂耳朵和耳聋的恶果来吓唬小孩子,实际是借了孩童对月亮的敬畏之心,来纠正我指手画脚的坏毛病。
敬畏之心,可以呵护成长、引领成功,甚至可以消灾避祸。
你有让你害怕的“月亮”吗?
如果没有,那就糟了;如果有,那就对了。
请依据材料,结合你的体验与思考写一篇文章。
要求:
①自选角度,自拟标。
文体不限(除诗歌外),文体特征鲜明;③不得抄袭,不得套作。
【答案】心存敬畏
敬,而生虔诚心;畏,而生戒惕心。
我们应对自然、历史、生命等就应心存敬畏,如此,我们方无愧人生。
心怀对自然的敬畏,才能享受青山绿水,聆听自然心声。
近来,雾霾天气严重困扰国人,人们怨声载道,可谁又想过,造成这一现象的不正是我们对自然缺乏敬畏之心吗?
树林花园被拔地而起的高楼取代,蓝天白云被工厂的乌黑浓烟遮掩,甚至生长百年的橡树林因逆领导意志而被无情砍伐。
我们对自然的敬畏之心去哪儿了?
记得一位登山家在登上珠峰时感慨地说:
“不是我征服了珠峰,而是它向我展示了它温柔的一面。
”这种对自然的敬畏之心让人动容,也足以让我们反思该如何敬畏自然。
自然需要敬畏,对历史亦然。
心怀对历史的敬畏,才能不忘历史,警钟长鸣。
在国外,日本首相安倍晋三倒行逆施,不顾国际谴责公然参拜靖国神社,这哪里是对历史的敬畏。
同是二战战败国,战后德国历任领导人都心怀对历史的敬畏,以史为鉴,为过去纳粹暴行真诚忏悔,赢得了世人理解与尊重。
相较战后德国的前总理勃兰特,安倍晋三是多么的渺小和丑陋。
那些否认侵略历史,美化侵略历史,对历史不心存敬畏的人或国家必将被历史所淘汰。
在国内,有些国人也缺乏对历史的敬畏与尊重。
如“抗日神剧”铺天盖地地袭来,让人眼花缭乱,不禁让人发出疑问:
“这就是中国抗战史?
”抗日神剧的出现是对历史的不尊重,也是对革命先烈的不尊重。
今天,我们更应该心存对那段痛苦历史的敬畏,以史为鉴,警钟长鸣。
我们还要对生命敬畏,如此,生命才更有价值,更有意义。
印度特蕾莎修女,把一生献给那些受苦难的人们。
她怀着对生命的敬畏,同他们交谈,给他们食物,让他们感受到无尽的爱和关怀。
特蕾莎修女死后,印度给她举行了国葬。
特蕾莎修女对生命的敬畏感动了无数贫苦人民,人们纷纷跪下,不敢高过她的灵柩。
相反的,不敬畏生命,人生之花就会枯萎。
马加爵只因同学的几句玩笑话,挥刀杀人,在断送同学年轻生命时,也葬送了自己的青春韶华。
生命可贵,怎能不怀有敬畏之心?
人生短暂,心存敬畏,方可大道直行。
岁月无痕,心存敬畏,自当青史留名。
心存敬畏,让人生走向辉煌!
【解析】试题分析:
本题是材料作文,材料主要讲“敬畏”之心,“如果没有,那就糟了;如果有,那就对了”,我们应该如何利用这一点呢?
“敬”是严肃,认真的意思,还指做事严肃,免犯错误;“畏”指“慎,谨慎,不懈怠”。
参考立意:
我们应该保护孩子的童真;不能盲目相信他人;有自己的见解认识等。
点睛:
读懂材料是材料作文写作的重要前提,没有读懂材料必然会模糊作文,以致出现偏题或者离题的现象,读懂材料必须全面把握,切不可断章取义,执其一端,而要抓住重点,明白内容,理清关系,理解中心,为立意奠定一个较好的审题基础。
如本题主要结合“如果没有,那就糟了;如果有,那就对了”分析,我们应该如何对待“敬畏”之心。
阅读下面文字,根据要求作文。
许多人在中小学阶段,上过各种各样的培训班:
有学乐器的,有学书画的,有学棋类的,也有学奥数、英语的,不一而足。
不过近日,家住上海的黄女士花了两万元为正在上初三的女儿报了一门“情商培训课”,引来家长圈一片议论。
有家长直呼“太贵了,烧钱”,不如报文化课补习班实惠;也有家长认为高情商确实会增强孩子的社会竞争力,黄女士的做法是值得的,并且是一种进步;还有家长认为“情商培训课”终究还是一种短期速成教育,无法取代日常生活中的情商培养。
对此,你有怎样的思考?
请写一篇不少于800字的文章。
注意:
①角度自选,立意自定,题目自拟。
②明确文体,不得写成诗歌。
③不得抄袭、套作。
【答案】孩子上起“情商课”还是要落到家庭教育上
许多人在中小学阶段,除了接受学校教育,还上过各种各样的“培训课”,有学乐器的,有学书画的,也有学奥数、英语。
最近有一种绝大多数人闻所未闻的培训课流行起来,那就是“情商课”。
近日,一则新闻把“情商班”推入公众的视野:
家住上海的黄女士,觉得自家上初三的女儿“还不具备健全的人格、健康的心态”,于是花了两万元,为女儿报了一门“情商培训课”。
尽管这是一笔不小的开销,但黄女士却对课程赞许有加,认为这门课程有利于补全校园课程在孩子心理建设方面的缺失,给孩子的心态带来积极改变。
确实,情商对一个人的生活与工作有着相当重要的作用。
高情商会明显增强一个人的社会竞争力,低情商则很可能造成社交障碍。
然而,为培养未成年人情商,花重金让孩子上“情商课”,未必是最优选项。
一方面,“情商课”价格不菲,黄女士的女儿上一堂课就要花掉300元,普通家庭难以轻易承受如此高的开销;另一方面,“情商课”终究还是一种课堂教育,一周一次的课程至多只能对孩子起一定指导作用,而无法取代日常生活的情商培养。
归根结底,培养孩子情商的职责,还是要落到家庭教育上。
父母是孩子的第一任老师,跟孩子接触最频繁、最密切,也是最了解自己孩子的人。
未成年人心智尚不成熟,在成长中经常模仿他们身边的成年人,因此,家长的一言一行,都会给孩子作出好或坏的榜样,进而影响孩子的人格发展。
“情商”的核心,一是对自身情绪的认识、了解与控制能力,二是与人交际,融入集体的能力。
这两种能力的培养,不能仅依赖课堂学习,而需要在日常生活中实践。
孩子能否培养出良好的情绪控制能力和社交能力,很大程度上取决于家长。
如果父母能在日常生活中管理好自己的情绪,并且在孩子有情绪时及时介入,告诉孩子正确处理方式,孩子自然会养成优良的情绪控制能力。
反之,如果父母总乱发脾气,自己都控制不了自己,孩子当然会被带偏。
而在交际能力上,孩子与人交流的方式,很大程度上就是模仿父母与人交流的方式。
良好的家庭教育和父母的言传身教,会给孩子打下坚实的情商基础,而如果父母总在日常生活中给孩子显露坏榜样,或者对孩子疏于关照,不管不顾,自然会给孩子的情商带来负面影响。
这种家庭给人带来的负面影响,就算是由专业的心理教育人士进行授课辅导,也很难轻易根除。
父母出于为孩子好的心理,花钱给孩子上“情商课”,固然不是坏事。
但是,家庭教育在孩子成长过程中的重要地位是不可替代的。
只要搞好家庭教育,“情商课”的锦上添花可有可无,而如果搞不好家庭教育,再昂贵的“情商课”,也不一定能达到“雪中送炭”的目的。
【解析】
试题分析:
本题是任务驱动型作文。
材料主要讲家住上海的黄女士花了两万元为正在上初三的女儿报了一门“情商培训课”。
不同的人有不同的认识,可以赞成,也可以反对,还可以综合认识这一行为。
点睛:
(1)赞成黄女士做法。
在欧美国家普遍将情商课程设为必修课的大背景下,“唯分数论”的中国基础教育的确需要反思。
情商对一个人的生活与工作有着相当重要的作用,高情商是未来社会作为人才的必然要求。
这门课程有利于弥补校园课程在孩子心理建设方面的缺失,给孩子的心态带来积极改变。
(2)反对黄女士的做法。
一来“情商课”价格不菲,普通家庭难以轻易承受如此高的开销。
再者,情商课作为孩子们精神领域的补给品,如果任由市场化介入,必然会引起众多商家和机构纷纷进场分肥,最终导致情商课程教育商业化,加速情商教育的功利化,也不利于社会教育资源的公平配置。
(3)辩证看待。
不可否认,情商培训课在引导孩子表达情绪、培养意志、训练耐受挫折力等方面是有所助益的,但是“情商课”终究还是一种课堂教育,一周一次的课程至多只能对孩子起一定指导作用,真正的情商教育在父母长辈的言传身教中和人际交往的潜移默化中。
根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。
每一个舞台都有主角。
当好主角需要责任担当、不懈奋斗、勇于超越、合作共赢……
【答案】做生活的主角
“他的命可以毁在自己手里,再也不为任何人牺牲什么。
为个人努力的也知道怎样毁灭个人,这就是个人主义的两端。
”
望着老舍的这些文字,我为祥子感到巨大的悲哀。
祥子,他自己毁灭了自己。
祥子,为了有一辆属于自己的车,奋斗着,努力着,节俭着,三年之后,他终于有了第一辆车。
当他抚摸着爱车,激动不已时,我想他一定会高声大喊“我是生活的主角”。
但希望往往会落空,第一辆车被大兵抢去。
他不气馁,依旧尽心尽力的干活。
而孙侦探又把他的钱敲走了。
祥子无奈地说:
“我招谁惹谁了?
”尽管如此,他没有放弃生活的希望,依旧主宰着生活。
“我还是生活的主角”!
而最后,虎妞死了,使他的第三辆车又卖了。
三起三落,终于使他放弃了希望,“我不是生活的主角”。
他变得麻木、潦倒、狡猾、爱占便宜、自暴自弃。
祥子完了!
祥子对生活已失去了希望,不再是生活的主角,甚至连配角都不是,他人生的舞台早已拉上帷幕。
他以行尸走肉的姿态,行走于世间,这样的活与死何异?
唉,他早已成为历史的过往。
这让我想起了安迪,他始终坚持不懈,有希望的活着。
“希望是美好的,也许是人间至善,而美好的事物永不消逝。
”安迪落入冤狱,但他对自己始终没有放弃,用一把小石锤,花费数十年,终于打通了一条通向自由的道路。
当我看到安迪在暴风雨中为自己获得自由而呐喊时,我不禁热泪盈眶。
“有一种鸟是永远也关不住的,因为它的每片羽翼上都沾满了自由的光辉!
”安迪一定在呐喊:
“我也是生活的主角!
”
生活是一个舞台,每个人都应成为这个舞台上的主角。
不仅是祥子和安迪,当然,还有我。
曾几何时,我望着满是红叉的成绩单,发呆许久。
一种莫名的感受直窜上心头,生活的主角?
哼,我不配。
课间,我在教室里静静地坐着,看着班里的差生在走廊里嬉笑打闹,好不自在。
有时,我真想和他们一样,放弃自己,坠入无尽的深渊,去触摸黑暗。
但把视线转移,我又看到班里的一些同学在静静的看书学习,我突然觉得刚才的想法是如此的荒谬与愚蠢。
一个人活在世上,仅仅是追求着一时的快乐吗?
不,是要做自己生活的主角,去主宰自己的生活!
做生活的主角,其实是一种积极进取的人生态度,是一种不服输努力拼搏的奋斗精神!
“我也是生活的主角!
”这是每个人对成功的渴望,是发自内心的呐喊!
我相信,在这个充满竞争的人际社会之中,在未来更加广阔的人生舞台之上,每个人一定能成为自己生活的主角!
【解析】
【详解】
试题分析:
本题主要考查写作能力。
这是一则材料作文,考生在审题时要注意全面把握所给材料,概括出材料的主旨,根据所给材料主旨确定自己作文的立意。
本作文题目由两个部分组成,提示语和要求。
分层理解,领会材料内涵、核心概念内涵。
1、主角:
指文学品中的主要人物,或戏剧、电影等艺术表演中主要角色及主要演员。
也指社会、生活中居主要地位的人物。
不仅指人,也可以指动植物,进而扩大为组织等。
2、舞台:
不仅是供表演的台子,还喻指进行某种活动的场所,可指某一场合、行业、群体、组织、范围、作品、时代等。
两者的关系,行文时要对自己的“舞台”有清晰的认识,要表达清楚自己的“舞台”是什么,可以是抽象的,比如“生活的舞台、人生的舞台、内心的舞台”等,也可以是具象的,比如,“某一戏曲的舞台、某一比赛的舞台、某一传统技艺的舞台”等。
主角也有很多种特质,不仅包含材料所指。
还可以是有大局意识、机智勇敢、随机应变、献身精神等,写作时应充分拓展思维空间。
另外材料中“当好主角”暗示在行文时“主角”是好的、起重要作用的、富有正能量的人或组织等,不能脱离这个立意,最终指向应落到对真、善、美的价值追求这个核心上来。
“每一个舞台”一方面落实了“主角”的定义,一方面暗示了“主角”可取比喻义。
但后面一句仅将核心概念向“当好主角”一个方向上引申。
那么,写作就应该被限定在这一方面,即讨论我们如何当好主角,而不能写如何当上主角,应该争当主角等。
所以,严格说来,本题不属于核心概念型材料,而是类似“拒绝平庸”的单线论述式的材料结构。
只要有自己的观点和思考,能够自圆其说即可。
立意角度要跳出材料,给人眼前一亮、耳目一新之感。
注意题干的要求,具体写作时,还应避免抽象的描写,大而无边的空泛议论。
【点睛】
材料作文应先辨清材料的表达方式,是叙事类、说明类,还是描写类;然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。
特别要抓住关键句进行分析。
本材料阅读理解起来比较简答,有明确具体的写作指向。
材料作文的审题很重要:
第一步,读懂材料,抓住主旨。
首先要注意材料的特点:
单则材料要从整体上把握其主旨;多则材料应弄清它们的异同,从而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意义;含哲理性寓言材料,要把握其寓意。
所谓抓住主旨(即材料的意向倾向和感情倾向)。
第二步,选择角度,准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。
蕴涵丰富的材料,可从多角度立意,即发散思维多向立意。
一般说来,一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视:
“一事多人”的材料,有几个“人”往往就有几个审视角度;“一事多因”的材料,有几个“因”往往就有几个审视角度。
一个事件,针对其背景、写作目的的不同,就产生了几个不同的审视角度。
阅读下面的材料,根据要求写作。
1973年,中国农业大学留学归来的“洋博士”辛德惠与石元春等人来到曲周,开始国家重点科研项目“旱涝盐碱地综合治理”研究,辛德惠曾说“谁来养活中国人,只有靠我们自己才能解决这个问题”。
46年来,中国农业大学的师生们一代接着一代来到曲周,留在曲周,奉献曲周。
如今,曲周从“盐碱地”到“米粮川”,成为了全国绿色发展示范基地。
以上材料引发你怎样的联想与思考,请结合材料内容和含意写一篇文章。
要求:
选好角度,确定立意,自选文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不少于800字。
【答案】德能并重,方臻佳境
忆往昔,钱学森教授不畏美国的封锁阻挠,毅然回国,在火箭导弹领域鞠躬尽瘁,死而后已。
看今朝,“天眼之父”南仁东,几十年目不窥园,焚膏继晷……他们用卓越的才能掀起科学旋风;他们用崇高的品德,坚守爱国初心。
科技兴国,是颠扑不破的真理,每当想到为科研事业呕心沥血的无数科学工作者们以其德能夯实祖国建设大厦的基础,我常常思潮翻滚:
好儿女当以他们为榜样,刻苦学习,成为像他们一样贡献卓越的爱国者,这才是对他们最好的致敬。
“德者,才之帅也”,我致敬前辈之德。
钱七虎用国家奖金,助力家乡学子圆求学之梦;于敏,隐姓埋名几十年献身国防矢志不渝;屠呦呦,不忘初心,艰苦奋斗,砥砺前行。
科学前辈用亲身实践谱写了一首首“德能并重”的赞歌。
今天更有钟扬潜心研究,奔波忙碌,将原本生长在热带的红树林,在上海临港地区的滩涂上试种成功。
他们为祖国科学事业鞠躬尽瘁,死而后已的崇高品德折服人心、感动中国。
我们当致敬前辈,以前辈为学习楷模,正心诚意,端正德行,努力成为德才兼备之人。
“才者,德之资也。
”我致敬前辈之才。
只有德行,而无真才实学,也不能成就科学伟业。
“求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源。
”科学成就需要扎实的专业知识,精益求精的科研精神,这才是其“根本”,才是其“泉源”。
嫦娥探月背后的工作者们为了模拟月球环境,选择西北沙漠,试验队员煞费心思,用自己的真才实学攻克一个个技术难关,终于顺利探月。
他们潜心钻研于实验室的身影令人感动,他们用“精”“专”的科学知识打造“他有我精”的独门秘籍,让我们的五星红旗高高飘扬在世界上空。
“治平尚德行,有事尚功能。
”德才并重,才使科技工作者们把收获融进奋斗的战场,将预定的目标装入出发的行囊,助力中国奇迹,铸就辉煌。
“红日初升,其道大光。
河出伏流,一泻汪洋。
”我们新青年当向科学前辈们致敬,更应遵循他们的步伐,德能并重,以高尚的德行操守传后世之效用,以丰富的文化知识滋养民族之芳魂。
德能并重,全面发展,以自信饱满的心态迎接未来!
【解析】
【详解】
本题考查学生写作能力。
这是一则材料作文。
材料作文应先辨清材料的表达方式,是叙事类、说明类,还是描写类;然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。
有些材料作文的材料比较散,常常会出现许多人和事,好像根本就没有一个明确的中心。
对于这样的材料,审题时学生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。
比如本则作文,考生既可以从辛教授的角度分析立意,也可以从农大师生角度立意,还可以综合材料,从整体进行立意。
【审题】
首先概括材料的内容,材料是说辛教授和中国农业大学的师生治理于曲周的治理研究,让曲周从“盐碱地”到“米粮川”,成为了全国绿色发
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