部编人教小升初语文阅读理解重要句子含义专题训练含.docx
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部编人教小升初语文阅读理解重要句子含义专题训练含
部编人教版小升初语文阅读理解重要句子含义专题训练含答案
小升初常考题型:
①说出文中划线句子的含义;
②谈谈你对这句话的理解;
③结合上下文和生活实际说说这个句子的含义等。
练兵场
一、读读下面的句子,体会这样写的好处。
(修辞手法入手)
啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?
__________________________________________________________________________________________________________________________
二、读读下面的句子,结合上下文和生活实际说说这个句子的含义。
不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。
(这里的“不确定”是什么意思?
联系生活实际,你能想打哪些“不确定”?
)
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三、“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?
”联系上下文或时代背景,交流对这个句子的理解。
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四、读下面的句子,认真揣摩词句的言外之意。
伯父摸着胡子,笑了笑,说:
“哈哈!
还是我的记性好。
”
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五、抓住关键词语说说你对这句话的理解。
詹天佑经常勉励工作人员,说:
“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。
‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。
”
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拓展提高
(一)人生无乞丐
朋友从南站办事回来,给我讲了一个这样的故事:
那天正是中午,又下小雨,车厢里的乘客稀稀落落的,车子行驶到桥头站时,上来了两名一老一小惹人注目的乘客,从近似的容貌很容易看得出,他们两人是父子,而且都是残疾人,中年的男子双目失明,而那大约八九岁的男孩则是一支眼紧闭着,只有另一只眼能微微睁开些,小男孩牵引着他父亲,一步一步摸索上车来,径直走到车厢中央。
当车子缓缓继续前行时,小男孩的声音也随之响起:
“各位爷爷奶奶叔叔阿姨你们好,我叫王小明,我现在唱几首歌给大家听。
”
这时候,音质很一般的电子琴声响了起来,小男孩自弹自唱,孩子的歌声有天然童音的甜美。
唱完了几首歌曲之后,男孩走到车厢头,正如人们所预料的那样,他开始“行乞”了,他没有托着盘子,也没有直接把手伸到你前面,只是轻轻地走到你身旁,叫一声“叔叔阿姨”什么的,然后默默地站立着,所有人都知道他的意思,但都装出不明白的样子,或干脆把头转向另一侧……
当男孩空着小手走到车厢尾时,坐在我身旁的一位中年妇女很气恼地尖声大叫起来:
“怎么搞的,柳州这么多乞丐,连车上都有?
”
顿时,所有的目光都集中到他俩的身上,没想到,小男孩小小的脸上竟显出与年龄不相称的冷峻,声音不大不小的不紧不慢地说:
“阿姨,我不是乞丐,我是卖唱的。
”
霎时间,所有淡漠的目光都变得生动起来,不知是谁带头鼓起了掌,片刻,车厢里掌声连成一片。
说到这儿,朋友的声音变得很低沉:
“一个没有生存能力的小男孩却已经不屈地承受生命,他怎么可能是乞丐呢?
”
那一刻,我的眼睛亦漂浮一层雾水,有一天,我路过广场,一阵悠扬的琴声飘来,是一位少年在拉二胡,我一眼就看出,他就是朋友提过的那个卖唱的小男孩,当我把微薄的人民币完全没有施舍的心态郑重地放在小男孩的手心时,我相信它同时还伴随着一个沉甸甸的信念——人生无乞丐。
1.读读文章最后一自然段,“那一刻,我的眼睛亦漂浮一层雾水”,说说这层雾水有什么不平常的意义?
_______________________________________________________________
2.“当我把微薄的人民币完全没有施舍的心态郑重地放在小男孩的手心时,我相信它同时还伴随着一个沉甸甸的信念——人生无乞丐。
”你是怎样理解这句话的?
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(二)穿透灵魂的微笑
非洲的一座火山爆发了,随之而来的泥石流狂泻而下,迅速扑向座落在山脚下不远处的一个小山庄。
农舍、良田、树木,一切的一切都没有躲过被冲毁的劫难。
滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的小女孩。
流进屋内的泥石流已上升到她的颈部。
小女孩只露出双臂、颈和头部。
及时赶来的营救人员围着她一筹莫展。
因为对遍体鳞伤的她来讲,每一次拉扯无疑是一种更大的伤害。
此刻房屋早已倒塌,她的双亲也被泥石流夺去生命,她是村里为数不多的幸存者之一。
当记者把摄像机对准她时,她始终没有叫一个“疼”字,而是咬着牙微笑着,不停地向营救人员挥手致谢,两臂做出表示胜利的“V”字形。
她坚信政府派来的营救人员一定能够救她。
可是,营救人员倾尽全力也没能从固若金汤的泥石流中救出她。
小女孩始终微笑着挥着手一点一点地被泥石流淹没。
在生命的最后一刻,她脸上流露着微笑,手臂一直保持着“V”字形。
那一刻仿佛漫长如一个世纪,在场的人含泪目睹了这庄严而又悲惨的一幕。
世界静极,只见灵魂独舞。
死神虽然可以夺去人的生命,但永远夺不去生死关头那“V”字所蕴含的信念和精神!
穿透灵魂的微笑,常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量,让人生所有的苦难如轻烟般飘散。
1.联系上下文解释词语。
一筹莫展:
_____________________________________________________
2.“V”字形代表_________________,“庄严而又悲惨的一幕”是指_________________________________________________________________
3.你是怎么理解“世界静极,只见灵魂独舞”这句话的。
________________________________________________________________
4.请再读一读题目,思考:
为什么说小女孩的微笑是“穿透灵魂”的呢?
请写一写你的理解。
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(三)不识字的老师
那个年代的留美学生,暑假打工是惟一能yán()续求学的方法。
仗着身强体壮,这年我找了份高薪的伐木工作,在科罗拉多,工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人,大概有60多岁,大伙儿叫他“路瑟”。
他从不叫我名字,整个夏天在他那厚嘴唇间,我的名字成了“我的孩子”。
一开始我有些怕他,在无奈下接近了他,却发现在那yǒu()黑的皮肤下,有着一颗温柔而包容的心。
我开始欣赏他,继而在那个夏日的结束时,他成为我一生中难忘的长者,带领着年轻无知的灵魂,看清了真正的世界。
有一天,一早我的额头被卡车顶杆撞个大包,中午时,大拇指又被工具砸伤了,然而在午后的烈日下,仍要挥汗砍伐树枝。
他走近我身边,我摇头抱怨:
“真是倒霉又痛苦的一天。
”他温柔地指了指太阳:
“别怕,孩子。
再痛苦的一天,那玩意儿总有下山的一刻。
在回忆里,是不会有倒霉与痛苦的。
”我俩在珍惜中,又开始挥汗工作,不久大阳依约下山了。
一次,两个工人不知为什么争吵,眼看卷起袖子就要挥拳了,他走过去,在每人耳边喃喃地轻声说了句话,两人便握了手。
我问他施了什么“咒语”,他说:
“我只是告诉他俩:
你们正好站在地狱边,快退后一步。
”
午餐时,他总爱夹条长长的面包走过来,叫我掰一段。
有一次我不好意思地向他道谢,他耸耸肩笑道:
“他们把面包做成长长的一条,我想应该是方便与人公享,才好吃吧。
”从此我常常在午餐中,掰一段他长长的面包,填饱了肚子,也温暖了心坎。
伐木工人没事时总爱满嘴粗话,刻薄地叫骂着同事以取乐,然而他说话总是柔顺而甜美。
我问他为什么,他说:
“如来人们能学会把白天说的话,夜深人静时再咀嚼一遍,那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。
”这习惯到今天我仍承袭着。
有一天,他拿了一份文件,叫我替他读一读,他咧着嘴对我笑了笑:
“我不识字。
”我仔细替他读完文件,顺口问他,不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。
那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道:
“孩子,上帝知道不是每个人都能识字,除了《圣经》,他也把真理写在天地之间,你能呼吸,就能读它。
”
现在,路瑟也许不在了,然而,我记不得世上曾经有多少伟人,却永远忘不了路瑟。
1.给加点字注音或写汉字。
长( )者 边缘( ) yán( )续 yǒu( )黑
2.从文中找出下列两个词语的同义词。
温柔——() 粗壮——()
3.第③段中“再痛苦的一天,那玩意儿总有下山的一刻。
在回忆里,是不会有倒霉与痛苦的。
”你是怎样理解这句话的?
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4.通读全文,请用简洁的语言概括出老人的性格特点。
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5.请用文中的语句回答:
“我”为什么开始“怕他”到后来又“欣赏”他,以至“永远忘不了”他呢?
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6.读完全文,请谈谈为什么老人“不识字”而“我”还要称他为“老师”呢?
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练兵场
一、把“老桥”比喻“一位德高望重的老人”,(修辞手法)不但写出了桥的古老,而且突出了它默默无闻为大众服务的品质,(好处)充分表达了作者对桥的赞美和钦佩。
(读者的感受)
二、①“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。
只有经得起生活中风风雨雨的考验,才能成为坚强的人、有作为的人。
②在生活中也会遇到不可预料的情况,如考试下降,家人下岗了,生病了,朋友之间闹矛盾等等……
三、因为当时社会非常黑暗,革命者根本没有言论自由,而鲁迅为了唤起民众觉悟,揭露国民党反动派的丑恶嘴脸,写出了一篇篇犹如匕首的杂文,引起反动派极度恐慌。
他们千方百计地查禁鲁迅的作品,不允许发表,而且对他本人进行了残酷的迫害。
句中“四周黑洞洞的”,比喻当时的社会一片黑暗,看不到一点儿光明,人民连一点儿民主和自由都没有。
“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。
从这谈笑似的话语中,可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。
四、这句话表面看是在夸自己记性好,实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。
这简短的语言描写,透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。
5、“精密”“不能有一点儿马虎”说明了詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密,决不能含糊、马虎,这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。
拓展提高:
(一)1、①泪水打湿作者的眼眶,包含着对小男孩的残酷命运的同情;②同时也是被小男孩不屈不挠、不卑不亢地和命运抗争的精神而感动。
2、一是表现了作者对男孩面对艰难的生活,勇于与命运抗争的尊敬之情。
二是作者对人生的感悟:
只要我们有一颗乐观向上、不卑不亢的心,即使再贫穷,也是令人尊敬的。
(二)1.一筹莫展:
一点计策也施展不出,一点办法也想不出来。
文中指救援人员面对小女孩的处境,一点营救的办法也没有。
2.Victory生命的最后一刻,她脸上流露着微笑,手臂一直保持着“V”字形。
3.人们无法相助,默默地怀着敬意看着小女孩独自顽强的与死神对抗。
死神可以夺去人的生命,却永远夺不去——生死关头那个“V”字所蕴含的信念和精神!
穿透灵魂的微笑,常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量,让人生所有的苦难如轻烟般飘散。
4.死神可以夺去人的生命,却永远夺不去对生命的乐观信念和必胜的精神!
小女孩用微笑坦然地面对死亡,从容镇定,永不言弃的精神让所有人的心灵震撼,让所有灵魂得到洗礼。
(三)1.zhǎng yuán延 黝
2.柔软(温暖) 硕壮
3.痛苦终于过去了。
“倒霉”和“痛苦”可以充实人生,使人生更加丰富多彩,这种人生是幸福、愉快的。
(正确对待挫折和失败,体现出积极向上的人生态度)
4.温柔、包容、善良、助人为乐、幽默、睿智等。
5.因为在无奈下接近他,却发现在那里黝黑的皮肤下,有着一颗温柔而包容的心,更重要的是他给我做人的道理,使我认清了真正的世界。
6.他虽然不识字,但却懂得许多深奥的道理,而且带领着年轻无知的灵魂看清了真正的世界。
阅读下面的材料,完成后面的题目。
中央电视台打造的国内首部真人秀纪录片《客从何处来》,通过易中天、马未都、曾宝仪、陈冲、阿丘等五位名人的“寻根问祖”,“讲述老百姓自己的故事”,备受关注。
在片中陈冲有句名言:
“你是谁?
你爱的人是谁,你就是谁;你是什么?
你影响了别人什么,你就是什么。
”
其实,人来天地间说到底都是“过客”,哪怕你闻达八方,富可敌国,也不可能成为这个星球的永久居民。
不过,你既然来了这一趟,就不能仅仅是“做客”。
综合上述材料,你有什么所思所感?
写一篇不少于800字的文章。
【答案】精神的力量
《钢铁是怎样炼成的》是奥斯特洛夫斯基写的长篇小说,是苏联时会主义文学中一部最辉煌的名著,已经成为世界文学中的经典之作。
它被译为到中国半个世纪以来一直盛传不衰。
俗话说,猫有九条命。
文学作品也应该有几种魂魄,《钢铁是怎样炼成的》至少有三种吧!
与苦难和厄运抗争,战胜生命,这点没有过时,书中浓郁的英雄主义,理想主义,献身精神在相当长的时间里成为精神生活最重要的支柱。
人,一定要有精神的,正因为有了精神,才支撑和鼓舞了保尔和许多革命老前辈们为了人们的利益而艰苦奋斗,流血牺牲。
也正因为有精神才支撑和鼓舞我们广大人民群为建设自己的美好未来而信心百倍地忘我劳动。
这正是我们应该珍惜和发扬的。
人们可以以不同的态度对待作为作家的奥斯特洛夫斯基,但却不能不承认作为一个人的奥斯特洛夫斯基,他对生活的热爱和战胜困难与厄运抗争的坚韧和勇气。
一代人有一代人的青春,不同的青春有着共同的旋律--这就是理想、信念、意志和饱满的激情所铺成的生命之歌。
保尔的生命之歌响彻在作品的始终,更浓缩在他有关人性、人生价值。
人生态度乃至人生荣辱观念的许多名言警句之中。
这些文学警句被一代代读者抄录着,汲取着,而且还将继续传承下去--只要人们也像保尔一样珍惜自己的人生。
奥斯特洛夫斯基之活了32岁,他英勇斗争了一生,他同保尔的经历完全交织在一起,很难把这两者分开。
保尔这个自传式的人物,极平凡,有伟大。
众多的读者在读完这部小说之后,都可以看出他不是一个天生的英雄。
他是在党,主要是老一辈的党员的教育。
培养下,通过自己的长期实践,在劳动、战斗、工作各个方面刻苦学习和严格要求自己,终于锻炼成为一个具有崇高的理想。
坚毅的意志和刚强的性格。
他始终都抱着坚定不移的信念,并且将自己的利益与人民群众的利益紧紧的联系在一起。
这样他终于通过了种种考验,实践了他在故乡烈士公墓前立下的誓言--把整个生命和全部精力献给世界最壮丽的事业--为人类的解放而斗争。
钢铁就是这样炼成的。
保尔的伟大理想是我们后人应该学习的。
千里之行,始于足下。
空谈理想是无济于事的。
要苦干,就实干,要从自己做起,从现在做起,发挥献身精神,我国默默无闻的无名英雄也是为实现我们伟大理想,为争取我国社会主义现代建设的早日实现而战斗的!
【解析】
试题分析:
这则材料由事例和阐述组成,事例部分从中央电视台的节目说起,落脚点在陈冲的话上,阐述部分明确表明看法,结合起来,材料指向一个话题:
每个人在世间是“过客”而非“做客”,每个人都应该思考清楚:
怎样在短暂的人生中活出自己,在苍茫的世间留下自己的痕迹。
角度一:
生命不能长久,精神(影响)可以不朽。
角度二:
活着的使命在于,认识自我,修炼自我,完成自我。
角度三:
人生的价值,不仅在于留下自身的价值,更在于让自身的价值惠于众人。
“价值”的意义在于传递智慧之真、大爱之善、诗意之美,最终成就了自己,成全了别人,在后人心中刻下永久的印记。
泰戈尔说:
我们的生命是天赋的,我们惟有献出生命,才能得到生命。
歌德说:
你若要为你的意义而欢喜,就必须给这个世界以意义。
【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】这是一道材料作文的题目。
参考立意:
人生的意义取决于行为及所产生的作用;生命不能永久,精神(影响)可以不朽;知晓“来处”,认识自我,思考未来;不做“过客”做“常客”等。
如人生的价值,不仅在于留下自身的价值,更在于让自身的价值惠于众人。
选材分析:
这里的“价值”不论大小、轻重,只要它能证明生命真实的存在过,众人真切的领受过,就可以了。
这里的“众人”可以是亲友、同事,可以是陌生人乃至敌人,可以是弱者或边缘人,可以是后人、世世代代,可以是宇宙中任何存在的生灵。
“价值”的意义在于传递智慧之真、大爱之善、诗意之美,最终成就了自己,成全了别人,在后人心中刻下永久的印记。
泰戈尔说:
我们的生命是天赋的,我们惟有献出生命,才能得到生命。
歌德说:
你若要为你的意义而欢喜,就必须给这个世界以意义。
本角度适宜从现实中选材。
只要有自己的观点和思考,能够自圆其说即可。
上述立意角度都是跳出材料的,给人眼前一亮、耳目一新之感。
在行文中注意结构的清晰,观点的明确,没有牵强的痕迹。
阅读下面的材料,根据要求写作。
材料一:
央视原创节目《秘密大改造》,每期甄选一位平民英雄、平凡好人,在他们不知情的情况下,免费改造他们的老旧居室。
电视节目中,他们破败的居家环境、感人的先进事迹深深击中观众的心。
材料二:
中科大学工处通过“一卡通”系统对每月就餐60次以上,平均费用分别在4.0元和3.7元以下的学生,进行自动“锁定”。
核实情况后,系统会在这该生“一卡通”账户中按月存入相应补助。
材料三:
“希望有一天咱村也能走出一个黄大年,走出一个陈景润,走出一个钱学森。
”广西省某村负责扶贫工作的村支书陆小军写下对贫困学生的殷切期望,装进信封,寄给17名本村在外求学的贫困学子。
请你以高三学生的身份,给《秘密大改造》节目组、中科大学工处、受助贫困学生或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。
要求:
综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,自拟标题,不要套作,不要抄袭;不少于800字。
明确收信人,统一以明华为写信人,不得泄露个人信息。
【答案】致贫困学生的一封信
亲爱的同学们:
你们好!
我是一名高三的学生,我和你们一样,我也是受资助的学生之一。
我有些心里话想跟你们说。
托尔斯泰说过:
“幸福的家庭是相似的,不幸的家庭各有不同”,家庭暂时的困境不是家长主观造成的,也不是我们希望的。
每个人虽不能选择自己出生的家庭和环境,但我们可以选择在逆境中奋发向上、立志成才。
况且,贫困不是罪过,而是我们前进的动力,生在困难家庭里也不是耻辱,而是更加激发我们追求成功的催化剂。
因此,希望同学们要“不以己悲”,正确认识暂时的困难,要立足现实,发奋自强,千万不要陷入“贫穷——无知——更贫穷”的恶性循环里。
希望同学们要将家庭的暂时困难告知学校、老师,把学校当作你温暖的家,把老师当作自己的知心朋友、亲人,把同学当作你亲密的兄弟姐妹。
近几年,国家加大了对教育的投入,对于贫困家庭的学生加强了救助,越来越多的贫困学生得到了帮助,极大缓解了家庭生活的压力。
人生道路关键的就是那一两步,如果能得到帮助,那无疑是十分幸运的。
常言说:
“一个好汉三个帮”。
得到别人的帮助,不是为博得别人的怜悯,而是“借力”,帮助自己站在更高的平台,更好的发挥自己的聪明才智,服务社会,以帮助那些更需要自己帮助的人。
希望同学们安心在学校接受良好的教育,每天进步一点点,逐渐把自己培养成为一个“有理想、有道德、有文化、有纪律”的人,成为一个懂得感恩的人,最终能够成为一个对国家、对社会、对人民有用的人,通过努力改变自己的命运的人,能够达到自己最好境界的人。
老师们每逢看到很多贫困学生得到帮助,安心努力的在奋发图强,内心十分欣慰,与此同时每逢看到、听到极少数受资助同学违规违纪、不懂感恩、不努力学习、不想做一些力所能及的好事、不爱护环境、不尊敬师长,说实话,深感痛心疾首。
为此,我作为一个高三学生,想推心置腹、真诚的对大家说,我们虽然经济贫困,但我们的思想不能贫穷、行动不能落后、品德更不能卑劣。
我们力所能及可以做的事很多,不乱丢纸屑果皮,随手拣起一个塑料袋丢进垃圾桶;自觉爱护环境和教室卫生,主动帮助同学,主动为学校和班集体义务做事;不浪费水电;少些玩耍,多些用功;多理解父母的艰辛,少浪费一分钱;自觉遵守《中学生守则》和《中学生行为规范》等等。
人因梦想而伟大,因学习而改变,因行动而成功。
亲爱的同学,让我们以一个主人翁的态度一起行动吧!
让我们在祖国这个温暖的大家庭里,扬起我们的理想风帆,破浪前,以成就我们大家的美好未来!
【解析】
【详解】
审题:
本题考查学生的写作能力。
这种任务型材料作文的特点是:
在作文材料所规定的具体情境的范围内,命题人提出相关指令,引导考生就一个具体明确的任务(要求)来写作。
简单理解即是“材料+任务”型作文。
即在材料的基础上,再加一个具体的写作任务指令。
它要求学生先读懂材料的内容与含意,在此基础上按照任务指令作文。
命题人特意增加了包含着具体要求的任务性指令。
如要求:
“请你以高三学生的身份,给《秘密大改造》节目组、中科大学工处、受助贫困学生或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法”,指令考生必须用写信的方式来入情入理地就问题明态度、讲道理。
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